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Section : Sport Epreuve : Sciences Physiques
Session Principale 2015 Corrig
Page 1 sur 3
CH3 CH CH2 OH
CH3
O
CH3 CH2 C CH3
CHIMIE
Exercice 1
1) Loxydation mnage dun compos organique est une oxydation au cours de la quelle le squelette carbon
de ce compos se conserve.
2) (A1) : alcool tertiaire3) a- acide carboxylique
b- (A2) : alcool primaire
4)
5) classe primaire ; Butan-1-ol
6) ractif de Schiff
Exercice 2 CHIMIE
1-
Solution (S1) Solution (S2)
pH de la solution 2 12
Coloration observe lors de lajout
du BBTjaune bleue
Caractre acido-basique de la
solution acide base
2-2 7 2 2 8C H N + H O OH + C H N
3- a- (A) : amine primaire
b- CH3-CH2-NH2
4- a- CH3-NH-CH3
b- N- mthylmthanamine
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Section : Sport Epreuve : Sciences Physiques
Session Principale 2015 Corrig
Page 2 sur 3
Exercice 1 PHYSIQUE
1- a- 2c C12
E (C) mV A.N : EC(C) = 99,86 J (accepter 100 J)
b- E(C) = EC(C) + EPP(C) = EC(C) + m g
d sin A.N : E(C) = 399,86 J (accepter 400 J)
2- a- EPP(B) = m g
AB
sin = m g
d sin A.N: EPP(B) = 100 J
b- W(Fext + F )int.dissipativet t1 2
E =
P
force int. non dissipative, R
force ext. avecB C
WR = 0
0E = le systme {(S), terre} est conservatif entre B et C.
c- Systme conservatif do E(B) = E(C)
B PP
PPB
1
B
21
2mV + E (B) = E(C)
2(E(C) -E (B)V =
m
V = 30 = 5,48 m.s
3- a- Dans un rfrentiel Galilen, la variation de lnergie cintique dun systme matriel dformable ou
indformable, entre deux instants t1 et t2 quelconques, est gale la somme algbrique des travaux de toutes
les forces extrieures et intrieures au systme entre ces deux instants.b- RWPWFWmVmVFFWE ABext
22
int2
1
2
1)( or VA =0, do
PWFWmVB
2
2
1= sin'dgmdF
do sin'2
2
gmd
mVF B
AN : F
400N
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Section : Sport Epreuve : Sciences Physiques
Session Principale 2015 Corrig
Page 3 sur 3
Exercice 2 PHYSIQUE
1- a- La fission est une raction nuclaire au cours de la quelle un noyau lourd se scinde en deux noyaux plus
lgers et de masses comparables.
b- lquation (1)
235 1 141 92 192 0 56 36 0 U + n Ba + Kr + 3 n
2- a- raction de fusion nuclaire
b- raction provoque
3-
Type de radioactivit
Symbole de la particule mise Numro de lquation qui modlise cette
radioactivit
Alpha() 42He (2)
Bta moins (-) 0
1e
(3)
Bta plus (+) 01e
(4)
4- a-
[ ]
21
92 21
235 141 192 56 36 0K
E = m.c
E = m( U) - m( Ba) -m( r) - 2m( n) cA.N : E1 = 173,23 MeV
b-
25
32 4 25 1 1 2
10
E = m.c
E = m( H) + m( H) -m( He) - m( n) cA.N : E5 = 17,55 MeV
c-1
1
EW
236 = 0,73 MeV/nuclon
5
2
EW
5 = 3,51 MeV/nuclon
lnergie libre par la fusion est plus importante que celle libre par la fission
Correction labore par linspecteur Hedi KHALED
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Examen du baccalaurat Session principale
Session de Juin 2015
Section : Sport
preuve : Mathmatiques
Exercice 1
Soit nU la suite dfinie sur par :0
n 1 n
U 4
1U U 1, pour tout n
2
1 0
2 1
1 0
2 1
1 11)a) U U 1 4 1 3
2 2
1 1 5U U 1 3 1
2 2 2b) U U 3 4 1
5 7U U ( 1)
2 2
On a1 0 2 1U U U U , do nU nest pas une suite arithmtique.
1 2
0 1
5U U3 52; .U 4 U 3 6
On a 1 2
0 1
U U
U U
, do nU nest pas une suite gomtrique.
2)a) Montrons par rcurrence quenU 2, pour tout n .
0
U 4 2 do lingalit est vrifie pour n 0.
Soit n . Supposons que lingalit est vraie pour n. C'est--dire nU 2.
Montrons que lingalit est vraie pour n 1.
n n
n
n 1
1On a U 2 U 1
2
1U 1 22
U 2
Do lingalit est vraie pour n+1.
Ainsi daprs le principe de raisonnement par rcurrence, nU 2, pour tout n .
b) n 1 n n n n n1 1 1
U U U 1 U 1 U 2 U , pour tout n .2 2 2
n 1 n n
n n 1 n
n 1 n n
1c) U U 2 U , pour tout n .
2Or pour tout n , U 2, d'o U U 0, pour tout n .
Parsuite U U , pour tout n . Ainsi la suite (U ) est dcroissante.
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d) On anU 4, pour tout n . C'est--dire la suite n(U ) est majore par 4.
La suiten
(U ) est croissante et majore, donc elle converge.
3)a) Soit nV la suite dfinie par nn U 2, pour touV t n .
n 1 n 1 n n n n1 1 1 1
V U 2 U 1 2 U 1 U 2 V .2 2 2 2
Do nV est une suite gomtrique de raison1
2.
b)00 U 2 4 2 2V .
nV est une suite gomtrique de raison1
2et de premier terme
0V 2.
On a
n
n 0 n n 1
1 1 1V V 2 , pour tout n .
2 2 2
n n 1n n
n nn n
nn
1c) lim V lim 0.
2
lim V 0 lim U 2 0
lim U 2
Exercice 2
Une urne contient 5 jetons : 3 noirs et 2 blancs.
On tire simultanment et au hasard deux jetons de lurne.1) Soit lunivers des cas possibles. On a 2
5
5! 5 4Card( ) C 10.
2!3! 2
A : Obtenir deux jetons noirs .C'est--dire tirer les deux jetons parmi les 3 noirs.
2
3C 3p(A) .10 10
B : Obtenir un seul jeton noir .C'est--dire tirer un jeton noir parmi les 3 noirs, et un jeton blanc parmi les deux blancs.
1 1
3 2C C 3 2 6
p(B) .
10 10 10
C : Obtenir deux jetons blancs .C'est--dire tirer les deux jetons blancs.
2
2C 1p(C) .10 10
2) Soit X lala numrique qui, chaque tirage des deux jetons, associe lenombre de jetonsnoirs tirs.
a) Lors dun tirage de deux jetons, on peut obtenir 1 jeton noir ou deux jetons noirs ou aucun
jeton noir. Do X( ) 0,1, 2 . (X 0) : Aucun jeton noir est tir , cela veut dire obtenir deux jetons blancs
(X 0) est lvnement C. 1p(X 0) p(C) .10
(X 1) : Obtenir un jeton noir
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(X 1) est lvnement B.6
p(X 1) p(B) .10
(X 2) : Obtenir deux jetons noirs ,3
p(X 2) p(A) .10
On peut rsumer la loi de probabilit de lala X dans le tableau suivant:
xi 0 1 2
pi 110
610
310
b) Lesprance mathmatique de X :1 6 3 12
E(X) 0 1 2 1,2.10 10 10 10
Exercice 3
Dans le graphique ci-dessous, on a trac dans un repre orthonorm(O,i, j) , la courbe (C) de
la fonction f dfinie sur lintervalle 3
0, par f(x) Log(x) .x
(C) admet au voisinage de +
une branche parabolique de direction(O,i) Laxe des ordonnes est une asymptote (C).
1)a) La courbe (C) de f coupe laxe des abscisses une seule fois, donc lquation f(x) 0
admet, dans 0, , une unique solution .
b)3 3
f(2,8) Log(2,8) 0,042 ; f (2,9) Log(2,9) 0,030. D 'o 2,8 2,9.2,8 2,9
32) f( ) 0 Log( ) 0
3Log( ) .
3) Soit F la fonction dfinie sur lintervalle 0, par F(x) x 3 Log(x) x. a) F(3) 3.
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b) La fonction x x 3, la fonction x Log(x) et la fonction x x sont drivables sur
0, , do la fonction F est drivable sur 0, .
F'(x) x 3 'Log(x) x 3 Log(x) ' 1
1 3 3Log(x) x 3 1 Log(x) 1 1 Log(x) f(x).
x x x
La fonction F est drivable sur 0, et F '(x) f (x), pour tout x 0, , d 'o F est une
primitive de f sur 0, .
4) Soit Alaire de la partie du plan limite par la courbe (C), laxe desabscisses et les droites
dquations x et x 3.
A 3 3f(x)dx F(x) F(3) F( ) 3 ( 3)Log( )
2
2 33 9 9 6 93 ( 3) 3 3 6 unit d'aire.
Exercice 4
Soit f la fonction dfinie sur par x 2f(x) e . () sa courbe reprsentative dans le plan rapport
un repre orthonorm (O,i, j ).
1)a) x 2 xx x xlim f(x) lim e 0, car lim e 0.
xlim f(x) 0,
do laxe des abscisses est une asymptote la courbe () au voisinage de (-).
x 2 x
x x x
x 2 x x2
x x x x
b) lim f(x) lim e , car lim e .
f(x) e e elim lim lim e , car lim .x x x x
c)x x
f(x)lim f(x) et lim ,
x do la courbe () admet une branche parabolique de
direction laxe (O, j).au voisinage de .
x 2
x 2 x 2
) )f(x) e , x .
f '(x) (x 2)' e e 0, pour to t x
a
u .
2
b) Le tableau de variation de f.
3) Soit (T) la tangente la courbe () au point dabscisse 2.
0 0T : y f '(2)(x 2) f (2)
T : y e (x 2) e x 2 1 x 1. D'o T : y x 1.
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4) La courbe () de f.
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Corrig de lpreuve de franais
Examen du baccalaurat
Section Sport /Session principale 2015
I. tude de texte
Questions / Commentaires lments de rponse
1-Quelles sont les raisons qui ont fait deMohammed Ali une lgende du ring ?
Commentaire :
Il sagit dune question de reprage quipermet au candidat de lister au moins deuxraisons- qualits qui ont fait de MohamedAli une lgende.
Les raisons qui ont fait de Mohamed Ali Clayune lgende du ring sont :- Ses qualits sportives qui lui ont permis dese distinguer, telles que sa rapidit et sapuissance , son jeu de jambes , la
redoutable efficacit de ses crochets ;- Son sacre mondial : Mohamed Ali Clay estle premier boxeur avoir remporttrois fois le titre de champion du mondepoids lourds .
2- Mohammed Ali a contribu donner unenouvelle image des Noirs amricains.Laquelle ? Appuyez votre rponse par deuxindices du texte.
Commentaire :La question comporte deux volets. Dabordle candidat est appel montrer commentMohamed Ali a contribu valoriser limagedes Noirs. Ensuite, il est question de justifierla rponse propose par deux indices dutexte.Le verbe justifier appelle le candidat slectionner deux lments quicontribuent appuyer sa rponse.
Mohamed Ali a largement contribu auchangement de la mentalit amricaine endonnant une image positive du Noiramricain, celle dun homme engag,
dfenseur de valeurs telles que : le rejet du strotype du bonngre vhicul par la majorit desblancs ;
la fiert dappartenir lacommunaut noire : il devient lesymbole du mouvement la fiertdtre noir ;
le refus de participer la guerre duVietnam.
3- a- Est-ce que la popularit de MohammedAli sest limite aux tats-Unis ? Justifiezvotre rponse par un indice textuel.
b- Relevez et expliquez un procddcriture qui en rend compte.
Commentaire :La question comporte deux parties aet b.
Dans la premire partie, le candidat estinvit justifier sa rponse par un indicetextuel.
a) La popularit de Mohamed Ali Clay alargement dpass les frontiresamricaines. Les indices textuels qui leprouvent :- son aura sest tendue bien au del desEtats Unis - sa tourne triomphale au Zare en 1974en est la preuve : les foules qui laccueillentdans la liesse
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Dans la deuxime partie, il est question derelever et dexpliquer un procd dcriturequi met en vidence la clbrit du boxeur.
b) Les procds dcriture
- La gradation: un prophte, un messie,un vritable dieu - La gradation traduit son passage du statut
dun homme celui dune figure mythiquefdratrice et sacralise.- Lhyperbole: toute la population noiredu globe , trouve en lui lincarnation detoute son humanit - Le champ lexical de la notorit, de laclbrit une chelle internationale : sest tendue, un mythe mdiatique,mdiatis, tourne, foule, globe. Ainsi ce boxeur hors pair nest plus le
dfenseur dune minorit noire aux EtatsUnis mais de la communaut noire lchelle du globe.Tous les procds cits ci -dessus rendentcompte de la popularit de Mohamed Ali.
4- Quel est limpact du combat deMohammed Ali sur la socit amricaine ?Illustrez votre rponse par un indice textuel.
4- Le combat de Mohamed Ali a permis ungrand nombre de Noirs amricains desintgrer plus facilement dans la socit. Il aaussi contribu une amlioration partielle
du statut de cette minorit.Les indices textuels qui illustrent cette idesont :
est devenu le symbole delintgration dune large fractionnoire la socit
a modifi le statut des noirsamricains
II. Essai :
Sujet Mohammed Ali ne reprsente plus les
seuls Noirs amricains mais toute lapopulation noire du globe , affirme AlainQuesnel.
votre avis, le sportif doit-ilncessairement utiliser son image pourlutter contre toute forme de racisme et derejet ?
Problmatique:Le sujet pose la question pensez-vous ?. Ilinvite donc un travail de rflexion sur unprincipe et une thique : le sportif doit ilexploiter sa notorit pour dfendre descauses nobles ?
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Dveloppez votre point de vue sur cesujet en lappuyant par des arguments etdes exemples prcis.
Pistes exploiter:Le candidat peut dvelopper les idessuivantes :- Le sportif, en sa qualit de personnage
public, doit avoir une conduite exemplaire
afin dexercer une influence positive sur sesfans et de les inciter tre au service descauses de lhumanit.- De grands sportifs, tel que Zidane, Messi ouautres, crent des associations caritativesdans les quartiers pauvres pour venir en aideaux jeunes et aux dshrits du monde.- Cest grce au sport, que des joueurs dediffrentes couleurs et de nationalitsdiverses procurent le rve et offrent une
image valorisante de la diffrence.
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ANGLAIS SPORT
EXPLICATIONS ET RECOMMANDATIONS
I. LA COMPREHENSION DU TEXTE
A. Le texte:
Vous avez un texte de 250 mots (10% plus ou moins) dont la comprhension est la porte de l'lvemoyen. On ne saura trop vous recommander de faire deux voire mme trois lectures attentives du
texte afin den dgager le thme et saisir quelques dtails importants car il y aura toujours des
questions qui portent sur la comprhension globale et des questions qui traitent des dtails. Ne vous
affolez pas surtout s'il y a quelques mots que vous ne connaissez pas; il y en a toujours dans un texte.
Essayez de les comprendre travers le contexte ou recherchez les prfixes ou les suffixes. Peut tre
vous n'aurez jamais besoin de les comprendre pour rpondre aux questions!
N'oubliez pas les titres, sous titres et les notes de bas de page qui peuvent bien vous clairer quant la
forme du texte (lettre, article, histoire, date, etc....) et l'ide gnrale.
B. Les questions:
Ayant fait suffisamment d'exercices durant vos tudes (et dans les devoirs de synthse) l'cole de base et
au secondaire, vous n'aurez srement pas de surprises au niveau des types de questions. La
recommandation capitale est de bien lire la consigne et de sy conformer: si on vous demande de cocher
une case, cochez la, si on vous demande d'encercler une rponse, faites le, et ce pour donner des rponses
claires, nettes et convaincantes.
Pour les questions choix multiples, il y a toujours une et une seule bonne rponse (sauf si l'on vous
indique autrement dans la consigne). Les autres rponses (au nombre de deux en gnral) sont des
leurres qui peuvent parfois vous tromper si vous ne faites pas attention; d'o la ncessit d'une lecture
attentive.
Les questions qui consistent complter des tableaux ou des phrases vous sont trs familires. Compltez
toujours le tableau avec des dtails relevs minutieusement du texte (des dates, des noms, etc). La
plupart du temps, on vous indique le paragraphe, ce qui facilite votre tche. Evitez d'crire des phrases
toutes entires ou des tranches de phrases qui peuvent bien porter des dtails ne pas mettre dans le
tableau. Soyez donc prcis et ne mettez pas de dtails qui pourraient fausser la rponse.
II y a aussi les questions o l'on vous demande de prouver par des dtails ou des phrases releves dans le
texte que les affirmations proposes sont fausses. L encore, vous vous y connaissez. Il est inutile et c'est
mme faux de rpondre par 'vrai' ou 'faux' puisque les affirmations sont dj fausses. Evitez galement de
mettre l'affirmation la forme ngative ou affirmative pour prouver qu'elle est incorrecte. Il faut tout
simplement chercher le bon dtail ou la bonne phrase dans le texte. Si vous mettez des dtails, des mots
ou des phrases superflues, vous risquez de perdre des points prcieux. Aussi faut-il que la rponse soit
claire et prcise. Il vous est donc recommand de bien comprendre les affirmations proposes et explorer
le texte ou le paragraphe pour trouver le dtail ou la phrase (parfois on vous demande des phrases) qui va
l'encontre de l'affirmation propose.
Voici un exercice assez souvent utilis depuis quelques annes: un exercice trous o l'on vous demande
de relever des mots du texte pour complter un rsum de ce dernier. Il est donc conseill de bien lire ce
rsum trous deux ou trois fois tout d'abord. Ensuite une ou deux lectures du texte s'imposent; ceci vous
permettra d'en comprendre l'ide gnrale. Maintenant, lisez le rsum encore une fois et compltez le
sans oublier de le relire chaque fois que vous ajoutez un ou deux mots pour s'assurer que les mots que
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vous utilisez vont bel et bien avec le sens gnral du paragraphe.
Les questions de rfrence ( What do the words refer to? ) sont parfois assez dlicates. Le mot
soulign dans le texte peut parfois remplacer un mot, plusieurs mots, une phrase, une ide ou mme un
paragraphe. Le plus souvent, le mot soulign a un caractre anaphorique, c'est--dire qu'il vous
renvoie un mot, un objet, une phrase-ou un paragraphe antrieur. Cependant, parfois il peut renvoyer
un mot, un objet, une phrase, ou un paragraphe postrieur. C'est pourquoi, il faut bien lire et relire le
contexte avant et aprs le mot soulign pour donner une rponse prcise et dfinitive.
Pour trouver des mots qui correspondent des dfinitions proposes, vous disposez d'un atout trs
important: le contexte. Lisez donc bien les dfinitions et le paragraphe indiqu pour identifier les mots.
N'oubliez pas de remplacer chaque fois le mot du texte par la dfinition pour vrifier si c'est bel et bien la
bonne rponse. Une variation de cette technique consiste rechercher lantonyme de quelques mots
prsents.
La dernire question de comprhension, depuis quelques annes, est une question
d'valuation qui vous demande votre avis personnel et justifi. Ne la considrez pas comme une
question dtache du texte. Partez de votre comprhension du texte pour donner une rponsecourte (ne dpassez pas deux phrases), soyez clair et prcis et surtout justifiez votre rponse. Ne
faites pas des copies intgrales du texte.
Une question rcemment ajoute la composante dtude de texte porte sur les fonctions langagires. Le
candidat est appel identifier la fonction exprime par une dclaration ou une expression dans le texte ou
retrouver la dclaration/ ou lexpression qui correspond une fonction donne. Une connaissance des
fonctions langagires et les expressions qui s'y rapportent est, donc, indispensable. Vous avez srement
acquis un rpertoire important de fonctions (apologizing, inviting, complaining, advising, suggesting,
blaming, expressing surprise, a wish, regret, desire...) et les expressions qui y correspondent.
Une autre question pourrait consister apparier les paragraphes du texte avec leurs titres (ou sous-titres)
Vous avez sans doute remarqu que toutes les questions vous demandent d'exercer votre talent de
lecture et d'tude de texte. Vous avez certainement fait beaucoup d'exercices de ce genre et bien
d'autres encore.
II. LA LANGUE
Cette composante consiste en trois ou quatre exercices visant valuer les acquis lexicaux ou/et
grammaticaux du candidat.
Les exercices dsormais classiques et les plus utiliss sont les exercices trous qui vous sont trsfamiliers. Dans la liste, il y a presque toujours deux mots de plus. Vous devez utiliser chaque mot une
et une seule fois. L encore votre savoir- faire de lecture et de comprhension sont mis l'preuve. Il
convient donc de lire la liste des mots proposs et de procder ensuite une lecture attentive pour
dgager le thme gnral du paragraphe. Si, en passant, vous reconnaissez l'emplacement d'un mot
mettez y une croix et soulignez le mot au crayon. Au cas o le paragraphe a une introduction, la
premire phrase, gnralement laisse intacte, vous aidera comprendre le sens gnral du
paragraphe. Maintenant lisez la liste des mots proposs encore une fois; le sens et la forme
grammaticale vous diront si le mot est mettre, ne pas mettre ou carter. Lorsque vous russissez
mettre un ou deux mots, relisez encore une fois le paragraphe pour voir si c'est bien la bonne
rponse. Marquez au crayon (mettre une croix, souligner, encercler/barrer...) le(s) mot(s) dj
utilis(s). Si vous n'tes pas sr d'une rponse, vitez de vous attarder; mettez un point d'interrogation
devant, au crayon bien sr, et revenez-y ultrieurement. Et ce propos, la gestion rationnelle du
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temps est vivement recommande. Attention lorsque vous recopiez les mots, les fautes d'inattention
peuvent vous coter cher. En effet, il faut faire trs attention lorthographe des mots, et si un mot
est utiliser au dbut dunephrase, il doit imprativement commencer par une majuscule.
Dans l'exercice choix multiples, vous avez le tronc qui est la phrase complter, suivi (dans le cas de
l'preuve d'anglais) de trois choix de rponse dont une et une seule est la bonne rponse. Les deux
autres choix de rponse sont des leurres. Si vous tes sr de l'un des leurres, procdez alors par
limination et cartez le immdiatement pour passer de 33% 50% de chance d'avoir la bonne
rponse. Vous pourrez galement lire le tronc et essayer de rpondre mentalement sans vous soucier des
trois choix proposs. Ensuite il faut confronter votre rponse avec les choix proposs. Si cette
mthode ne marche pas, lisez le tronc suivi chaque fois de l'un des trois choix de rponse car la bonne
rponse sonne bien la plupart du temps. S'il existe une continuit au niveau du sens et au niveau
grammatical, c'est probablement la bonne rponse. Parfois il y a des troncs qui ne s'accordent pas
grammaticalement avec les choix de rponse, ce qui facilite leur limination!
Il y a lieu de noter, ici, que cet exercice peut tre prsent sous la forme d un tableau. L, il faut bien
lire la consigne : si on vous demande d encercler le mot correct, faites-le. Si, par contre, on vous
demande de rcrire le mot choisi dans le vide, il faut le faire.
Si l'un des exercices proposs est un exercice d'appariement ('matching'), il se prsentera peu prs
comme suit : un tableau dont la colonne Acontient, par exemple, des parties de phrases numrotes et
en ordre et dont la colonne B contient des parties de phrases en dsordre. Il y a toujours (sauf si
autrement indiqu) une partie de plus dans la colonne B: c'est un leurre.
L encore votre savoir faire de lecture et de comprhension sont des atouts importants. Lisez donc les
phrases/le dialogue dans la colonne 'A' et aussi le contenu de la colonne 'B' pour essayer de cerner
l'ide cl du dialogue/paragraphe. Vous pouvez commencer par liminer le leurre si vous le
reconnaissez. Ceci rduit les choix de rponse et facilite votre tche. Faites appel au sens et votre
connaissance des formes grammaticales et des fonctions pour trouver les bonnes rponses. Marque
chaque rponse dfinitive avec un crayon pour rduire le champ des choix faire et faciliter votre
travail. Relisez le dialogue/paragraphe chaque fois que vous trouvez une ou deux bonnes rponses pour
en avoir le curnet. Il faut toujours rpondre (sauf si autrement indiqu dans la consigne) en indiquant
la bonne lettre dans lespace rserv aux rponses
1 + d 2 + c 3 + e 4 + a 5 +f 6 + b
L'un des exercices proposs peut tre, entre autres, un exercice portant sur la conjugaison et la
morphologie. C'est un exercice qui vous est familier. Il consiste en un paragraphe ou vous avez des mots
(essentiellement verbes et/ou noms, gnralement au nombre de six ou sept). Votre tche consiste mettre
les mots dans les temps et/ou les formes corrects. Les formes pourraient tre : un nom (singulier ou pluriel
selon le contexte), un adjectif, un participe pass un adverbe, un participe prsent (le mot +ing), la voix
passive... Pour ce qui est de la conjugaison, on ne saura trop vous recommander de faire appel votre
talent de lecture et comprhension et de vous fier au sens tout d'abord tout en dtectant les indicateurs de
temps comme last/next/ the previous week/month/year, ago, soon, tomorrow, two months/days / years
later, in 1968, in the year 2002, since, for, recently, lately, rarely, generally, usually, never, often, always,
now, nowadays...
Un exercice ajout rcemment la composante 'Langue' consiste reformuler conformment une
consigne prcise deuxphrases spares. L, votre savoir grammatical est mis l'preuve. Par exemple,
on pourrait vous demander de reformuler la phrase en utilisant 'Unless,' ou en effectuant une inversion en
commenant la phrase avec
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'By no means'. On pourrait ventuellement tester votre connaissance de la voix passive, du style direct et
indirect et des adjectifs composs de la mme faon II faut donc bien lire la consigne et la phrase initiale
afin d'identifier la forme et/ou la rgle grammaticale employer dans la phrase reformule.
III. L'EXPRESSION ECRITE
Un exercice vous sera propos : une tche relativement libre (ou semi guide) dont les thmes sont
familiers, motivants et intressants.
Vous tes conseill de :
bien comprendre le sujet propos. Faites donc plusieurs lectures attentives du sujet et soulignez toute
consigne propos de la longueur, du format demand (lettre, article, email, etc.) et du destinataire (ceci
est trs important pour le choix du degr de formalit de votre production) Notez aussi les verbes
importants qui contrlent la consigne comme describe, analyze, compare, contrast, define, discuss,
explain, and illustrate, state,
prendre quelques minutes pour faire un plan,
rdiger une introduction qui peut tre une question laquelle vous rpondez dans la conclusion ou
bien une affirmation que vous appuyez dans la conclusion rdiger des phrases courtes et claires,
veiller l'enchanement logique et fluide des phrases et des paragraphes,
viter d'crire des phrases superflues. D'ailleurs vous n'avez pas le temps de le faire,
faire attention au temps employ et l'accord sujet et verbe,
viter les articles inutiles,
mettre les s de la troisime personne: he makes
mettre les s du pluriel,
viter de mettre des s aux noms incomptables (advice, information, etc.),
soigner votre criture,
utiliser la ponctuation bon escient, grer judicieusement votre temps,
relire votre production afin de corriger toutes sortes de fautes
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Sujet-Informatique-bac-2015-Sport Page 1 / 4
Le candidat rdigera ses rponses sur cette mme feuille quil remettra la fin de lpreuve.
Exercice 1 : (4 points)
a)
Complter les lignes de la grille ci-dessous par les termes correspondant aux
dfinitions suivantes :
a. Un langage utilisant les balises et permettant la cration de pages web.
b. Un site qui contient des liens vers dautres sites web qui sont classs par sujet.
c. Un logiciel de traitement de son.
d.
Le plus petit lment constitutif dune image numrique Bitmap.
e. Une extension dun fichier image.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
a H T M L
b C A T A L O G U E
c A U D A C I T Y
d P I X E L
e B M P
b) Dfinir le mot trouv dans la colonne 6 :
MODEM : c'est un dispositif de conversion des signaux analogiques en
signaux numriques et vice-versa
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Sujet-Informatique-bac-2015-Sport Page 2 / 4
Exercice 2 : (3,25 points)
Dans un contexte informatique, rpondre par vrai ou faux chacune des propositions
suivantes, et corriger la proposition fausse dans la colonne "Bonne rponse".
Proposition Rponse
(Vrai ou Faux)
Bonne rponse
HTML est un protocole Internet Faux C'est un langage de cration depages Web
D11 est ladresse de la cellule ayant pour
rfrence la ligne 11 et la colonne D
Vrai
Un lien hypertexte peut tre seulement
externe.
Faux Il peut tre aussi interne
IP est un protocole de transfert de fichiers
sur Internet.
Faux IP est l'adresse d'une machine
dans un rseau utilisant le
protocole TCP/IP
est une balise de mise en forme. Faux permet de crer des
listes ordonnes
Exercice 3 : (3,75 pts)Soient deux pages web Plan.html et NotionHTML.html
On souhaite passer de la page "Plan" la page "NotionHTML" et vice versa.
a- Quappelle-t-on la technique utilise pour passer dune page web une autre ?
Lien hypertexte
b- Il y a une technique qui permet de se dplacer lintrieur dune page web un
endroit bien dtermin sans pour autant utiliser la barre de dfilement. Dfinir cette
technique et donner les tapes de sa ralisation.
Lien interne
Les tapes de la mise en uvre de cette technique
Slectionner un objet cible du lien (signet) Choisir la commande Signet du menu Insertion Donner un nom au signet choisi Slectionner la zone de dpart du lien hypertexte Choisir la commande Lien hypertexte du menu Insertion Slectionner le signet dj dfini Valider
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Exercice 4 : (9 pts)
Le tableau ci-dessous reprsente les primes des joueurs la fin de chaque saison :
Questions :
1. On se propose de remplir les colonnes H et I pour tous les joueurs.
a.
Donner la formule saisir dans la cellule H6 pour dterminer le total des buts
marqus par le premier joueur.
= Somme (B3:G3)
b. Donner la formule saisir dans la cellule I6 pour dterminer la prime du premier
joueur sachant que :
Primes = prime de base + total de buts marqus par joueur*prime par but.
= I$20 + H3 * I$21
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Sujet-Informatique-bac-2015-Sport Page 4 / 4
c. Donner la dmarche suivre pour remplir les colonnes Total des buts marqus
par joueur et Primes pour le reste des joueurs.
Slectionner la plage (H3:I3 Mettre le curseur au coin infrieur droit de la slection jusqu'
l'apparition du signe + Faire glisser le curseur jusqu la ligne 13
2. Donner la formule saisir dans la cellule I19 pour calculer le total des primes.
= Somme (I3:I13)
3.
Donner la formule saisir dans la cellule I20 pour dterminer la prime minimale.
= Min (I3:I13)
4.
Donner la formule saisir dans la cellule I21 pour dterminer la prime maximale.
= Max (I3:I13)
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Matire : Italien
EXPLICATIONS ET RECOMMANDATIONS
I. LA COMPREHENSION DU TEXTE
A. Le texte:
Vous avez gnralement un texte de 15 lignes (220/230 mots) dont la comprhension est la porte
de l'lve moyen. On ne saura trop vous recommander de faire deux voire mme trois lectures
attentives du texte afin den dgager le thme et saisir quelques dtails importants car il y aura
toujours des questions qui portent sur la comprhension globale et des questions qui traitent des
dtails. Ne vous affolez pas surtout s'il y a quelques mots que vous ne connaissez pas; il y en a
toujours dans un texte. Essayez de les comprendre travers le contexte ou recherchez les prfixes ou
les suffixes. Peut-tre vous n'aurez jamais besoin de les comprendre pour rpondre aux questions!
N'oubliez pas les titres, sous titres et les notes de bas de page qui peuvent bien vous clairer quant
B. Les questions:
Ayant fait suffisamment d'exercices durant vos cours (et dans les devoirs de contrle et de synthse),
vous n'aurez srement pas de surprises au niveau des types de questions. La recommandation
capitale est de bien lire la consigne et de sy conformer: si on vous demande de cocher une case,
cochez la, si on vous demande d'encercler une rponse, faites-le, et ce pour donner des rponses
claires, nettes et convaincantes.
Pour les questions choix multiples, il y a toujours une et une seule bonne rponse.
Les questions qui consistent complter des tableaux ou des phrases vous sont trs familires. Pour
la recherche des synonymes et antonymes dans le texte, la plupart du temps, on vous indique la
ligne, ce qui facilite votre tche. Soyez donc prcis et ne mettez pas de dtails qui pourraient fausser
la rponse. II y a aussi les questions o l'on vous demande de prouver par des dtails ou des phrases
releves dans le texte, Il faut tout simplement chercher le bon dtail ou la bonne phrase dans le
texte. Voici un exercice assez souvent utilis: un exercice trous o l'on vous demande de complter
le paragraphe par des mots. Il est donc conseill de bien lire le paragraphe trous deux ou trois fois
tout d'abord, ceci vous permettra d'en comprendre l'ide gnrale. Ensuite, lisez les mots que vous
devez introduire dans le paragraphe. Compltez-le sans oublier de le relire chaque fois que vous
ajoutez un ou deux mots pour s'assurer que les mots que vous utilisez vont bel et bien avec le sens
gnral du paragraphe.
II. LA LANGUE
L'un des exercices proposs peut tre, entre autres, un exercice portant sur la conjugaison et la
morphologie. C'est un exercice qui vous est familier. Il consiste en un paragraphe ou vous avez des
mots (essentiellement verbes ou noms, gnralement au nombre de six). Votre tche consiste
mettre les mots dans les temps et/ou les formes corrects. Les formes pourraient tre : un nom
(singulier ou pluriel selon le contexte), un adjectif, un participe pass un adverbe, Pour ce qui est de
la conjugaison, on vous propose le temps et le mode il suffit de faire appel votre talent dans le
choix de la forme correcte. (On vous propose aussi les verbes conjugus sous forme de choix multiple
et il suffit de se concentrer choisir la forme correcte selon le sujet auquel est attribue laction).
On pourrait ventuellement tester votre connaissance des pronoms directs et indirects /pronoms
relatifs.., II faut donc bien lire la consigne et la phrase initiale afin d'identifier la forme correcte et
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lintroduire dans la phrase ou le paragraphe propos. Souvent on vous propose les pronoms et il
suffit de se concentrer les introduire dans lespace convenable.
Pour la question de la phontique4 mots vous seront proposs et auxquels vous devrez indiquer
laccent tonique. La recommandation capitale est de bien lire la consigne et de sy conformer: si on
vous demande de souligner la syllabe, ou bien, si on vous demande de lencercler, faites-le de faonclaire et nette et surtout convaincante. ExempleCasa
III. L'EXPRESSION ECRITE
Deux genres de production vous pouvez rencontrer: guide ou relativement libre dont les thmes
sont familiers, motivants et intressants.
Dans l'exercice guid, on vous demandera dlaborer un paragraphe sur le thme propos laide
des expressions qui vous seront fourni : /des noms / des verbes /des adjectifs:
Donc, vous avez dvelopper des notes pour avoir construire des phrases correctes et cohrentes
Dans l'exercice de rdaction relativement librevous devez:
Bien comprendre le sujet propos. Faites donc plusieurs lectures attentives du sujet et soulignez
toute consigne propos de la longueur (gnralement 10 lignes), du format demand (lettre, article,
email, etc.) Notez aussi les verbes importants qui contrlent la consigne comme dcrire, raconter,
comparer, dfinir, donner votre avis.,
-
prendre quelques minutes pour faire un plan,
-
rdiger une introduction qui peut tre une question laquelle vous rpondez dans la
conclusion ou bien une affirmation que vous appuyez dans la conclusion.
-
rdiger des phrases courtes et claires,
-
veiller l'enchanement logique et fluide des phrases et des paragraphes,- faire attention au temps employ et l'accord sujet et verbe,
- soigner votre criture
- utiliser la ponctuation bon escient,
- relire votre production afin de corriger toutes sortes de fautes
Les critres dvaluation de cet exercice portent sur :
1/comprhension de largument et adquation du contenu
2/exactitude lexicale et grammaticale
3/ Cohrence
Elabor par :
LinspecteurHammadi Agrebi
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RPUBLIQUE TUNISIENNEMINISTRE DE LDUCATION
EXAMEN DU BACCALAURAT
SESSION 2015
preuve : ITALIEN
Dure : 1 h 30
Sections : Toutes sections
Le sujet corrig
Testo :
La citt
La citt un centro dove vivono e lavorano molte persone. Alcuni ci vanno
per vari motivi : trattare affari, rivolgersi agli uffici pubblici o fare shopping.
Nella citt ci sono molti edifici, costruiti uno vicino allaltro, usati come
case, negozi o uffici. Le citt hanno piazze e giardini o parchi pubblici, sono
divise in vari quartieri collegati con strade o con metropolitana nelle citt molto
grandi come Milano o Roma.
Al centro della citt c il centro storico, dove si trovano i palazzi, i
monumenti e le chiese antiche. Il centro storico in molte regioni italiane
ancora il cuore, il punto pi importante della citt.
Abitare e vivere nel centro storico costa di pi, mentre costa meno trovare
casa in periferia perch fuori dalla citt ci sono meno servizi e le case sono pi
semplici.
Rete di Treviso.
"Integrazione Alunni stranieri".
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Section : ...... N dinscription : Srie : ...
Nom et prnom : .........................
Date et lieu de naissance : ...........
Epreuve : Italien (toutes sections)
ADomande di comprensione: (6 pt)
I- Rispondere con Vero o Falso: (2pt)
VERO FALSO1. Tanta gente vive e lavora in citt. x
2. Nelle citt non ci sono spazi verdi. x
3. I quartieri delle citt sono tutti isolati. x
4. Le grandissime citt hanno la metropolitana x
II- Indicare con un segno (x) la proposta giusta: (1pt)
1. Alcuni vanno in citt per "vari motivi" significa:
- per ununicaragione.
- per diverse ragioni.
- per nessuna ragione.
2. Il "centro storico" rappresenta la parte pi :- nuova della citt.
- vecchia della citt.
- moderna della citt.III- Rispondere alle seguenti domande : (3pt)
1- Perch, secondo il testo, la casa in periferia meno cara di quella in centro?
Perchfuor i dalla ci ttci sono meno servizi e le case sono pi sempl ici.
2- Trovate tre svantaggi della vita in citt.
Traffi co / inquinamento / rumore / stress / aff ollamento
Signatures dessurveillants
.
.
x
x
-
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B-Domande di lessico e di grammatica: (9pt)
1. Cercare nel testo i contrari delle seguenti parole : (1pt)
a) Privati (riga 2 e 4) pubblici
b) Lontano (riga 3 ) vicino
c) Moderne (riga 8) antiche
d) Dentro (riga 11) fuori
2. Completare il paragrafo con le parole sottoelencate : (1.5 pt)
importantiabbandonatoultimitranquillocicampagna .
Negli ultimi anni, la gente ha abbandonato piano piano le campagne, anche se tutti
sapevano che in campagnasi viveva in modo pi tranquilloe naturale. Per i lavori piimportantisi trovano in citt, dove cisono le banche e si trattano gli affari.
3. Mettere ogni preposizione nel posto giusto : (1pt)
pera - pernei -
Fare la spesa apiedi una cosa naturale pergli italiani. C sempre tanta genta per le
strade e nei negozi. facile incontrare amici e conoscenti, fare due chiacchiere escambiare notizie.
4. Circondare la forma giusta fra i pronomi e gli articoli proposti : (2pt)
Molte persone vanno dalla campagna in citt per cercare lavoro. Quando lotrovano, si
fermano a vivere in citt. Con il passare del tempo, le citt diventano sempre pi grandi
perch civivono molte persone. I cittadini mangiano
iprodotti coltivati in campagna che
i
contadini mandano al mercato.
NE RIEN ECRIRE ICI
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5. Coniugare i verbi fra parentesi allImperfetto : (2.5pt)
Gli uomini che (vivere) vivevanoin campagna (passare) passavanoquasi tutto il loro
tempo nei lavori allaria aperta. Il contadino (lavorare) lavorava i campi e (allevare)
allevava il bestiame nella fattoria dove (esserci) Ceranoanimali da cortile come
galline, capre, pecore e conigli.
6. Circondare la sillaba accentata delle parole sottolineate : (1pt)
Nella citt ci sono molti edifici, costruiti uno vicino allaltro, usati come case, negozi o
uffici.
C-
Produzione scritta : (5pt)Tema : Oggigiorno, quasi tutti gli adolescenti seguono la moda o almeno provano a
seguirla. E tu, ti interessi di moda ? Racconta come e perch ? (810 righe)
Il candidato chiamato a elaborare un breve paragrafo in cui dovrebbe parlarenellintroduzione dellimportanza della moda per I giovani in modo generale poinello sviluppo dellargomento il candidato dovrebbe parlare del suo rapporto
personale con la moda: se la segue con interesse oppure non rappresenta
nessuna importanza per lui
.dando qualche giustificazione per il suo tipo dirapport con la moda.
NE RIEN ECRIRE ICI
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Corrig du sujet n1.
CORRIG DU SUJET N1
COMPRENSIN
1)- Contestar con "Verdadero" o "Falso: ------------------------
a b C dFalso Verdadero Falso Falso
2)- Completar las frases siguientes con la forma adecuada: -------------------
a)- Segn el texto, el marmitako es Un plato de pescado.
b)- Segn el texto, en Espaa, el ingrediente bsico en los platos regionales de Espaa
esel aceite de oliva.
3)- Segn el texto, por qu la gastronoma espaola es una de las msricas y variadas en el mundo?------------------------------------------------------------
La gastronoma espaola es rica porque en ella se usa mucha carne, pescado,
mariscos, verduras. Y es variada porque en cada regin hay platos tpicos diferentes
de las dems regiones.
4)- Relacionar con una flecha cada ciudad con el plato tpico de su regin:
1. Bilbao
2. Barcelona
3. Sevilla
4. Valencia
a. Gazpacho
b. Paella
c. Marmitako
d. Escudilla
EXAMEN
BACCALAUREAT Epreuve de: ESPAGNOL
0104
ANNEXE II
6 puntos
2 puntos
0,5 x 4
1 punto
0,5 x 2
1,5 punto
0,5 x 3
1,5 punto
0,5 x 3
-
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Corrig du sujet n1.
LENGUA
I- ORTOGRAFA:------------------------------------------------------------------------------
Colocar los cuatro acentos que fal tan:
En Espaa el mejor da para ir al cine y ver una buena pelcula es el
mircoles porque es ms barato.
.
II- VOCABULARIO: ---------------------------------------------------------------------------------------------
1)- Buscar el sinnimo de las palabras subrayadas: ----------------------------
a- el desempleo el paro.b- la monotona la rutina.
2)- Buscar el antnimo de las palabras subrayadas:------------------------------
a- La ltima la primera
b- mejor peor, malo.
3)-Completar este texto con cuatro palabras de la lista siguiente:
fsic a / gan / mun dial / otr a / compr / ejempl o-----------
En estos ltimos aos, Espaa se ha convertido en una potenciamundial del
deporte a nivel colectivo e individual en numerosas disciplinas. El ftbol es
el ejemploms evidente del xito grupal. Todos recordamos la imagen
de la seleccin espaola de ftbol cuando gande forma consecutiva la
Eurocopa de 2008, el Mundial de 2010 y otra vez la Eurocopa de 2012.
EXAMEN
BACCALAUREAT
Epreuve de: ESPAGNOL
0204
ANNEXE II
9 puntos
1 punto
0,25 x 4
2 puntos
0,5 punto
(0,25 x 2)
0,5 punto
(0,25 x 2)
1 punto
(0,25 x 4)
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Corrig du sujet n1.
III- GRAMTICA: -----------------------------------------------------------------------------------------
1)- Elegir la preposicin correcta: (2 puntos)
a. Por sus malos resultados en la escuela, sus padres no le van a
comprar la moto prometida.
b. Cada vez que estoy de viaje pienso mucho enmi familia.
c. Para perder peso suelo comer platos a base deverdura.
d. Hoy en da, muchos jvenes no pueden vivir sinlas redes sociales como
Facebook y Twitter.
2)- Completar con los verbos "SER" o "ESTAR" :--------------------------
a. La novia de Luis ...es... catalana pero estestudiando en la Universidad
de Sevilla.
b. El cuadro Las Meninas de Velzquez esmuy famosoy est
en el museo del Prado de Madrid.
c. La paella es el plato nacional de Espaa , pero es... tpico de Valencia.
d. La Giralda est en Sevilla y es un monumento emblemtico de la
Espaa Musulmana.
3)- Poner los verbos entre parntesis en el tiempo adecuado:
a. El ao pasado, todos mis amigos .aprobaron. en el examen del
bachillerato.
b. Dentro de unos das los alumnos .estarn.. de vacaciones .
c. En aquella poca de la postguerra ..haba.. mucha miseria en
Espaa.
d. Esta maana he llamado a Teresa y le he invitadopara comer en casa.
.
EXAMEN
BACCALAUREAT
Epreuve de: ESPAGNOL
0304
ANNEXE II
6 puntos
2 puntos
(0,5 x 4)
2 puntos
(0,25 x 8)
2 puntos
(0,5 x 4)
-
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Corrig du sujet n1.
PRODUCCIN ESCRITA
Para llevar una vida sana mucha gente piensa que solamente es
necesario seguir una dieta variada y equilibrada, pero no da ninguna
importancia a los ejercicios fsicos. Segn tu opinin,
Qu debe hacer una persona para llevar una vida sana? Y Qurecomendaciones puedes dar ? ( 12 lneas)
La nota sobre cinco se reparte de esta manera:
1- Variedad y riqueza del vocabulario -----------------------------------------------------------
2- Empleo correcto de la lengua y estilo -------------------------------------------------------
3- Originalidad de las ideas, capacidad crtica y analtica ---------------------------
4- Argumentacin y adecuacin de los ejemplos ---------------------------
EXAMEN
BACCALAUREAT
Epreuve de: ESPAGNOL
0404
ANNEXE II
5 puntos
2 puntos
1 punto
1 punto
1 punto
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Baccalaurat : Juin 2015 Corrig preuve : Allemand
I. Leseverstehen
1.
a.f
b.r
c. f
d.f
2.
e.das Internet
f.133 Minuten pro Tag
3.
g.um Internet dabei zu haben / Online zu bleiben / schnell Informationen zu bekommen
h. mgliche Antworten: Ja, denn Lesen ist informativ, preiswert.
Nein, weil Lesen langweilig und antsrengend ist.
II. Wortschatz
1.
a b c d e f g h
5 7 1 2 4 8 6 3
2.
Fotomodelgeboren attraktiv CharakterFanstrgtKostmbekannt
III. Grammatik
1.aufwofrfrberdarberber
2.en
en
e - es
en
e
3.gesehenwarangekommen abgeholtgeschlafen aufgestanden gegessen
gefahren
IV. Schriftlicher Ausdruck
.Danke fr die Postkarte.
. Ich trage meistens eine Jacke und eine Jeanshose.
. Ich interessiere mich (nicht) fr die Mode.
.Meine Lieblingsfarben sind blau und rot.
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Examen du baccalaurat Session de contrle
Session de Juin 2015
Section : Sport
preuve : Mathmatiques
Exercice 1
Soit nU la suite dfinie sur par :0
n 1 n
U 2
1U U 3, pour tout n
4
1 0
2 1
1 0 2 1
1 1 71)a) U U 3 2 3 .
4 4 2
1 1 7 7 24 31U U 3 3 .
4 4 2 8 8 87 3 31 7 3
b) U U 2 ; U U2 2 8 2 8
On a1 0 2 1U U U U , do nU nest pas une suite arithmtique.
1 2
0 1
317U U7 31 2 3182 ; .
7U 2 4 U 8 7 28
2
On a 1 2
0 1
U U
U U , do nU nest pas une suite gomtrique.
2)a) Montrons par rcurrence quen
U 4, pour tout n .
0U 2 4 do lingalit est vrifie pour n 0.
Soit n . Supposons que lingalit est vraie pour n. C'est--dire nU 4.
Montrons que lingalit est vraie pour n 1.
n n
n
n 1
1On a U 4 U 1
4
1U 3 4
4U 4
Do lingalit est vraie pour n+1.
Ainsi daprs le principe de raisonnement par rcurrence, nU 4, pour tout n .
b) n 1 n n n n n1 3 3
U U U 3 U 3 U 4 U , pour tout n .4 4 4
n 1 n n
n n 1 n
n 1 n n
3c) U U 4 U , pour tout n .
4
Or pour tout n , U 4, d' o U U 0, pour tout n .Parsuite U U , pour tout n . Ainsi la suite (U ) est croissante.
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3)a) Soit nV la suite dfinie par nn U 4, pour touV t n .
n 1 n 1 n n n n1 1 1 1
V U 4 U 3 4 U 1 U 4 V .4 4 4 4
Do nV est une suite gomtrique de raison1
4.
b)00 U 4 2 4 2V .
nV est une suite gomtrique de raison1
4et de premier terme
0V 2.
On a
n n n
n 0
1 1 1V V ( 2) 2 , pour tout n .
4 4 4
n
nn n
n nn n
nn
1c) lim V lim 2 0.
4
lim V 0 lim U 4 0
lim U 4
4) 'n 0 1 n n 0 1 nS V V ... V , S U U ... U
Snest la somme des n+1 premiers termes dune suite gomtrique de raison1
4et de
premier terme0V 2.
n 1 n 1
n 1
n 0 n 1
1 11 1
8 1 8 14 4S V ( 2) 1 1 .1 3 3 4 3 4
14 4
'
n 0 1 n 0 1 n
0 1 n
n
n 1
S U U ... U (V 4) (V 4) ... (V 4)
4(n 1) V V ... V
4(n 1) S
8 14(n 1) 1 .
3 4
Exercice 2
Un sac contient sept jetons indiscernables au toucher dont :
quatre noirs et numrots : 1 ; 2 ; 2 et 3.
trois blancs et numrots : 1 ; 2 et 2.On tire simultanment et au hasard deux jetons du sac.
1) Soit lunivers des cas possibles. On a 277! 7 6
Card( ) C 21.2!5! 2
a) A : Obtenir deux jetons blancs
C'est--dire tirer les deux jetons parmi les 3 blancs.2
3
C 3 1p(A) .21 21 7
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b) Lvnement A : Obtenir deux jetons blancs on peut le traduire autrement par Obtenir
aucun jeton noir . Donc lvnement A : Obtenir au moins un jeton noir . Ainsi B A 1 6
p(B) p(A) 1 p(A) 1 .7 7
2) C : La somme des numros ports par les deux jetons est gale 4 .C'est--dire tirer deux jetons qui portent le numro 2 ou tirer un jeton qui porte le numro 1 etun jeton qui porte le numro 3.
2 1 14 2 1
C C C 6 2 8p(C) .
21 21 21
3) Soit X la variable alatoire qui chaque tirage, associe la somme des numros ports parles deux jetons tirs.
a) (X 2) : La somme des numros ports par les deux jetons tirs est 2, c'est--dire tirer
les deux jetons portant le numro 1.2
2C 1
p(X 2) .21 21
(X 3) : La somme des numros ports par les deux jetons tirs est 3, c'est--dire tirer
un jeton portant le numro 1 et un jeton portant le numro 2.1 1
2 4C C 8
p(X 3) .21 21
(X 5) : La somme des numros ports par les deux jetons tirs est 5, c'est--dire tirer
un jeton portant le numro 2 et le jeton portant le numro 3.1 1
4 1C C 4
p(X 5) .21 21
Le tableau rsumant la loi de probabilit de X est :
xi 2 3 4 5
pi=p(X=xi)1
21
8
21
8
21
4
21
b) Lesprance mathmatique de X :1 8 8 4 78 26
E(X) 2 3 4 5 .21 21 21 21 21 7
Exercice 3
Soit f une fonction dfinie et drivable sur et (C) sa reprsentation graphique dans un repre
orthonorm(O,i, j) .A) On a le tableau de variation de f.
1) Daprs le tableau de variation on a :a)x xlim f(x) ; lim f(x) .
b) f (0) 1 et f '(0) 0.
2) La fonction f est drivable sur donc elle est continue sur.
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La fonction f est continue et strictement dcroissante sur 0, et on a f( 0, ) , 1
Do il existe un unique rel , 1 tel que f ( ) 0.
B) On suppose que xf(x) x 2 e pour tout x .
1) 1 2 2f(1) 1 2 e 3 e 0 ; f(2) 2 2 e 4 e 0 d'o 1 2.
2)x x x
x x x x x
f(x) x 2 e 2 e 2 elim lim lim 1 , car lim 0 et lim .
x x x x x x
On ax x
f(x)lim f(x) et lim , d'o
x la courbe (C) de la fonction f admet une branche
parabolique de direction laxe(O, j) .
3) Soit D la droite dquation y x 2.
a) xx xlim f(x) (x 2) lim e 0,
do la droite D est une asymptote oblique pour la courbe
(C) au voisinage de (-).
b) On a xf(x) (x 2) e 0, pour tout x . Do la courbe (C) est au-dessous de la droite D.
4) La courbe (C) de la fonction f.
5) F la fonction dfinie sur par2
xxF(x) 2 x e .2
a)2
xxF(x) 2 x e , x .2
F est drivable sur xet F'(x) x 2 e f(x), pour tout x . Do F est une primitive de f sur .
b) Soit A laire de la partie du plan dlimite par la courbe (C), laxe des abscisses et lesdroites dquations x 0 et x 1.
1 1 1
00
1 7A f( x) dx F(x) F(1) F(0) 2 e 1 e unit d 'aire.
2 2
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Section : Sport Epreuve : Sciences Physiques 2015
Session de contrle Corrig
Page 1 sur 2
O
CH3 CH2 C CH3
CH3 CH C H
CH3 O
Exercice 1 CHIMIE
1-a- (B1) aldhyde , (B2) ctone, (B3) aldhyde
b-
2- f.s.d du mthylpropan-1-ol
3 2
3
CH CH CH OH | CH
- - -
f.s.d de (B1)
3-
a- formule s.d. (B3)
formule de (A) est :
b- ester3 2 2
| |CH CH CH C H
O
- - - -
c- lente, athermique et limite
Exercice 2 CHIMIE
2- a- amine primaire
b- thanol
c- CH3-CH2-NH2 + HO-N=O CH3-CH2-OH + N2 + H2O
3- a- (B) est un N-nitrosamine car lamine est secondaire
b-3 3
|CH N CH
N=O
- -
Exercice 1 PHYSIQUE
1-a-le ressort est allong.
b-le mouvement de (S) est rectiligne sinusodal
c- Xm = 3cm
d- T0 = 0,6 s
2- les oscillations de G sont libres non amorties. Absence dexcitateur et damortissement
3-a- E0 = Ec ( t=0) + Epe ( t=0) =22
020
20
2
1
2
1
2
1
2
1mKxKxKxmV
A.N: E0 = 0,01125 J
3 2 2| |
CH CH CH C OH
O
- - - -
-
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Section : Sport Epreuve : Sciences Physiques 2015
Session de contrle Corrig
Page 2 sur 2
Suite de lexercice 1 PHYSIQUE
3-b- )(int edissipativext
FFWE
= WP + WR =0.
c- le systme {solide (S), ressort (R)} est conservatif alors :
2 20 1 1 eq
20 1 1
1
1
21
2
2E0
m
1E = E = mV + Kx
2
E = E = mV
V = -
A.N V1 = - 0,316 m.s-1
Exercice 2 PHYSIQUE
1-Cette raction nuclaire est spontane, absence dintervention extrieure.
2- radioactivit
mission de noyaux4
2He
3- a- conservation du nombre de masse : 226 = A+4 do A = 222
conservation du nombre de charge : 88 = Z+2 do Z = 86
b-A
ZX identique 222
86Rn (on accepte X est Rn).
4- a- La priode radioactive T dune substance radioactive est la dure au bout de la quelle le nombre de
noyaux initialement prsents diminue de moiti.
b-
Nombre de noyaux
prsents t
32.1020
16.1020
8.1020
4.1020
2.1020
t (anne) 0 1599 3198 4797 6396
La dure est 4 T = 6396 annes.
Correction labore par linspecteur Hedi KHALED
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CORRIGE SESSION DE CONTROLE
CORRECTION SCALE
READING COMPREHENSION 5 marks
1. b 1 mark
2.
a. And they can empower students to work together to conquer specific
tasks.
b. the best way to learn is to continually fail and then reassess and try
again
2 X 1 = 2
marks
3.a. games are based on rewards
b. corrupting the idea of learning.2 X 1 = 2
marks
LANGUAGE 10 marks
1.continuing / continuous those exercising threat cycling
eases began
7 X 0,5 =
3,5 marks
2. on designed websites needed including carried social7 X 0,5 =
3,5 marks
3. who runners in compete to stop broke6 X 0,5 =
3 marks
WRITING 5 marks
Adherence to content
Language
Punctuation and spelling
2 marks
2 marks
1 mark
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Corrig de lpreuve de franais
Examen du baccalaurat
Section Sport /Session de contrle 2015
I. tude de texte
Questions / Commentaires lments de rponse
1- Dans le premier paragraphe, pourquoi le
football est il considr comme un
phnomne de socit ?
Commentaire :
La question appelle le candidat chercher larponse dans le premier paragraphe en
montrant les causes qui ont fait que le
football est devenu un phnomne.
Le football est prsent comme un
phnomne de socit car :
Il est considr comme une fte
Il est devenu un phnomne
universel partout sur la plante, y
compris aux Etats Unis Il est rattach au
quotidien. indissociable de nos
activits quotidiennes .
2- a- Quel est leffet du football sur la
personnalit de lenfant?
b- Relevez et expliquez un procd qui rend
compte de cet effet ?
CommentaireIl sagit dune question ramifie; le premier
volet appelle le candidat rendre compte de
linfluence du football sur la formation
morale de lenfant, le second volet linvite
identifier et analyser un procd dcriture
en rapport avec cet effet.
a- Le football a des rpercussions videntes
sur la personnalit de lenfant .Dune part, il
est considr comme un moyen dvasion:une chappatoire aux problmes du
quotidien le foot efface tout quand on est
gamin, les chagrins, les brimades, les devoirsfastidieux .Dautre part, le football contribue
lducation de lenfant ; il lui apprend lesprincipes fondamentaux de la vie Tout ceque je sais, je le tiens du football . Enfin,
cette activit ludique inculque des valeurstelles que la tolrance et la fraternit.
b- Les procds dcriture:
Lnumration: le foot efface tout
quand on est gamin, les chagrins, lesbrimades, les devoirs fastidieux
Lhyperbole: Le football efface
tout, tout ce que je sais defondamental, je le tiens du football
Lemphase: cest dans la gadoue ou
la caillasse, dans un village recul ou
sur le terrain synthtique dune
grande ville quon joue avec lautre.
Lquipier ou ladversaire
Les procds cits ci-dessus mettent en
exergue les bienfaits du football sur la
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personnalit de lenfant.
3- Quel rle les vedettes du ballon rond ont
ils jou dans lvolution du football?
Appuyez votre rponse par deux indices du
texte.
CommentaireLa question invite le candidat expliciter le
rle jou par les vedettes du ballon dans
lvolution du football, et corroborer sa
rponse par deux indices textuels.
3. Grce ses vedettes, le football est
devenu un vrai spectacle, un art illustr parses incomparables artistes . De plus, ces
magiciens du stade ont permis de drainer
dnormes foules et ont ainsiparticip la popularit de ce sport.
4-Quest ce qui fait du football un sport
ternel ? Illustrez votre rponse par deux
indices textuels.
CommentaireA travers cette question, il incombe au
candidat de dfinir la caractristique qui fait
limmortalit du football et de reprer un
indice de justification.
4. Daprs lauteur, le football a tout lair
dtre ternel car il procure des motions
fortes les mmes frissonsressentis.Il
opre une certaine magie sur tous les
spectateurs esthtes/supportersfanatiques , en dpit de lespace Nmes/Guadalajara et du temps cinquante ou1986 .
II. Essai :
Sujet
Tout ce que je sais de fondamental, je letiens du football. disait Albert Camus.
Pensez-vous que le football continue
duquer et prparer les jeunes la vie
sociale ?
Vous dvelopperez un point de vue
structur sur ce sujet en lappuyant par des
arguments et des exemples prcis.
Le sujet est construit sous forme de question
Pensez-vous que ? Il invite donc untravail de rflexion sur limportance du
sport, notamment le football, dans la
formation de la personnalit des jeunes.
Problmatique: le football garde-t-il samission premire, savoir inculquer des
valeurs morales aux jeunes ?
Pistes exploiter :
Le football est un sport qui vhicule des
valeurs intrinsques de paix et de russitesociale :
- Le football inculque lesprit de
collaboration, de partage et dendurance,
cest un jeu collectif qui permet aux jeunes
de se ctoyer et davoir la mme vise, ce
qui les initie au partage et la vie en
communaut.
- les jeunes ont une vnration pour leurs
idoles au point dadopter les mmes valeurs
queux.
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- La vie au sein dun club de football
constitue une microsocit qui apprend
chaque membre du groupe dassumer son
rle efficacement et dtre productif.
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