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DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
FACULTAD DE CIENCIAS
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
PROPUESTA DE REFORMA PARA EL PROGRAMA DE PREGRADO EN
QUÍMICA
BOGOTÁ, D.C., AGOSTO DE 2018
Aprobado por el Comité Directivo en la sesión 172-18 del 14 de septiembre del 2018
1
PROPUESTA PARA UNA REFORMA CURRICULAR AL PROGRAMA DE
PREGRADO EN QUÍMICA
1. INTRODUCCIÓN
El programa de pregrado en Química ha estado formando profesionales en Química desde el
año 2006, siendo en su momento el primer programa de cuatro años en el país, así como
también el primer programa ofrecido por una universidad privada. El programa tuvo una
restructuración en el año 2009 y desde entonces no ha tenido cambios sustanciales.
Adicionalmente, el programa recibió la Acreditación de Alta Calidad por parte del CNA.
En el año 2015 el Departamento de Química inicia un proceso de reflexión curricular que va
unida con la propuesta por parte de la Facultad de Ciencias de tener cursos que desarrollen
competencias científicas. Este proceso se ha tenido tres actividades principales:
- Revisión del desarrollo de competencias científicas. En esta etapa se inició con el
análisis de los cursos básicos que dieron como resultado una serie de reformas
sustanciales asociadas al desarrollo de competencias y habilidades y también a
estrategias que logren disminuir la mortalidad de estos cursos. En el caso del curso
básico de Química, se ofrecerá un curso para toda la universidad que es independiente
del programa del estudiante. Los cursos teórico – prácticos incorporan los
laboratorios como trabajo asistido de tal forma que se genere un proceso de ganancia
de autonomía que se verá reflejada en que en los cursos posteriores donde habrá
separación de la teoría y el laboratorio. Esta parta básica se desarrolla dentro del
marco del núcleo común de la Facultad de Ciencias.
- Revisión de la malla curricular. Para esta etapa se crearon cinco comités
conformados por los profesores del Departamento de Química, basados en las áreas:
Química Analítica, Química Inorgánica, Química Orgánica, Química Teórica y
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Fisicoquímica. Cada uno de los comités estuvo conformado por al menos tres
profesores.
- Revisión del perfil del egresado y los objetivos del programa. Se trabajaron en
varios comites que ayudaron a diseñar el perfil del egresado, de acuerdo con las
necesidades actuales que se requieren a nivel nacional y a nivel internacional. Esto
permitió reformular el perfil del egresado, junto con los objetivos del programa, de
tal manera que los estudiantes egresados de la carrera, tuvieran una vision cientifica,
amplia y que se adapte a las necesidades del entorno. En la revisión hubo
participación de la Facultad de Educación y de todos los profesores del Departamento.
A su vez esta reflexión curricular se enmarca dentro de la misión de la Universidad:
“La Universidad de los Andes es una institución autónoma, independiente e innovadora que
propicia el pluralismo, la tolerancia y el respeto de las ideas; que busca la excelencia
académica e imparte a sus estudiantes una formación crítica y ética para afianzar en ellos
la conciencia de sus responsabilidades sociales y cívicas, así como su compromiso con el
entorno.
Cuenta con estudiantes que, en un ambiente de formación integral, interdisciplinario y
flexible, son el principal agente de su proceso educativo. Facilita que su cuerpo profesoral,
altamente capacitado, desarrolle un proyecto de vida académica y profesional sobresaliente,
para lo cual apoya una actividad investigativa que contribuye al desarrollo del país y a su
proyección internacional.”
Y también lo expuesto en los documentos “Dedicación Académica de los Estudiantes” y
“Distribución de Tiempo de los Profesores”.
Para la Facultad de Ciencias y el Departamento de Química es importante que los estudiantes
inicien su formación en un ambiente interdisciplinario, donde va adquirir las bases científicas
adecuadas en un proceso donde amplía su conocimiento y fortalece su autonomía. Estas bases
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científicas se identifican como comunes entre las 5 areas de la Facultad de Ciencias, dado el
carácter de prerequisitos que se tienen en el proceso de formacion. Es por esto que para el
Departamento de Quimica, es importante que el estudiante adquiera unas bases cientificas
muy claras, aprendiendo lo sencillo y despues ir profundizando en conocimientos mas
complicados.
En este documento se sintetizan las principales características del programa propuesto.
2. EL PROGRAMA DE QUÍMICA
2.1. Generalidades del programa
Las generalidades del Programa de Química vigente se muestran en la tabla 11:
Tabla 1. Generalidades del Programa de Química vigente
Institución Universidad de los Andes
Nombre del programa Química
Título que otorga Químico
Metodología Presencial
Duración estimada del programa Ocho (8) semestres
Periodicidad de la admisión Semestral
Fecha de aprobación del programa 2004
Fecha de inicio del programa 2006
Número de créditos académicos 135
Registro SNIES 19948
Acreditación de Alta Calidad 2014 por 8 años
Número de estudiantes graduados: 96 a 201810
Número de estudiantes matriculados: 125 a 201820
1 Para efectos comparativos se mostrará el Programa de Química antes de la reforma de los cursos de
Educación General.
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Figura 1. Plan de estudios del programa de Química vigente
Semestre Total
Créditos 138
Cursos simultáneos 7
Cursos Totales 56
ESPAÑOL Algebra Lineal Física Experimental II
3
CBU-B
3
3 3 1 3 3 3
APO Electiva 1 CBU-A
3 3 3 3 2 3 3 3
Constitución y Demoracia
CBU-B
1 3
CBU-A Calculo Int. Ecuaciones Dif. Física II Quimiometría Electiva 2 CLE-I CBU-B
3 1 3 2 1 1
Proyecto de Grado CBU-ABiologia celular Física Experimental I Química Orgánica I Laboratorio de BioquímicaPrincipios de la QuímicaLaboratorio de Extracción-
Separación
3 3 1 3 3 3 3 3
Laboratorio de Química
Avanzada
Calculo Diferencial Física I Laboratorio de Fisicoquímica II Química Analítica I Extracción - Sepración Bioquímica CLE-I
2 1 3 1 3 2
Laboratorio de Fisicoquímica I Fisicoquímica II Laboratorio de Orgánica I Química Analítica II Laboratorio de Orgánica III
3 3
Introducción a la Química
0 3 1 3 1 3 3 3
Seminario Avanzado Trabajo de Grado
1 3
Inducción Fisicoquímica I Laboratorio de Inorgánica I Química Orgánica II Laboratorio de Orgánica II Q. Cuántica Q. Comput. Electiva Área Terminal 2
3 3 3 2 3 3
Laboratorio de Inorgánica III Electiva Área Terminal 1Int. Atomo y Molec Química Inorgánica I Química Inorgánica II Laboratorio de Inorgánica II Química Orgánica III Química Inorgánica III
7 6
7 7 8 7 7 7 7 6
7 7 8 7 7 7
VII VIII
17 17 18 17 16 18 17 18
I II III IV V VI
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2.2. Perfil del egresado y objetivos del programa
En este proceso de Reflexión Curricular se han replanteado el perfil y actualizado los
objetivos del programa.
El perfil actualizado del egresado del programa de Química se menciona a continuación:
“Es un profesional que comprende el comportamiento de la materia, sus interacciones, su
estructura y sus transformaciones. Desde la ética de su disciplina utiliza sus conocimientos,
de índole disciplinar, técnico y tecnológico para proponer, diseñar y mejorar las bases de
los procesos químicos con rigor científico. Es capaz de comunicar en un lenguaje científico
y eficiente las conclusiones de sus estudios y trabajos con el fin de responder preguntas,
interpretar resultados y proponer soluciones en el área. Es un profesional que se destaca
por su liderazgo, el respeto por el medio ambiente y el uso racional de los recursos para
contribuir desde su ejercicio profesional a la sociedad. El egresado del programa de
Química se podrá desempeñar en múltiples campos como: la educación superior, en la
industria, asesorías y consultorías e investigación básica y aplicada en empresas.”
Adicionalmente se han establecido los siguientes objetivos:
1. Comprender el comportamiento de la materia, sus interacciones, su estructura y sus
transformaciones
2. Desarrollar y fortalecer las habilidades necesarias para el desarrollo del trabajo
científico.
3. Usar el instrumental técnico y tecnológico para resolver problemas de índole
disciplinar.
4. Proponer, diseñar y mejorar procesos químicos con rigor científico y ético, y con
responsabilidad ambiental.
5. Desarrollar habilidades de comunicación y el uso del lenguaje científico.
6. Desarrollar y fortalecer el liderazgo y la responsabilidad social.
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2.3. Plan de estudios del programa vigente.
El programa está divido en tres ciclos: ciclo básico, ciclo intermedio y ciclo avanzado. El
objetivo del ciclo básico es que los estudiantes adquieran los fundamentos teóricos y
experimentales de la Química. Uno de los cursos que ha servido como modelo a otros
programas de Química del país es “Introducción a la teoría de átomos y moléculas”, en el
cual se introduce a los estudiantes en las teorías y paradigmas más actuales desde el primer
semestre. En el ciclo intermedio se continúa con la formación en las áreas básicas de la
química tales como Química Orgánica, Química Inorgánica, Química Analítica y
Fisicoquímica. En el ciclo avanzado se tratan temas de actualidad en las áreas de la Química
Orgánica y la Química Inorgánica como también en la Química Teórica y Computacional.
Hacia el final de la carrera los estudiantes entran en contacto con los grupos de investigación
a través de cursos como Seminario Avanzado y Laboratorio de Química Avanzada. Para así,
ser introducidos al proceso de investigación a través del Trabajo de Grado. En la Figura 1 se
muestra el plan de estudios del programa de Química vigente, sin incluir la reciente reforma
de los cursos de Educación General.
3. REFORMA CURRICULAR PROPUESTA PARA EL PROGRAMA DE
QUÍMICA
Dentro del proceso de reflexión curricular surgieron varios aspectos que se consideraron de
primera relevancia para el planteamiento de la reforma curricular del programa de Química,
entre ellos están:
- Reflexión sobre el plan curricular.
- Electividad y flexibilidad.
- Reflexión sobre el perfil, los objetivos y las competencias.
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- Dedicación de calidad.
- Autonomía del estudiante.
Adicionalmente, como ya se mencionó, se toman los otros aspectos introducidos en los
documentos: “Dedicación Académica de los Estudiantes” y “Distribución de Tiempo de los
Profesores”.
3.2. Plan de estudios
El plan de estudios propuesto, figura 2, y la comparación de este con el plan vigente se
muestra en la tabla 2. La estructura del programa propuesto se compone de tres niveles:
- Nivel básico: Este nivel se enmarca dentro del núcleo común de la Facultad de
Ciencias, ver figuras 3 y 4, respectivamente.
- Nivel Intermedio: Este nivel conserva la misma estructura del programa vigente, ver
figura 5.
- Nivel avanzado: Este nivel se caracteriza por una mayor electividad y mayor
autonomía por parte de los estudiantes, ver figura 6.
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Figura 2. Plan de estudios modelo del programa de Química propuesto.
Semestre Total
Créditos 130
Cursos simultáneos 5
Cursos Totales 57
CBU II FQ III
2 2
Intro. Ciencias Colombia Lab. Q. Anal. I Lab Org I Lab Org II Electiva I Q. Avanzada 2
OP.3
CBU VI CLE I CLE IIQ. Avanzada 2
2 2 1 1 1 2 2 2 2 2
CBU I Lab. Q. Fund. CBU IV Q. Org III Electiva II Electiva III
2 1 2 2 2 2
Lab Inorg I Lab FQ I Q. Anal. III Lab FQ II Lab. Q Anal. III Lab Org III CLE III CBU V
1 1 2 2 2 2 2 2
Español 1 Español 2 Q Inorg III Lab Inorg II Lab Inorg III Lab. Q. Anal. II Q. Avanzada 1
OP.1
CBU IIIQ. Avanzada 1
OP.22 2 2 1 2 1 2 2
VII VIII
16 16 15 14 15 17 19 18
I II III IV V VI
5 5
6 6 6 6 8 9 8 8
5 5 5 5 5 5
Monografía/Trabajo dirigidoInt. Atomo y Molec Química FQ I FQ II Q. Cuántica Q. Comput.
3
Fisica I Fisica II Q Org I
3 3 3 3 3 3
Q Org II Bioquímica
3 3 3
APO Electiva en Ciencias Q Anal. I
3 3 3 3 4
Calculo Diferencial Calculo Int Álgebra Lineal Q. Anal. II
Biologia celular Q Inorg I Q Inorg II C y D
3 3 3 3
3 3 3 3
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Tabla 2. Comparación entre el programa modelo de Química vigente y el programa
modelo propuesto (los cursos resaltados son cursos de 8 semanas)
PROGRAMA ACTUAL
PROGRAMA PROPUESTO
Primer Semestre Primer Semestre
QUIM 0000 Inducción 0 Introducción a la Teoría de Átomos y Moléculas
3
QUIM 1000 Introducción a la Quimica 2 Introducción a las Ciencias 2
QUIM 1110 Introducción a la Teoría de Átomos y Moléculas
3 Colombia 2
QUIM 1111 Química Experimental 0 Calculo Diferencial 3
MATE 1203
Calculo Diferencial 3 Biología Celular-Teoría 3
MBIO 1100 Biología Celular-Teoria 3 Algorítmica y Programación Orientada por Objetos I
3
MBIO 1101 Biología Celular-Laboratorio 0
CBU XXXXA
Ciclo Básico Uniandino 3
LENG 1501
Español 3
Total Créditos: 17 Total Créditos: 16
Segundo Semestre Segundo Semestre
QUIM 1210 Química Inorgánica I 3 Química 3
QUIM 1510 Fisicoquímica I 3 Fisica I 3
QUIM 1511 Laboratorio de Fisicoquímica I 1 Electiva en Ciencias 3
FISI 1018 Física I 3 Calculo Integral con Ecuaciones Diferenciales 3
FISI 1019 Física Experimental I 1 Español 1 2
MATE 1105
Algebra Lineal 1 3 Español 2 2
MATE 1214
Calculo Integral con Ecuaciones Diferenciales
3
Total Créditos: 17 Total Créditos: 16
Tercer Semestre Tercer Semestre
QUIM 1211 Laboratorio de Química Inorgánica I 1 Fisicoquímica I 3
QUIM 1212 Química Inorgánica II 3 Fisica II 3
QUIM 1310 Química Orgánica I 3 CBU I 2
QUIM 1512 Fisicoquímica II 3 Laboratorio de Química Fundamental 1
QUIM 1513 Laboratorio de Fisicoquímica II 1 Algebra Lineal 1 3
FISI 1028 Física II 3 Quimica Inorgánica I 3
FISI 1029 Fisica Experimental II 1
LENG 2999
Lectura en Inglés 0
CBU XXXXB
Ciclo Básico Uniandino 3
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Total Créditos: 18 Total Créditos: 15
Cuarto Semestre Cuarto Semestre
QUIM 1213 Laboratorio de Química Inorgánica II 2 Fisicoquímica II 3
QUIM 1311 Laboratorio de Química Orgánica I 1 Química Orgánica I 3
QUIM 2001 Principios de la Química 2 Química Analítica I 3
QUIM 2312 Química Orgánica II 3 Laboratorio de Química Inorgánica I 1
QUIM 2620 Química Analítica I 3 Laboratorio de Química Fisicoquímica I 1
QUIM 2621 Laboratorio de Quimica Analítica I 0 Quimica Inorgánica II 3
DERE 1300
Constitución y Democracia 3
ISIS 1204 Algorítmica y Programación Orientada por Objetos I
3
Total Créditos: 17 Total Créditos: 14
Quinto Semestre Quinto Semestre
QUIM 2313 Laboratorio de Química Orgánica II 1 Laboratorio de Quimica Analítica I 1
QUIM 2314 Química Orgánica III 3 Química Analítica II 2
QUIM 2622 Química Analítica II 3 Laboratorio de Química Orgánica I 1
QUIM 2623 Laboratorio de Química Analítica II 0 Laboratorio de Fisicoquímica I 1
QUIM 2624 Extracción - Separación 3 Química Inorgánica II 3
QUIM 2625 Laboratorio de Extracción - Separación 1 Fisicoquímica III 2
QUIM 2626 Quimiometria 2 Quimica Inorgánica III 2
QUIM 2el1 Electiva 1 3 Laboratorio de Quimica Inorgánica II 1
LENG 3999
Requisito grado lenguajes 0 CBU II 2
Total Créditos: 16 Total Créditos: 15
Sexto Semestre Sexto Semestre
QUIM 3214 Química Inorgánica III 3 Química Cuántica 3
QUIM 3315 Laboratorio de Química Orgánica III 2 Laboratorio de Química Orgánica II 1
QUIM 3401 Bioquímica 3 Laboratorio de Fisicoquimica II 2
QUIM 3402 Laboratorio de Bioquímica 1 CBU III 2
QUIM 3514 Espectroscopia y Química Cuántica 3 Química Orgánica III 2
QUIM 2el2 Electiva 2 3 Electiva I 2
CBU XXXXA
Ciclo Básico Uniandino 3 Química Analítica III 2
Laboratorio de Química Analítica II 2
Laboratorio de Química Inorgánica II 2
Total Créditos: 18 Total Créditos: 17
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Séptimo Semestre Séptimo Semestre
QUIM 3012 Seminario Avanzado 3 Quimica Computacional 3
QUIM 3013 Laboratorio de Química Avanzada 3 Q. Avanzada 1 2
QUIM 3014 Proyecto de Grado 1 CBU IV 2
QUIM 3215 Laboratorio: Química Inorgánica III 1 Bioquímica 4
QUIM 3516 Química Computacional 3 Laboratorio: Química Orgánica III 2
CLE Curso de libre elección 3 Laboratorio Q. Analítica III 2
CBU XXXXB
Ciclo Básico Uniandino 3 Q. Avanzada 2 2
CBU V 2
Total Créditos: 17 Total Créditos: 19
Octavo semestre Octavo Semestre
QUIM 3900 Trabajo de Grado 3 Monografía / Trabajo 3
CLE Curso de libre elección 3 Curso de libre elección I 2
QUIM 3at1 Electiva de Área terminal 1 3 Curso de libre elección II 2
QUIM 3at2 Electiva de Área terminal 2 3 Electiva II 2
CBU XXXXA
Ciclo Básico Uniandino 3 Electiva III 2
CBU XXXXB
Ciclo Básico Uniandino 3 Curso de libre elección III 2
CBU VI 2
Constitución y Democracia 3
Total Créditos: 18 Total Créditos: 18
Total Créditos de la Carrera: 138 Total Créditos de la Carrera: 130
El programa propuesto se compone cursos teóricos de 3 créditos (16 semanas) y 2 créditos
(ocho semanas), mientras que los laboratorios serán de 1 crédito (8 semanas) y 2 créditos
(ocho semanas). La distribución de los cursos se describe a continuación (sólo se mencionan
los cursos disciplinares).
- Nivel básico: Se caracteriza por tener cursos que en su mayoría son de 3 créditos,
exceptuando Introducción a las Ciencias. Tendrá cursos teórico – prácticos
articulados, compuesto de horas de trabajo presencial en clase, horas de trabajo
asistido (sesiones complementarias y laboratorio) y también horas de trabajo
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independiente. Como ejemplo, en el siguiente cuadro se muestra la distribución del
curso de Química:
Cuadro 1. Distribución cursos teórico – práctico del nivel básico, 3 créditos (16
semanas)
Trabajo presencial
Laboratorio
Sesión complementaria Trabajo independiente
Los cursos teóricos disciplinares del programa en este nivel se organizan de acuerdo
con la siguiente distribución:
Cuadro 2. Cursos teóricos disciplinares de 3 créditos (16 semanas)
Trabajo presencial
Sesión complementaria Trabajo independiente
Adicionalmente los laboratorios de 1 crédito se componen de trabajo asistido en su
totalidad y su distribución se realiza de acuerdo con la siguiente organización:
Cuadro 3. Distribución de laboratorios de 1 crédito ( 8 semanas)
SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8
3h/Introd 3h/Práctica 2 3h/Retroalim 3h/Práctica 4 3h/Práctica 6 3h/Seminario 3h/Práctica 8 3h/Retroalim
3h/Práctica 1 3h/Práctica 3 3h/Seminario 3h/Práctica 5 3h/Retroalim 3h/Práctica 7 3h/Práctica 9 3h/Seminario
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- Nivel intermedio: Se caracteriza por que los cursos son de 3 créditos (16 semanas),
representados por el cuadro 2, y los laboratorios de 1 crédito, ver cuadro 2 y 3.
- Nivel Avanzado. Se caracteriza por tener cursos teóricos de 2 créditos (8 semanas) y
laboratorios de 2 créditos – 8 semanas, distribuidos de acuerdo con los cuadros 4 y 5,
respectivamente.
Cuadro 4. Cursos teóricos disciplinares de nivel avanzado, 2 créditos (8
semanas)
Trabajo presencial S. complementaria
Trabajo independiente
Cuadro 5. Distribución de laboratorios de 2 créditos (8 semanas)
SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8
4h/Introd 4h/Dis. Lab. 1 4h/Retroalim 4h/Dis. Lab. 2 4h/Dis. Lab. 2 4h/Seminario 4h/Dis. Lab. 3 4h/Retroalim
4h/Dis. Lab. 1 4h/Dis. Lab. 1 4h/Seminario 4h/Dis. Lab. 2 4h/Retroalim 4h/Dis. Lab. 3 4h/Dis. Lab. 3 4h/Seminario
2h/T. Indep. 2h/T. Indep. 2h/T. Indep. 2h/T. Indep. 2h/T. Indep. 2h/T. Indep. 2h/T. Indep. 2h/T. Indep.
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Figura 3. Núcleo común de la Facultad de Ciencias
Semestre
Créditos
Intro. Ciencias
2
11 12 6
I II III
Química
Fisica I Fisica II
3
3 3
APO Electiva en Ciencias
3 3
Calculo Diferencial Calculo Int Álgebra Lineal
3 3 3
3
Biologia celular
Figura 4. Nivel básico del Programa de Química propuesto
Semestre
Intro. Ciencias Colombia
2 2
CBU I Lab. Q. Fundam.
2 1
Lab Inorg I Lab FQ I
1 1
Español 1 Español 2
2 2
I II III IV
3 3 3
Int. Atomo y Molec Química FQ I
3 3 3
APO Electiva en Ciencias Q Anal. I
Fisica I Fisica II Q Org I
3 3 3
Calculo Diferencial Calculo Int Álgebra Lineal
Biologia celular Q Inorg I
3 3 3
3 3
Aprobado por el Comité Directivo en la sesión 172-18 del 14 de septiembre del 2018
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Figura 5. Nivel intermedio del Programa de Química propuesto
SEMESTRE
Lab. Q. Anal. I Lab Org I Lab Org II
1 1 1
Lab Inorg I Lab FQ I
1 1
Q Inorg III Lab Inorg II Lab. Q. Anal. II
2 1 1
III IV V VI
FQ I FQ II
3
Q Anal. I
Q Org I
3 3
3 3
Q. Anal. II
Q Org II
Q Inorg I Q Inorg II
3
3 3
Figura 6. Nivel avanzado del Programa de Química propuesto
Semestre
FQ III
2
Electiva I Q. Avanzada 2 OP.3
Q. Avanzada 2 OP.4
2 2
Q. Org III Electiva II Electiva III
2 2 2
Q. Anal. III Lab FQ II Lab. Q Anal. III Lab Org III
2 2 2 2
Q Inorg III Lab Inorg III Q. Avanzada 1 OP.1
Q. Avanzada 1 OP.2
2 2 2
VII VIIIV VI
33 3
Monografía/Trabajo dirigidoQ. Cuántica Q. Comput.
4
Bioquímica
Aprobado por el Comité Directivo en la sesión 172-18 del 14 de septiembre del 2018
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3.3. Generalidades del Programa de Química propuesto
- Acompañamiento en la etapa inicial de formación del estudiante. Los estudiantes
de la Facultad de Ciencias ingresan a un núcleo común de cursos de ciencias durante
un periodo de un año y medio. Durante este periodo se espera que el estudiante
adquiera una formación básica que le permita tomar la decisión de cual carrera
científica escoger.
- Autonomía del estudiante. El diseño de los cursos, tanto teóricos como de
laboratorio, permitirán que el estudiante comience a desarrollar autonomía a medida
que avanza en el programa.
- Dedicación académica de calidad. Este aspecto se soporta en la definición del
crédito. Los estudiantes del programa no cursaran más de cinco cursos simultáneos
(ver figura 2) y adicionalmente, el número de créditos serán del orden de 16 créditos,
exceptuando los últimos semestres donde se espera un mayor grado de autonomía y
madurez.
- Flexibilización del programa. El programa propone la eliminación de co-requisitos.
Los laboratorios siempre se cursarán después de la teoría, permitiendo un mejor
desarrollo de las competencias necesarias. El proceso de reflexión curricular ha
permitido revisar también los pre-requisitos, los cuales serán más flexibles respecto
al programa vigente.
- Electividad. Los estudiantes luego del nivel intermedio podrán profundizar en las
áreas en las que tengan mayor interés. Para esto ellos podrán seleccionar tomar al
menos dos cursos dentro los siguientes cursos Química Analítica avanzada, Química
Cuántica avanzada, Bioquímica avanzada, Química Orgánica avanzada, Química
Inorgánica avanzada y Fisicoquímica Avanzada. Adicionalmente, tendrán tres cursos
electivos adicionales, de los cuales uno puede ser de otro programa.
- Ofrecimiento de los cursos. Los estudiantes siempre contarán con la oferta de cursos
que garanticen la finalización exitosa en los ochos semestres. La flexibilización
Aprobado por el Comité Directivo en la sesión 172-18 del 14 de septiembre del 2018
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permitirá también que estudiantes que pierdan un solo curso en alguna de las áreas
finalicen en el tiempo establecido del programa.
- Electividad en el trabajo de grado. Los estudiantes podrán realizar no sólo un
trabajo que desarrolle competencias en el trabajo de investigación, sino que también
puede realizar el trabajo de grado en el sector productivo (empresas e industria).
- Relación Pregrado – Posgrado. Los estudiantes podrán tomar cursos de posgrado,
los cuales serán homologados por los cursos electivos del programa. Adicionalmente,
el curso de Laboratorio de Posgrado podrá ser homologado por el curso de trabajo de
grado.
- Acreditación internacional. el programa propuesto cumple con los estándares
nacionales e internacionales para la formación de Químicos. En este contexto, una
vez se apruebe la reforma iniciaremos el proceso de Acreditación ante la Royal
Society of Chemistry (RSC).
4. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE LOS PROFESORES
Tal como lo expresa el documento “Distribución de tiempo de los profesores”, la reforma
curricular debe ser consecuente con la actividad docente, la producción académica y el
desarrollo institucional. La actividad docente se ha venido enriqueciendo gracias a la
reflexión curricular que se ha venido realizando tanto al interior de la Facultad de Ciencias
como del Departamento de Química. Considerando el otro pilar de la labor de los profesores
que es la producción académica, la reforma curricular permitirá una mayor flexibilización de
la asignación docente lo que daría como resultado tener dos bimestres o ciclos en un periodo
de tres años para cada profesor. Este último aspecto se logra teniendo en cuenta que habrá
cursos disciplinares de 8 semanas.
Aprobado por el Comité Directivo en la sesión 172-18 del 14 de septiembre del 2018
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Para ilustrar la flexibilización de la asignación docente se han organizado los profesores en
cinco áreas, cada una con la representación de al menos tres profesores, y teniendo en cuenta
que en el año 2019 el departamento contará con 15 profesores de planta. Estas áreas son:
- Química Analítica
- Química Inorgánica
- Química Orgánica
- Química Teórica
- Fisicoquímica.
En la figura 7 se muestra dos ejemplos para la distribución de cursos para el primer y segundo
semestre del año, áreas de Fisicoquímica y Química Analítica, dejando en blanco los
bimestres que el profesor podrá desarrollar su trabajo de investigación o innovación docente.
Aprobado por el Comité Directivo en la sesión 172-18 del 14 de septiembre del 2018
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Figura 7. Asignación docente anual tomando como ejemplo las áreas de Fisicoquímica y Química Analítica
20XX-10 INTERSEMESTRAL
FQ III
2
FQ AVANZADA I FQ AVANZADA II
2 2
20XX-10 INTERSEMESTRAL
3
3
Q. Anal. III
2
Q. ANAL AVANZADA I
2 2
FISICOQUÍMICA
MAGISTRAL
3
FQ I
FQ II
MAGISTRAL
3
MAGISTRAL
3
3
FUNDAMENTO DE FQ (CB)
FUNDAMENTO DE FQ (CB)
PROFESORES 1,2,3
3
3
3
MAGISTRAL
Q. Anal. II
Q Anal. I
QUÍMICA ANALÍTICA
3 3
3
PROFESOR 1
PROFESOR 2
PROFESOR 3MAGISTRAL
3
PROFESORES 1,2,3
MAGISTRAL
MAGISTRAL
3
PROFESOR 2
PROFESOR 3
MAGISTRAL
3
MAGISTRAL
3
20XX-20
MAGISTRAL
3
MAGISTRAL
3
MAGISTRAL
3
FUNDAMENTOS DE ANAL.QUIM.
FUNDAMENTOS DE ANAL.QUIM.
20XX-20
PROFESOR 1
Q. ANAL
AVANZADA Ii
Aprobado por el Comité Directivo en la sesión 172-18 del 14 de septiembre del 2018
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