cultura na pedagogia histórico crítica geyso 2
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CULTURA NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRíTICA
Prof. Geyso D. Germinari
geysog@gmail.com
PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
“A fundamentação teórica da pedagogia histórico-crítica (...)
propõe-se explicitamente a seguir as trilhas abertas pelas agudas investigações desenvolvidas por
Marx”.
(SAVIANI, 2010, p. 422)
CONCEPÇÃO DE HOMEM
“Para sobreviver, o homem necessita extrair da natureza, ativa e
intencionalmente, os meios de sua subsistência. Ao fazer isso, ele inicia o
processo de transformação da natureza, criando o mundo humano (o
mundo da cultura)”.
(SAVIANI, 2003, p 11)
CULTURA
A cultura é indissociável do processo de produção, entendido este, em
sentido supremo, como produção da existência em geral.
(PINTO, 1979)
CULTURA
Instrumentos artificiais (material)
Ideias, conhecimentos... (não material)
PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRíTICAcritérios de seleção de conteúdos
Bens imateriais
Conteúdos essenciais – saber sistematizado
REFERÊNCIAS
PINTO, Alvaro O. Ciência e existência: problemasfilosóficos da pesquisa científica. Rio de Janeiro: Paze Terra, 1979.
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeirasaproximações. Campinas, SP: Autores Associados,2003.
_____. História das ideias pedagógicas no Brasil.Campinas, SP: Autores Associados, 2010.
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