cuaderno de ejercicios 3 matematica
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Créditos
Agradecimiento a:
La Agencia de Cooperación Internacional del Japón(JICA) por la asistencia técnica en el marco del Proyectopara el Mejoramiento de la Enseñanza de la Matemáticaen la Educación Primaria (COMPRENDO – JICA).
El proyecto de Mejoramiento de la Enseñanza Técnicaen el Área de Matemática de Honduras (PROMETAM)con asistencia técnica de JICA, por facilitar documentospara el diseño de esta versión.
Shiori AbeNorihiro NishikataShinobu ToyookaAsistencia técnica, JICA
James Alfred GarcíaNeil Yazdi PérezFrancisco René BurgosDiseño interiores y diagramación, JICA
James Alfred GarcíaIlustración de portada e interiores
Elías Antonio SacaPresidente de la República
Ana Vilma de EscobarVicepresidenta de la República
Darlyn Xiomara MezaMinistra de Educación
José Luis GuzmánViceministro de Educación
Carlos Benjamín OrozcoViceministro de Tecnología
Norma Carolina RamírezDirectora General de Educación
Ana Lorena Guevara de VarelaDirectora Nacional de Educación
Manuel Antonio MenjívarGerente de Gestión Pedagógica
Rosa Margarita MontalvoJefa de la Unidad Académica
Karla Ivonne MéndezCoordinadora del Programa Comprendo
Vilma Calderón SorianoSilvio Hernán BenavidesCarlos Alberto CabreraGustavo Antonio CerrosBernardo Gustavo MonterrosaJosé Elías CoelloEquipo técnico autoral del Ministerio de Educación
Primera edición.Derechos reservados. Prohibida su venta. Este documento puede ser reproducido todo o en parte
reconociendo los derechos del Ministerio de Educación.Calle Guadalupe, Centro de Gobierno, San Salvador, El Salvador, C. A.
1010
11
11
1010
101010
Primer Trimestre
Unidad 1: Contemos y ordenemos . . . . . . . . . . . . . . . 1
Unidad 2: Juguemos con líneas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Unidad 3: Aprendamos más de suma y resta . . . . . . 10
Segundo Trimestre
Unidad : Conozcamos triángulos y cuadriláteros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Unidad 5: Multipliquemos y combinemos con suma yresta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Unidad 6: Clasifiquemos sólidos . . . . . . . . . . . . 32
Unidad : Utilicemos la división . . . . . . . . . . . . . 34
Tercer Trimestre
Unidad 8: Midamos y dividamos las longitudes . . . . .40
Unidad 9: Organicemos datos . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Unidad 10: Midamos y compremos . . . . . . . . . . . . . . 48
Páginas para recortar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
¿Qué vas a aprender?
Escribe los números que faltan.
Contesta utilizando las rectas anteriores.
a) ¿Qué número es 10 menos que 1000?
b) ¿Qué número es 200 menos que 1000?
c) ¿Qué número es 2 menos que 1000?
d) ¿Cuántas centenas hay en 1000?
e) ¿Cuántas decenas hay en 1000?
a) ______= 10 centenas b) ______ = 100 decenas
Escribe en números las siguientes cantidades.
a) tres mil ___________________ b) cinco mil______________________
Escribe en palabras las siguientes cantidades.
a) 8000 _____________________ b) 7000 __________________________
Escribe en la línea el número que corresponde.
Unidad Contemos y ordenemos1
Lección 1 Leamos y escribamos números hasta 9999
111PRIMER TRIMESTRE 3º GRADO
11
12
13
14
15
a) 0 200 500 600 900800
b) 910 950 990900
c) 991 995990
980
Escribe en números y palabras las siguientes cantidades.
Escribe en números la cantidad de fichas y de clavos.
1000fichas 100
fichas
100fichas
Escribe en palabras los números de la tabla de valores.
a) ______________________________________________________________________
b) ______________________________________________________________________
c) ______________________________________________________________________
d) ______________________________________________________________________
e) ______________________________________________________________________
1000clavos
1000clavos
1000clavos
UM C D U
1 7 4 2
2 9 0 1
7 2 5 8
6 0 3 4
9 0 0 7
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 1
8
16
17
2
1000 100
101010 1
110011 10100
100100100
1000
1000 10UM C D U
1 c)a) b)
Escribe cómo se lee o se escribe cada número.
2700 ________________________ Seis mil dos _______________
5410 ________________________ Tres mil doscientos noventa ______________
6814 ________________________ Cinco mil quinientos cincuentay cinco ______________
9001 ________________________ Dos mil cuatrocientos seis _______________
Une con líneas cada número con su lectura.
a) 2759
b) 1948
c) 5102
d) 7045
e) 4083
f ) 9500
g) 7406
Siete mil cuarenta y cinco
Siete mil cuatrocientos seis
Un mil novecientos cuarenta y ocho
Dos mil setecientos cincuenta y nueve
Cinco mil ciento dos
Cuatro mil ochenta y tres
Nueve mil quinientos
3PRIMER TRIMESTRE 3º GRADO
9
10
Juega a encontrar el camino que lleva al conejo hasta la zanahoria.Cuenta de mil en mil hasta llegar a 9000 y sigue la ruta.
1000
5000
9000
2000
2000
3000
6000
4000
6000
4000
5000
9000
5000
8000
6000
7000
6000
8000
9000
8000
Escribe en la línea el número que corresponde.
a) 4218 = ________ UM + ________ C + ________ D + ________ U4218 = ________ + ________ + ________ + ________
b) 3740 = ________ UM + ________ C + ________ D + ________ U3740 = ________ + ________ + ________ + ________
c) 4205 = ________ UM + ________ C + ________ D + ________ U4205 = ________ + ________ + ________ + ________
44000
Escribe en forma desarrollada cada uno de los siguientes números.Ejemplos: 1948 = 1000 + 900 + 40 + 8.
a) 2745 = __________________________________________________
b) 7602 = __________________________________________________
c) 3029 = __________________________________________________
d) 6280 = __________________________________________________
Escribe en la línea el signo >, < o =, que corresponde.
a) 5432 ________ 4987 d) 7263 ________ 7326
b) 7425 ________ 9214 e) 6324 ________ 6324
c) 3842 ________ 3657 f) 5173 ________ 5169
Lección 2 Representemos números en forma desarrollada
Lección 3 Comparemos números
4 CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 1
11
12
13
Escribe los siguientes números en la recta numérica.
d) 997 y 1002
Ordena los números.
a) De menor a mayor: 2432, 4021, 2587, 3451
b) De mayor a menor: 5241, 3865, 3856, 5239
Resuelve los siguientes problemas.a) Una compañía de autobuses transportó ayer 5324 pasajeros y hoy
5523. ¿En qué día transportó más pasajeros?Escribe en la línea el signo >, < o =, que corresponde:
5324 ____ 5523 R: _________________________
b) Carlos, María, Raúl y Juana corrieron 10 minutos. Carlos corrió2315 m, María 1925 m, Raúl 2021 m y Juana 1919 m.
¿Quién corrió más metros? ___________________
¿Quién corrió menos metros? ___________________
Escribe las cantidades de menor a mayor.
______________________________________________
5PRIMER TRIMESTRE 3º GRADO
14
15
16
b) 3200 y 48003000 3500 4000 4500
c) 5930 y 6020 5900 5950 6000 6950
995 1000 1005 1010
a) 4000 y 7000 0 1000 5000 9000
Escribe.
a) en palabras22° _______________________ 27° _________________________
23° _______________________ 25° _________________________
24° _______________________ 28° _________________________
21° _______________________ 26° _________________________
b) con números los ordinales siguientesVigésimo noveno _____________ Vigésimo sexto ___________
Vigésimo quinto _____________ Vigésimo segundo ___________
Trigésimo _____________ Vigésimo ___________
Vigésimo octavo _____________
Escribe el número ordinal a los objetos indicados, comenzando conel libro que es el vigésimo primero.
Une con una línea la lectura y escritura de cada número ordinal.
22° 25° 30° 29° 26°
Vigésimo Vigésimo Vigésimo Vigésimoquinto noveno sexto segundo Trigésimo
Lección 4 Conozcamos los números ordinales
6 CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 1
17
18
19
a)
c)Cruceaquí
b)
Verifica con el transportador.Marca con “X” un ángulo rectoen cada figura.
Escribe en el paréntesis cómo se llama cada ángulo.
b)a)
d)c)
( ) ( )
( ) ( )
Lección 1 Encontremos diferentes ángulos
Unidad Juguemos con líneas2
11
12
PRIMER TRIMESTRE 3º GRADO 7
Dibuja una línea perpendicular a cada una de las siguientes líneas.
a) b) c)
a)
c)
b)
d)
Repinta de color las líneas perpendiculares.
Lección 2 Tracemos líneas perpendiculares
4
13
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 2
8
a) b)
b) c)
Observa el dibujo y contesta siguiendo las indicaciones.
a) Colorea de azul 2 pares de líneasperpendiculares.
b) Colorea de rojo 2 pares de líneasparalelas.
c) Repinta de color azul una esquinaque sea un ángulo recto.
Marca con una cruz las líneas paralelas.
a)
Dibuja una línea paralela a cada una de las siguientes líneas.
Lección 3 Tracemos líneas paralelas
5
6
7
PRIMER TRIMESTRE 3º GRADO9
Suma. 3 1 2 7+ 1 4 5 1
6 2 6 3+ 1 2 3 4
3 4 8 8+ 4 3 1 1
3213 + 5285 1234 + 7643 1167 + 4622 4231 + 1764
Resuelve.
En el almacén hay 2126 cajas con galletas y se compraran 60 cajasmás. ¿cuántas cajas en galletas hay en total?
3 1 2 0+ 8 4 9
5 1+ 9 8 4 5
1 6 4 4+ 3
2 3+ 7 5 2 4
2716 + 103 305 + 1340 6532 + 25 7 + 3571
4 2 5 2+ 2 3 4 5
PO: ________________________________
R: ________________________________
Cálculo
Lección 1 Sumemos
Unidad Aprendamos másde suma y resta3
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 3
11
12
10
Suma.
Suma.8214 + 1436 161 + 7329 7457 + 425 4638 + 45 19 + 6702
1 + 5749 62 + 2518 7435 + 2307 5304 + 2347 8456 + 25
6241+ 2188 3485 + 232 72 + 2746 918 + 4130 1834 + 2453
Suma.
4246 + 2185 148 + 5092 875 + 1263 4579 + 680 543 + 7864
8978 + 91 84 + 69737857 + 3172 475 + 1564 74 + 4926
Hugo vendió 1134 aguacates el lunes y el martes 82.¿Cuántos aguacates vendió en total? Cálculo
PO: ________________________________
R: ________________________________
Resuelve.
Suma.
Lección 2 Sumemos llevando
PRIMER TRIMESTRE 3º GRADO
3
4
6
5
7
11
En una bodega hay 2309 sacos de henequén y llevaron 691 más.¿Cuántos sacos hay en total? Cálculo
PO: _______________________________
R: _______________________________
Suma.1456 + 2764 2692 + 1438 1365 + 2847 3794 + 5218
Suma.a) 201 + 354 + 423 b) 365 + 27 + 405
c) 446 + 275 + 239 d) 869 + 795 + 548
Resuelve.
Lección 3 Sigamos sumando
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 3
10
8
Resuelve.René recogió el jueves 757 limones, el viernes recogió 769 y el sábado308. ¿Cuántos limones recogió en total?
CálculoPO: ______________________________
R: ______________________________
11
9
12
¿Qué número representa?En el lugar donde está el mismo animal va el mismo número.
¿Qué número representa cada animal? Juega con un compañeroo compañera y resuelve los ejercicios.
7 0 7+ 1 0 1
79
4 2+ 2 4
6 7 5
2 6 1+ 4 1
6 8
9 4+ 1 5 2
5 4 7 5
PRIMER TRIMESTRE 3º GRADO
3 6 8+ 1 2 0
2 0
8 4+ 6 2
9 7 6
13
Resta. 9 8 7 3- 2 6 4 2
9 8 6 4- 2 5 0 2
2 3 7 2- 2 4 1
3 1 5 7- 1 4
2459 - 1138 5728 - 1421 2949 - 1713 6536 - 315
2135 - 121 1823 - 120 1743 - 23 8692 - 641
Resta.
1951 - 132 4657 - 449 2142 - 9 8762 - 45
4526 - 1308 1635 - 1319 6982 - 3257 3276 - 1269
Lección 4 Restemos
Lección 5 Sigamos restando
Resuelve.En mi complejo educativo hay 2369 alumnos y alumnas. De ahí 1204son alumnas. ¿Cuántos son alumnos? Cálculo
PO: ______________________________
R: ______________________________
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 3
12
13
14
14
Resta.8931 - 6252 7840 - 86 2536 - 248 2368 - 1794 3654 - 1892
Resta.
1423 - 132 3205 - 2064 3636 - 1582 2845 - 934 7364 - 4712
En una biblioteca hay 2587 libros de literatura y 846 diccionarios.¿Cuántos libros de literatura más hay que diccionarios?
CálculoPO: ______________________________
R: ______________________________
En un establo habían 1234 bueyes y vendieron 158. ¿Cuántos bueyesquedaron en el establo? Cálculo
PO: ______________________________
R: ______________________________
Resuelve.
En una parcela se cosecharon 3250 pepinos y 143 zanahorias.¿Cuántos pepinos más que zanahorias se cosecharon?
CálculoPO: ________________________________
R: ________________________________
Resuelve.
PRIMER TRIMESTRE 3º GRADO
16
17
18
19
15
15
Resta y ayuda a Rosita a encontrar el camino para llegar a la casadonde vive.a) 3472 - 212b) 6493 - 2172c) 8162 - 6140
d) 5317 - 2150e) 6546 - 4239f ) 6574 - 2448
g) 5642 - 1438h) 3622 - 2417i ) 8703 - 2426
j ) 5305 - 538k) 8316 - 1408l ) 9203 - 7119m) 5404 - 2538
7629
31672307
4767
41266908
2184
4221
2250
2703
6277
9806
42109204
12052866
9507
15021211
4321
22032022
3260
Resta.1507 - 259 3405 - 146 4500 - 164 3201 - 82 4600 - 88
3285 - 1597 6240 - 4952 1253 - 386 2164 - 579 1163 - 188Resta.
2413 - 1415 3002 - 1004 1743 - 746 4025 - 29 5001 - 8Resta.
Juan tiene que pintar 1785 metros de línea y hasta este momento hapintado 987. ¿Cuántos metros de línea le hace falta pintar?
CálculoPO: ________________________
R: ________________________
Resuelve.
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 3
20
22
23
21
24
16
Agarra los hongos
Realiza los ejercicios del 1 al 10 y une con la línea los resultados segúnel orden de los números.
Los hongos rodeados con la línea serán tuyos.¿Cuántos hongos puedes agarrar?
149
355
321
448
225
639
294
289
802
809
166
160
604
263
525
628
843
145
PRIMER TRIMESTRE 3º GRADO
320 - 160
875 - 247
1428 - 1283
2461 - 1908
5609 - 4800
3546 - 3252
3147 - 2699
1493 - 854
664 - 375
1480 - 1320
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
17
Observa el triángulo y escribe en el espacio las letras que corresponden.
Los vértices
Los lados
El lado opuesto al vértice B
El vértice opuesto al lado f
La altura cuando el lado d es la base
A
B
C
e g
d
f
Traza la altura de los siguientes triángulos respecto a la base y colorea elde mayor altura.
a)
Base
b) c)
Base
Base
Colorea de rojo los triángulos equiláteros, de verde los escalenos y deazul los isósceles.
Lección 1 Conozcamos los elementos del triángulo
Unidad Conozcamos triángulosy cuadriláteros4
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 4
1
12
13
18
Une puntos para formar los triángulos que se te indican.
Triángulo equilátero Triángulo isósceles Triángulo escaleno
Clasifica los siguientes triángulos de acuerdo a la longitud de sus lados yescribe en los paréntesis las letras correspondientes.
A B C
DE F
GH
I
a) Triángulos equiláteros b) Triángulos isósceles c) Triángulos escalenos( ) ( ) ( )
Colorea los rectángulos.
Lección 4 Definamos rectángulos y cuadrados
SEGUNDO TRIMESTRE 3º GRADO
5
4
16
19
Colorea los cuadrados.
Resuelve.Omar tiene que cercar con alambre los jardines. ¿Cuántos metros dealambre necesita Omar para cercar cada jardín?
PO: __________________________________
R: ____________________________________6 m10 m
8 m
8 m
5 mPO: __________________________________
R: ____________________________________
Lección 5 Calculemos el perímetro
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 4
17
Escribe en el paréntesis el número y en la línea la palabra quecorresponde.
a) Un rectángulo tiene ( ) ángulos rectos.
Sus lados ___________ son iguales.
b) Un cuadrado tiene ( ) ángulos rectos.
Todos sus lados son _____________ .
18
Escribe la diferencia y semejanza entre rectángulo y cuadrado.
a) Semejanza _____________________________________________________
b) Diferencia ______________________________________________________
19
110
20
Escribe el área de cada figura.a) b) c)
______________ cm² ______________ cm² ______________ cm²
Calcula el área de las siguientes figuras.
1 cm
1 cm
1 cm
1 cm 1 cm
1 cm
a) b)
PO: __________________
R: __________________
PO: __________________
R: __________________
10 cm
10 cm
7 cm
7 cm6 cm
3 cm
1 cm
2 cm
PO: __________________
R: __________________
PO: __________________
R: __________________
Lección 6 Midamos áreas
c) d)
SEGUNDO TRIMESTRE 3º GRADO
112
111
21
b) Uniendo los puntos, encuentra un rectángulo y un cuadradoescondidos.
a) Encuentra todos los triángulos escondidos.
Buscabien, sonmás de 16.
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 422
Lección 1 Multipliquemos
Unidad Multipliquemos y combinemoscon suma y resta5
Resuelve.a) ¿Cuánto pago al comprar 2 pares de zapatos, si un par cuesta $30?
PO:__________________________ R: ___________________________
b) ¿Cuánto pagó Juan por 2 grabadoras que cuestan $40 cada una?
PO:__________________________ R: ___________________________
Resuelve.a) En un almacén cada pantalón cuesta $10. ¿Cuánto costarán 6
pantalones?
PO:________________________ R: ___________________________
b) Al vender una bicicleta se obtienen $100. ¿Cuánto se obtiene alvender 7 bicicletas?
PO:________________________ R: ___________________________
SEGUNDO TRIMESTRE 3º GRADO
Multiplica.10 x 6 = 10 x 7 = 10 x 9 = 10 x 8 =
100 x 7 = 100 x 2 = 100 x 8 = 100 x 6 =
1000 x 6 = 1000 x 3 = 1000 x 7 = 1000 x 5 =
11
12
Multiplica.40 x 2 = 20 x 3 = 20 x 4 = 30 x 2 =
10 x 9 = 300 x 3 = 200 x 4 = 200 x 4 =
13
14
23
c) Los carros cuestan $4000 cada uno, al vender 2 carros,¿cuál es el total del dinero en la venta?
PO:__________________________ R: ___________________________
Escribe en cada cuadro el número que corresponde.
Resuelve los problemas escribiendo el PO.
Multiplica.
200 x 9 = 300 x 4 = 600 x 7 = 500 x 6 =
400 x 3 = 500 x 9 = 200 x 5 = 900 x 5 =
300 x 8 = 400 x 6 = 3000 x 2 = 4000 x 2 =
a) 300 huevos caben en una caja. ¿Cuántos huevos caben en 8 cajas?
PO: _________________ R: _________________
b) En un desfile van 40 estudiantes por fila. Si hay 9 filas ¿cuántosestudiantes van en el desfile?
PO: _________________ R: ________________
c) En una vitrina hay 70 juguetes. En 8 vitrinas ¿cuántos juguetes hay?
PO: __________________ R: __________________
60 x = 240 x 5 =100 30 x 9 =
x 2 = 1600 90 x = 360 x 7 = 560
x 4 = 1600 300 x 6 = 200 x = 1800
300 x = 1500 x 5 = 2000 700 x 6 =
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 5
6
7
15
24
Lección 2 Multipliquemos por una cifra
d) En un costal caben 500 naranjas. En 7 costales, ¿cuántas naranjascaben?
PO: __________________ R: __________________
Multiplica.14 34 13 44 12
x 2 x 2 x 3 x 2 x 4
31 22 33 24 41x 3 x 4 x 2 x 2 x 2
Multiplica.
25 x 3 26 x 2 27 x 3 29 x 2 28 x 4
SEGUNDO TRIMESTRE 3º GRADO
8
Multiplica en forma vertical.
43 x 2 31 x 3 11 x 6 13 x 2 21 x 3
12 x 4 23 x 2 13 x 3 11 x 7 22 x 2
9
10
25
17 x 5 15 x 6 19 x 5 14 x 7 18 x 4
Resuelve.a) María compró 3 paquetes de galletas. Si cada paquete tiene 18
galletas ¿cuántas galletas compró en total?Cálculo
PO:___________________
R:___________________
b) Cada bolsa de dulces tiene 17 dulces. ¿Cuántos dulces hay en 4 bolsas?Cálculo
PO:___________________
R:___________________
43 x 3 81 x 4 91 x 9 71 x 8 61 x 7
62 x 3 71 x 5 42 x 4 82 x 3 41 x 5
Multiplica.
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 5
11
Escribe en cada cuadrado un número del 6 al 9 y resuelve lasmultiplicaciones.
5 x 4 62 x 74 x 6 x 7 87 x
13
12
26
Multiplica.
132 x 3 212 x 4 413 x 2 124 x 2 123 x 3
441 x 2 133 x 2 304 x 2 201 x 4 302 x 3
Lección 3 Sigamos multiplicando por una cifra
432 x 2 221 x 3 304 x 2 231 x 3 122 x 4Multiplica.
Escribe en el rectángulo el número que corresponde.
a) El producto 518 x 2 se encuentra sumando x 2, x 2 y x 2.
b) El producto 467 x 3 se encuentra sumando 400 x , 60 x y 7 x
c) El producto 636 x 5 se encuentra sumando x 5, x 5 y 6 x
d) El producto 491 x 7 se encuentra sumando 400 x , 90 x y x 7
Multiplica.42 x 6 33 x 5 46 x 9 78 x 5 37 x 8
37 x 4 46 x 8 95 x 7 58 x 6 52 x 8
SEGUNDO TRIMESTRE 3º GRADO
14
15
16
17
27
Resuelve.
a) En una canasta hay 315 plátanos. ¿Cuántos plátanos hay en4 canastas?
CálculoPO: ______________________
R: ______________________
b) En una competencia deportiva participaron 8 escuelas con 105 niñosy niñas cada una. ¿Cuántos niños y niñas participaron en total?
CálculoPO: ______________________
R: ______________________
c) Para una actividad escolar se necesitan $ 934 para cada grado.¿Cuántos dólares se necesitan para 3 grados?
CálculoPO: _____________________
R: _____________________
514 x 2 716 x 3 423 x 5 651 x 3 842 x 3
987 x 2 356 x 6 725 x 4 615 x 8 969 x 3
Multiplica.
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 5
18
19
28
Lección 4 Utilicemos los paréntesis en la suma y el producto
Resuelve.
a) 23 + (18 + 12) = b) 148 + 38 + 52 =
SEGUNDO TRIMESTRE 3º GRADO
Une con una línea cada multiplicación con el resultado que lecorresponde.
103 x 4 1204
602 x 2 3042
108 x 5 412
507 x 6 612
204 x 3 540
20
Descubre los números escondidos en cada rectángulo.
a) 94 b) 44 c) 628 d) 234 e) 604x 2 x 3 x 4 x 5 x 51 1 2 25 70 30
21
22
29
Resuelve en 2 formas diferentes.
Luisa tenía 48 dólares. Su tía le regaló 35 dólares y su tío 15 dólares.¿Cuántos dólares tiene Luisa en total?
Resuelve.
a) 9 x 2 x 3= b) 8 x 4 x 2= c) 15 x 3 x 3=
9 x (2 x 3)= 8 x (4 x 2)= 15 x (3 x 3)=
Resuelve.a) 3 x (5 x 8)= b) 7 x (4 x 8)= c) 9 x (3 x 8)=
Lección 5 Sigamos la jerarquía establecida
Resuelve.
a) 54 - (19 + 25) b) 103 + (102 - 64) c) 100 - (75 - 40)
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 5
23
24
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30
Resuelve las siguientes operaciones.a) (25 + 4) x 3 b) (17 - 5) x 8 c) (47 + 8) x 9
Efectúa las siguientes operaciones.a) 375 - 40 x 3 b) 12 x 9 - 65 c) 15 x 8 + 73
Escribe en el rectángulo el número que corresponde y efectúa lasoperaciones.
a) 6 x 3 - 2 x 3 = ( - 2) x 3 b) 5 x 2 + 6 x 2 = (5 + ) x 2
Resuelve.Isabel compró un libro que vale normalmente 75 dólares. Le hicieronun descuento de 10 dólares y pagó con un billete de 100 dólares.¿Cuántos dólares recibe de vuelto?
c) 48 x 8 + 12 x 8 = ( + ) x 8 d) 25 x 4 - 15 x 4 = ( - ) x 4
e) (31+12) x 4 = x 4 + x 4 f) (41 - 23) x 5 = 41 x - 23 x
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
SEGUNDO TRIMESTRE 3º GRADO
27
28
29
30
31
Investiga cada sólido y completa la siguiente tabla.
Tiene o no tienesuperficie curvaTiene o no tienevérticeFigura de la carade abajo
Sí Sí Sí
Investiga cada sólido y completa la siguiente tabla.
Tiene o no tienesuperficie curvaTiene o no tienevérticeFigura de las carasdel contorno
Escribe en las líneas la palabra que corresponde.
Tengo únicamentesuperficie curva.
Mi nombre esTengo una superficie
curva y una cara cuyafigura es un círculo.
Mi nombre es
No tengo una superficiecurva. Mis caras de
alrededor tienen formade triángulo.Mi nombre es
Tengo únicamentelas caras cuadradas.
Mi nombre es
Tengo dos caras dela figura del círculo.
Mi nombre es
Figura de la carade abajo
Lección 1 Clasifiquemos sólidos geométricos
Unidad Clasifiquemos sólidos6
11
13
12
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 632
Investiga y completa la tabla en tu cuaderno.
Tiene superficie curva
Tiene caras
cilindro cono pirámide
Tiene vértices
Sí Sí Sí
Tiene aristas
Señala con una flecha los elementos que se piden en cada sólido yescribe el nombre de cada figura.
a) 2 vértices2 caras2 aristas
b) 1 vértice1 cara
c) 1 cara1 superficiecurva
Lección 2 Conozcamos los elementos delcilindro, el cono y la pirámide
14
15
SEGUNDO TRIMESTRE 3º GRADO 33
Hay 15 cuadernos y se quieren repartir equitativamente entre 5 niños.
a) ¿Cuántos cuadernos le tocarán a cada niño? Une con flechas loscuadernos con los niños.
b) Completa la tabla como en el ejemplo del Libro de Texto.
Cantidad de cuadernospara cada niño Cantidad repartida Sobrante
PO:______________________ R:_______________________
Lección 1 Dividamos
Unidad Utilicemos la división7
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 7
11
34
Divide y comprueba por medio de la multiplicación.
a) 12 ÷ 3 = b) 6 ÷ 2 = c) 24 ÷ 6 = d) 28 ÷ 7 =x 3 = 12 x 2 = 6 x 6 = 24 x 7 = 28
Divide y verifica el resultado.
a) 13 ÷ 3 = _____ residuo ____
3 x =
+ = 13
b) 26 ÷ 6 = _____ residuo _____
6 x =
+ = 26
c) 19 ÷ 4 = _____ residuo _____
4 x =
+ = 19
Carlos tenía 14 manzanas y colocó 4 en cada bolsa.¿Cuántas bolsas tiene y cuántas manzanas le sobraron?
PO:________________________
R: _______________________
Divide y completa la tabla.
Número debolsas
Cantidadrepartida Sobran
SEGUNDO TRIMESTRE 3º GRADO
12
14
13
35
Divide.
24 3 42 5 85 9 62 7 56 6
76 8 58 7 80 9 72 8 82 9
Resuelve.
Alejandro quiere depositar 6 naranjas en cada bolsa.¿Cuántas bolsas necesitará si tiene 24 naranjas?
PO: ___________________________ R: ____________________
Divide.
6 ÷ 6 = ____ 1 ÷ 1 = ____ 9 ÷ 9 = ____
9 ÷ 1 = ____ 7 ÷ 1 = ____ 4 ÷ 5 = ____
0 ÷ 1 = ____ 0 ÷ 5 = ____ 0 ÷ 8 = ____
Lección 2 Dividamos utilizando la forma vertical
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 7
7
6
15
36
b) Hay 21 jabones. Si se colocan 4 en cada caja ¿cuántas cajas senecesitan?
PO:__________________ R: _____________
c) ¿Cuántos bolsones de 8 dólares se puede comprar con 57 dólares?
PO:__________________ R: _____________
Resuelve.a) Hay 30 m de cinta. Si se regala 4 m a cada niña ¿entre cuántas niñas
se puede regalar?
PO:____________________ R: ______________
Divide.
79 6 49 3 91 8 77 5
65 4 80 3 79 3 54 2
Cálculo
Cálculo
Cálculo
SEGUNDO TRIMESTRE 3º GRADO
8
9
37
950 4 851 6 995 7 701 3
758 5 867 6 851 4 976 3
Divide.
Divide.
41 2 80 4 61 3 62 3
Resuelve.
b) Se debe colocar 65 crayones en cajas. Si caben 6 crayones encada caja, ¿cuántas cajas se necesitan?
PO:________________ R: _______________
Lección 3 Sigamos dividiendo
Cálculo
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 7
10
11
12
38
409 5 208 6 301 7 506 8 704 8
Divide.
800 9 128 3 217 7 246 8 270 9
SEGUNDO TRIMESTRE 3º GRADO
14
728 7 412 4 816 8 324 3 958 9
910 3 361 3 705 7 803 4 401 2
Divide.13
39
40
Escribe la longitud.
Mide la longitud de cada cinta y escribe el resultado.
Escribe la cantidad que corresponde.
Escribe la cantidad que corresponde.
a) 1 cm = ________ mm b) 40 mm = ___________cm
c) 91 mm = ________ cm ________ mm d) 3 cm 6 mm = ________ mm
a) 2 m = __________ mm b) 1 m 25 cm = __________ mm
c) 7 m = __________ mm d) 4 m 12 mm = __________ mm
a) b)
c) d)
a) b)
R: ________________ R: ________________
0 1 2 3(cm)
0 1 2 3 4 5(cm)
01
23
45
10
11
12
13
14
15
Lección 1 Midamos en milímetros
Unidad Midamos y dividamos laslongitudes8
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 8
11
12
13
4
0 1 2 3 4 50 1 2 3 4 5
41
Escribe en las cintas métricas la longitud que indica la flecha.
Indica con una flecha el punto que corresponde a cada una de laslongitudes.
Observa el mapa y contesta las preguntas.
a) 14 m 80 cm b) 15 m c) 15 m 9 cm d) 15 m 45 cm
a) ¿Cuántos metros hay desde la casa de Consuelo a la casa de Davidsi se camina por la calle?
R:
b) ¿Cuántos kilómetros y metros camina Betty para llegar a la casa deDavid?
PO: _______________ R:
70 80 90 15 m 10 20 30 40 50 60
70 80 90 7 m 10 20 30 40 50 60 70 80 90 7 m 10 20 30 40 50 60
Lección 2 Midamos en kilómetros
TERCER TRIMESTRE 3º GRADO
5
6
7
Casa deConsuelo
300 m
500 m
780 m
Casa deDavid
600 mCasa deBetty 350 m
42
a) 10 km 40 m + 7 km 329 cm b) 9 km 24 m + 6 km 97 m
c) 7 km 15 m - 4 km 9 m d) 10 km 210 m - 8 km 97 m
Realiza las operaciones.
Lección 3 Sumemos y restemos longitudes
km m
km mkm m
km m
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 8
9
Resuelve.
Camilo recorre a pie 2 km 45 m de su casa hasta la terminal y 15 km255 m en bus para llegar a la casa de su tía.
a) ¿Cuántos kilómetros y metros hay de la casa de Camilo a la casa desu tía?
PO: R:
b) ¿Cuántos kilómetros de diferencia hay entre el recorrido en busy el recorrido a pie?
PO: R:
10
Escribe en cada línea el número que corresponde.
a) 2185 m = ______ km ______ m b) 3750 m = ______ km ______ m
c) 4 km 103 m = ____________ m d) 8 km 50 m = ___________ m
8
43
Pinta según las indicaciones.
a) b)
c) d)
14
18
17
Escribe cómo se leen las siguientes fracciones.
Escribe la fracción que corresponde a la parte coloreada.
a) b)
c) d)
1 m
1 km 1 cm
1 m
Escribe la fracción que corresponde a la parte coloreada.
a) 1l b) 1l c) 1dl d) 1dl
a) b) c)
d) e) f)
34
25
19
710
47
58
13
Lección 4 Conozcamos las fracciones
TERCER TRIMESTRE 3º GRADO
11
12
13
14
44
Escribe la fracción que representa la parte sombreada.
a) b) c)
Pinta la parte que corresponde a cada fracción.
Ejemplo: 25
a) b) c)
d) e) f) g)
45
16
56
59
38
710
512
Escribe en cada rectángulo el número adecuado.
a) 4 veces es b) cabe veces en
c) veces es 1 d) ¿Cuánto es 3 veces ?
15
27
35
13
19
Escribe la fracción que corresponde.a) b)
A B 1 A B C 1
A _______ B _______ A _______ B _______ C _______
Lección 5 Representemos fracciones en forma gráfica
Lección 6 Ubiquemos fracciones en la recta numérica
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 8
15
16
17
18
45
A = ____________ A = _____________
B = ____________ B = _____________
C = _____________
¿Qué aparecerá?
Pinta los lugares donde hay fracciones que son iguales a 1.No pintes donde hay fracciones que son menores que 1.Algo va a aparecer.
310
59
24
19
47
12
55
792
8
35
13
36
15
39
88
22
510
68 7
7
210
38
410
66
55
33
1010
33
22
23
77
44
155 6
6
77
66
88
1 99
33
610
58
46
710
27
1010
23
13 4
5910
12
49 2
6810
18
25
57 2
956
110
22
55
4488
44
33
1010
22
66
66 3
3
67
34
37
149
9 48
69
44 1
6
77
55
66
89
22
78
1 1
¿Qué será?
A B CA Bc) d)
TERCER TRIMESTRE 3º GRADO
46
Representa en una gráfica de barras los datos de la tabla.
Carlos hizo la encuesta con niños y niñas sobre la mascota que tienen.Ayúdale a elaborar una gráfica de barras y contesta las preguntas.
a) ¿Cuál es la mascota que más tienen los niños y las niñas? ____________b) El total de niños y niñas que fueron encuestados es: ________________c) ¿Hay más o menos tortugas que gatos? ________________
(Personas)
Fútbol Baloncesto Natación Gimanasia Carrera
8
7
6
5
4
3
2
1
0
8
7
6
5
4
3
2
1
0
No olvidesescribir el nombrede la gráfica y quérepresenta cada
barra.
Deporte No. de personas
Fútbol 8
Baloncesto 5
Natación 3
Gimnasia 2
Carrera 6
Deporte favorito
Deporte favorito
(Deporte)
Lección 1 Representemos datos en gráficas de barras
UnidadOrganicemos datos9
Mascota No. de personas
Perro 3
Gato 8
Conejo 4
Tortuga 1
Mascota que tienen
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 9
11
12
47
Vamos a investigar sobre “lo que me gusta”.
a) Escoge y encierra las cosas que te gustan de las que aparecen en latarjeta “Lo que me gusta”.
b) Escoge un tema para investigar.
c) Realiza la encuesta a 12 compañeros y compañeras sobre el temaescogido.
d) Organiza el resultado en una tabla y elabora el gráfico de barras.
e) Realiza la presentación del resultado de la investigación.
No olvides escribir loselementos de la gráfica.
- El color que me gusta más es: (azul,rojo, amarillo, verde, blanco, café).
- La asignatura que me gusta más es:(lenguaje, matemáticas, educaciónfísica, ciencias naturales, cienciassociales, educación artística)
- El animal que me gusta más es:(perro, gato, ratón, pájaro, pez,conejo)
- La verdura que me gusta más es:(papa, zanahoria, tomate, chile,cebolla, pepino)
Lo que me gusta
TERCER TRIMESTRE 3º GRADO
48
Escribe si la hora corresponde a: mañana, tarde, noche o madrugada.
Convierte horas en minutos.
a) 3 horas = __________ minutos b) 5 horas = __________ minutos
Convierte horas y minutos en minutos.
a) 1 hora 40 minutos = _______ minutos
b) 3 horas 24 minutos = _______ minutos
a) 1:40 a.m. ____________________ b) 3:25 p.m. ____________________
c) 7:00 a.m. ____________________ d) 9:10 p.m. ____________________
Lección 1 Midamos el tiempo
UnidadMidamos y compremos10
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 10
11
12
13
Convierte minutos en horas y minutos.
a) 128 minutos = _________horas ________ minutos
b) 75 minutos = _________horas________ minutos
c) 61 minutos = __________ horas _________ minutos
14
49
Convierte minutos en segundos.
Convierte minutos en segundos.
a) 1 minuto 24 segundos = ________________ segundos
b) 3 minutos 6 segundos = ________________segundos
c) 5 minutos 17 segundos = _______________ segundos
Convierte segundos en minutos y segundos.
a) 126 segundos = ____________minutos___________segundos
b) 63 segundos = _____________minutos____________segundos
c) 204 segundos = ____________minutos ____________segundos
a) 2 minutos __________________ b) 6 minutos __________________
Suma.a) 2 h 15 min + 1 h 6 min b) 5 h 24 min + 2 h 47 min
c) La clase de Matemática duró 45 minutos y la de Educación Físicaduró 1 hora 10 minutos. ¿Cuánto tiempo permanecieron en claseslos alumnos y las alumnas?
PO: __________________________________ R: _____________________
Lección 2 Calculemos períodos de tiempo
TERCER TRIMESTRE 3º GRADO
5
6
7
8
Resta.a) 4 h 35 min - 1 h 24 min b) 8 h - 3 h 35 min
c) Ana y Luisa participaron en una carrera. Ana corrió 1 hora 30minutos. Si la carrera duró 2 horas 40 minutos, ¿cuánto tiempocorrió Luisa?
PO:______________________ R:______________________
Resuelve.Un grupo de atletas tarda desde el punto de salida al de llegada100 minutos. Si salieron a las 8:10, ¿a qué hora llegaron a la meta?
Resuelve.a) ¿Qué hora es 2 horas 10 minutos pasadas las 3:00 de la tarde?
R:_______________________
b) ¿Qué hora es 1 hora 45 minutos pasadas las 5:00 de la mañana?
PO:_____________________ R:_______________________
50
R:_______________________
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 10
9
10
11
51
R: _____________________________
Alicia hizo un vestido en 4 horas 7 minutos. Si lo terminó a las 5:50 p.m.¿A qué hora empezó el vestido?
Resuelve.
Cálculo
Resuelve.a) El desfile inició a las 8:30 a.m. y terminó a las 12 m. ¿Cuánto tiempo
duró el desfile?
R:_______________________
Lección 3 Pesemos
TERCER TRIMESTRE 3º GRADO
12
13
Lee el peso en libras y onzas que marca la aguja de la balanza yescríbelo en las líneas.
a) b)
c) d)
0
1 lb
2 lb
8 oz1 lb8 oz
0
1 lb
2 lb
8 oz1 lb8 oz
0
1 lb
2 lb
8 oz1 lb8 oz
0
1 lb
2 lb
8 oz1 lb8 oz
14
52
b) 5 lb 10 oz a onzas
c) 18 oz a lb y oz
Une con líneas los pesos iguales.
2 lb 12 oz
4 lb 7 oz
1 lb 8 oz
71 oz
24 oz
44 ozResuelve.
a) El tío Oscar tiene dos maletas que pesan:
12 lb 12 oz y 15 lb 10 oz
¿Cuánto pesan las dos maletas juntas?
PO: _______________________ R: ________________________
Efectúa las siguientes conversiones.a) 3 lb a onzas
PO: _______________________
R: _________________________
Cálculo
PO: _______________________
R: _________________________
PO: _______________________
R: _________________________
Cálculo
Cálculo
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 10
15
16
17
53
Escribe la cantidad de agua en l y dl.a) b) c)
1 l
dl dldl
c) d)
Representa con símbolos las siguientes cantidades de dinero.
a) b)
1 l 1 l 1 l 1 l 1dl 1dl 1dl 1dl 1dl
1dl 1dl 1dl
l l
Lección 6 Utilicemos el dólar
Lección 5 Midamos capacidades
dl ml
Escribe la cantidad de agua en dl y ml.
a) b) c)
1 dl
ml dl ml
1 dl 1 dl 1 dl 1 dl 1 dl 1 dl
TERCER TRIMESTRE 3º GRADO
18
19
20
54
Escribe con cuántos billetes de cada denominación se forman lassiguientes cantidades:
a) $ 253: ___ de $ 100, ___ de $ 50, ___ de $ 20, ___ de $ 10, ___ de $1
b) $ 176: ___ de $ 100, ___ de $ 20, ___ de $10, ___ de $ 5, ___ de $1
Resuelve los siguientes ejercicios.
Resuelve con la tabla.
PO: ______________________________________ R: _______________
+$ ¢
+
c) Alex gastó $128 y 75 ¢ en el supermercado y $20 y 50 ¢ enla farmacia. ¿Cuánto gastó en total?
PO: _______________________________________
R: _________________________
Cálculo
d) En la tienda vendieron 3 ventiladores que cuestan $25.¿De cuántos dólares fue la venta?
PO: _______________________________________
R: _________________________
Cálculo
Lección 7 Calculemos cantidades de dinero
CUADERNO DE EJERCICIOS UNIDAD 10
21
22
23
PÁGINAS PARA RECORTAR 3º GRADO
Patrón final
Pestaña
Pest
aña
Pest
aña
Pest
aña
Pestaña
Pestaña
Pestaña
55
Páginas para recortarUnidad 6 Clasifiquemos los sólidos
56
PÁGINAS PARA RECORTAR 3º GRADO
Pest
aña
Pest
aña
Pest
aña
Pestaña
Pestaña
Pestaña
Pestaña
Patrón final
57
58
PÁGINAS PARA RECORTAR 3º GRADO
Pest
aña
Pestaña
PestañaPe
sta
ñaPe
sta
ñaPesta
ñaPesta
ñaPatrón final
59
60
PÁGINAS PARA RECORTAR 3º GRADO
Pe
st
añ
a
Pe
st
añ
a
Pestaña
Patrón final
61
62
PÁGINAS PARA RECORTAR 3º GRADO
P
es
ta
ña
Patrón final
63
64
PÁGINAS PARA RECORTAR 3º GRADO
Pestaña
Pesta
ña
Pesta
ña
Pestaña
Patrón final
65
66
PÁGINAS PARA RECORTAR 3º GRADO
Pestaña
Pesta
ñaPe
staña
Patrón final
67
68
PÁGINAS PARA RECORTAR 3º GRADO 69
Unidad 8 Midamos y dividamos las longitudes
70
PÁGINAS PARA RECORTAR 3º GRADO 71
72
PÁGINAS PARA RECORTAR 3º GRADO 73
Unidad 10 Midamos y compremos
74
Se prohíbe la ventaDerechos Reservados
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escrita por el Ministerio de Educación
Este material ha sido adecuado de la versión original elaborada por el Proyectode Mejoramiento de la Enseñanza Técnica en el Área de Matemáticas (PROMETAM)de Honduras, integrado por la Secretaría de Educación y la UniversidadPedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras, con asistencia ténica de JICA.
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