cuadro comparativo lotty palmieri de walter
Post on 07-Mar-2016
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Cuadro Comparativo (modelo) Nombre del participante: María Carlota Palmieri de Walter
Siguiendo las instrucciones del foro semana 1, hilo # 2, complete el siguiente cuadro comparativo con los 3 aspectos que se solicitan, así como sus comentarios y conclusiones (página 2). Recuerde incorporar al menos un imagen que represente los contenidos.
1. Diagrama, complete lo que se solicita en cada una de las columnas.
Documento no digital y documento digital Qué tienen en común Qué tienen de diferencia
Un documento es una unidad significativa de información. Por lo tanto un documento no digital es una unidad significativa de información registrada en un medio físico, impreso, puede ser un libro, una
revista, hojas de papel impresas, en plástico, como documentos de identificación, agenda, cuadernos. Pueden ser fotografías, cartas, Escritos. El medio en que se registra para su almacenamiento y recuperación les da su carácter diferenciador. Los Documentos digitales son unidades significativas de información que son registradas
• Ambos almacenan y resguardan
información.
• Son registradas en algún medio y aseguran su recuperación.
• Urilizan tecnología para su
elaboración • Son medios de comunciación • Requieren de planificación y diseño
para convertirlos en medios de aprendizaje intencional.
• Uno puede ayudar al otro pueden
complementarse.
• El No digital registra la información en
medios físicos el documento digital se elabora y /o registra en un soporte electrónico.
• Los impresos o no digitales no permiten participación con los usuarios, son pasivos y por el otro lado los digitales son interactivos.
• Los no digitales son casi inflexibles y los digitales son flexibles.
• Los digitales permiten incorporar varios medios para comunicar como imágenes, sonidos, texto, etc, mientras que para los no digitales eso no es posible.
• Los documentos tradicionales o no digitales son lineales, empezar por un principio hasta el final, los digitales son
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2. Aplicaciones:
Escriba en forma breve, cuáles podrían ser algunas aplicaciones y usos que pueden tener los documentos digitales en la educación superior. Se pueden utilizar para crear webquest, weebly, pueden utilizarse para trabajar investigaciones a través de utilizar scoop it, blogs de temas específicos, sitios web, videos, audios, como dice Guillermina libros activos, No cabe duda que esto para empezar crea una sensación de estar en algo diferente a lo rutinario del aprendizaje tradicional que casi todo ha sido leer, estudiar, escribir y hacer tareas casi siempre escribiendo o dibujando. Ahora incluye hacer otras cosas como utilizar imágenes de situaciones de la vida cotidiana, esto ayuda a hacer más significativo el aprendizaje. La utilización de medios variados para transmitir resultados de investigaciones, videos, audios, o de actividades prácticas realizadas cercanas a la realidad de ellos les facilita la participación más activa y un aprendizaje más efectivo. Permite desarrollar aprendizaje colaborativo a través de que otras personas amplíen mis planteamientos y surge de allí la inquietud de aprender más.
para su almacenamiento y recuperación en un soporte electrónico. Pueden ser películas, videos, discos, cintas cartuchos, cassette, diskette, una fotografía digital, tenga o no movimiento y sonido.
• Los digitales pueden convertirse en físicos y los nofísicos también se pueden convertir en digitales.
más versátiles y permiten navegar sin orden único.
• Carácter cambiante de los documentos digitales, ya que con las licencias creative commons se puede permitir que otras personas puedan mejorar y cambiar el documento inicial.
• Los no digitales los hizo un experto y son incambiables, los digitales permiten intervenciones de otros que aprenden que también son inteligentes y tienen algo que aportar para construir conocimiento.
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3. Experiencia Escriba brevemente cuál ha sido su experiencia con la utilización de documentos digitales, en su quehacer docente .(ventajas y desventajas). Dentro de mi experiencia docente he utilizado e-‐books que facilita a los estudiantes la consulta de documentos que encuentran en la biblioteca de la UMG. Ahí encuentran textos para sus monografías o escritos académicos como ensayos y Casos. Realmente ahí ha tenido la ventaja del costo ya que no los ham comprado ni han tenido que ir a una biblioteca física. La dinámica de aprendizaje no ha variado mucho a través de esta experiencia. Por otro lado he utilizado la plataforma moodle de la U. para realizar un chat con los estudiantes, esta actividad fue novedosa para ellos, que aunque algunos sí tenían el libro en digital y otros no, esta actividad virtual permitió realizar una buena discusión sobre el libro que ellos debían leer y motivarlos para continuar con la lectura y la reflexión. Han realizado videos en clase para presentar contenidos de libros de lectura como La Vaca, Gung Ho, Nuestro Témpano se Derrite, cada grupo de estudiantes trabjando de manera colaborativa y deben presentar un libro diferente pero de manera creativa, han utilizado la modalidad de video, algunas veces con títeres que ellos hacen y luego filman, o ellos son los que actúan y lo filman, que aunque no estén utilizando al máximo la tecnología le ha dado una dinámica especial alos cursos. A través de Cursos vituales, ya ellos envían vía correo sus escritos académicos y son revisados de forma virtual apoyados con una rúbrica. Estos trabajos son individuales. Las herramientas que he aprendido en estos cursos debo practicarlas para afianzarlas y voy a utilizarlas para sus escritos académicos que debemos hacer que varíen y que se llamen docuemntos académicos para poder incluir videos y otras formas documentos digitales. Me ha llamado la atención el scoop it que me parece my bueno para las investigaciones, as´si como los megabuscadores para facilitar el identificar la información de manera más inmediata y oredenada.
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