diseño de la investigación

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

Sesión 5.1.Prof. Harold Gamero

1. Conocer los tipos de diseños de la investigación.

2. Comprender que un estudio puede abarcar uno o varios diseños de investigación.

ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN

Diseño de la Investigación

No Experimentales

Transeccionales o Transversales

Exploratorios

Descriptivos

Correlacionales / Causales

Longitudinales o Evolutivos

Tendencia

Análisis Evolutivo de Grupos

Panel

Experimentales

ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN

Diseño de la Investigación

No Experimentales

Transeccionales o Transversales

Exploratorios

Descriptivos

Correlacionales / Causales

Longitudinales o Evolutivos

Tendencia

Análisis Evolutivo de Grupos

Panel

Experimentales

ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN

Diseño de la Investigación

No Experimentales

Transeccionales o Transversales

Exploratorios

Descriptivos

Correlacionales / Causales

Longitudinales o Evolutivos

Tendencia

Análisis Evolutivo de Grupos

Panel

Experimentales

ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN

Diseño de la Investigación

No Experimentales

Transeccionales o Transversales

Exploratorios

Descriptivos

Correlacionales / Causales

Longitudinales o Evolutivos

Tendencia

Análisis Evolutivo de Grupos

Panel

Experimentales

ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN

Diseño de la Investigación

No Experimentales

Transeccionales o Transversales

Exploratorios

Descriptivos

Correlacionales / Causales

Longitudinales o Evolutivos

Tendencia

Análisis Evolutivo de Grupos

Panel

Experimentales

Los diseños de investigación definen es que el

investigador va a responder a las y cumplir con los

“

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

El diseño es el plan o la estrategia que el investigador decide desarrollar para obtener la información que se requiere en su investigación (Hernández, et al., 2010).

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

El diseño es el plan o la estrategia que el investigador decide desarrollar para obtener la información que se requiere en su investigación (Hernández, et al., 2010).

En una primera división, los diseños de investigación pueden ser:

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

El diseño es el plan o la estrategia que el investigador decide desarrollar para obtener la información que se requiere en su investigación (Hernández, et al., 2010).

En una primera división, los diseños de investigación pueden ser:

a. No experimentales

b. Experimentales

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

Es importante mencionar que el diseño que se quiera elegir puede ser planteado independientemente del tema que se va a estudiar.

Sin embargo esta elección depende de las variables que se han elegido, de los recursos que se disponen, entre otras circunstancias.

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

Es importante mencionar que el diseño que se quiera elegir puede ser planteado independientemente del tema que se va a estudiar.

Sin embargo esta elección depende de las variables que se han elegido, de los recursos que se disponen, entre otras circunstancias.

Diseños no experimentales

https://flic.kr/p/btvZVe

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

Se realizan sin la manipulación deliberada de las variables

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

Se realizan sin la manipulación deliberada de las variables

Los fenómenos que se miden se observan en su ambiente natural.

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

Se realizan sin la manipulación deliberada de las variables

Los fenómenos que se miden se observan en su ambiente natural.

Como consecuencia, en estos estudios las variables simplemente ocurren y el investigador mide sus efectos en situaciones que ya sucedieron.

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

Son apropiadas para estudiar variables que no se pueden manipular por cuestiones éticas o practicas.

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

Son apropiadas para estudiar variables que no se pueden manipular por cuestiones éticas o practicas.

Por ejemplo:

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

Son apropiadas para estudiar variables que no se pueden manipular por cuestiones éticas o practicas.

Por ejemplo:

Variables

Que son complejas de

manipular

Que no se deben

manipular por cuestiones

éticas

Son imposibles de

manipular

Habitad de un animal,

fuertes incrementos

salariales, factores de la

economía, etc.

Consumo de alcohol o

tabaco, agresiones físicas,

medicamentos, accidentes,

etc.

Personalidad, variables

macroeconómicas, estado

civil de una pareja, etc.

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

En una siguiente clasificación, los diseños de investigación pueden ser:

a. Transversales o transeccionales

b. Longitudinales o evolutivos

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

En una siguiente clasificación, los diseños de investigación pueden ser:

a. Transversales o transeccionales

b. Longitudinales o evolutivos

DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

En una siguiente clasificación, los diseños de investigación pueden ser:

a. Transversales o transeccionales

b. Longitudinales o evolutivos

D. no experimentales transversales

https://flic.kr/p/83gbaE

A. TRANSVERSALES

Recopilan la información en un momento dado.

Pueden abarcar varios grupos o subgrupos pero todos medidos en un solo momento.

Diseños de éste tipo pueden subdividirse en tres categorías:

a. Exploratorios, b. Descriptivos c. Correlaciónales – causales.

A. TRANSVERSALES

Recopilan la información en un momento dado.

Pueden abarcar varios grupos o subgrupos pero todos medidos en un solo momento.

Diseños de éste tipo pueden subdividirse en tres categorías:

a. Exploratorios, b. Descriptivos c. Correlaciónales – causales.

A. TRANSVERSALES

Recopilan la información en un momento dado.

Pueden abarcar varios grupos o subgrupos pero todos medidos en un solo momento.

Diseños de éste tipo pueden subdividirse en tres categorías:

a. Exploratorios, b. Descriptivos c. Correlaciónales – causales.

A. TRANSVERSALES

Recopilan la información en un momento dado.

Pueden abarcar varios grupos o subgrupos pero todos medidos en un solo momento.

Diseños de éste tipo pueden subdividirse en tres categorías:

a. Exploratorios, b. Descriptivos c. Correlaciónales – causales.

A. TRANSVERSALES: EXPLORATORIOS

Su propósito es comenzar a conocer una variable o un conjunto de variables.

Se aplican en investigaciones con problemas nuevos o poco conocidos.

Además constituyen el preámbulo de otros diseños.

A. TRANSVERSALES: EXPLORATORIOS

Su propósito es comenzar a conocer una variable o un conjunto de variables.

Se aplican en investigaciones con problemas nuevos o poco conocidos.

Además constituyen el preámbulo de otros diseños.

A. TRANSVERSALES: EXPLORATORIOS

Su propósito es comenzar a conocer una variable o un conjunto de variables.

Se aplican en investigaciones con problemas nuevos o poco conocidos.

Además constituyen el preámbulo de otros diseños.

A. TRANSVERSALES: DESCRIPTIVOS

Estos estudios buscan solamente describir una realidad.

Cuando establecen hipótesis, están también pronostican cifras o valores.

También pueden comparar las características o cambios en las variables entre dos o más grupos.

A. TRANSVERSALES: DESCRIPTIVOS

Estos estudios buscan solamente describir una realidad.

Cuando establecen hipótesis, están también pronostican cifras o valores.

También pueden comparar las características o cambios en las variables entre dos o más grupos.

A. TRANSVERSALES: DESCRIPTIVOS

Estos estudios buscan solamente describir una realidad.

Cuando establecen hipótesis, están también pronostican cifras o valores.

También pueden comparar las características o cambios en las variables entre dos o más grupos.

A. T. : CORRELACIONALES - CAUSALES

Buscan describir relaciones entre dos o más variables, ya sea en términos correlaciónales o causales.

Una relación causal implican una correlación, pero no viceversa.

En los estudios causales, el motivo de la causalidad ya existe, pero es el investigador quien establece la dirección e intensidad.

A. T. : CORRELACIONALES - CAUSALES

Buscan describir relaciones entre dos o más variables, ya sea en términos correlaciónales o causales.

Una relación causal implican una correlación, pero no viceversa.

En los estudios causales, el motivo de la causalidad ya existe, pero es el investigador quien establece la dirección e intensidad.

A. T. : CORRELACIONALES - CAUSALES

Buscan describir relaciones entre dos o más variables, ya sea en términos correlaciónales o causales.

Una relación causal implican una correlación, pero no viceversa.

En los estudios causales, el motivo de la causalidad ya existe, pero es el investigador quien establece la dirección e intensidad.

A. T. : CORRELACIONALES - CAUSALES

Para poder plantear una relación causal, se deben cumplir las siguientes características:

a. Las variables independientes deben anteceder a las dependientes.

b. Debe existir covariación entre las variables dependiente e independiente.

c. La causalidad tiene que ser verosímil.

A. T. : CORRELACIONALES - CAUSALES

Para poder plantear una relación causal, se deben cumplir las siguientes características:

a. Las variables independientes deben anteceder a las dependientes.

b. Debe existir covariación entre las variables dependiente e independiente.

c. La causalidad tiene que ser verosímil.

A. T. : CORRELACIONALES - CAUSALES

Para poder plantear una relación causal, se deben cumplir las siguientes características:

a. Las variables independientes deben anteceder a las dependientes.

b. Debe existir covariación entre las variables dependiente e independiente.

c. La causalidad tiene que ser verosímil.

A. T. : CORRELACIONALES - CAUSALES

Para poder plantear una relación causal, se deben cumplir las siguientes características:

a. Las variables independientes deben anteceder a las dependientes.

b. Debe existir covariación entre las variables dependiente e independiente.

c. La causalidad tiene que ser verosímil.

D. no e. longitudinales

https://flic.kr/p/aSvu8c

B. LONGITUDINALES

Son estudios que recopilan información en diferentes momentos o puntos en el tiempo.

B. LONGITUDINALES

Son estudios que recopilan información en diferentes momentos o puntos en el tiempo.

Sirven para estudiar la evolución de una variable, sus causas o sus efectos.

B. LONGITUDINALES

Son estudios que recopilan información en diferentes momentos o puntos en el tiempo.

Sirven para estudiar la evolución de una variable, sus causas o sus efectos.

Las investigaciones no experimentales longitudinales, suelen dividirse en tres categorías:

B. LONGITUDINALES

Son estudios que recopilan información en diferentes momentos o puntos en el tiempo.

Sirven para estudiar la evolución de una variable, sus causas o sus efectos.

Las investigaciones no experimentales longitudinales, suelen dividirse en tres categorías:

a) Diseños de tendencia

b) De análisis evolutivo de grupos

c) De panel.

B. L.: DE TENDENCIA

Son aquellos que analizan cambios a través del tiempo dentro una población en general.

No importa si son los mismos participantes, pero si debe ser la misma población.

Ejemplo:

Evolución de la opinión sobre las NIFF de los CPCC de la ciudad de Arequipa, 2015-2020.

B. L.: DE TENDENCIA

Son aquellos que analizan cambios a través del tiempo dentro una población en general.

No importa si son los mismos participantes, pero si debe ser la misma población.

Ejemplo:

Evolución de la opinión sobre las NIFF de los CPCC de la ciudad de Arequipa, 2015-2020.

B. L.: DE TENDENCIA

Son aquellos que analizan cambios a través del tiempo dentro una población en general.

No importa si son los mismos participantes, pero si debe ser la misma población.

Ejemplo:

Evolución de la opinión sobre las NIFF de los CPCC de la ciudad de Arequipa, 2015-2020.

B. L.: ANÁLISIS EVOLUTIVO DE GRUPO

Examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos.

Su atención no está en la muestra en sí sino en las características que tiene un subgrupo en especial.

Ejemplo:

Evolución de la opinión de las NIFF de los CPCC de la ciudad de Arequipa, que nacieron en 1970.

B. L.: ANÁLISIS EVOLUTIVO DE GRUPO

Examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos.

Su atención no está en la muestra en sí sino en las características que tiene un subgrupo en especial.

Ejemplo:

Evolución de la opinión de las NIFF de los CPCC de la ciudad de Arequipa, que nacieron en 1970.

B. L.: ANÁLISIS EVOLUTIVO DE GRUPO

Examinan cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos.

Su atención no está en la muestra en sí sino en las características que tiene un subgrupo en especial.

Ejemplo:

Evolución de la opinión de las NIFF de los CPCC de la ciudad de Arequipa, que nacieron en 1970.

Tienen la característica que los participantes de la muestra son exactamente los mismos a través del tiempo.

Ejemplo:

Evolución de la opinión sobre las NIFF por parte de los alumnos del curso de Metodología de la Investigaciones CONT-2014-1 de la UCSP, Arequipa, Perú.

B. L.: DE PANEL

B. L.: DE PANEL

Tienen la característica que los participantes de la muestra son exactamente los mismos a través del tiempo.

Ejemplo:

Evolución de la opinión sobre las NIFF por parte de los alumnos del curso de Metodología de la Investigaciones CONT-2014-1 de la UCSP, Arequipa, Perú.

Diseños experimentales

https://flic.kr/p/c1fSuU

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Estas investigaciones pretenden medir la relación entre dos o más variables, o además, encontrar una posible relación causal entre las variables.

La característica fundamental: es necesario poder manipular la(s) variable(s) independiente(s).

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Estas investigaciones pretenden medir la relación entre dos o más variables, o además, encontrar una posible relación causal entre las variables.

La característica fundamental: es necesario poder manipular la(s) variable(s) independiente(s).

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Por otro lado, las variables dependientes de una investigación experimental, si bien no se manipulan, si deben medirse.

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Por otro lado, las variables dependientes de una investigación experimental, si bien no se manipulan si deben medirse.

Los estudios experimentales también deben poder controlar las situaciones (o variables) externas que podrían afectar los resultados de la investigación.

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Sin embargo… existen ciertas ocasiones en las que investigaciones de este tipo no se pueden realizar o no deben ser realizas.

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Sin embargo… existen ciertas ocasiones en las que investigaciones de este tipo no se pueden realizar o no deben ser realizas.

Por ejemplo:

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Sin embargo… existen ciertas ocasiones en las que investigaciones de este tipo no se pueden realizar o no deben ser realizas.

Por ejemplo:

Estudios que no se PUEDEN realizar Estudios que no se DEBEN realizar

Consecuencias en la personalidad de

niños de 10 años tras el divorcio de sus

padres.

Efecto de un nuevo virus en seres

humanos.

Efectos de la introducción de los

Google Glass en comunidades de

extrema pobreza en el Perú.

Evolución psicométrica de las mujeres

bajo maltrato doméstico extremo y

prolongado.

ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN

Diseño de la Investigación

No Experimentales

Transeccionales o Transversales

Exploratorios

Descriptivos

Correlacionales / Causales

Longitudinales o Evolutivos

Tendencia

Análisis Evolutivo de Grupos

Panel

Experimentales

Prof. Harold Gamerohygamero@ucsp.edu.pe

h.gamero@outlook.com