concepção renovada não diretiva
Post on 25-Jul-2015
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CONCEPÇÃO RENOVADA NÃO
DIRETIVA
A concepção renovada não diretiva relega à escola o papel
de formar atitudes. Para isso, esta deve estar mais
preocupada com os aspectos psicológicos do que com os aspectos pedagógicos ou
sociais...
A ideia de uma boa educação passa pelo propósito de favorecer a pessoa um clima de autodesenvolvimento e realização pessoal no
sentido de bem estar próprio e do seu semelhante, onde o centro da atividade
escolar não é o professor nem os conteúdos disciplinadores, mas sim o aluno ativo e
curioso, visando formar sua personalidade através da vivência de experiências
significativas
Na concepção renovada não-diretiva os conteúdos são dispensáveis, prioriza-se o
desenvolvimento das relações e da comunicação, visando facilitar meios para
que os alunos construam seu próprio conhecimento.
Não existe uma metodologia definida, e sim um empenho do professor
em desenvolver meios próprios que facilitem a aprendizagem do educando,
utilizando técnicas de sensibilização que favoreçam o diálogo. O professor
assume o papel de facilitador e especialista em relações humanas. A aprendizagem baseia-se na busca da
auto realização e capacidade de transformar suas próprias percepções.
Desta forma a avaliação escolar torna-se desnecessária.
Essa pedagogia apresenta-se mais democrática que a tradicional,
baseada na crença de que a relação entre as pessoas pode ser mais justa e
sem divisão de classes sociais. Assim como a pedagogia tradicional, ela também está presente em nossos
dias.
Tendência Papel da escola
Conteúdo método Professor X aluno
Aprendiza gem
Manifesta-ções
Tendência Liberal Renovada Não Diretiva (Escola Nova)
Formação de atitudes.
Baseia-se na busca dos conheci- mentos pelos próprios alunos.
Método baseado na facilitação da aprendiza- gem.
Educação centralizada no aluno; o professor deve garantir um clima de relaciona- mento pessoal e autêntico, baseado no respeito.
Aprender é modificar as percepções da realidade.
Carl Rogers
QUADRO RESUMINDO A TENDÊNCIA
Conclusão: Após a apresentação desta tendência, pude verificar que ela ajuda na construção do processo de ensino- aprendizagem e que se deve juntar as demais tendências e julgar o que se tem de positivo em cada uma delas e procurar aplicar
na vida profissional.
Por: JOEMILLE
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