¿cuáles son tus expectativas de la asignatura didáctica de
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¿Cuáles son tus expectativas de la
asignatura Didáctica de la bibliotecología?
¿Cuáles son tus expectativas de la asignatura Didáctica de la bibliotecología?
Mi expectativa es aprender
como poder hacer un diseño
de programa tanto en la
educación formal como no
formal
Mi expectativa es
llevarme habilidades
para aplicar en el
campo de trabajo.
Aunque prefiero el
área de organización
documental, siempre
debemos estar
preparados para dar
capacitación o para
generar algún taller o
curso
Obtener
conocimientos
básicos para
hacer un
programa de
estudios
Tengo dificultad
para explicar las
cosas, por lo que
espero aprender a
programar
actividades
educativas
Mi expectativa es aprender a realizar
talleres o capacitaciones para transmitir de
alguna forma los conocimientos que ya
tengo, e impartirlos, podría ser en la
biblioteca de mi localidad, por ejemplo
Mi expectativa de la materia
es aprender a tener
habilidades para transmitir el
conocimiento porque desde
mi experiencia he tenido que
dar capacitación en un taller
*Estas son algunas de las expectativas compartidas durante la
segunda sesión en línea algunas(os) de ustedes.
Pero ¿qué se pretende enseñar y que aprendancon esta asignatura?
• El porque de una asignatura de éste tipo en suformación profesional
• Conocer los estilos tanto de enseñanza como deaprendizaje, para ser efectivos en lacomunicación del proceso enseñanza-aprendizaje
• Conocer y reflexionar acerca del proceso deenseñanza-aprendizaje, desde distintasposturas pedagógicas, y desde ahí sustentar laplaneación
• Elaborar una adecuada mediación de acuerdo auna planeación didáctica
• Preparar pedagógica y didácticamente un temade la bibliotecología
1. Los libros son
para usarse, leerse,
abrirse,
entretenerte,
divertirte, llorar,
gozar, etc.
Con base en lo propuesto por
Ranganathan en sus 5 leyes,
estás nos servirán como
sustento teórico para el
ejercicio profesional de
nuestra disciplina:
2. Cada
lector
su libro
3. Cada libro
su lector
4. El tiempo del lector
es importante
5. La biblioteca es un organismo
en crecimiento
La intensión de abordar las leyes de
Ranganathan tiene como finalidad
observarlos como postulados
teóricos que den sustento a la
actividad profesional del(a)
biliotecólogo(a)
EL CIRCUITO DEL HABLA
Estos son los elementos básicos ha tomar en cuenta:
• El contexto
• El emisor
• El receptor
• El mensaje
• El canal o medio
Este circuito de la comunicación tiene muchos más elementos a tomar en cuenta,
pero los básicos subsisten, los demás solo dan más amplitud y profundidad al
proceso:
• El ruido: interferencias o barreras; pueden ser psicológicos, fisiológicos,
semánticos, técnicos, ambientales y/o culturales
• El emisor o fuente, es quien transmite el mensaje
• El receptor, es quien recibe el mensaje que dirige el emisor
• El mensaje, se conforma de un código, un contenido y un tratamiento o estilo
• El canal o medios físicos por donde se transmite el mensaje
• El contexto puede estar integrado por factores físicos, sociales y psicológicos
Por último se toma en cuenta el lenguaje no verbal, el cual incluye todo aquello que
transmite o lleva algún significado no expresado por medio de palabras, estos pueden
ser movimientos del cuerpo, la distancia, los objetos, el tiempo y la voz. Las
disciplinas auxiliares que apoyan el estudio de la comunicación no verbal son:
• La kinésica, la cual estudia la acción corporal, incluyendo el contacto visual, la
postura, los movimientos corporales, los gestos o expresiones faciales
• La proxémica, estudia la distribución y los desplazamientos en los espacios físicos,
la cercanía y la distancia
• La comunicación artefactual, estudia el uso de los objetos y accesorios en un
entorno o contexto
• La paralingüística, estudia el sonido de la voz, el volumen, la entonación, la
velocidad, el ritmo, el énfasis o fuerza con que se proyecta la voz
Lo presentado hasta aquí, los
postulados de las leyes de
Ranganathan el circuito del
habla y sus elementos, sirven
para ver como el ciclo de
transferencia de la información
a través del documentos,
cumple una función
comunicativa que el
bibliotecólogo profesional no
debe perder de vista en su
ejercicio profesional, pero esto
¿qué tiene que ver con la
didáctica? Sin embargo antes
de ella ¿qué tiene que ver con
la Educación? Y ¿la Educación
con la Bibliotecología?
CICLO DE TRANSFERENCIA DE LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DEL DOCUMENTO
Bertha Enciso afirma que el medio natural de la Bibliotecología es la Educación, y
ambas están situadas dentro del circuito de comunicación social; además de
menciona la gran utilidad que tendrá la informática para enfrentar la explosión
documental, tarea primordial del bibliotecario que se ve resumida en los postulados de
Ranganathan
Educación y bibliotecas- Educación industria número uno, en el futuro, y la información la base monetaria.
- La educación necesita de las bibliotecas para cumplir con sus funciones y objetivos
-> Requiere acervo documental
- Educación preparación de un individuo de acuerdo a sus características. Individuos
útiles a su medio social.
- Educación acerca al conocimiento
- Transmisión del conocimiento
- Educación necesita de una estructura informativa (Bibliotecas).
- ¿Métodos? educación y lectura.
- Educación elemental = Familiarización con libro objeto y origenes. Brindar utilidad.
- Maty Finkelman de Somme
- Educación superior. Aprovechar recursos bibliotecarios y bibliográficos, sepa
documentarse
- Educación continua. Mejorar la preparación del individuo -> Servicios de
actualización profesional.
- Conocimiento avanza gracias a la investigación, basada en el método científico.Su
difusión se da por medio de las bibliotecas.
- Sistemas de los que depende la educación: política, cultura, economía y social.
- Socialización del conocimiento
Por: Edgar J., Reyes Carrillo
Si partimos de la idea de que la educación para ser dada pasa por el circuito del
habla, ¿qué elementos deberán ser tomados en cuenta para que dicha comunicación
sea efectiva? además de tener en cuenta todos los factores que un circuito de
comunicación presenta habitualmente
Cada uno de los protagonistas de éste circuito tienen un estilo tanto de enseñanza como de aprendizaje, los cuales deberán ser identificados para que la comunicación entre ambos sea efectivaUn elemento importante para lograr la efectividad de dicho proceso de comunicación, además de identificar los estilos propios de cada protagonista, será una adecuada Planeación didáctica
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