diferentes vertientes entre comunicación y educación

RELACIÓNRELACIÓN

ENTREENTRE

COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓNYY

EDUCACIÓNEDUCACIÓN

PRINCIPALESPRINCIPALESVERTIENTESVERTIENTES

INFORMACIONALINFORMACIONAL

ÉNFASIS EN LOS ÉNFASIS EN LOS EFECTOSEFECTOS

DENUNCIA DE LOS DENUNCIA DE LOS MEDIOSMEDIOS

INFORMACIONALINFORMACIONAL

TEORIAS DE SKINNERTEORIAS DE SKINNER

INSTALARON EQUIVALENCIA INSTALARON EQUIVALENCIA ENTRE:ENTRE:

• CONOCIMIENTO E INFORMACIONCONOCIMIENTO E INFORMACION

• PROCESO EDUCATIVO Y PROCESO EDUCATIVO Y TRANSMISION DE INFORMACION TRANSMISION DE INFORMACION

INFORMACION CONOCIMIENTOINFORMACION CONOCIMIENTO

TECNICAS DE TRANSMISION TECNICAS DE TRANSMISION DE DE

INFORMACIONINFORMACION

GENERA CONFUSIONGENERA CONFUSION

CREER QUE LA COMUNICACIÓN ES:CREER QUE LA COMUNICACIÓN ES:

SOLO TRANSMISION DE SOLO TRANSMISION DE INFORMACION A TRAVES DE UN INFORMACION A TRAVES DE UN

APARATO TECNICOAPARATO TECNICO

ES UNA PRACTICA EFECTIVAES UNA PRACTICA EFECTIVA

ES UN PROCESO TRANSPARENTE Y ES UN PROCESO TRANSPARENTE Y ARMONIOSOARMONIOSO

INCORPORACION DE INCORPORACION DE APARATOSTECNICOS EN EL APARATOSTECNICOS EN EL

AULAAULATIENE RELACIONTIENE RELACION

EN ESTA VERTIENTE EN ESTA VERTIENTE

ENFASIS EN LOS ENFASIS EN LOS EFECTOSEFECTOS

• LOS MEDIOS TIENEN LOS MEDIOS TIENEN EFECTO EN:EFECTO EN:

• SUJETOSSUJETOS• CONDUCTASCONDUCTAS• FORMAS DE PENSARFORMAS DE PENSAR• PRACTICAS COTIDIANA PRACTICAS COTIDIANA

EFECTOS NOCIVOSEFECTOS NOCIVOS““POTENCIAN NO GENERAN”POTENCIAN NO GENERAN”

• VIOLENCIA EN GENERALVIOLENCIA EN GENERAL

• VIOLENCIA EN LAS VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS EN PARTICULARESCUELAS EN PARTICULAR

• CRISIS EN LA LECTURA Y CRISIS EN LA LECTURA Y EN LA ESCRITURAEN LA ESCRITURA

ESCRIBEN Y LEEN ESCRIBEN Y LEEN MÁS QUE SUS MÁS QUE SUS

PROPIOS PADRESPROPIOS PADRES

DENUNCIA DE LOS DENUNCIA DE LOS MEDIOSMEDIOS

• MORALISTAMORALISTA

• PROGRESISTAPROGRESISTA

MORALISTAMORALISTASEGÚN ESTOS LOS MEDIOS SEGÚN ESTOS LOS MEDIOS DEFORMAN O DEGRADAN LA DEFORMAN O DEGRADAN LA

CULTURACULTURA

PROGRESISTASPROGRESISTAS MEDIOS COMO PROCESOS DE MEDIOS COMO PROCESOS DE

INVASION CULTURALINVASION CULTURAL

PRETENDENPRETENDENCON UNA VISION ILUMINISTA CON UNA VISION ILUMINISTA

PROMOVER LA LECTURA PROMOVER LA LECTURA CRITICACRITICA

FRENTE A LOS MEDIOS FRENTE A LOS MEDIOS DESARROLLAR UNA DESARROLLAR UNA

CONCIENCIA CRITICA EN LOS CONCIENCIA CRITICA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOSPROCESOS EDUCATIVOS