cuaderno maduración 2010-2011

ESCUELA PRIMARIA

“PROFR. JESUS MORELOS GARZA”

CLUB DE LEONES N° 16

2010-2011

Por:

Mtra. Evelia Belinda Escobar García

Nombre del alumno (a):

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EL CAPULLOEL CAPULLOEra el primer día de clases para los alumnos de primer año de la maestra

Dorita. Los niños estaban contentos pero al final del día habían unos desesperados porque no podían realizar las tareas, unos lloraban, otros se ponían tristes y así sucesivamente. Los padres de familia que observaban aquella escena decidieron intervenir. ¿Qué padre no acude en ayuda de su hijo cuando éste lo necesita?, y resolvieron decirle a la maestra que les permitiera ayudar a los niños en tan ardua tarea. La docente accedió y cuando los padres se encontraban dentro del salón dijo: -Sólo tengo una condición para dejarlos ayudar a sus hijos y esa es que escuchen esta historia:

Un hombre de campo cuidaba todos los días sus plantas, observó un día que en una de ellas apareció un capullo. Al día siguiente en el capullo apareció una pequeña abertura. El hombre se sentó a observar la abertura de la cual emergía la pequeña cabeza de una mariposa, la observó por horas mientras ella se esforzaba para que su cuerpo pasase a través de aquel pequeño agujero. Después de algún tiempo parecía que ella había dejado de luchar, entonces el hombre trató de ayudar a la mariposa y tomando una tijera abrió el capullo, la mariposa pudo salir fácilmente, pero su cuerpo estaba marchito, era pequeño y todavía tenía las alas arrugadas. El hombre siguió observándola esperando que en cualquier momento las alas se abrieran y se estiraran para que pudiera volar, pero nada de eso sucedió. La mariposa pasó el resto de su vida arrastrándose, con un cuerpo marchito, era pequeño y todavía tenía las alas arrugadas.

- Así ustedes señores padres tienen en sus manos el don de decidir, si vuelan por sus hijos o les enseñan a hacer el esfuerzo de aprender a volar por sí mismos, esforzándose por conseguir las herramientas de la educación que les sirvan para tener un mejor mañana. Ese esfuerzo es tan necesario para que un día, cuando ellos estén listos, salgan de ese capullo llamado hogar y emprendan el vuelo-. Los padres finalmente comprendieron el mensaje y decidieron dar a sus hijos la oportunidad de esforzarse.

Adaptación de la lección de la Mariposa de autor desconocido.

RECOMENDACIONES:

• Leer las instrucciones de cada ejercicio

• Realizar una o dos hojas por día

• El niño deberá sentarse correctamente

• Debe tomar correctamente el lápiz ( de preferencia del nº 2)

• Evitar distraerse con otros objetos como los son: televisión, juguetes, etc.

• Guiar al niño, “no hacerles el trabajo”

LO QUE SE PRETENDE ALCANZAR:

Objetivos:

• Utilizar el espacio gráfico (ejercitar las áreas perceptual y de motricidad fina)

• Direccionalidad en los trazos (respetando la dirección de las flechas )

•Adquisición de los hábitos de orden, limpieza y secuencia.

Al ingresar a 1er. Grado el niño debe saber de memoria:

• Su nombre completo con los dos apellidos

• Fecha de nacimiento

• Domicilio y si tiene teléfono

• Nombre de los padres

Toma en cuenta estas sencillas indicaciones, que son la clave para una buena escritura:

1. Siéntate derecho, como se muestra en el dibujo, apoyando tu espalda en el respaldo de la silla o banco.2. Coloca tus piernas juntas. Tu pie izquierdo debe quedar un poco más adelante que el derecho.3. Sostén el lápiz con los dedos índice y pulgar, mantenlos extendidos de modo que tengan soltura.4. Inclina tu cuaderno un poco hacia la izquierda; si escribes con la mano izquierda, inclina tu cuaderno hacia la derecha.

Es muy importante que mantengas la mano que no escribe siempre sobre el cuaderno para detenerlo, porque esta posición es la clave para que realices los trazos correctamente.5. Apoya el antebrazo sobre la mesa al escribir; desliza tu mano suavemente sobre el papel. Fíjate que la punta superior del lápiz (o sea, el borrador) señale tu hombro.6. Respeta el renglón o el cuadro al trazar los ejercicios, cuida que no se “salgan” del cuadro o renglón.7. Cuida que los trazos queden separados entre sí marcando los puntos.

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INSTRUCCIONES: Remarca las líneas punteadas con color siguiendo la dirección de las flechas.

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INSTRUCCIONES: Remarca las líneas punteadas siguiendo la dirección de las flechas, utiliza diferentes colores.

INSTRUCCIONES: Coloca tu mano izquierda y dibuja el contorno con color amarillo. Luego haz lo mismo con tu mano derecha y dibuja el contorno de color rojo.

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INSTRUCCIONES: observa con mucha atención la siguiente imagen, luego colorea los personajes que están arriba del elefante.

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INSTRUCCIONES: observa con mucha atención la siguiente imagen, luego dibuja en los espacios los objetos que están debajo de la mesa.

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INSTRUCCIONES: pinta de color naranja los peces que nadan hacia la derecha y de amarillos los que van hacia la izquierda.

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1. Todo el lado izquierdo

2. Todo el lado derecho

3. La pierna derecha

4. La pierna izquierda

5. El hombro derecho

INSTRUCCIONES: Ilumina según las siguientes indicaciones

6.El hombro izquierdo

7.La mano derecha

8.La mano izquierda

9.El pie derecho

10.El pie izquierdo

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INSTRUCCIONES: Pinta de rojo las flechas que señalan hacia la derecha, de verde las flechas que señalan hacia la izquierda, de azul las que señalan hacia abajo y de amarillo las que señalan hacia arriba.

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INSTRUCCIONES: traza las líneas debajo de cada animalito, siguiendo la flecha, luego practica el ejercicio en la cuadrícula .

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INSTRUCCIONES: traza las líneas punteadas, luego practica el ejercicio en la cuadrícula .

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INSTRUCCIONES: colorea las figuras y luego practica el ejercicio en la cuadrícula.

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INSTRUCCIONES: remarca la línea punteada luego realiza el ejercicio en la cuadrícula siguiendo el modelo.

INSTRUCCIONES: Colorea de verde claro las hojas iguales a la del modelo y de verde oscuro las demás.

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INSTRUCCIONES: Encierra en un círculo la figura más pequeña y colorea la figura más grande en cada caso.

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INSTRUCCIONES: Encierra en un círculo el avión que vuela más alto y pinta el que vuela más bajo.

INSTRUCCIONES: marca con un color el recorrido que realizará la gota de agua para llegar a quien la necesita.

INSTRUCCIONES: forma tu nombre en el espacio de abajo con las letras de una sopa y colorea el dibujo.

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INSTRUCCIONES: dibuja una luna cuando el perro está adentro y un sol cuando el perro está afuera

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INSTRUCCIONES: completa los rostros de estas personas con diferentes expresiones (triste, alegre, enojado, asustado, etc.)

INSTRUCCIONES: recorta de folletos publicitarios seis alimentos que comprarías en la tienda.

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INSTRUCCIONES: Encierra en cada caso donde hay muchos y colorea donde hay pocos.

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INSTRUCCIONES: Encierra el animal que llegará primero a la granja, colorea el animal que llegará al final

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INSTRUCCIONES: Colorea de rojo el camino más largo y de azul el camino más corto.

INSTRUCCIONES: Completa las caritas para que queden iguales al modelo.

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INSTRUCCIONES: con ayuda de alguien mayor, dibújate mientras escuchas la poesía, trata de que no te falten las partes del cuerpo que se mencionan.

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INSTRUCCIONES: Encuentra las cinco diferencias y enciérralas con color rojo en ambas imágenes.

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INSTRUCCIONES: encierra con color la diferencias que hay en las siguientes imágenes, luego practica el ejercicio en la cuadrícula.

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INSTRUCCIONES: remarca las líneas punteadas, luego practica el ejercicio en la cuadrícula.

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INSTRUCCIONES: Ejercita el trazo de las líneas rectas, circulares y onduladas.

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