%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%b4%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%8f...

Методическая разработкапо развитию поисково-

экспериментальной деятельности

у детей дошкольного возраста.Цель поисково-экспериментальной деятельности дошкольников: развитие познавательных интересов, потребности и способности, самостоятельной

поисковой деятельности на базе обогащённого и сформированного эмоционально-чувственного опыта.

Задачи:Вызвать интерес к поисковой деятельности.

Учить детей видеть и выделять проблему эксперимента.Принимать и ставить перед собой цель эксперимента.

Отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности.Развивать личностные свойства: целеустремлённость, настойчивость,

решительность.Обогащать сознание содержательно упорядоченными сведениями о мире.

В процессе ознакомления с природой и окружающей действительностью ребенок учится говорить, мыслить, общаться, осваивать нормы социальной и экологической этики.

В своей работе с детьми по опытно-экспериментальной деятельности мы используем познавательно- и обобщающие виды деятельности, которые

направлены на выявление причинных связей в природе.

Предметная среда окружает и оказывает влияние на ребенка с первых минут его жизни. И чтобы предметный материал среды стал источником поисковой деятельности, детям

надо дать минимум знаний, на который он мог бы опереться в дальнейшем.

Поэтому в группах ДОУ есть «Лаборатории природы», которые оснащены специальным оборудованием, материалами. Эти лаборатории учат детей

задавать вопросы, самостоятельно искать и находить на них ответы. Знания детям даются как на занятиях, так и в самостоятельной деятельности..

В этих лабораториях природы находятся такие природные объекты, как образцы почвы, микроскопы, морские ракушки, камни, плоды каштана, дуба, скорлупа грецких орехов и т.д.

Ознакомление с окружающим миром, экспериментирование проходят также во время экскурсий и целевых прогулок.

Наблюдения и опыты, практическая деятельность способствует накоплению у детей конкретно-образных представлений об окружающей действительности.

Для популяризации детского экспериментирования составлен план взаимодействия с родителями, который включает: родительские собрания,

консультации, праздники и развлечения.