coop y redes csg presentación maestría
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Cristóbal Suárez Guerrero http://www.flickr.com/photos/jaime_monfort/424405288/sizes/l/in/photostream/
Aprender y
cooperar en
redes sociales
Cristóbal Suárez Guerrero
x
2
¿Cómo cooperar y
aprender en red?
http://www.mark-computers.com/wp-content/uploads/products_img/cable_20ethernet__11323.jpg
3
http://abogadavalencia.files.wordpress.com/2011/02/manos_entrelazadas2.jpg
¿Qué puede aportar "el otro" en el
aprendizaje en Internet?
4
Redescubrir la mirada sociocultural
(L. Vigostky)
• Recupera la importancia del medio social y el papel de la cultura como parte de la explicación y motor del aprendizaje.
• La vida mental es vida mental con otros y lleva el rasgo de los instrumentos de mediación cultural.
5
Entorno
educativo
http://www.technologyreview.com/news/506351/the-most-important-education-technology-in-200-years/
Magnitud extensa que da cabida al sujeto y al conjunto de acciones e interacciones que condicionan su aprendizaje al tiempo que construye su identidad como persona.
6
¿Dónde están las diferencias?
7
Actuamos, pensamos y vivimos en
redes sociales
Imágenes: http://www.ted.com/talks/
Christakis, J. y Fowler, J. (2010) Conectados. 8
Personas en red
http://interartix.com/
9
http://www.flickr.com/photos/sjcockell/4684828794/in/photostream/
http://bit.ly/nY7cz8
10
http://www.revistanamaste.com/wp-content/uploads/2011/05/tiposderedes.jpg http://www.flickr.com/photos/sjcockell/4684828794/in/photostream/
Escuela–lugar Escuela–nodo
11
La cultura de la sociedad red es…
“… una cultura de protocolos de comunicación entre todas las culturas del mundo, desarrollada sobre la base de una creencia común en el poder de las redes y de la sinergia obtenida al dar y recibir de los demás” (Castells, 2010)
12
Web 1.0 Web 2.0
La informació es comparteix entre molts mitjançant una estructura en xarxa. Els continguts no estan subjectes a control.
La informació flueix d'uns pocs cap a molts a través d'una estructura lineal. Els continguts estan controlats
http://__.com
Antes de 2004
Después de 2004
La información fluye de unos pocos hacia
Muchos a través de una estructura lineal.
Los contenidos están controlados.
La información se comparte entre muchos
mediante una estructura en red. Los
Contenidos no están sujetos a control.
http://www.slideshare.net/jjdeharo/ 13
Herramientas
de aprendizaje
Instructional
ToolsLive
Document & Presentation
Blogging, Web & Wiki
Image, Audio & Video
Communication
Micro-blogging
More collaboration
Personal Productivity
Tools
Browsers, Players & Readers
Mobile Tools
Social Networking
Elaboración propia en base a Jane Hart,
2010 14
15
Colaborar
Enseñar
Conectar
Crear
Compartir
Organizar
Crear
Explorar
Comunicar
Conversar
Almacenar
Organizar
Crear
Compartir
Organizar
Conversar
Contribuir
Comunicar
Organizar
16
http://www.opengnsys.es/wiki/DocsRediris09/Articulo
La relación
educativa desde
donde se sigue
pensando la noción
de interacción
educativa sigue
siendo la
enseñanza: la
relación profesor–
estudiantes.
Estructura de interacción educativa
17
Entorno de acción y
representación en red
http://www.bordalierinstitute.com/target1.html
El entorno de
acción no es un
complemento, sino
parte de la explicación de las
oportunidades y
condiciones
sociales de
aprendizaje.
18
¿Reproducir la
misma forma
de interacción
en un entorno
en red?
http://juandomingofarnos.files.wordpress.com/
19
Zona de Desarrollo Próximo
http://www.hazteoir.org/
20
21
Interdependencia en torno a la meta común
22
Responsabilidad individual y
de equipo
http://www.flickr.com/photos/49849898@N06/5407615458/sizes/l/in/photostream/
23
Gestión interna de equipo
http://www.flickr.com/photos/jou_hernandez/5827680895/sizes/l/in/photostream/
24
http://www.flickr.com/photos/envolaadesistu/4342326471/sizes/m/in/photostream/
Interacción estimuladora
25
Evaluación Interna de equipo
http://deportes.orange.es/deportes/img/efe/2637351.jpg
26
Diseño. Propuesta de diseño cooperativo 2.0
Análisis. Reporte de evaluación de casos cooperativos 2.0
Debate. Foro de debate y foros de grupo.
27
Análisis de casos
28
¿Con quien co@prender?
http://proyectopoesiaerestu.files.wordpress.com/2011/09/centros-participantes2.jpg 32
Diseño
concepción cooperación
necesidad educativa
definición de equipo
Tareas
33
Actividades
Herramientas (ejemplos)
Planificación del aprendizaje
Comunicación síncrona o asíncrona
Exploración y organización información
Creación personal o conjunta
Ampliación
Curso MOOC. CSG, 2011 34
Cristóbal Suárez Guerrero
cristobal.suarez@uv.es
Departament de Didàctica i Organització
Escolar
Facultat de Filosofia i Ciències de
l'Educació
Universitat de València
València - España
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