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Diagnóstico y Plan de Desarrollode Mi Comunidad, Caserío o Barrio
Una Herramienta Útil para Construir una Comunidad Saludable
Una Herramienta Útil para Construir una Comunidad Saludable
Diagnóstico y Plan de DesarrolloComunal
Comunidad, Caserío o Barrio : .......................................................................................................................
Distrito : ............................................................................................................................................................
Provincia : ........................................................................................................................................................
Departamento : .................................................................................................................................................
Año de Fundación de la COMUNIDAD, CASERÍO O BARRIO : ...................................................................
Región : ..................................................................................... Fecha: ............ de ................... de ............
1
Índice
101117404748495455596063
676870808182
848788899193
IV. EVALUANDO NUESTRO PLAN
4.1. Ficha de Avances o Seguimiento de Nuestro Plan......................................................................................................4.2. Ficha de Evaluación...................................................................................................................................................4.3. Relación de Personas que ha Participado en la Elaboración del Diagnóstico y Plan de Desarrollo de la Comunidad, Caserío o Barrio.................................................................................................................................
96100
1053
09
65
83
95
I. CONOCIENDO NUESTRA COMUNIDAD, CASERÍO O BARRIO
II. ANALIZANDO NUESTRA VIDA
III. PLANIFICANDO NUESTRO DESARROLLO
1.1. Dibujamos el Mapa de nuestra Comunidad, Caserío o Barrio..................................................................................1.2. Nuestra Gente............................................................................................................................................................1.3. Nuestra Educación....................................................................................................................................................1.4. Nuestra Salud............................................................................................................................................................1.5. Nuestros Medios de Transporte y Comunicación.......................................................................................................1.6. Nuestras Infraestructuras Sociales.............................................................................................................................1.7. Nuestras Viviendas y sus Servicios.............................................................................................................................1.8. Nuestros Espacios de Recreación................................................................................................................................1.9. Nuestra Economía Familiar........................................................................................................................................1.10. Prácticas Familiares..................................................................................................................................................1.11. Nuestra Organización Comunal...............................................................................................................................1.12. Instituciones que Trabajan en nuestra Comunidad, Caserío o Barrio.......................................................................
2.1. Nuestra Historia y Tradiciones.....................................................................................................................................2.2. Nuestras Normas de Vida en la Comunidad, Caserío o Barrio...................................................................................2.3. Nuestros Recursos........................................................................................................................................................2.4. Actividades Comerciales e Industriales.........................................................................................................................2.5. Desastres Naturales y/o Provocados a los que está propensa nuestra Comunidad, Caserío o Barrio..........................2.6. Demarcación Territorial................................................................................................................................................
3.1. Condiciones que debemos tener en nuestra Comunidad, Caserío o Barrio para que sea “SALUDABLE”.................3.2. Visión de nuestra Comunidad, Caserío o Barrio........................................................................................................3.3. Redactemos Nuestra Visión........................................................................................................................................3.4. Priorizando Nuestros Problemas y Necesidades........................................................................................................3.5. Planificando Acciones Conjuntas................................................................................................................................3.6. Actividades, Responsables, Costo y Cronograma.......................................................................................................
Presentación
La primera parte de la guía “CONOCIENDO NUESTRA COMUNIDAD, CASERÍO O BARRIO” nos permitirá:
La segunda parte, “ANALIZANDO NUESTRA VIDA” nos permitirá:
La presente Guía es una herramienta que nos ayuda a conocer nuestra realidad y a proponer un conjunto de acciones que nos permitan ir construyendo de manera efectiva el desarrollo de nuestra comunidad, caserío o barrio.
Esta Guía está dividida en cuatro partes:
I. CONOCIENDO NUESTRA COMUNIDAD, CASERÍO O BARRIO.II. ANALIZANDO NUESTRA VIDA. III. PLANIFICANDO NUESTRO DESARROLLO. IV. EVALUANDO NUESTRO PLAN.
La Guía nos permite seguir un proceso de Diagnóstico y Planeamiento participativo para tener una Comunidad Saludable.El objetivo de este proceso de diagnóstico y planeamiento es implementar actividades que contribuyan eficazmente a la promoción de la salud para el desarrollo, mediante la acción conjunta de las personas y organizaciones que viven en nuestra comunidad, caserío o barrio.
Conocer mejor nuestra comunidad, caserío o barrio.
Compartir información de manera participativa con todas las personas y organizaciones que se encuentran en nuestra comunidad, caserío o barrio
Reconocer nuestros avances y ver cómo venimos asumiendo la salud y el desarrollo de nuestra población y nuestra comunidad, caserío o barrio.
Buscar la mejor manera de solucionar nuestros problemas con nuestra población, organizaciones, autoridades e instituciones.
5
La tercera parte de la guía “PLANIFICANDO NUESTRO DESARROLLO” nos permitirá:
La cuarta parte de la guía “EVALUANDO NUESTRO PLAN” nos permitirá:
Realizar la planificación anual de las actividades desde nuestra comunidad, caserío o barrio partiendo de la identificación de las condiciones ideales y saludables para el bienestar de la población.
Hacer el seguimiento a las actividades y acciones de nuestro Plan, el cual servirá para saber cómo nos va el avance del mismo;hacer los cambios y ajustes si fuera necesario y para poder corregir los errores a tiempo.
De acuerdo a la Ley Orgánica de Municipalidades (Ley N° 27972) todo caserío o barrio puede organizarse formando su Junta Vecinal Comunal (JVC), que será la organización que lidere la elaboración del diagnóstico y el plan de desarrollo de la comunidad, caserío o barrio.
ARTÍCULO 116°.- JUNTAS VECINALES COMUNALESLos consejos municipales, a propuesta del alcalde, de los regidores, o a petición de los vecinos, constituyen juntas vecinales, mediante convocatoria pública a elecciones; las juntas estarán encargadas de supervisar la prestación de servicios públicos locales, el cumplimiento de las normas municipales, la ejecución de obras municipales y otros servicios que se indiquen de manera precisa en la ordenanza de su creación. Las juntas vecinales comunales, a través de sus representantes acreditados, tendrán derecho a voz en las sesiones del concejo municipal.El concejo municipal aprueba el reglamento de organización y funciones de las juntas vecinales comunales, donde se determinan y precisan las normas generales a que deberán someterse.
Es por ello que la elaboración de esta Guía de diagnóstico y de formulación del plan de desarrollo del barrio o caserío, se debe realizar en coordinación entre la JVC y la Comunidad a través de reuniones grupales, comunales o barriales, que convoquen sin excepción a todas las personas, organizaciones e instituciones (salud, educación, agricultura, etc.).
Una vez completado el proceso de diagnóstico y planificación a nivel del barrio, caserío o la comunidad, todas las personas o los representantes de las organizaciones que participaron deben firmar el acta comprometiéndose a su cumplimiento.
Finalizado este proceso, las familias u organizaciones de la comunidad, barrio o caserío podrán elaborar y presentar al municipio proyectos que contribuyan a la implementación del plan de desarrollo de la comunidad, caserío o barrio.
6
NOMBRES Y APELLIDOSCARGO
MIEMBROS DE LA JUNTA VECINAL COMUNAL
Presidente
Vicepresidente
Secretario
Tesorero
Volcal 1
Volcal 2
Volcal 3
7
1.1 Dibujamos el Mapa de nuestra Comunidad, Caserío o Barrio
“ ”.No olvidar incluir orientación, límites y leyenda
10
1.2. Nuestra Gente
1.2.1. Personas que viven en nuestra comunidad, caserío o barrio.
Recién nacidos
(Menos de 1 mes)
Personas queviven en mi
caserío
Hombres
Mujeres
Total
GRUPO DE EDAD (AÑOS)
Menor de 1
2 31 54 6 - 9
10 - 13
14 15 - 17
18 - 19
20 - 24
25 - 29
30 - 34
35 - 39
40 - 44
45 - 49
50 - 54
55 - 59
60 - 64
65 a más
Totalaño
actual20.....
Cantidad de hombres y mujeres que hay este año
Recién Nacidos(de 0 a 30 días)
Hombres
Mujeres
Total
1.2.1.2. ¿Cuántos recién nacidos tienen entre uno y 30 días en nuestra comunidad, caserío o barrio?
1.2.1.1. Llenemos los espacios en blanco con la cantidad de mujeres y hombres de nuestra comunidad, caserío o
barrio de acuerdo con sus edades.
11
¿ En el último año, cuántas personas han llegado a vivir a nuestra comunidad, caserío o barrio?
Lugar de Procedencia N° de personas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11
12.
TOTAL
1.2.2. De dónde viene nuestra población.
Comunidad Distrito Provincia Departamento Hombres Mujeres
12
¿ En el último año, cuántas personas se fueron de nuestra comunidad, caserío o barrio?
1.2.3. A dónde van nuestros pobladores.
Lugar a donde se fueron a vivir Número de personas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11
12.
TOTAL
Comunidad Distrito Provincia Departamento Hombres Mujeres
13
1.2.4. Personas con discapacidad en nuestra comunidad, caserío o barrio. Identifiquemos a cada una de las personas con discapacidad de nuestra comunidad, caserío o barrio y completemos la información que se solicita. Cada fila corresponde a una persona. Si marcamos la opción “otra”, no olvidemos indicar el tipo de discapacidad en “Observación”.
SEXO DISCAPACIDAD*
Ceguera Sordera MudezDiscapacidad
en piernas Otra
SEXO EDAD años cumplidos
(recién nacidos en meses)
Discapacidaden brazos
OBSERVACION
H M
TOTAL
*Discapacidad: Se entiende por discapacidad al problema físico o mental que dificulta que las personas puedan valerse por si mismas para realizar alguna actividad. Por ejemplo: falta de alguna extremidad, no poder caminar, ver, escuchar o hablar.
14
Niños / Niñas que NO tienen
Partida de Nacimiento
Grupo de Edad (Años)
Total
Niños que NO tienen partida
Total
Niñas que NOtienen partida
N° de personas CON o SIN DocumentoNacional de Identidad (DNI)
HOMBRES MUJERES TOTAL
NO tienen DNI
1.2.5. Niños / Niñas que NO tienen partida de nacimiento. Registremos la cantidad de niños y niñas que no tienen partida de nacimiento expedida por la Municipalidad al momento de realizar el diagnóstico.
1.2.6. Personas mayores de 18 años (adultos) que NO tienen DNI. Registremos la cantidad de hombres y mujeres mayores de 18 años que no tienen el Documento Nacional de Identidad (DNI).
<1 1 2 3 4 5 6 - 9 10 - 17
SI tienen DNI
N° de personas CON DocumentoNacional de Identidad (DNI) que votan o
sufragan en el distrito
HOMBRES MUJERES TOTAL
1.2.7 Personas con DNI que votan o sufragan en el distrito.
15
1.2.8. Personas que NO saben leer y NO saben escribir. Coloquemos la cantidad de varones y mujeres que No leen y No escriben según el grupo de edad que corresponda.
Personas que No leen
y No escriben
De 15 añosa más años
Varones
Total
Mujeres
1.2.9. Total de familias y viviendas. Registremos el número total de familias y viviendas que existen en nuestra comunidad, caserío o barrio.
1.2.10 Jefe de Familia. Considerando como jefe(a) de familia a la persona que tiene mayor responsabilidad económica en el hogar. Coloquemos el número de jefes(as) de familia según el sexo que corresponda.
TotalFamilias
TotalViviendas
N° de Varones
N° de Mujeres
Jefe de Familia
N° de Familias con niños menores de 2 años
16
1.3 Nuestra Educación
1.3.1. ¿Nuestra comunidad, caserío o barrio cuenta con una institución educativa (IE)?
1.3.2. Coloquemos el nombre de la institución educativa a la que asisten nuestros niños e indiquemos la comunidad en la que se encuentra.
Si ¿Cuántas?
No
Marquemos con una X su modalidad, nivel y el tiempo que les toma a nuestros niños llegar a la institución educativa.
Pasen a la pregunta 1.3.3
NIVEL
UNI
CTE
DO ENPR MARI
IA
TIEMPO QUE DEMORAN EN LLEGAR A LA IE
1.
3.
4.
2.
SECUNDARIA
INAD
*
TEGRO Menos
de 30 min De 30 min
a 1 horaDe
1 a 2 horas
Comunidad /Caserío/ Barrio
5.
MODALIDAD
POLI
DOCENTEI
ALNICI
RPON
EIO
Nombre y/o número de la IEDe
2 a 4 horasDe
4 a 6 horasMás de 6
horas
*Considerar integrado cuando la IE tiene los niveles: inicial, primaria y secundaria, o inicial y primaria, o primaria y secundaria.
Niños y niñas que no están matriculados
Total
Hombres
Total
Mujeres
3 - 5 6 - 8 9 - 10 11 - 12 13 a más1.3.1.1.
17
¿Cuántos niños y niñas no están matriculados durante el presente año en alguna inst i tución educativa?
(SOLO PARA COMUNIDADES, CASERÍO O BARRIO QUE NO CUENTAN CON INSTITUCIÓN EDUCATIVA)
1.3.3. Situación de nuestras Instituciones Educativas.
Los siguientes cuadros son solo para una institución educativa, si hay más de una escuela debemos utilizar los cuadros para la institución educativa 2 que se encuentra en la página 28.
Escribamos el nombre o número de la Institución Educativa de nuestra comunidad, caserío o barrio y luego marquemos con una X los niveles con los que cuenta.
1.3.3.1. Institución Educativa 1.
1.3.3.1.1. Nivel.
MARQUE CON UNA X EL NIVEL QUE LE CORRESPONDE
PRIMARIA (P) SECUNDARIA (S)INTEGRADO*
INICIAL (I)PRONOEI
*Integrado es cuando la IE tiene (I+P) Inicial y Primaria (P+S) Primaria y Secundaria (I+P+S) Inicial, Primaria y Secundaria
1.3.3.1.3. Marquemos con una “X” la modalidad de la escuela y completemos la información que se solicita.
UNIDOCENTE
MODALIDAD
POLIDOCENTE
H
N°DOCENTES
M
NÚMERODE
AULAS
ESTUDIANTESMATRICULADOS
ESTUDIANTESQUE NO ASISTEN*
ESTUDIANTESCON DISCAPACIDAD
H M H M
TURNO
SI NO
IMPLEMENTA IEPSYD**
IDIOMA
Castellano
Quechua
Otro Idioma nativo
Indique qué idioma....................................
SI NO
1.3.3.1.2. En qué idioma se imparte la enseñanza: (se puede marcar más de una alternativa)
P + SI + P I + P + S
MAÑANA TARDE NOCHE H M
**Institución Educativa Promotora de la Salud y Desarrollo. *Recoger información referente al AÑO ANTERIOR.
18
1.3.3.1.4. Edad de los niños, niñas y adolescentes que durante el presente año dejaron de asistir a la IE. (no concluyeron el año).
Indiquemos el número de hombres y mujeres que no asisten a la escuela teniendo en cuenta el grupo de edad al que pertenecen.
GRUPO ETARIO (años)
Menos de 6
6 - 9
10 - 17
Total
NUMERO DE ALUMNOS QUE NO ASISTEN
HOMBRES MUJERES
1.3.3.1.5. ¿Por qué nuestros niños, niñas y adolescentes abandonaron la escuela? (no terminaron el año escolar).
Marquemos con una “X” los principales motivos por los que nuestros niños adolescentes y jóvenes dejan de ir a la escuela.
NIVEL DE ESTUDIO OBTENIDOPOR EL DOCENTE
1.
3.
2.
4.
¿Asiste diariamente a clases?
Escasos recursos económicos de la familia
Tienen que trabajar
Sus padres se quedaron sin trabajo
Embarazo
Difícil accesibilidad
Migración
Otro .................................
Otro .................................
Marca con una “X” los principales motivos por los que nuestros niños adolescentes y jóvenes dejan de ir a la escuela.
5.
6.
7.
8.
19
1.3.3.1.6. ¿Cuál es el estado en que se encuentra el local de la Institución Educativa? Marquemos con una X.
1.3.3.1.7. ¿Cuál es el nombre de la entidad que se encargó de construir el local escolar?
¿En qué año?
Paredes
Techos
Servicio Higiénicos, Baños
Buena Estado Mal Estado
20
1.3.3.1.8. Situación local del docente y asistencia al centro laboral.
Registremos el nombre de cada uno de los docentes de la escuela y marquemos con una X la información que se solicita.
BACHILLER
NIVEL DE ESTUDIO OBTENIDOPOR EL DOCENTE
NOMBRE DEL DOCENTE:
1.
9.
5.
3.
11.
7.
2.
10.
6.
4.
12.
8.
LICENCIADO5º DE
SECUNDARIA NO
¿Asiste diariamente a clases?
CONDICIÓN LABORAL
SINOMBRADO
Otros
CONTRATADO
*Se considera también que asista a la I.E. tres días a la semana.
TOTAL
CaseríoUGEL Municipios
21
1.3.3.1.9. Organización y gestión participativa en nuestra institución educativa (I.E.)
1.3.3.1.10. Instrumentos de gestión en nuestra institución educativa (I.E.)
Qué organizaciones hay en la escuela, marquemos con una “X” e indiquemos si sus miembros trabajan en forma conjunta. Si no trabajan en forma conjunta, mencionemos el motivo.
Marquemos con una “X” los instrumentos de gestión con los que cuenta la I.E. e indiquemos si se utilizan. Si no se utilizan mencionemos el motivo.
NO
NO
NO
NO
MARQUE CONUNA “X”
MARQUE CONUNA “X”
LA IE CUENTA CON:
LA IE CUENTA CON:
Consejo Educativo Institucional
Proyecto Educativo Institucional
Municipio Escolar
Plan Anual de Trabajo
Reglamento Interno
APAFA
Proyecto Curricular de Centro
Otro (mencione)........................
Otro (mencione)......................................................
SI
SI
SI
SI
¿SUS MIEMBROS TRABAJANEN FORMA CONJUNTA?
¿SEUTILIZA?
¿POR QUÉ NO TRABAJAN EN FORMACONJUNTA?
¿POR QUÉ NO SE UTILIZAN?
22
1.3.3.1.11. Servicios de nuestra institución educativa (I.E.)
1.3.3.1.12. Programas en nuestra institución educativa (I.E.)
Marquemos con una “X” los servicios con los que cuenta la I.E. e indiquemos si reciben mantenimiento permanente. Si no reciben mantenimiento permanente mencionemos el motivo.
Marquemos con una “X” los programas con los que cuenta la I.E. Si la respuesta es NO, indiquemos las razones por las que no funcionan dichos programas.
Marque con una “X” si la Institución Educativa cuenta con:
Agua para consumo segura y limpia
Biblioteca básica
Espacio de escucha u orientación
Quioscos
Tópico y/o Botiquín Escolar
Comedor escolar
Otro (mencione)..............................
¿POR QUÉ NO RECIBE MANTENIMIENTO PERMANENTE?
¿RECIBE MANTENIMIENTOPERMANENTE?
Biohuerto
Taller Productivo
Marque con una “X” si la Institución Educativa cuenta con:
Escuela para padres
Desayuno Escolar
Municipio Escolar
Consejería Juvenil
Si la respuesta es no, registre las razones por qué no funciona.
Otro (mencione)........................
NO NOSI SI
NOSI
23
1.3.3.1.13. Ambientes saludables en nuestra institución educativa.
Marquemos con una “X” en SI o NO según la información que se solicita.
LA IE ...
1.
9.
5.
3.
11.
13.
7.
2.
10.
12.
6.
4.
14.
8.
LAS AULAS ...
SI
SI
NO
NO
Muestra en el exterior su identificación (nombre y número).
Está reutilizando y/o reciclando los residuos inorgánicos (botellas, bolsas, etc.).
Mantiene un buen clima organizacional(buen trabajo, autodisciplina, respeto y confianza).
Cuenta con relleno sanitario, en buen estado para botar los residuos.
Cuenta con espacios recreativos seguros y limpios.
Cuenta con servicios higiénicos diferenciados para mujeres y varones.
Cuenta con áreas verdes, limpias y cuidadas.
Cuenta con servicios higiénicos limpios (letrinas, baños, etc.).
Está residuos sólidos (entendiendo como los desperdicios que van al tacho de basura) en orgánico e inorgánico.separando
Cuenta con cerco perimétrico.
Está produciendo compost o humus con los residuos orgánicos (cáscara de fruta, restos de comida, papeles, etc).
Han organizado rincones de aprendizaje (lectura, aseo, informática, etc.) las cuales facilitan los procesos de enseñanza.
Cuentan con estructuras e instalaciones seguras y limpias (paredes, techos, instalaciones eléctricas, ventanas).
Cuentan con mobiliario en buen estado para cada alumno.
24
1.3.3.2 Institución Educativa 2.
MARQUE CON UNA X EL NIVEL QUE LE CORRESPONDE
PRIMARIA (P) SECUNDARIA (S)INTEGRADO*
INICIAL (I)PRONOEI
1.3.3.2.3. Marquemos con una “X” la modalidad de la escuela y completemos la información que se solicita.
UNIDOCENTE
MODALIDAD
POLIDOCENTE
H
N°DOCENTES
M
NÚMERODE
AULAS
ESTUDIANTESMATRICULADOS
ESTUDIANTESQUE NO ASISTEN*
ESTUDIANTESCON DISCAPACIDAD
H M H M
TURNO
SI NO
IMPLEMENTA IEPSYD**
IDIOMA
Castellano
Quechua
Otro Idioma nativo
Indique qué idioma....................................
SI NO
1.3.3.2.2. En qué idioma se imparte la enseñanza: (marcar más de uno si se diera el caso)
P + SI + P I + P + S
MAÑANA TARDE NOCHE H M
**Institución Educativa Promotora de la Salud y Desarrollo.
1.3.3.2.1. Nivel.
*Integrado es cuando la IE tiene (I+P) Inicial y Primaria (P+S) Primaria y Secundaria (I+P+S) Inicial, Primaria y Secundaria
*Recoger información referente al AÑO ANTERIOR.
25
1.3.3.2.4. Edad de los niños, niñas y adolescentes que durante el presente año dejaron de asistir a la IE. (no concluyeron el año).
Indiquemos el número de hombres y mujeres que no asisten a la escuela teniendo en cuenta el grupo de edad al que pertenecen.
GRUPO ETARIO (años)
Menos de 6
6 - 9
10 - 17
Total
NUMERO DE ALUMNOS QUE NO ASISTEN
HOMBRES MUJERES
1.3.3.2.5. ¿Por qué nuestros niños, niñas y adolescentes abandonaron la escuela? (no terminaron el año escolar).
Marquemos con una “X” los principales motivos por los que nuestros niños adolescentes y jóvenes dejan de ir a la escuela.
NIVEL DE ESTUDIO OBTENIDOPOR EL DOCENTE
1.
3.
2.
4.
¿Asiste diariamente a clases?
Escasos recursos económicos de la familia
Tienen que trabajar
Sus padres se quedaron sin trabajo
Embarazo
Difícil accesibilidad
Migración
Otro .................................
Otro .................................
Marca con una “X” los principales motivos por los que nuestros niños adolescentes y jóvenes dejan de ir a la escuela.
5.
6.
7.
8.
26
1.3.3.2.6. ¿Cuál es el estado en que se encuentra el local de la Institución Educativa? Marquemos con una X.
1.3.3.2.7. ¿Cuál es el nombre de la entidad que se encargó de construir el local escolar?
¿En qué año?
Paredes
Techos
Servicio Higiénicos, Baños
Buena Estado Mal Estado
27
1.3.3.2.8. Situación local del docente y asistencia al centro laboral.
Registremos el nombre de cada uno de los docentes de la escuela y marquemos con una X la información que se solicita.
BACHILLER
NIVEL DE ESTUDIO OBTENIDOPOR EL DOCENTE
NOMBRE DEL DOCENTE:
1.
9.
5.
3.
11.
7.
2.
10.
6.
4.
12.
8.
LICENCIADO5º DE
SECUNDARIANO
¿Asiste diariamente a clases?
CONDICIÓN LABORAL
SINOMBRADO
Otros
CONTRATADO
*Se considera también que asista a la I.E. tres días a la semana.
TOTAL
CaseríoUGEL Municipios
28
1.3.3.2.9. Organización y gestión participativa en nuestra institución educativa (I.E.)
1.3.3.2.10. Instrumentos de gestión en nuestra institución educativa (I.E.)
Qué organizaciones hay en la escuela, marquemos con una “X” e indiquemos si sus miembros trabajan en forma conjunta. Si no trabajan en forma conjunta, mencionemos el motivo.
Marquemos con una “X” los instrumentos de gestión con los que cuenta la I.E. e indiquemos si se utilizan. Si no se utilizan mencionemos el motivo.
NO
NO
NO
NO
MARQUE CONUNA “X”
MARQUE CONUNA “X”
LA IE CUENTA CON:
LA IE CUENTA CON:
Consejo Educativo Institucional
Proyecto Educativo Institucional
Municipio Escolar
Plan Anual de Trabajo
Reglamento Interno
APAFA
Proyecto Curricular de Centro
Otro (mencione)........................
Otro (mencione)......................................................
SI
SI
SI
SI
¿SUS MIEMBROS TRABAJANEN FORMA CONJUNTA?
¿SEUTILIZA?
¿POR QUÉ NO TRABAJAN EN FORMACONJUNTA?
¿POR QUÉ NO SE UTILIZAN?
29
1.3.3.2.11. Servicios de nuestra institución educativa (I.E.)
1.3.3.2.12. Programas en nuestra institución educativa (I.E.)
Marquemos con una “X” los servicios con los que cuenta la I.E. e indiquemos si reciben mantenimiento permanente. Si no reciben mantenimiento permanente mencionemos el motivo.
Marquemos con una “X” los programas con los que cuenta la I.E. Si la respuesta es NO, indiquemos las razones por las que no funcionan dichos programas.
Marque con una “X” si la Institución Educativa cuenta con:
Agua segura y limpia
Biblioteca básica
Espacio de escucha u orientación
Quioscos
Tópico y/o Botiquín Escolar
Comedor escolar
Otro (mencione)..............................
¿POR QUÉ NO RECIBE MANTENIMIENTO PERMANENTE?
¿RECIBE MANTENIMIENTOPERMANENTE?
Biohuerto
Taller Productivo
Marque con una “X” si la Institución Educativa cuenta con:
Escuela para padres
Desayuno Escolar
Municipio Escolar
Consejería Juvenil
Si la respuesta es no, registre las razones por qué no funciona.
Otro (mencione)........................
NO NOSI SI
NOSI
30
1.3.3.2.13. Ambientes saludables en nuestra institución educativa.
Marquemos con una “X” en SI o NO según la información que se solicita.
LA IE ...
1.
9.
5.
3.
11.
13.
7.
2.
10.
12.
6.
4.
14.
8.
LAS AULAS ...
SI
SI
NO
NO
Muestra en el exterior su identificación (nombre y número).
Está reutilizando y/o reciclando los residuos inorgánicos (botellas, bolsas, etc.).
Mantiene un buen clima organizacional.
Cuenta con relleno sanitario, en buen estado para botar los residuos.
Cuenta con espacios recreativos seguros y limpios.
Cuenta con servicios higiénicos diferenciados para mujeres y varones.
Cuenta con áreas verdes, limpias y cuidadas.
Cuenta con servicios higiénicos limpios (letrinas, baños, etc.).
Está residuos sólidos (entendiendo como los desperdicios que van al tacho de basura) en orgánico e inorgánico.separando
Cuenta con cerco perimétrico.
Está produciendo compost o humus con los residuos orgánicos (cáscara de fruta, restos de comida, papeles, etc).
Han organizado rincones de aprendizaje (lectura, aseo, informática, etc.) las cuales facilitan los procesos de enseñanza.
Cuentan con estructuras e instalaciones seguras y limpias (paredes, techos, instalaciones eléctricas, ventanas).
Cuentan con mobiliario en buen estado para cada alumno.
31
1.3.3.3. Institución Educativa 3.
MARQUE CON UNA X EL NIVEL QUE LE CORRESPONDE
PRIMARIA (P) SECUNDARIA (S)INTEGRADO*
INICIAL (I)PRONOEI
1.3.3.3.3. Marquemos con una “X” la modalidad de la escuela y completemos la información que se solicita.
UNIDOCENTE
MODALIDAD
POLIDOCENTE
H
N°DOCENTES
M
NÚMERODE
AULAS
ESTUDIANTESMATRICULADOS
ESTUDIANTESQUE NO ASISTEN*
ESTUDIANTESCON DISCAPACIDAD
H M H M
TURNO
*Recoger información referente al AÑO ANTERIOR.
SI NO
IMPLEMENTA IEPSYD**
IDIOMA
Castellano
Quechua
Otro Idioma nativo
Indique qué idioma....................................
SI NO
1.3.3.3.2. En qué idioma se imparte la enseñanza: (marcar más de uno si se diera el caso)
P + SI + P I + P + S
MAÑANA TARDE NOCHE H M
**Institución Educativa Promotora de la Salud y Desarrollo.
1.3.3.3.1. Nivel.
*Integrado es cuando la IE tiene (I+P) Inicial y Primaria (P+S) Primaria y Secundaria (I+P+S) Inicial, Primaria y Secundaria
32
1.3.3.3.4. Edad de los niños, niñas y adolescentes que durante el presente año dejaron de asistir a la IE. (no concluyeron el año).
Indiquemos el número de hombres y mujeres que no asisten a la escuela teniendo en cuenta el grupo de edad al que pertenecen.
GRUPO ETARIO (años)
Menos de 6
6 - 9
10 - 17
Total
NUMERO DE ALUMNOS QUE NO ASISTEN
HOMBRES MUJERES
1.3.3.3.5. ¿Por qué nuestros niños, niñas y adolescentes abandonaron la escuela? (no terminaron el año escolar).
Marquemos con una “X” los principales motivos por los que nuestros niños adolescentes y jóvenes dejan de ir a la escuela.
NIVEL DE ESTUDIO OBTENIDOPOR EL DOCENTE
1.
3.
2.
4.
¿Asiste diariamente a clases?
Escasos recursos económicos de la familia
Tienen que trabajar
Sus padres se quedaron sin trabajo
Embarazo
Difícil accesibilidad
Migración
Otro .................................
Otro .................................
Marca con una “X” los principales motivos por los que nuestros niños adolescentes y jóvenes dejan de ir a la escuela.
5.
6.
7.
8.
33
1.3.3.3.6. ¿Cuál es el estado en que se encuentra el local de la Institución Educativa? Marquemos con una X.
1.3.3.3.7. ¿Cuál es el nombre de la entidad que se encargó de construir el local escolar?
¿En qué año?
Paredes
Techos
Servicio Higiénicos, Baños
Buena Estado Mal Estado
34
1.3.3.3.8. Situación local del docente y asistencia al centro laboral.
Registremos el nombre de cada uno de los docentes de la escuela y marquemos con una X la información que se solicita.
BACHILLER
NIVEL DE ESTUDIO OBTENIDOPOR EL DOCENTE
NOMBRE DEL DOCENTE:
1.
9.
5.
3.
11.
7.
2.
10.
6.
4.
12.
8.
LICENCIADO5º DE
SECUNDARIANO
¿Asiste diariamente a clases?
CONDICIÓN LABORAL
SINOMBRADO
Otros
CONTRATADO
*Se considera también que asista a la I.E. tres días a la semana.
TOTAL
CaseríoUGEL Municipios
35
1.3.3.3.9. Organización y gestión participativa en nuestra institución educativa (I.E.)
1.3.3.3.10. Instrumentos de gestión en nuestra institución educativa (I.E.)
Qué organizaciones hay en la escuela, marquemos con una “X” e indiquemos si sus miembros trabajan en forma conjunta. Si no trabajan en forma conjunta, mencionemos el motivo.
Marquemos con una “X” los instrumentos de gestión con los que cuenta la I.E. e indiquemos si se utilizan. Si no se utilizan mencionemos el motivo.
NO
NO
NO
NO
MARQUE CONUNA “X”
MARQUE CONUNA “X”
LA IE CUENTA CON:
LA IE CUENTA CON:
Consejo Educativo Institucional
Proyecto Educativo Institucional
Municipio Escolar
Plan Anual de Trabajo
Reglamento Interno
APAFA
Proyecto Curricular de Centro
Otro (mencione)........................
Otro (mencione)......................................................
SI
SI
SI
SI
¿SUS MIEMBROS TRABAJANEN FORMA CONJUNTA?
¿SEUTILIZA?
¿POR QUÉ NO TRABAJAN EN FORMACONJUNTA?
¿POR QUÉ NO SE UTILIZAN?
36
1.3.3.3.11. Servicios de nuestra institución educativa (I.E.)
1.3.3.3.12. Programas en nuestra institución educativa (I.E.)
Marquemos con una “X” los servicios con los que cuenta la I.E. e indiquemos si reciben mantenimiento permanente. Si no reciben mantenimiento permanente mencionemos el motivo.
Marquemos con una “X” los programas con los que cuenta la I.E. Si la respuesta es NO, indiquemos las razones por las que no funcionan dichos programas.
Marque con una “X” si la Institución Educativa cuenta con:
Agua segura y limpia
Biblioteca básica
Espacio de escucha u orientación
Quioscos
Tópico y/o Botiquín Escolar
Comedor escolar
Otro (mencione)..............................
¿POR QUÉ NO RECIBE MANTENIMIENTO PERMANENTE?
¿RECIBE MANTENIMIENTOPERMANENTE?
Biohuerto
Taller Productivo
Marque con una “X” si la Institución Educativa cuenta con:
Escuela para padres
Desayuno Escolar
Municipio Escolar
Consejería Juvenil
Si la respuesta es no, registre las razones por qué no funciona.
Otro (mencione)........................
NO NOSI SI
NOSI
37
1.3.3.3.13. Ambientes saludables en nuestra institución educativa.
Marquemos con una “X” en SI o NO según la información que se solicita.
LA IE ...
1.
9.
5.
3.
11.
13.
7.
2.
10.
12.
6.
4.
14.
8.
LAS AULAS ...
SI
SI
NO
NO
Muestra en el exterior su identificación (nombre y número).
Está reutilizando y/o reciclando los residuos inorgánicos (botellas, bolsas, etc.).
Mantiene un buen clima organizacional.
Cuenta con relleno sanitario, en buen estado para botar los residuos.
Cuenta con espacios recreativos seguros y limpios.
Cuenta con servicios higiénicos diferenciados para mujeres y varones.
Cuenta con áreas verdes, limpias y cuidadas.
Cuenta con servicios higiénicos limpios (letrinas, baños, etc.).
Está residuos sólidos (entendiendo como los desperdicios que van al tacho de basura) en orgánico e inorgánico.separando
Cuenta con cerco perimétrico.
Está produciendo compost o humus con los residuos orgánicos (cáscara de fruta, restos de comida, papeles, etc).
Han organizado rincones de aprendizaje (lectura, aseo, informática, etc.) las cuales facilitan los procesos de enseñanza.
Cuentan con estructuras e instalaciones seguras y limpias (paredes, techos, instalaciones eléctricas, ventanas).
Cuentan con mobiliario en buen estado para cada alumno.
38
1.3.4. Percepción de la comunidad, caserío o barrio acerca del servicio educativo.
Mencionemos las principales dificultades, problemas o necesidades que hemos identificado en las instituciones educativas y qué sugerencias tenemos:.
SugerenciasDificultades, problemas o necesidades identificadas en la IE
39
1.4.1. Situación general.
1.4.1.1. ¿En nuestra comunidad, caserío o barrio se encuentra ubicado un establecimiento de salud?
Si No
El nombre del establecimiento o puesto de salud es …………………………………………………………
1.4. Nuestra Salud
Si No
1.4.1.2. ¿Nuestra comunidad, caserío o barrio tiene tópico de emergencia comunal?
1.4.1.3. ¿Cuál es el nombre de los establecimientos de salud donde nos atendemos más frecuentemente? ¿Cuánto tiempo nos toma llegar a ellos?
De 30 mina 1 hora
NOMBRE DEL EESSMenos de 30 minutos
De 1 a 2horas
Más de 6horas
De 2 a 4horas
De 4 a 6horas
Tiempo
40
Promotor(a) de Salud
Curandero(a)
Partera
Enfermero(a)
Obstetriz
Médico
Otro (mencione)...........................
¿En qué casos?Proveedor
1.4.1.4. ¿Quién da la atención en salud en nuestra comunidad, caserío o barrio?
Marque con una “X”
Técnico, auxiliar o sanitario
41
Si No Pase a la pregunta 1.4.2.1
1.4.1.5. ¿Nuestra comunidad/barrio/caserío está organizada para apoyar el traslado de los enfermos al establecimiento de salud más cercano?
1.4.1.6. Para trasladar a los enfermos al establecimiento de salud más cercano utilizamos …
Traslado a pie utilizando una camilla o silla.
Traslado en caballo o acémila.
Traslado en bote o canoa.
Traslado en mototaxi.
Traslado en carro.
Traslado en camilla hasta la carretera y luego en vehículo.
Otro..... ..................................................................................
Medio de transporte utilizado Marcar con una “X”
42
Grupo Enfermedades más frecuentes en el último año
Niños y Niñas(3 a 9 años)
Hombres de(20 a 59 años)
1.
2.
3.
Adolecentes(10 a 19 años)
1.4.2. Situación de salud de nuestra población.
1.4.2.1. Durante el último año ¿Cuáles han sido las enfermedades más frecuentes en…? (Recurrir al EESS y al promotor de salud para conocer esta información).
Mujeres de(20 a 59 años)
Hombres de(60 años a más)
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Niños y Niñas(0 a 2 años)
Gestantes
Mujeres de(60 años a más)
43
1.4.2.2. Durante el último año ¿Cuáles han sido las principales causas de muerte en...?
Grupo Principales causas de muerte durante el último año
Niños y Niñas(3 a 9 años)
Hombres de(20 a 59 años)
1.
2.
3.
Adolecentes(10 a 19 años)
Mujeres de(20 a 59 años)
Hombres de(60 años a más)
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Niños y Niñas(0 a 2 años)
Gestantes
Mujeres de(60 años a más)
“Recurrir al EESS y al promotor de salud para conocer esta información”
44
1.4.2.3. Indicadores de Salud.
Colocar en el casillero en blanco el número que corresponda, considerar a las personas que viven en la comunidad, caserío o barrio a la fecha del reporte.
N° de niños y niñas menores e 2 años con CRED y con vacunas al día.
N° de muertes de niños y niñas menores de 1 año en los últimos 12 meses.
N° de niños y niñas menores de 5 años con tos en los últimos 15 días.
N° .de niños y niñas menores de 5 años con diarrea en los últimos 15 días
N° .de niños y niñas menores de 5 años con desnutrición
N° de casos de TBC en niños menores de 5 años en los últimos 12 meses.
N° de casos de malaria o paludismo en niños menores de 5 años en los últimos 12 meses.
Estado de salud de los niños y niñas N°
N° de niños y niñas menores de 5 años con Seguro Integral de Salud (SIS).
N° total de gestantes que viven en la comunidad.
N° de gestantes entre 10 y 19 años.
N° de .gestantes mayores de 35 años
N° .de gestantes sin vacunas antitetánicas
N° .de gestantes que no están siendo controladas en el EESS
N° de partos atendidos por parteros y otros fuera del EESS en los últimos 12 meses.
N° de partos atendidos en el EESS en los últimos 12 meses.
Estado de salud de las gestantes N°
N° de gestantes con Seguro Integral de Salud (SIS).
45
1.4.2.4. Radar de Salud.
Dibujemos el mapa o croquis de la comunidad, caserío o barrio identificando las viviendas existentes y ubiquemos dónde están los casos que hay que vigilar.
N° de niños y niñas menores de 1 añosin vacunas.
N° de niños y niñas menores de 5 añosdesnutridos.
N° de madres gestantes sin control.
N° de embarazadas adolescentes de 10 - 19 años.
N° de gestantes mayores de 35 años.
N° de pacientes con TBC con tratamiento.
N° de pacientes con TBC sin tratamiento.
GRUPO NO
46
Tiempo que emplea en movilizarse a la capital del distritodesde su comunidad, caserío o barrio
1.5.1 Tiempo total que emplea en movilizarse a la capital del distrito desde su comunidad, caserío o barrio.
La Comunidad cuenta con:
Energía eléctrica.
Teléfono comunitario día y noche.
Teléfono comunitario sólo en el día.
Radio receptor-transmisor comunitario.
Antena parabólica de TV.
Señal de Televisión.
Servicio de Internet.
Acceso de Periódicos.
1.5.2. Vías de acceso con que cuenta nuestra comunidad, caserío o barrio.
Electricidad con energia solar.
Señal de Radio Emisora.
Menos de 30 min
De 30 min a 1hora
De 1 a 2horas
De 2 a 4horas
De 4 a 6 horas
Más de 6 horas
1.5. Nuestros Medios de Transporte y Comunicación
1.5.3. Marquemos con una “X” si la comunidad cuenta con:
Camino o trocha de acceso.
Camino carrozable.
Acceso transporte público diario.
Acceso transporte público NO diario.
Río.
La Comunidad, caserío o barrio cuenta con: Si No
47
Marquemos con una X el estado de la infraestructura de nuestra comunidad, caserío o barrio y completemos la información que se solicita.
TIPO DE INFRAESTRUCTURA RESPONSABLE DELMANTENIMIENTO
NoBueno Regular Si
ESTADO DE LAINFRAESTRUCTURA EJECUTOR DE LA OBRA
AÑODE
EJECUCIÓN
CUENTA CON PLAN DEMANTENIMIENTO
1. Local comunal
9. Piscigranjas
5. Puertos
3. Puentes
7. Tópicos de Emergencia Comunitaria
2. Comedores
10. Parques infantiles
6. Escalinatas
4. Pontones (Puentes hechos de troncos)
8. Loza deportiva
Malo
13. Letrinas públicas o comunales
11. Malocas (Chozitas para reunirse en grupos)
14. Rellenos sanitarios
12. Centros de acopio
1.6. Nuestras Infraestructuras Sociales
16. Pozo séptico
17. Otros.........................................................
15. Reservorios de agua
48
1.7.1. Material de construcción de nuestras viviendas.
Coloquemos el número de viviendas en los casilleros según el tipo de material predominante del piso, pared y techo de sus viviendas. Elegir sólo una categoría para cada vivienda
N° DE VIVIENDASMATERIAL DE LA PARED
Casas con pared de quincha o cañas.
Casas con pared de adobe.
Casas con pared de madera.
Casas con pared de concreto.
Otro (indicar) ........................................
N° DE VIVIENDASMATERIAL DEL TECHO
Casa con techo de paja /palmera.
Casa con techo de calamina.
Casa con techo de madera.
Casa con techo de concreto.
Otro (indicar) ............................................
N° DE VIVIENDASMATERIAL DE PISO
Casas con piso de tierra.
Casas con piso de madera.
Casas con piso de cemento.
Casas con piso de acabados (vinílicos, losetas)
DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN EN SU USO Y MANTENIMIENTO
Otro (indicar) .........................................
1.7. Nuestras Viviendas y sus Servicios
DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN EN SU USO Y MANTENIMIENTO
DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN EN SU USO Y MANTENIMIENTO
49
N° DE VIVIENDAS
Animales domésticos son criados en ambientes separados.
Padres e hijos duermen en ambientes separados.
DIFICULTADES QUE SE OBSERVANAMBIENTES
N° DE VIVIENDAS
Puquio / Manantial.
DIFICULTADES QUE SE OBSERVANFUENTES DE AGUA
Acequia / Canal / Quebrada / Riachuelo.
Río.
Pozo.
1.7.2. Ambientes.
Coloquemos el número de viviendas en los casilleros según la disposición de los ambientes en su vivienda.
Cocinas mejoradas con desfogue de humo o chimenea.
1.7.3. Agua.
1.7.3.1. Fuente de agua.
N° DE VIVIENDAS DIFICULTADES QUE SE OBSERVANFORMA DE ABASTECIMIENTO
Caños públicos o pilones.
Baldes o galoneras.
Cisterna
1.7.3.2. Abastecimiento de agua en la vivienda.
Indiquemos el número de viviendas según la forma principal en la que llega el agua a la vivienda.
Agua entubada domicialiaria.
Indiquemos el número de viviendas según la fuente principal de agua con la que cuentan. La fuente se refiere al origen del agua, es decir, ¿de dónde viene?
50
N° DE FAMILIA DIFICULTADES QUE SE OBSERVAN
Agua clorada.
Agua hervida.
Agua con método SODIS.
Agua sin tratar o agua cruda.
1.7.3.3. Calidad del agua.
Coloquemos el número de familias según el tipo de tratamiento que le dan al agua que toman, beben y cocinan.
N° DE VIVIENDAS DIFICULTADES QUE SE OBSERVANELIMINACIÓN DE HECES
En pozo o silo. ciego
En letrinas.
En campo abierto.
1.7.4. Heces y aguas residuales. 1.7.4.1. Forma de eliminación de heces.
Mencionemos el número de viviendas según la forma en que eliminan sus heces, deposiciones o caca.
Sanitarios (water)
TIPO DE AGUA QUE CONSUMEN
51
N° DE VIVIENDAS DIFICULTADES QUE SE OBSERVANDESCARGAS Y/O TRATAMIENTO DEHECES Y AGUAS RESIDUALES
1.7.4.2. Descarga y/o tratamiento de heces y aguas residuales.
Desagü e de arrastre con agua y laguna de oxidación.
Desagüe de arrastre con agua y pozo séptico.
Desagüe de arrastre con agua y descarga en el río u otros.
1.7.5. Eliminación y tratamiento de residuos sólidos o basura.
1.7.5.1. Coloquemos el número de viviendas según la forma en que eliminan sus residuos sólidos o basura.
N° DE VIVIENDAS
Cuentan con servicio de recojo municipal o baja policia.
Cuentan con micro relleno sanitario para botar los inservibles.
DIFICULTADES QUE SE OBSERVANELIMINACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS
A campo abierto o botadero.
Se quema periódicamente.
Indiquemos el número de viviendas según la forma en que descargan y/o tratan las heces y aguas residuales. Considerar solo el númerode viviendas registradas en el rubro “Sanitario o Water” del cuadro anterior.
N° DE VIVIENDAS
Separan residuos sólidos o basura en residuos orgánicos y residuos inorgánicos.
Producen compost o humus con los residuos orgánicos.
Reutilizan y/o reciclan los residuos inorgánicos.
DIFICULTADES QUE SE OBSERVANTRATAMIENTO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
1.7.5.2. Coloquemos el número de viviendas según la forma como tratan los residuos sólidos.
52
1.7.6. Medios de transporte.
Coloquemos el número de familias según el medio de transporte con el que cuentan.
N° DE FAMILIAS
Motocar.
MEDIOS DE TRANSPORTE
Camioneta o auto.
Bote.
Bote a motor.
Bicicleta.
Motocicleta.
Canoa.
N° DE FAMILIAS
Radio.
Televisión.
Teléfono.
MEDIOS DECOMUNICACIÓN
1.7.7. Medios de comunicación.
Coloquemos el número de familias según el medio de comunicación con el que cuentan.
Otros ........................................
Internet.
Otros .........................................
EMISORA/ CANAL QUE ESCUCHAN/ VEN CON MÁS
FRECUENCIA
53
N° DE FAMILIAS
Familias con problemas de abuso sexual.
Familias con problemas de violencia familiar.
Familias con problemas de drogas.
CONSECUENCIAS QUE SE OBSERVAN
1.7.8. Problemas de relaciones al interior de nuestras familias.
Coloquemos el número de familias en los casilleros en blanco según la información que se solicita.
Otros (Indicar) .........................................................................
Marcarquemos con una X según corresponda, si en la comunidad, caserío o barrio hay espacios de recreación para ….
MARQUE CON UNA “X”
Niños / niñas (0 - 9 años).
Adolecentes (10 - 19 años).
Adultos (20 - 59 años).
Adultos mayores (60 a más).
Discapacitados.
GRUPOSNOSI SI NO NOSI
¿Están en buen estado? ¿Se usan?
Familias con problemas de delincuencia.
Familias con problemas de alcohol.
1.8. Nuestros Espacios de Recreación
SI NO
54
N° DE FAMILIAS
Agricultura.
Ganadería.
Pesca.
Artesanía.
DIFICULTADES QUE SE OBSERVANACTIVIDAD
Comercio.
Servicios de transporte.
Servicios de alimentación.
Servicios técnicos.
Otros (indicar) .......................................
Registre el número de familias según la PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA de donde provienen sus ingresos.
Reforestación.
Extracción forestal.
1.9.Nuestra Economía Familiar
55
GRUPODE EDAD
H M
1.9.1. Actividades que generan ingreso económico a las personas de la comunidad mayores de 14 años.
Completemos la información que se solicita indicando el número de personas por grupo etáreo y según sexo.
H M H M H M
14 - 24Años
NUMERODE PERSONAS
INGRESOPROMEDIOMENSUAL (SOLES)
25 - 44Años
ACTIVIDAD A LA QUE SE DEDICA LA EMPRESA/
NEGOCIO DONDELABORA
CONDICION LABORAL
a. Agricultura.
b. Ganadería.
c. Minería.
d. Adm. Pública.
e. Industria.
f. Comercio.
g. Servicio.
h. Construcción.
i. Pesca.
j. Otro.
a. Agricultura.
b. Ganadería.
c. Minería.
d. Adm. Pública.
e. Industria.
f. Comercio.
g. Servicio.
h. Construcción.
i. Pesca.
j. Otro.
TOTAL
TOTAL
TOTAL
TOTAL
TOTAL
TOTAL
a. Patrón.
f. Otro.
b. Trabajador Independiente.
c. Empleado.
d. Obrero.
e. Trabajador del Hogar.
a. Patrón.
f. Otro.
b. Trabajador Independiente.
c. Empleado.
d. Obrero.
e. Trabajador del Hogar.
f. Más de 1500
b. 301 a600
c. 601 a900
d. 901 a1200
e. 1201 a1500
a. Menosde 300
1
2
3
4
5
N° N° N°
TOTAL
TOTAL
f. Más de 1500
b. 301 a600
c. 601 a900
d. 901 a1200
e. 1201 a1500
a. Menosde 300
56
1. Patrón: Es la persona que explota su propia empresa o negocio o que ejerce por su cuenta una profesión u oficio y tiene uno o más trabajadores remunerados. 2. Trabajador Independiente: Es la persona que explota su propio negocio o que ejerce por su cuenta una profesión u oficio, no tiene trabajadores remunerados a su cargo. 3. Empleado: Es la persona que desempeña una ocupación predominantemente intelectual y que trabaja en una institución, organismo o empresa del sector privado o estatal, percibiendo una remuneración quincenal o mensual por su trabajo en forma de sueldo, comisión, pago en especies, etc. Considere en esta categoría al Pastor evangélico. 4. Obrero: Es la persona que desempeña una ocupación predominantemente manual y que trabaja en una empresa o negocio del sector privado o estatal, percibiendo una remuneración semanal, quincenal o diario por su trabajo en forma de salario, destajo o comisión. 5. Trabajador del hogar: Es la persona que presta sus servicios remunerados en un hogar ajeno. Estos servicios están referidos a tareas específicas del hogar como cocinera, lavandera, amas de llaves, mayordomo, chofer, etc.
GRUPODE EDAD
H M H M H M H M
45 - 54Años
NUMERODE PERSONAS
PROMEDIOMENSUAL (SOLES)
55 a másAños
ACTIVIDAD A LA QUE SE DEDICA LA EMPRESA/
NEGOCIO DONDELABORA
CONDICION LABORAL
a. Agricultura.
b. Ganadería.
c. Minería.
d. Adm. Pública.
e. Industria.
f. Comercio.
g. Servicio.
h. Construcción.
i. Pesca.
j. Otro.
a. Agricultura.
b. Ganadería.
c. Minería.
d. Adm. Pública.
e. Industria.
f. Comercio.
g. Servicio.
h. Construcción.
i. Pesca.
j. Otro.
TOTAL
TOTAL
TOTAL
TOTAL
TOTAL
TOTAL
N° N° N°
TOTAL
TOTAL
a. Patrón.
f. Otro.
b. Trabajador Independiente.
c. Empleado.
d. Obrero.
e. Trabajador del Hogar.
a. Patrón.
f. Otro.
b. Trabajador Independiente.
c. Empleado.
d. Obrero.
e. Trabajador del Hogar.
f. Más de 1500
b. 301 a600
c. 601 a900
d. 901 a1200
e. 1201 a1500
a. Menosde 300
1
2
3
4
5
f. Más de 1500
b. 301 a600
c. 601 a900
d. 901 a1200
e. 1201 a1500
a. Menosde 300
57
Actividad
H
1. Preparación de la tierra.
1.9.2. Nuestras actividades comunales.
Marquemos con una X las principales actividades que se realizan en nuestra según el mes y el sexo de las personas que las realizan.
comunidad, caserío o barrio
M
2. Siembra.
3. Aporque (cultivo).
4. Cosecha.
5. Caza.
6. Pesca.
Febrero Marzo Abril JunioEnero Mayo Agosto Setiembre Octubre DiciembreJulio Noviembre
9. Otro (indicar)
10. Otro (indicar)
8. Feria (indicar)
7. Fiesta de Comunidad.
..........................
..........................
..........................
H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M
58
N° de familias
Tienen hábito de lavarse las manos con agua y jabón.
Consumen agua segura o tratada (hervida, clorada, SODIS).
Cumplen con la vacunación de sus niños.
Usan mosquiteros.
Priorizan la alimentación de los menores de 3 años.
Observaciones o problemasPrácticas Familiares
Tienen ordenado sus ambientes del hogar.
Tienen ambientes separados para cocina.
Tienen un ambiente aparte para animales.
Tienen un lugar adecuado para guardar alimentos.
Tienen sus viviendas pintadas.
Tienen jardines exteriores.
Sus ventanas están protegidas con malla.
Utilizan adecuadamente el baño, letrina o silo.
Indiquemos el número de familias que realizan la práctica que se indica, mencionemos también los problemas que hayamosencontrado al respecto.
1.10 Prácticas Familiares
59
Cargo que ocupanNombres y Apellidos Sexo
H M
1.11.1 Urbanización de la comunidad, caserío o barrio. ¿Nuestro caserío se encuentra urbanizado? Es decir, cuenta con calles, jirones, manzanas.
Observaciones:
Si No
Nuestras organizaciones.
1.11.2 Relación de Autoridades Vecinales o Comunales.
Registremos los nombres y apellidos, sexo, institución y cargo de las autoridades.
Institución / Organización
1.11. Nuestra Organización Comunal
60
Activiades que realizanNombre de la organización N° de Integrantes
Hombres Mujeres
1.11.2.1. Relación de las organizaciones de nuestra comunidad, caserío o barrio.
Registremos el nombre de las organizaciones que existen en nuestra comunidad (junta vecinal comunal, comité de vaso de leche, club de madres, asociaciones civiles, otros clubes y asociaciones, etc.). Registremos también el número de personas que lo integran según su sexo y describa las principales actividades que realizan.
61
NOMBRE DE LA ORGANIZACIÓN
1.11.2 ejercicio de la ciudadanía.
.2. Capacidades de nuestras organizaciones para promover la participación de la población y el
Registremos el nombre de las organizaciones que existen en nuestra comunidad (junta vecinal comunal, comité de vaso de leche, club de madres, asociaciones civiles, otros clubes y asociaciones, etc.) y marquemos con una X en cada una de las preguntas.
¿APOYA EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS Y EL
RESPETO DE LOS DERECHOS DE SUS INTEGRANTES?
¿PRESENTÓ PROYECTOSCOMUNITARIOS AL
PRESUPUESTOPARTICIPATIVO?
¿ESTÁ TRABAJANDOCON OTRAS
ORGANIZACIONESE INSTITUCIONES?
¿INFORMA A LACOMUNIDAD SOBRESUS GESTIONES Y
RECURSOS?
SI NO SI NO SI NO SI NO
62
Actividades que realizanNombre / sigla de las instituciones, programas o proyectos
1.12.1 Registremos el nombre completo o las siglas de las instituciones, programas y proyectos.
1.12. Instituciones, Programas y Proyectos que trabajan en nuestra Comunidad, Caserío o Barrio
63
NOMBRE DE LA ORGANIZACIÓN
1.12.2 Capacidades de nuestras organizaciones para promover participación de la población y el ejercicio de la ciudadanía.
Registremos el nombre de las organizaciones (junta vecinal comunal, comité de vaso de leche, club de madres, instituciones educativas, puestos de salud, etc.) de nuestra comunidad, caserío o barrio y marquemos con una X en cada una de las preguntas según corresponda.
¿PRESENTÓ PROYECTOSCOMUNITARIOS AL
PRESUPUESTOPARTICIPATIVO?
¿ESTÁ TRABAJANDOCON OTRAS
ORGANIZACIONESE INSTITUCIONES?
¿INFORMA A LACOMUNIDAD SOBRESUS GESTIONES Y
RECURSOS?
SI NO SI NO SI NO
64
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