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CONOCIENDO
EL PROYECTO
ICHISPALLA
Ejecuta: El MIMDES
Desde el Vice Ministerio de la Mujer, Dirección General de la Familia y de la Comunidad y la Dirección de Niñas, Niños y Adolescentes, con el apoyo de laFundación Bernard van Leer de la Haya – Holanda- De Mayo 2007 a Octubre 2010.
Proyectos Anteriores:
Proyecto Kusisqa Wawa: Resiliencia
13 comunidades de Socos y Vinchos - Ayacucho.
Programa Multisectorial Allin Tayta:Paternidad (vínculo con sus hijas e hijos)
60 comunidades de Ayacucho, Huancavelica y Apurímac.
Proyecto Qatari Wawa: Desarrollo infantil y pautas de crianza positiva
24 comunidades de Ayacucho y Huancavelica
Problema
La población infantil en el ámbito rural,sobrevive en entornos de alto riesgo yprecariedad;
El 54% con desnutrición crónica, sólo el1% de niños menores de 3 años accedena espacios de estimulación;
Situación que no propicia el desarrollode capacidades que contribuya a untránsito favorable del hogar haciaotros ámbitos significativos desocialización, como es la escuela,
afectando mayormente a niños de 0 a 6años.
Objetivo del Proyecto
Resultados
Mejorar el desarrollo integral de las
niñas y niños de 0 a 6 años de las
20 comunidades de Ayacucho y
Huancavelica a través del
fortalecimiento de capacidades del
entorno parental y social, para un
tránsito favorable en diferentes
etapas de cambios en su vida y en
especial a la escuela.
R1. Niños y niñas de 0 a 6 años de 20
comunidades rurales de los departamentos
de Ayacucho y Huancavelica mejoran sus
condiciones de salud, nutrición, desarrollo
cognitivo, psicomotor y social durante el
período de intervención.
R2. Las familias y promotores educativos
adoptan prácticas de crianza positivas y
educación que promueven el desarrollo
integral del niño.
R3. Comunidades organizadas e
instituciones articuladas en redes
promueven, fortalecen y vigilan el desarrollo
integral y educación en las niñas, niños de 0
a 6 años.
Zonas de intervenciónRegión Ayacucho
1. Chullcupampa2. La Vega3. Huayhuas4. Huancayocc5. Lorenzayocc6. Patasuyo7. Wiruypaqcha8. Patampampa9. Trigopampa10. Condormarca
Región Huancavelica
1. Pantachi Sur2. Atalla 3. Occerumi4. Limapampa5. Pucapampa6. Mossocancha7. Jatumpampa8. Miraflores9. Chacarilla10.Paltamachay
Población beneficiaria
NIÑOS 0-6 606
FAMILIA 338
LÍDERES 80
MAESTRAS/
PROMOTORES 32
TOTAL 1056
PROGRAMADO EJECUTADO AL 2010
NIÑOS 0-6 758
FAMILIA 377
MAMÁS 0-3 328
LÍDERES 208
ENCUENTROS MAMÁS 129
MAESTRAS/
PROMOTORES 64
TOTAL 1862
Componentes
Desarrollo de Capacidades Salud y Nutrición
Estrategias de intervención
Intervención por grupos segmentados.
•Niñas y niños de 0 a 3 años
•Niñas y niños de 3 a a 6 años
•Familias
•Autoridades y líderes
•Profesoras y Promotoras Educativas
Talleres lúdicos y vivenciales
Desviación positiva – Desarrollo nutricional
Evaluaciones periódicas
CRIANZA POSITIVA
Expresión de Afecto
AutoestimaDisposición
al aprendizaje
Niñas y Niños de 0 a 3 años
ESTIMULACIÓN DEL
DESARROLLO
Psicomotor
CognitivoSocio
Emocional
Resultados:Niños y Niñas de 0 a 3 años
Niñas y niños de 0 a 3 años
17%
39% 44%
4%13%
80%
1%12%
87%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
retraso riesgo normal
basal intermedia final
Niñas y Niños de 3 a 6 años
Psicomotor
• Motricidad Fina y Gruesa
• Esquema Corporal
• Desarrollo neuromuscular
Cognitivo
• Lenguaje
• Resolución de Problemas
• Creatividad
• Identidad
• Autonomía
• Socialización
Resultados:Niñas y Niños de 3 a 6 años
Niñas y niños de 3 a 6 años
35% 33% 32%35% 36%
29%26% 28%
46%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
retraso riesgo normal
basal intermedia final
Familias
CAPACIDADES
Resultados :Planes FamiliaresMetas y Retos Cumplimiento y
Avance
Construcción de cocinas mejoradas 80%
Construcción y limpieza de letrinas 60%
Construcción de rellenos sanitarios 50%
Construcción de espacios familiares (hijos ) 60%
Elaboración de juegos y juguetes para NN 80%
Implementación de galpones 60%
Construcción de refrigeradoras ecológicas 55%
Implementación de biohuertos 70%
Vigilancia en el cuidado de los hijos y en las
practicas de estimulación temprana
60%
Conocimiento y
Aprendizaje
Apertura a nuevos aprendizajes
Iniciativas
Liderazgo y Conducción
Autoestima
Organización
Gestión
Participación
Líderes y Autoridades Comunales
Resultados: Planes ComunalesMetas y Retos Cumplimiento y
Avance
Construcción de letrinas en PRONOEI’s 80%
Arreglar y mantener las áreas recreativas 85%
Limpieza de calles, PRONOEI’s y Casa comunal 90%
Mejorar el jardín de PRONOEI’s 80%
Construcción de pozo para basura 50%
Limpieza de parques, sembrados de flores y plantas 70%
Instalación de tachos de basura en áreas recreativas 40%
Aprobación en el presupuesto participativo la
construcción de infraestructura de I.E.
50%
Apoyo Municipal para la Electrificación en las
comunidades
40%
Vigilancia de la comunidad, cuidado y protección de
NN
60%
Promotoras Educativas Comunales y Docentes
ENSEÑANZA
Apertura a nuevos conocimientos.
Creatividad
Comunicación Empática
SOCIO EMOCIONAL (Inteligencia emocional)
Empatía con los niños y familia
Solidaridad
Sociabilidad
Componente nutricional: Talleres Hogareños
Se refuerza las conductas positivas en las familias y se promueve laréplica en las demás familias.
Las familias con propios recursos económicos, emocionales y culturales,garantizan el desarrollo saludable de los niños.
Las familias asumen un rol protagónico en las soluciones de susproblemas.
Las mujeres asumen un liderazgo, revaloran sus practicas y refuerzan suseguridad como madres y mujeres.
Los grupos recuperan sus practicas positivas para su desarrollo.
Se realiza un mínimo de 8 sesiones con 9 madres que cocinan ycomparten experiencias de crianza de sus hijos.
Resultados: Desnutrición CrónicaPatrón OMS 2006
46,3%
51,9%
53,7%
48,1%
42,0%
44,0%
46,0%
48,0%
50,0%
52,0%
54,0%
Desnutricion Cronica Talla adecuada para la
edad
Evolución porcentual del retrazo en el
crecimiento
Final
Basal
Resultados: Alimentación durante el
embarazo y lactancia materna
Alimentación durante el embarazo
19.05
52.6
28.3523.97
53.42
22.6
72.6
13.9 13.5
0
20
40
60
80
Se debe aumentar Se debe disminuir Debe ser igual
Basal Intermedio Final
Lactancia materna e inicio de alimentación complementaria
4.64 4.79
6.14
0.52
5.8 5.97
0.15
5.9 6
0
1
2
3
4
5
6
7
Después de cuántas horas de
nacido se debería brindar la leche
de pecho
Desde los cuantos meses de edad
se le debería dar mates o agüitas?
A que edad debería empezar a
recibir alimentos
Basal Intermedio Final
Resultados: Alimentación Complementaria
Alimentación complementaria
4.42.22
53.71
3.47 1.8
52.67
4.51.17
26
0
10
20
30
40
50
60
Desde ayer, ¿Cuántas veces
comió comidas o papillas, aparte
de líquidos?
De las anteriores, cuántas fueron
sopas o caldos?
Porcentaje de sopas dentro de la
alimentación
Basal Intermedio Final
• Convenios:
Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga (UNSCH)
UGEL,
Programa Nacional JUNTOS
• Participación:
Planes: Regional y Provincial de Acción por la Infancia y Adolescencia.
Estrategia CRECER,
Comité Regional por los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes
Red interinstitucional de Prevención y Atención de la Violencia Familiar).
• Miembro Impulsor
Comité Multisectorial de Desarrollo Integral (COMUDIY).
Mesa de Lucha contra la Pobreza.
Consejo Regional de Acción por la Infancia y la Adolescencia,
Articulación en redes
Gracias
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