“cuando hay enseñanza hay aprendizaje ”
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““Cuando hay Cuando hay enseñanza hay enseñanza hay aprendizajeaprendizaje””
¿Verdadero o Falso?¿Verdadero o Falso?
Modelo Tradicional de Modelo Tradicional de InstrucciónInstrucción
Superar la transmisión de Superar la transmisión de conocimientoconocimiento
Eleonora Badilla SaxeFebrero 2005
Diseñar la educación que Diseñar la educación que queremosqueremos
Promover la Promover la construcción del construcción del
conocimientoconocimiento
¿Cómo ayudamos a ¿Cómo ayudamos a aprender significativamente?aprender significativamente?
Comprender el fundamento Comprender el fundamento teórico y metodológicoteórico y metodológico
• Para aprender hay que construir… Para aprender hay que construir… (Piaget y otros)(Piaget y otros)
• Para que el aprendizaje sea Para que el aprendizaje sea significativo hay que relacionar significativo hay que relacionar (Ausubel y otros)(Ausubel y otros)
• Hay que disponer de herramientas Hay que disponer de herramientas para construir y relacionar (Papert)para construir y relacionar (Papert)
Eleonora Badilla Saxe24 de febrero de 2005
22 de febrero de 2005Eleonora Badilla SaxeUniversidad de Costa RicaMIT Media Lab
La teoría del aprendizaje significativo fue propuesta por David Ausubel (1963, 1968) y plantea que los individuos para aprendersignificativamente necesitan relacionar el nuevo conocimiento a conceptos y proposiciones relevantes que conocen de antemano.
22 de febrero de 2005Eleonora Badilla SaxeUniversidad de Costa RicaMIT Media Lab
Según Joseph Novak, para que el aprendizaje sea significativo:
• El contenido para ser aprendido debe estar conceptualmente claro y el lenguaje accesible al conocimiento anterior del aprendiz.
22 de febrero de 2005Eleonora Badilla SaxeUniversidad de Costa RicaMIT Media Lab
Según Joseph Novak, para que el aprendizaje sea significativo:
• El aprendiz debe poseer conocimiento relevante en el cual anclar el conocimiento nuevo.
22 de febrero de 2005Eleonora Badilla SaxeUniversidad de Costa RicaMIT Media Lab
Según Joseph Novak, para que el aprendizaje sea significativo:
• El aprendiz debe querer aprender significativamente.
Contextualizar el Contextualizar el conocimientoconocimiento
Escoger Escoger cuidadosamentecuidadosamente las las HerramientasHerramientas
• Que permitan al aprendiz … PENSAR, Que permitan al aprendiz … PENSAR, REFLEXIONAR, DISEÑAR, CONSTRUIR, REFLEXIONAR, DISEÑAR, CONSTRUIR, RELACIONAR, COLABORARRELACIONAR, COLABORAR
• EVITAR el TECNOCENTRISMOEVITAR el TECNOCENTRISMOEleonora Badilla Saxe24 de febrero de 2005
Navegación a través de los mares de conocimiento
Problemas de navegación
¿adónde estoy?
¿adónde quiero ir?
¿cómo llego desde aquí?
““Aunque la tecnología juega un papel Aunque la tecnología juega un papel esencial en la realización de mi visión esencial en la realización de mi visión
de futuro de la educación, mi foco de futuro de la educación, mi foco central no está en la máquina, sino en central no está en la máquina, sino en
la la mente …”mente …”
Seymour Seymour
PapertPapert
Elonora Badilla Saxe24 de febrero de 2005
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