det flerstämmiga klassrummet så funkar det 28 okt -14 katarina lycken rüter

Det flerstämmiga

klassrummetverklighet med digitala verktyg

Katarina Lycken Rüter

Undervisningsråd

Projektledare It i skolan

Ikt förändrar praktiken

Av vem?

Nya

var

Nya hur

Med vem?

För vem?

Nya när

VAD?

Foto: Nordic Photos

1. Var är klassrummet?

Foto: Skolverket

2 314 785 visningar

(26 okt 2014)

Matematikgenomgångar

”Om någon sagt till mig för fyra och ett halvt år sedan att jag skulle

ha två miljoner visningar på min YouTube kanal skulle jag aldrig trott

dem. Det är inte klokt vad undervisning med hjälp av Internet har

ökat under de senaste åren. Idag finns det ingen matematik på

gymnasienivå som du inte kan hitta förklarad på nätet. Att ta kontroll

över sin egen undervisning och kunna hitta det jag behöver när som

helst och var som helst, så länge jag har en Internetuppkoppling, är

fantastiskt.” http://mikaelbondestam.blogspot.se/2014/01/2-000-000-lektioner-senare.html

Det är bra att

jag kan titta

när jag vill

Det är bra

att jag kan

ta om så

ofta jag vill

Mamma

hälsar,

hon gillade

också filmen!

Det är bra att du

inte avbryter för en

massa frågor och

annat som inte hör

till

Förresten har

jag hittat en

annan lärare

som förklarar

jättebra...

Det är bra att

jag kan titta

var jag vill

Elevröster:

DN 13/3 2013

Skolverket stödjer delakulturen

SPINDELN / LÄRARSPINDELN

sökmotor för lärresurser

Spider early in the morning Fir0002 CC BY-SA 3.0

Lärare märker

öppna lärresurser

med metadata

kopplade till

styrdokumenten

(ämne, syfte,

centralt innehåll,

förmåga).

Pedagogiska metadata

2. Vad händer i klassrummet?

Klass = grupp. Hur synliggöra var och en?

Var ”är” eleverna?

www.m.socrative.com klycken

Teacher, Grade 3, preparing for film showing, 1954, Brunswick East Primary

SchoolVPRS 14514/P1, unit 6 CC BY-NC-SA 2.0 Hämtad på Flickr

www.m.socrative.com /klycken

Jag förstår de/dem som tycker att det är

svårt att förhålla sig till ikt i skolan.

A de

B dem

C båda är korrekta

D oense i gruppen

Vad är ”Bästa Beatrice” (Khemiri, DN-artikel

2013) för typ av text?

Vilka andra texter/bilder associerar du till när

du läser ”Ankomsten” (Shaun Tan)?

Elevröster:

Det blir

effektivare –

vi får mer

gjort.

Man kan lära av

varandra och

varandras åsikter. Det

blir mer spännande

och intressant och då

lär jag mig mer.

Vi kan utveckla en tanke tillsammans,

det blir mycket större. Man behöver

inte ha en helt färdig tanke när man

går till lektionen, det räcker med en

början och sedan kan den växa ut

tillsammans med klassen.

Skolverket stödjer kollegialt lärande

”7 timmar om” – stödmaterial för

kollegialt lärande, paketerat på webben

Jan -15:

Digitala responsverktyg

Källkritik för yngre barn

3. Nya gemensamma klassrum?

Nya möjligheter – nya svårigheter

Ekonomi

Material

VerktygTid Arenor

IntegritetKompetens

Lagar

Upphovs-rätt

Tid

Käll-kritik

Mobbning

Fusk Ekonomi

Material

Forskn Verktyg

?Bepr.

erf.

Tid Arenor

IntegritetKompetens

?

?

På Skolverkets webb om ikt i skolan

Forskning

Kompetensutveckling

Källkritik

Upphovsrätt

Integritetsfrågor

Ämnesundervisning

Bedömning

Skolverkets It i skolan i sociala medier

Omvärldsbevakning

Omvärldsbloggen

Twitter:

@itiskolan @kollakallan

Facebook Kolla Källan

Jason Howles,

Social Media Apps,

CC BY 2.0 hämtad fr Flickr.com

Håll kontakten!

katarina.lycken.ruter@skolverket.se

http://www.skolverket.se/skolutveckling/resurser-for-

larande/itiskolan

@it i skolan @kollakallan