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Cultura del Sordo
Profa. Milagros A. Bauzá
MA. Edu
¿Qué piensa la sociedadsobre los Sordos?
signstogether.blogspot.com/2012/02/meme-what-society-thinks.html
Vocabulario
Sordera –perdida de audición que limita la comunicación debido a la pobre comprensión de lo hablado.
Sordo parcial – persona que posee una perdida auditiva entre los 30 a 60 decibeles.
Sordo profundo – persona que posee una perdida auditiva sobre los 70 decibeles.
Oyente – persona que posee audición. Sordo – persona que tiene perdida auditiva. Comunidad Sorda – conjunto de personas sordas que comparten
ideales y experiencias que los identifican como Sordos. Interpretes, Codas y expertos de la materia que luchan por las personas sordas también forman parte de la Comunidad Sorda.
CODA – “Children Of a Deaf Adult” – hijo de un sordo. Intérprete – persona que expresa en Lenguaje de Señas lo que un
tercero expresa de manera oral y viceversa. Sordo puro – persona que padece únicamente de perdida de audición.
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¿Qué es la sordera?
Aquella perdida de audición lo suficientemente severa como para no poder entender una conversación hablada, con o sin el uso de prótesis auditivas.
SORDO - palabra que proviene del latín ‘surdus’ que significa silencio.
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¿Qué debemos tener en consideración para la sordera?
Frecuencia
Intensidad
Timbre
Duración
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Prueba de cernimeinto auditivoLey # 311 del año 2003
Sordera y la pérdida de audición
Las perdidas auditivas determina la clasificación en dos grandes grupos: sordo parcial y sordo profundo
Sordo Parcial Refleja una pérdida auditiva entre los 30 y 60 decibles.
El impedimento auditivo temporal o permanente puede afectar adversamente la ejecución educativa.
Sordo Profundo Refleja una pérdida auditiva de 70 decibeles o más por el mejor
oído.
El impedimento auditivo es tan severo que impide procesar información lingüística a través de la audición con o sin audífonos y que afecta adversamente la ejecución educativa.
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Sordera -impedimento invisible pero impedimento máximo
La sordera es invisible.
La sordera es el impedimento mayor, aún cuando se tenga impedimentosmultiples, debido a que la perdida de audición enajena al ser humano de sualrededor.
Sordo puro – persona que padeceúnicamente de perdida de audición.CopyRight
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¿Cuántos Sordos hay en Puerto Rico?
1,500 personas con problemas auditivos severos.
340,000 personas con perdida de audición.
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Censo del año 2008
Censo del año 2000150,000 personas sordas, con pérdida auditiva o con impedimentos del habla.
Diferentes maneras de llamar al Sordo.
Sordo
Audio impedido
Hard of hearing
¡NO SE DICE SORDO MUDO!
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Causas de la Sordera
Las causas de la sordera se pueden clasificar en dos grupos:
Ambientales Enfermedades que haya sufrido la madre durante el embarazo.
Nacimiento prematuro del bebé.
Enfermedades que haya sufrido la persona cuando bebé o niño.
Efecto secundario de algún medicamento.
Efecto secundario de algún síndrome o trastornos.
Congénitas La sordera es hereditaria.
Alteraciones genéticas.
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El Sordo y su identidad
• No todas las personas con perdida de audición se autodenominanSordos.
• Existen formas diveras de clasificar a las personas con perdida de audición partiendo de cómo ellos mismos definen su identidad.
• Problemas de audición o Audio impedido.
• No puede oir pero pueden hablar.
• Sordo oralista.
• Depende de la labio lectura.
• Sordo.
• No oye o no oye bien y utiliza Lenguaje de Señas.
La Comunidad Sorda y la cultura del Sordo
Ser sordo no te hace parte de la Comunidad del Sordo El tener una perdida auditiva no te hace miembro de la Comunidad
Sorda.
La Comunidad Sorda es más que un grupo de sordo La Comunidad Sorda son personas que aceptan sus valores, su
identidad, su entorno y comparten un mismo sentido en torno a su condición y un mismo lenguaje.
El sentirse iguales establece lazos de membresía dentro de una comunidad. Así las personas sordas se han constituido de forma tal que se puede hablar de una Cultura del Sordo.
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Grupo de Sordos en Orocovis
Orocovis con el número mayor de Sordos en Puerto Rico.
Grupo asilado de la Comunidad Sorda.
Utilizan su propio lenguaje.
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Maestros de sordos
Amigos de la Comunidad Sorda
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CODA
Interpretes
SORDO
COMUNIDAD
SORDA
CulturaPuertorriqueña
Implante Coclear
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El implante coclear es una prótesis auditiva colocada en el oído interno que estimula directamente las células ganglionares (nervio auditivo) mediante señales eléctricas encargadas de transmitir la información codificada al cerebro.
El implante coclear es una prótesis, no cura la sordera, si ayuda.
El objetivo del implante coclear es reemplazar la función de la cóclea dañada, estimulando mediante señales eléctricas directamente el nervio auditivo. Al estimular directamente la cóclea, se vuelven inservibles los componentes del oído externo y medio, siendo estos sustituidos por los componentes externos del implante coclear.
La Comunidad Sorda no apoya el implante coclear.
Implante coclear
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El audismo
El audismo es un término creado por el profesor sordo Tom Humphries en la década de los setenta. Recientemente está de moda y está siendo estudiado como el término que define la discriminación y marginación del Sordo.
El audismo define también toda actitud arbitraria de una persona oyente que se considera superior basándose en su capacidad de oír. Se considera una postura que estigmatiza a las personas sordas.
El audista se refiere a toda persona que apoya el audismo y comparte las ideas de que el sordo es inferior. Tanto personas sordas como oyentes pueden ser audistas.
Ejemplos de audismo:
Esperar que el sordo se conviertan en oyente.
La prohibición del lenguaje de señas.
La imposición del oralismo.
El uso de implantes cocleares.CopyRight MAB 2015
Características de la Cultura del Sordo
Uso del lenguaje de Señas.
Conocimiento de la trayectoria histórica de su lucha, de sus líderes y de los modelos de superación.
Uso de tecnología asistida.
Experiencias comunes de discrimen y rechazo debido al impedimento auditivo.
Participación en diferentes actividades sociales y recreativas propias de la comunidad.
Expresa lo que piensa o siente de manera directa.CopyRight MAB 2015
Recuerda que el sordo…
Es el mejor maestro para educar sobre la cultura del Sordo y su mundo.
No cree en el implante coclear ya que “este no hace el milagro de curar la sordera”.
Es igual a sus semejantes; no tiene discapacidad intelectual.
Es educable, puede comunicarse y es funcional, sin embargo presenta rezago en la lectura y la escritura.
Es un experto en el uso de la tecnología para el sordo.
No es un mudo.
Tiene los mismos derechos que un oyente. La ley protege al sordo.
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Pasos básicos para hablar con un Sordo si no conoces su lenguaje
No debes tener temor o miedo. Debes llamar su atención antes de comenzarle a hablar. Habla con naturalidad, sin exagerar los movimientos de
los labios pero pausadamente. Usa frases sencillas y de ser necesario parafrasea lo que
desea comunicar. No hables con goma de mascar, cigarrillo o algún objeto
en la boca. No utilices objetos en las manos. No debes gritar. Utiliza gestos y pantomimas para lograr la comunicación. Puedes recurrir a escribir o dibujar. Habla mirándolo a la cara.
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Tecnología Asistida
Con el paso de los años el mundo se ha percatado que existe la Comunidad Sorda que los sordos se niegan permanecer en el anonimato. Por esta razón comenzaron a desarrollarse tecnologías de apoyo para el sordo
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El T T Y en la década de los 90(teletypewriter)
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Audifonos
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Sistema FM
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Sistema de Alarma y Timbre
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Luces como sistema de aviso
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intérprete
Servicios para el sordo
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Servicio de Video Relevo
VRS
Servicio de VP
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Comunicación a través de las redes mediante computadora y teléfonos celulares
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Oficinas gubernamentales y otras entidades
OPI – Oficina de Personas con Impedimentos.
SAL* SORD@S – Sociedad para Asistencia Legal de Puerto Rico
www.sapr.org / 787- 765-3875
Programa de Lenguaje de Señas – Universidad del Turabo
RISPRI – Registro de Interprestes para Sordos de Puerto Rico Inc.
rispri@rispri.org
Programa de Lenguaje de Señas – Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras.
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Leyes y regulaciones legales
Ley ADA de 1990
Ley136 del 1996 – derecho a un interprete.
Ley IDEA de 2004
No Child Left Behind
Ahora - Every Student Succeeds Act
http://www.educacionespecialpr.info/leyes.html
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¡Gracias por su participación!
Referencias
Esborrat, Luciano Martín (2006). Estudio de las relaciones y disposición espacial del Conducto Auditivo Interno y de sus elementos anatómicos.
Matos, Aida Luz (1989). Aprende prende Señas Conmigo .
Montiel Molina, Aurelia (2008). Aspectos Psicoevolutivos de la Deficiencia Auditiva .
Profesora Ivelisse Santiago
Profesor Juan José Fumero
http://www.cultura-sorda.eu
http://www.lexjurispr.com CopyRigth MAB 2015
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