diseÑo de materiales curriculares

DISEÑO DE

MATERIALES

CURRICULARESTEORÍAS E INSTITUCIONES CONTEMPORÁNEAS

DE LA EDUCACIÓN

Sandra Heras CívicoCristina Mora Conde

África Isarria GallegoCristina Ramos García

Leticia Revenga MartínMª Teresa Maroto Cervantes

1. JUSTIFICACIÓN

Realizamos una actividad llamada “dominó de texturas” cuyo objetivo es desarrollar los sentidos de los niños, sobre todo el táctil y el visual; y trabajar herramientas lógico-matemáticas.

   Nos basamos en María Montessori ya que trabaja los periodos sensibles de los niños y para su estimulación y desarrollo emplea la experimentación sensorial. Los materiales que utiliza están diseñados para ser manipulados por los alumnos en un ambiente estructurado y ordenado. Estos materiales didácticos pueden ser utilizados individualmente o en grupo.

En nuestro juego utilizamos materiales muy diversos, desde texturas como la lija hasta texturas suaves para las que utilizamos el fieltro, pasando por madera, cartón, almohadillas de caucho y para las texturas rugosas está el papel combinado con cola y agua, entre otros.

Además, las formas de corazón, casas, flores, regalos, triángulos, cuadrados y círculos combinadas con los colores llamativos incitan al niño a la expresión creativa.

Por tanto, trabajamos, además de los sentidos, las matemáticas con la geometría y los números. Así, podemos agrupar estos materiales en dos de los tres grupos que Montessori formuló, material sensorial y material intelectual.

Como conclusión decimos que un variado material sensorial les da a los niños la oportunidad de organizar y clasificar sus percepciones. Desarrollan su inteligencia jugando con figuras geométricas. Estimula en el niño el cerebro y prepara el intelecto.

2. ACTIVIDAD: DOMINÓ DE TEXTURAS

OBJETIVOS

- Observar y explorar el mundo que les rodea a través del juego.

- Iniciarse en el manejo de las herramientas lógico - matemáticas.

COMPETENCIAS

- Competencia en comunicación lingüística:

Trabajaremos esta competencia a través del uso del lenguaje oral mediante un vocabulario adecuado para identificar objetos, texturas, tamaños, colores…

- Competencia matemática:

La llevaremos a cabo mediante manipulación y observación del dominó.

Iniciaremos al niño en las operaciones de conteo y en los cuantificadores básicos de cantidad, tamaño, etc.

- Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo que le rodea:

Para adquirir nuevos conocimientos a través de la manipulación de objetos y la exploración del espacio.

- Competencia social:

Respeto hacia los compañeros y las normas del juego.

- Competencia para aprender a aprender:

El niño aprenderá habilidades a través del juego para aplicarlas a otras situaciones.

- Competencia emocional:

Construye su autoconcepto y desarrolla la autoestima.

CONTENIDOS

CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA

PERSONAL

CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL

ENTORNO

LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

Bloque 2: El JuegoBloque 1: Acercamiento al

medio natural Bloque 1: Lenguaje verbal

Conocimiento de las normas, participación, confianza en las propias posibilidades de acción.

Conocer los objetos y materiales del medio natural: funciones, cualidades y usos cotidianos.

Escuchar: comprensión de órdenes.

Representación de la realidad desde una perspectiva matemática (cuantificación y conteo)

Hablar: vocabulario básico (describir objetos, acciones, conceptos).

 Identificación y formas del entorno natural: planas y tridimensionales.

Conversar: uso de las normas lingüísticas (turno de palabra).

    Bloque 2: Lenguajes creativos

Experimentación y descubrimiento de los elementos del lenguaje plástico (forma, color, textura)

    Acercamiento al uso de distintos materiales.

 FOTOGRAFÍAS DOMINIÓ DE TEXTURAS

3. ACTIVIDADES SECUNDARIAS   

LOTOS

Con esta actividad pretendemos iniciar al niño en la lectura a través de diferentes imágenes sencillas, además trabajar el campo semántico referido a distintos temas, en este caso hemos elegido los animales.

Se presentan dos lotos:  

Uno de 72 cartas referidas exclusivamente a diversos animales (pájaros, reptiles, mamíferos, peces...etc). Otro de perros, con más de 70 cartas referidas exclusivamente a diversas razas de perros. Las fichas referentes a este último loto, variarán dependiendo de los intereses del niño.

Nuestro objetivo en ambos casos es trabajar la iniciación a la lectura, la expresión oral, la memoria visual y la adquisición de nuevo léxico.

LÁMINAS

Con la siguiente actividad ejercitaremos la atención del niño a través de reconocer las semejanzas y diferencias de estas láminas.

BLOQUES LÓGICOS

Sirven para poner a los niños ante unas situaciones que les permitan llegar a determinados conceptos matemáticos. A partir de las actividades los niños llegan a:

Nombrar y reconocer cada bloque.  

Clasificarlos atendiendo a un solo criterio.  

Comparar los bloques estableciendo semejanzas y diferencias.

Realizar seriaciones siguiendo unas reglas.