dalil projet personnel

ماهو التوجيه؟

ماهو المشروع

الشخصي؟

األولالمحور

معرفة ذاته

معرفة محيطه الدراسي

معرفة محيطه المهني

القيام باختيار مناسب

مجموعة من الخدمات

مقدمة للتلميذ قصد

مساعدته على:

ماهو التوجيه؟

معرفة الذات

معرفة المحيط الدراسي

معرفة المحيط المهني

القيام باختيار مناسب

كيف أحصل على معلومات ماذا يجب أن أعرف عن حول الذات؟

الذات؟

القدراتو

المهارات

الطموحو

الحوافز

الميول و

االهتمامات

الحالة الصحية

نقط ضعف وال

ةقوال

سمات الشخصية

بعض مايجب معرفه

عن الذات

معرفة الذات

معرفة المحيط الدراسي

معرفة المحيط المهني

القيام باختيار مناسب

كيف أحصل على معلومات حول الذات؟

ماذا يجب أن أعرف عن الذات؟

اآلباء

استمارات

الميوالت

 روائز

سيكولوجي

ة

المستشار

في

التوجيه

المدرسين

وائز ر 

الشخصية

بعض مصادر المعلومات حول الذات

معرفة الذات

معرفة المحيط الدراسي

معرفة المحيط المهني

القيام باختيار مناسب

ماذا يجب أن أعرف عن المحيط الدراسي؟

كيف أحصل على معلومات حول المحيط الدراسي؟

شروط الولوج

مكان الدراسة

اآلفاق

الشواهد المحصل

عليها

متطلبات الدراسة

الشعب و سالكالم

بعض ما يجب

معرفته حول

المحيط الدراسي

معرفة الذات

معرفة المحيط الدراسي

معرفة المحيط المهني

القيام باختيار مناسب

ماذا يجب أن أعرف عن المحيط الدراسي؟

كيف أحصل على معلومات حول المحيط الدراسي؟

منتديات

اإلعالم و

التوجيه

وتالميذ

طلبة

المستشار

في

التوجيه

مدرسينمراكز

اإلعالم و

المساعدة

على

التوجيه

المؤسسا

ت

التعليمية

والتكوينية

الدعائم

اإلعالمية

يعض مصادر المعلومات

حول الدراسة والتكوين

معرفة الذات

معرفة المحيط الدراسي

معرفة المحيط المهني

القيام باختيار مناسب

كيف أحصل على معلومات حول المحيط المهني؟

ماذا يجب أن أعرف عن المحيط المهني؟

ظروف

العمل

تحوالت

سوق

الشغل

األجرة

والترقي

الشروط

العمل

طرق

التشغيل

التمثالت

حول

المهن

بعض ما يجب

معرفته حول المهن

معرفة الذات

معرفة المحيط الدراسي

معرفة المحيط المهني

القيام باختيار مناسب

كيف أحصل على معلومات حول المحيط المهني؟

ماذا يجب أن أعرف عن المحيط المهني؟

لقاءات

مع مهنيين

تداريب

بالمقاوال

ت

زيارات

ميدانية

مؤسسات

خاصة

بالتشغيل

اعالنات

التوظيف

الدعائم

اإلعالمية

مصادربعض المعلومات حول المهن

معرفة الذات

معرفة المحيط الدراسي

معرفة المحيط المهني

القيام باختيار مناسب

رؤية غير واضحة المعالم لما يريد التلميذ تحقيقه

مستقبال

حيرة - تردد - قلق

بناء مشروع شخصي دراسي

معرفة الذات

معرفة المحيط الدراسي

معرفة المحيط المهني

ماهو المشروع الشخصي؟ القيام باختيار المشروع الشخصيكيف أبني المشروع الشخصي؟مناسب

من اجل بلوغ اآلفاق المهنية المرغوب فيها مستقبال

تساعد التلميذ على اختيار مسار دراسي

المشروع الشخصي يشكل خطة عمل

ماهو المشروع الشخصي؟

معرفة الذات

معرفة المحيط الدراسي

معرفة المحيط المهني

ماهو المشروع الشخصي؟ المشروع الشخصيكيف أبني المشروع الشخصي؟

عليك أن تجمع أكبر قدر ممكن من المعلومات والمعطيات حول . وكذا حول ذاتك٬ وحول المهن المتوفرة٬الدراسات والتكوينات

عليك أن تصنف وترتب اإلمكانات المتاحة لك حسب قدراتك ومؤهالتك . وأن تتعر[ف على الترابطات الموجودة بينها٬وميوالتك

وأن تنتقي أكثرها مالءمة لقدراتك ٬عليك أن تقي̂م اإلمكانات المتاحة لك وأن ترتبها حسب أفضليتها عندك٬وميوالتك وانتظاراتك

وأن تحدد اختيارات بديلة في ٬عليك أن تتخذ القرار وتضع خطة لتفعيله.حالة عدم تمكنك من تحقيق اختيارك األول

مرحلة البحث عن المعلومات

مرحلة تصنيف وترتيب اإلمكانات

مرحلة المقارنة والتمييز

مرحلة التخطيط واإلنجاز

مراحل بناء المشروع الشخصي

4مراح ل

نهاية المحوراألول

التعليم الثانوي التأهيلي هيكلة

التوجيه نحو الجدوع المشتركة

الشعب والمسالك بعد الجذوع المشتركة

حصص ومعامالت المواد المقررة في

الجذوع المشتركة

المؤهالت المطلوبة بالنسبة بعض

للجذوع المشتركة

المهنية االفاق لبعض أمثلة

إعادة التوجيه

معرفة المحيط الدراسي الثانيالمحور

التعليم الثانوي التأهيلي

الجذع المشترك

السنة األولى باكالوريا

السنة الثانية باكالوريا

العاليالتعليم

التعليم الثانوي اإلعدادي

شهادةالباكالوريا

شهادة السلك اإلعدادي

9شعب

الجذع سلك المشترك

الباكالورياسلك

14مسالك

4 جذوع مشتركة

التأهيلي الثانوي التعليم هيكلة

23 محطات التوجيه1

الجذع المشترك

لآلداب والعلوم اإلنسانية

الجذع المشترك

العلمي

الجذع المشترك

للتعليم األصيل

الجذع المشترك

التكنولوجي

الجذع المشتركلآلداب والعلوم اإلنسانية

الرياضي(تخصص )ال

التكوين المهني

لمستوى التأهي

العلميالجذع المشترك

الرياضي(تخصص )ال

مستوى الثالثة إعدادي +

النجاح في االختبارات المعرفية والسيكوتقنية

ياد

عد إي

نو ثا

ثةاللثا

التوجيه نحو الجدوع المشتركة

الحصول على شهادة السلك اإلعدادي+

اجتياز اختبارات رياضية

اإلعدادي السلك شهادة على الحصول

الحصول على شهادة السلك اإلعدادي+

إنتقاء أولي

الشعب والمسالك بعد الجذع المشترك

أ " رياضية "علوم

" ب " رياضية علوم

الفيزيائية العلوم

واألرض الحياة علوم

الزراعية العلوم

التكنولوجيات و العلومالميكانيكية

التكنولوجيات و العلومالكهربائية

االقتصادية العلوم

التدبير علومالمحاسباتي

التطبيقية الفنون

االقتصادية العلوموالتدبير

التكنولوجيات و العلومالميكانيكية

الريا ضيةالعلوم

التجريبية العلوم

التكنولوجيات و العلومالكهربائية

التطبيقية الفنون

جذع العلوم

جذع العلوم

أ " رياضية "علوم

ب " رياضية "علوم

الفيزيائية العلوم

واألرض الحياة علوم

الزراعية العلوم

التكنولوجيات و العلومالميكانيكية

التكنولوجيات و العلومالكهربائية

االقتصادية العلوم

التدبير علومالمحاسباتي

التطبيقية الفنون

االقتصادية العلوموالتدبير

التكنولوجيات و العلومالميكانيكية

الريا ضيةالعلوم

التجريبية العلوم

التكنولوجيات و العلومالكهربائية

التطبيقية الفنون

الجذع التكنولوجي

الجذع التكنولوجي

اآلداب

اإلنسانية العلوم

العربية اللغة

االقتصادية العلوم

التدبير علومالمحاسباتي

التطبيقية الفنون

االقتصادية العلوموالتدبير

والعلوم اآلداباإلنسانية

العربية اللغة

التطبيقية الفنون

جدع اآلداب والعلوم اإلنسانية

جدع اآلداب والعلوم اإلنسانية

اآلداب

اإلنسانية العلوم

العربية اللغة

االقتصادية العلوم

التدبير علومالمحاسباتي

التطبيقية الفنون

االقتصادية العلوموالتدبير

والعلوم اآلداباإلنسانية

العربية اللغة

التطبيقية الفنون

الشرعية العلوم الشرعية العلوم

جذع التعليم األصيل

جذع التعليم األصيل

واألرض الحياة علومالرياضي(تخصص )ال

التجريبية العلومالرياضي(تخصص )ال

جذع العلومالرياضي(تخصص )ال

الرياضي(تخصص )ال جدع اآلداب والعلوم اإلنسانيةو جذع العلوم

اآلدابالرياضي(تخصص )ال

والعلوم اآلداباإلنسانية

الرياضي(تخصص )ال

جدع اآلداب والعلوم اإلنسانيةالرياضي(تخصص )ال

مالحظة:

األنشطة ين حسب ينقسم التخصص الرياضي بالجدع

: الرياضية، إلى نوعين

الثانوية اإلعدادية والتأهيلية للرياضيين

أقسام تخصص رياضة وتربية بدنية

حصص ومعامالت المواد المقررة

جذع العلوم

المعامل الحصص المواد المقررة

2 2 التربية اإلسالمية

2 2 اللغة العربية

2 2 الفلسفة

2 2 التاريـخ والجغرافيا 

3 4 اللغة الفرنسية

3 3 االجنبية الثانيةاللغة

2 2 اإلعالميات

4 5 الرياضيات

4 3 علوم الحياة واألرض 

4 4 الفيزياء والكيمياء

2 2 التربية البدنية

1 .... المواظبة والسلوك

31 31 المجموع

الجذع التكنولوجي

المعامل الحصص المواد المقررة

2 2 التربية اإلسالمية

2 2 اللغة العربية

2 2 الفلسفة

2 2 التاريـخ والجغرافيا 

3 4 اللغة الفرنسية

3 3 االجنبية الثانيةاللغة

3 2 اإلعالميات

4 5 الرياضيات

4 4 الفيزياء والكيمياء

4 3 علوم المهندس

2 2 التربية البدنية

1 .... المواظبة والسلوك

32 31 المجموع

جدع اآلداب والعلوم اإلنسانية

المعامل الحصص المواد المقررة

2 2 التربية اإلسالمية

4 5 اللغة العربية

2 2 الفلسفة

4 4 التاريـخ والجغرافيا 

4 4 اللغة الفرنسية

3 4 االجنبية الثانيةاللغة

2 2 اإلعالميات

2 1 الثقافة الفنية

2 2 الرياضيات

2 1 علوم الحياة واألرض 

2 2 التربية البدنية

1 .... المواظبة والسلوك

30 29 المجموع

التعليم األصيلجذع

المعامل الحصص المواد المقررة

4 3 التفسير والحديث4 3 الفقه واألصول2 1 التوثيق4 5 اللغة العربية2 2 الفلسفة

3 2 التاريـخ والجغرافيا 

3 4 اللغة الفرنسية2 3 االجنبية الثانيةاللغة2 2 اإلعالميات2 2 الرياضيات

2 1 علوم الحياة واألرض 

2 2 التربية البدنية1 .... المواظبة والسلوك33 30 المجموع

الرياضي(تخصص )ال جدع اآلداب والعلوم اإلنسانية/ جذع العلوم

أقسام التخصص الرياضي

سـاعات أسـبوعيا : تهم التخصـص 3•

الرياضــي المحــدد في نـوع واحـد من

الرياضات.

ــبوعيا : في نفس 3• ــ ــاعات أسـ ــ سـ

التخـصص و في إـطار أنـشطة الجمعـية

.الرياضية المدرسية

باإلضافة إلى الحصص التي يدرسها تالميذ الجدعين المشتركين )آداب و علوم اإلنسانية / علوم(

الثانويات التأهيلية للرياضيين

سـاعات أسـبوعيا : تهم التخصـص 4•

الرياضــي المحــدد في نـوع واحــد من

الرياضات.

ــبوعيا : في نفس 3• ــ ــاعات أسـ ــ سـ

التخـصص و في إـطار أنـشطة الجمعـية

الرياضية المدرسية.

المشتركة للجذوع المطلوبة المؤهالت

لقدرة على المالحظـة ووضع الفرضيات والتجـريب و االستنتاج و

االستدالل و البرهنـة

جذع العلوم

مسـتـوى جـيد في الرياضيات و علوم الحياة واألرض والعلوم الفيزيائية واللغة الفرنسية مع مستوى مقبول في باقي المواد

حب االستطالع و الميول إلى البحث العلمي

بنية جسمية سليمة

مستوى جيد في الرياضيات والعلوم الفزيائية واالعالميات واللغة الفرنسية

االهتمام بالمجال الصناعي والتكنولوجي

الجذع التكنولوجي

مسـتـوى جـيد في المواد األدبـيـة )العربية، الفـرنسية، االجتماعيات، لغة أجنبية ثانية(مع مستوى مقبول في باقي المواد

ميـوالت إبداعية في الميدان األدبي و القدرة على التعبير و التحليل

حـب المطـالـعة و االهتمام بالمـياديـن األدبية و الفنية )المسرح، الشعر...(

جدع اآلداب والعلوم اإلنسانية

قـابلـيـة لـدراسـة مـواد مثل الفقه و أصول الدين والتفسير والحـديـث والـتـعـمـق فـيـها

ميـول للمـواد المتعلقة بالدراسات اإلسـالميـة

مسـتـوى ال بأس به في المواد األدبـيـة

جذع التعليم األصيل

يضاف إلى نفس مؤهالت الجدعين المشتركين )آداب و علوم

اإلنسانية / علوم(:

حب ممارسة الرياضات والتمارين البدنية

التوفر على بنية جسمية سليمة

الرياضي(تخصص )ال جدع اآلداب والعلوم اإلنسانية/ جذع العلوم

المهنية االفاق لبعض أمثلة

جذع العلوم

التدريس التطبيب

الصيدلة

اإلعالم المعمارية الهندسة

التعمير

الهندسة الزراعية

الصيانة

الميدان العسكري

وشبه العسكري

الجذع التكنولوجي

اإلعالم

الهندسة الزراعية

المالحة التجارية

البستنة

الصيانة االليكترونية

الهندسة الميكانيكية

التدريس

الميدان العسكري

وشبه العسكري

جدع اآلداب والعلوم اإلنسانية

التدريالتمري س

ض

القضا ء

اإلعالم

التوثيق المحا

ماة

التنشيط المسرحي

والثقافي

جذع التعليم األصيل

التدريس

التمري ض

القضا ء

اإلعالم

التوثيقالمحا ماة

التنشيط المسرحي

والثقافي

فرصة إعادة التوجيه تعتبر تصحيح للتالميذ قصد

اختياراتهم بحكم عدم القدرة على المسايرة واالندماج، وذلك في

محطتين:

في بداية السنة 1.الدراسية

قبل متم شهر نونبر2.

التوجيه إعادة

لآلداب والعلوم ج م اإلنسانية

العلميالجذع المشترك

الجذع المشتركالتكنولوجي

للتعليم الجذع المشتركاألصيل

للتعليم الجذع المشتركاألصيل

العلميالجذع المشترك

الجذع المشتركالتكنولوجي

لآلداب والعلوم ج م اإلنسانية

لآلداب والعلوم ج م اإلنسانية

للتعليم الجذع المشتركاألصيل

الجذع المشتركالتكنولوجي

العلميالجذع المشترك

لآلداب والعلوم ج م اإلنسانية

العلميالجذع المشترك

للتعليم الجذع المشتركاألصيل

الجذع المشتركالتكنولوجي

ملء بطاقة الرغبات

المملكة المغربيةوزارة التربية الوطنية و التعليم العالي

و تكوين األطر و البحث العلميقطاع التربية الوطنية

األكاديمية الجهوية للتربية و التكوينلجهة الغرب ـ الشراردة ـ بني احسن

نيابة إقليم سيدي قاسم

النيابة

البلدة

المؤسسة

الثالثة ... القسم

السنة الدراسية

بطاقــة الرغبــات(الثالثة ثانوي إعدادي)خاصة بتالميذ

.................................................................................................. إسم و نسب التلميذ ) ة ( :

............................................................................................................ :تاريخ و مكان االزديــاد

ذوع المـشتركة ةالـج وم : المتاـح ترك لآلداب و العـل ذع المـش ترك للتعليم األـصيل، الـج ذع المـش الـج .اإلنسانية، الجذع المشترك العلمي، الجذع المشترك التكنولوجي، التكوين المهني

الرغبة الثالثة الرغبة الثانية الرغبة األولى الرغبات

المسالك المطلوبة

حدد رغباتك حسب درجة األفضلية:

:مالحظة هامةالخاصة باالختيارات التالية:باإلضافة إلى بطاقة الرغبات، يجب تعبئة بطاقة الترشيح

- الجذع المشترك للتعليم األصيل

- الجذع المشترك التكنولوجي

- التكوين المهني

تـاـــــبرغ

لـ اـة

ــاق

ــطـ

بـ

اإلنجليزية )تلبى في حدود إمكانيات المؤسسة المستقبلة(: اللغة األجنبية الثانية

تـاـــــبرغ

لـ اـة

ــاق

ــطـ

بـ

......................./.........../......... في: حرر ب

.......... .................................................(:إمضاء التلميذ )ة

موافقة ولي أمر التلميذ )ة ( : ..........................................اسم و نسب ولي األمر :

....................................................................:إمضـــــــاؤه

..

توصيليشهد مدير )ة(

الثالثة ثانوي إعداديمن قسم : ................................................................... بأن التلميذ )ة( : ..........

................../........../........: وأرجعها إلى إدارة المؤسسة يوم..................../.........../..........قد توصل ببطاقة الرغبات يوم:

: خاتم وإمضاء رئيس المؤسسة

بطاقة الترشيح الخاصة

ــذ ــات، فعلى التالمي ــة الرغب باإلضــافة إلى بطاقالراغبين في اختيار إحدى الشعب التالية:

- الجذع المشترك للتعليم األصيل- الجذع المشترك التكنولوجي

- التكوين المهني

ملء بطاقة الترشيح الخاصة بهذه الشعب.

المملكة المغربيةوزارة التربية الوطنية و التعليم العالي

و تكوين األطر و البحث العلميقطاع التربية الوطنية

األكاديمية الجهوية للتربية و التكوينلجهة الغرب ـ الشراردة ـ بني احسن

نيابة إقليم سيدي قاسم

النيابة

البلدة

المؤسسة

الثالثة ... القسم

السنة الدراسية

ترشيح الخاصةبطاقــة ال(الثالثة ثانوي إعداديتالميذ ل)

رقم المنحة سنوات التمدرس الجنستاريخ االزدياد

االسم و النسب ثا. إعدادي1 ثا. إعدادي2 ثا. إعدادي3

/(20نتائج الدورة األولى: )

معدل الدورة

تربية تشكيلية

تكنولوجيات. أسرية

تربية بدنية

ع. الحياة و األرض

فيزياء و كيمياء

رياضيات

تاريخو

جغرافيافرنسية تربية

إسالميةعربية

الموادالنقط

مراقبة مستمرة

امتحان موحد

ى(ول

األة

حصف

ال(

حشي

تر ال

ـةــاق

ــطـ

بـ في الخانة المناسبة )اختيار واحد(:Xضع عالمة

الجذع المشترك التكنولوجي الجذع المشترك للتعليم األصيل

ى(ول

األة

حصف

ال(

حشي

تر ال

ـةــاق

ــطـ

بـ

رأي و توقيع رئيس المؤسسة رأي و توقيع المستشار في التوجيه رأي و توقيع أستاذ مادة التخصص

خاص بمجلس التوجيه خاص بلجنة االختيار األولي

مقبولمرفو

ضمقبولاالنتظار

مرفوض

المعدل السنوي

.................................................المؤسسة المستقبلة

..............................................................النيابـــــــــــــةتوقيع رئيس اللجنة:

توقيع المستشار في التوجيه توقيع رئيس المؤسسة

طلب التسجيليعبأ من طرف أب أو ولي أمر التلميذ)ة(

أنــــــــــــــــــــــــــــــــــا الموقــــــــــــــــــــــــــــــــــع أســــــــــــــــــــــــــــــــــفله الســــــــــــــــــــــــــــــــــيد

.................................................................................................................................................................................... )ة(:

العنـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوان

............................................................................................................................................................................................................. الكامل:

.................................................................................................................................................................................................................................

..........

تــــــــــــــــــــــــاريخ .............................................................................رقم البطاقـــــــــــــــــــــــــة الوطنيـــــــــــــــــــــــــة :

.......................................................................................تسليمها:

المــــــــــــــــــــــــزداد ...........................................................................أب أو ولي أمــــــــــــــــــــــــر التلميــــــــــــــــــــــــذ:

........................................................................................بتاريخ :

...................................................................بثانوية : ..................................................................... :جذعأرغب في توجيه ابني / ابنتي إلى

دة : ..........................................................................................................النيابة :............................................................................................البـل

........

وألتزم في حالة ما إذا حظي بالقبول بتسجيل ابني / ابنتي بالمسلك المطلوب ولو كان ذلك بثانوية خارج البلدة التي أقيم بها

...... ............../ ........./ ........بتاريخ ....................................... وحرر في

..............................................................................................................................................................................................................................

توقيع األب أو ولي األمر:

............................................

ة(اني

لث احة

صفال(

حشي

تر ال

ـةــاق

ــطـ

بـ

ة(اني

لث احة

صفال(

حشي

تر ال

ـةــاق

ــطـ

بـالبطاقة الطبية

................................................................................................................................................االسم العائلي والشخصي للتلميذ )ة( :

تاريخ ومكان

.....................................................................................................................................................................................االزدياد

.........................................................النيابة.......................................................البلدة : ............................................................المؤسسة

.........................................................................................السنة الدراسية:...................................................................................القسم:

ضعيفة عادية البنية الجسمانية : قوية

درجـة اإلبصــار:

ضعيفة عادية بدون نظارات: قوية

ضعيفة عادية بالنظارات: قوية

نعـم حول العين: ال

نعـم دلتـونيــة : ال

ال نعـم التلميذ قادر على متابعة الدراسة بالشعبة المطلوبة :

تاريخ الفحص خاتم وتوقيع طبيب الصحة المدرسية .......... /......... /................. .........................................................................

..........................................................................

. الجذع المشترك التكنولوجي : تعبأ البطاقة الطبية بالنسبة للراغبين في التوجيه إلى ملحوظة

إعادة التوجيهه في • رار التوجـي د توصـله بـق ذ بـع يمكن للتلمـي

آخـر السـنة الدراسـية، التمـاس تغيـير توجيهـه . عن طريق تعبئة طلب إعادة التوجيه

ــير • ــل تغي ــيح من أج ــات الترش ــحب طلب تسودع ة و ـت الشـعبة من إدارة المؤسسـة التعليمـي

يوليـــوز بالمؤسســـة 7هـــذه الطلبـــات قبـــل شــــتنبر بالمؤسســــة 7األصــــلية أو قبــــل

المستقبلة.

ــات • ــالبث في طلب ــم ب ــف مجلس القس يتكلإعـــادة التوجيـــه وفقـــا للمـــذكرات الوزاريـــة

الصادرة في هذا الصدد.

نهاية العرض الثاني

شكرا على االنتباه