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INFORMEDELASJORNADASDEGIZONDUZ“10 AÑOS DE LA LEY VASCA PARA LA IGUALDAD DE MUJERES Y HOMBRES:
AVANCES Y RETOS EN EL TRABAJO CON HOMBRES” 02-10-2015
Total118personasMujeres:94(81%)Hombres:24(20,3%)
Porsectores
Cargosdelaadministración:10(4Hombres.40%)
Concejalas:5(1hombre.20%)
Personaltécnicodeigualdad:20(0hombres.0%)
TrabajanenlaAdministración:25(5Hombres.20%)
Restodeparticipantes:57(14Hombres.24,5%)
PARTICIPANTES CargosdelaadministraciónConcejalasyConcejalesPersonaltécnicodeigualdadTrabajanenlaAdministraciónRestodeparticipantes
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EncuestasdevaloraciónEnelpresentedocumentoseofreceunresumendelosresultadosdelasvaloracionesrealizadasporlaspersonasasistentesalasjornadas.Un22%delaspersonasasistentesentregaronlaevaluación,26personas(17mujeres,12hombresy2señalaronlaopcióndeotros).
ACONTINUACIÓNSERESUMELAVALORACIONDELAJORNADADEFORMAGRÁFICA:Valoraciónglobaldelaconferencia“Directrices y experiencias internacionales sobre eltrabajoconhombresafavordelaigualdad”
Valoracióndelcontenidodelaconferencia“Directrices y experiencias internacionales sobre eltrabajoconhombresafavordelaigualdad”
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ValoracióndelPonentedelaconferencia“Directrices y experiencias internacionales sobre eltrabajoconhombresafavordelaigualdad”
ValoraciónglobaldelaMesadedebate“10añosdelaleyvascaparalaigualdaddemujeresy hombres: avances y retos en el trabajo conhombres”
Valoracióndelcontenidodelamesaredonda“10añosdelaleyvascaparalaigualdaddemujeresy hombres: avances y retos en el trabajo conhombres”
Valoraciónponentesdelamesaredonda“10añosdelaleyvascaparalaigualdaddemujeresy hombres: avances y retos en el trabajo conhombres”
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ValoraciónGlobaldelosgruposdetrabajo:
Valoracióndeladinamizacióndelosgruposdedebate.
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VALORACIONESGLOBALESDELASJORNADAS
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Enlasencuestasdevaloracióndelasjornadassehanrecogidodiferentesaportaciones,entrelasquedestacamoslassiguientes:
Aspectospositivos:
Mesaredondaygruposdetrabajo
Conferencia
Organizaciónyelespaciodondesehadesarrollado
Calidaddelaspersonasponentes
Contenidos
FormatodelaJornada
Interéssuscitado
Retosparalareflexión
Servirdepuenteentreelámbitoinstitucionalyelactivismotantodemujerescomodehombres.
Retosplanteadosparaextendereltrabajoalasorganizaciones
Retosplanteadoshaciaelcambioindividualdeloshombres.
Crearespaciossegurospareldebate
Tambiénsehanrecogidolassiguientesobservaciones:
InterésendebatirlaLeydeCustodiacompartida.
Interésenabrirespaciossobremasculinidadesalaparticipacióndemujeres
Propuestaparadebatirrecursosprácticosparatrabajareneldíaadíaconloshombres.
Sepodíahaberrealizadolatraduccióndeleuskaraalcastellano.
Senecesitabamástiempoparalosdebates.
Engeneralsefelicitaalaorganizaciónporlainiciativa.
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Propuestasdemejorarealizadas:
Realizarjornadasconmástiempoparaladiscusiónengrupospequeños.
Unespaciomasamplio
Incorporarlavisióndemujeresyhombresjóvenesyeldelasorganizacionessociales.
Dinámicasparacrearsinergiasmasalládelasjonradas.
Máscampañasyalcanceamáshombresymujeresyorganizaciones,hacerlodecontinuo,estandoanalizadosexternamente.
Participacióndeloscargospúblicosenestetipodejornadas.
Compromisosparagenerarmásespaciosdedebatesypropuestas.
MejorarlapresenciadelEuskaraenlasjornadasygarantizarsuuso.
Realizarjornadasconmástiempoparaladiscusiónengrupospequeños.
Unespaciomasamplio
Dinámicasparacrearsinergiasmasalládelasjornadas.
Resultadosdelasfichasderetos,problemasypropuestasSereproduceníntegraytextualmentelaspropuestasrealizadasatravésdelasfichasrecogidasenlajornadaenlasqueseseñalaronlosretosyproblemasconlosquenosenfrentamosenlaimplicacionesdeloshombresalaigualdad,planteandotambiénpropuestasdetrabajoútilesparasuperarlos.Alavezenellasestánrecogidaslasconclusionesdebatidasenlosgruposdetrabajo.
RETOSVisibilizarqueentodaslasorganizacionessedanrelaciones“generizadas”entrehombresymujeres.
PROPUESTASConveniosconquienestrabajan“LSE”paraincorporartambiénenGestiónactiva,RRHH.
Recogerloqueseestáhaciendoenlasorganizacionessocialessobreesteaspectoydifundirlo.
JornadaparamezclarEUSKALITylasorganizacionessocialesquelotrabajan(Mugarikgabe)Bertsolaris.
Hayunadoblevertiente:Losgruposorganizadosdemujeresyhombres,ylostrabajosconcretoshechosenDesazkundea,Argentina,(LutxoFabbri).
Recordarquenotodosnitodasestamosengruposfeministasnidehombres,perotodosytodasestamosenorganizaciones,(trabajo,DMPAS,asociaciónvecinos/as,ComunidaddePropietarios)dondecoincidimoshombresymujeres.¿Quérelacionesdepodersedanahí?
Implicaralas"distintastipologías"dehombres,eneltema"femenino"delaigualdad.
Enfuncióndelasedades,grupossociales,…deloshombreslasestrategiasparaplantearreflexionesyaccionesentornoalaigualdadserándiferentes.
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Elámbitogeográfico(urbano/rural)marcadiferenciaseneltratamientoyenlaproblemáticadeladesigualdad
Sacudirelinmovilismoyel"estátodologrado"queseinstauraenelmundorural,tantoenhombrescomoenmujeres.
Anivellocal,esimprescindiblelaimplicación(ysuvisibilización)deloscargospolíticos(tantohombrescomomujeres).
Implicaciónenlaconfiguracióndelosprogramasopolíticaslocales(formaciónquenoselimiteaconocerlanormativa).
Desconexióndeloshombresmásimplicadosconotrosgruposdehombres.
Tratarladiversidadcultural. Másimplicaciónyformacióncontinuada.
Lanoarticulaciónentregrupos. Unauniónentrediferentesgruposgeneramayorimpacto.
Relaciónhombresconelpatriarcado. Involucraraloshombresparaterminarconlaviolenciaejercidaporloshombres.
Experienciasdelpoderdeloshombres. Crearespaciossegurosparaqueloshombresrepiensenloquesignificaserhombre.
Noparticipacióndeloshombresenlaeducaciónycuidadodeloshijos.
Transformarlapaternidadylograrlaigualdadenelhogar.
Hombrespartefundamentaldeladesigualdad(delproblemadeladesigualdad).
Hombresdebentomarparteenlasolución,enconseguirlaigualdad.
Temacuidados.Éticadelcuidado.Nosólolapaternidad/maternidad.Existenmáscuidados.
Coeducación.Sensibilizaciónytransversalidadenlaeducación.
Laimportanciadeunapre-investigaciónoevaluación,antesdeempezarunaacción.
Necesidadderecursosparalaevaluaciónylainvestigación.
Corresponsabilidadenelcuidado. ¿Paternidad?¿Ocuidadosparatodos?Padresymadresnosomostodos.Hijosehijassí.¿Cómollegaraesto?:Formación.
Victimizaciónenlacustodiacompartida. Lanuevaley.Nocreoquesealapanacea.Formaciónyeducación:"Cursosembarazos"paralosdos.
ExigenciadeFormacióndesdelaigualdadparalospoderespúblicos;lospolíticos,quesonlosqueluegohacenlasleyes.
Participaciónbajadeloshombresenlasactividadeshacialaigualdad.
Lasociedadenlaquevivimosestádominadaporunaeconomíacapitalistacadavezmásagresivamenteantihumanayantiecológicaquerefuerzalosvaloresdelpoderpatriarcal.
Hayquemeterconcienciaanticapitalistaentodo,tambiénenelcambiodelosvaloresdelatradiciónmasculina.
Lossindicatospodríamosseragentesparauncambiodevaloresdelasmasculinidadestradicionalesynolosomos.Sóloestamosennuestros"negocioslaborales".
Necesitamosquelossindicatos,susdireccionesalacabeza,llevenacabouncambiocultural,consistenteenirmásalládesustareaslaborales.
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Deberíahaberuncortegeneracionaleneltemadelosnuevosvaloresmasculinos.Lohahabidoenotrosterrenos,peroenestehaytotalcontinuidad.
Unanuevaeducaciónconnuevosvaloresynuevaspedagogías.
Senecesitamásapoyodelfeminismo.Unamayoríadegruposfeministaspiensanqueestenuevomovimientoessospechosoosonresponsabilidadespropiasdeloshombres.
Losgruposdehombresdebenhacermuchosesfuerzosporexponersuexperienciaagruposdemujeres.
Dificultaddeatraerlos-oyaestálaigualdadlograda,osesientenaladefensiva-.
Encontrarfórmulasodiscursosobrelaigualdadqueseaatractivo.Afinarlosmensajes.
Generarunmensajepositivoparaquenosesientanatacados.
Solución:Fomentareldiálogo.
Elmodelopatriarcal,supesoyrelevanciaconlosjóvenes. Coeducaciónemocional:-Profesorado.-Madres/padres.-Alumnado.
Nohaymodeloalternativo.Potenciarmodelosdiferentes.
Formación-personal-profesionales.Incidirenlosmodelossociales(visuales,canciones)denunciarytransformar.
Atraeraloshombresaunaparticipaciónactivaalmovimientodelaigualdad.
Incidirporvíapublicitariaenlanecesidaddelatransformación.Difundirlasactividadesdeparticipación.
Despertarelinterésenestetema. Irasusespacios.
Implicaciónenelcambio. Líderessociales,religiosos,comunitarios.Acercamientoeinvolucrar.
Vigenciadelosvalorespatriarcales. Educaciónenigualdadenlasinstitucioneseducativas(escuelas)atodoslosniveles.Programasespecíficos.
Máscampañas.Visibilizarloslugaressegurosdetrabajoconloshombresendiversidad.
Acabarviolenciacontralasmujeres.Diversidaddehombres.
Mayorduracióndeloscursosoespaciossegurosparadialogar,debatir.
Trabajareltemacomounprocesodecontinuo(paraayudaralautoanálisisconstantedeloshombres.
Incluirlosconsejosevangélicosterritoriales(suspresidentes)paratrabajarconlascomunidadesreligiosas.
Utilizarloslíderesreligiosos,comunitarios,enlatransformaciónparalaigualdadhombre-mujeryenlaluchacontralaviolenciadegénero.
Aumentarelnúmerodecursosalaño,incluyendocursosdepaternalidadpositiva.
Alcanzaramáshombresdediversasculturas,paraavanzarenigualdadydiversidaddehombres.Rolesdegéneroyprocesosmigratorios.
Conseguirhombresconcienciadosyconsecuentesquevayanabriendocamino.
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Visibilizaryhacercumplirlasnormativasaloscargospolíticos.
Formaciónyconcienciaciónapadresyeducadores.
Neutralizaranunciosypublicidadsexistaenmediosdecomunicación.
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REDESSOCIALES
FacebookeLasjornadashancontadoconcuatropublicacionesenFacebooke.Tresencastellanoyunaeneuskera.Sehallegadoalas5.242personasalcanzadascon132megustan,48vecescompartidaycon9comentarios.
TwitterLajornadasetransmitióendirectoatravésdeTwiterutilizandoelhastang#Gizonduz.Serealizaron8,1kimpresiones,conunatasadeinteraccióndel3,3%.Comosepuedeverenelgráficoadjunto,elnúmerodeimpactosfuede14.421personas.
YoutubeVideodelaconferenciadeMichaelKaufmanhttps://www.youtube.com/watch?v=sm_XdbFYV1oVideodelamesaredondaconIdoiaEizmendiAldasoro,AnderBergaraSautuayMikelOtxotorenaFernandezhttps://www.youtube.com/watch?v=2ygb4l5OuPI
https://quimosavic.wordpress.com/2015/09/22/avances-y-retos-en-el-trabajo-con-hombres-jornadas-gizonduz-el-dia-02-10-2015/
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IMPACTOENLOSMEDIOSDECOMUNICACIÓN:http://www.eldiario.es/norte/euskadi/silencio-permite-minoria-maltrate-mujeres_0_437107084.htmlhttp://www.deia.com/2015/10/02/sociedad/euskadi/michael-kaufman-dice-que-el-silencio-de-la-mayoria-de-hombres-permite-que-una-minoria-maltrate-mujeres-http://www.berria.eus/paperekoa/1940/011/001/2015-10-03/gizonekin_batera.htmEntrevistaenEuskalIrratiaaIzaskunLandairayMikelOtxotorena.
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