dissertações e teses defendidas no pepg em educação matemática da puc
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Dissertações e teses defendidas no PEPG em Educação Matemática da PUC-SP
Fonte: http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/resultado-tdes-prog.php?ver=13&programa=13&ano_inicio=&mes_inicio=&mes_fim=&ano_fim=2013&grau=Todos
1. Acylena Coelho Costa - Conhecimentos de estudantes universitários sobre o conceito de função
2. Acylena Coelho Costa - Geometria Analítica no Espaço: análise das organizações matemática e didática em materiais didáticos
3. Adenir Roberto Fernandes de Melo - A prática do professor de matemática permeada pela utilização da calculadora
4. Adilson Oliveira da Costa - Proposta de uma oficina para a prática docente no ensino fundamental: utilizando o Cabri na investigação de quadriláteros
5. Adinilson Marques Reis - Uma proposta dinâmica para o ensino de função afim a partir de erros dos alunos no primeiro ano do ensino médio
6. Adriana Camejo da Silva - A constituição dos saberes da docência: uma análise do campo multiplicativo
7. Adriana Clara Hamazaki - Análise da situação de aprendizagem sobre equações e inequações logarítmicas apresentada no Caderno do Professor de 2009 do Estado de São Paulo
8. Adriana Maria Cozzolino - O ensino da perspectiva usando o Cabri 3D: uma experiência com alunos do ensino médio
9. Adriana Santos Morgado - Ensino da Matemática: práticas pedagógicas para a educação inclusiva
10. Adriana Tiago Castro dos Santos - O ensino da função logarítmica por meio de uma sequência didática ao explorar suas representações com o uso do software GeoGebra
11. Adriano de Morais Martins - Uma metanálise qualitativa das dissertações sobre equações algébricas no ensino fundamental
12. Adriano Vargas Freitas - Educação matemática e Educação de Jovens e Adultos: estado da arte de publicações em periódicos (2000 a 2010)
13. Agnaldo da Conceição Esquincalha - Conhecimentos revelados por tutores em um curso de formação continuada para professores de Matemática na modalidade a distância
14. Aguinaldo Herculuno de Oliveira - A noção de integral do contexto das concepções operacional e estrutural
15. Aida Carvalho Vita - Análise instrumental de uma maquete tátil para a aprendizagem de probabilidade por alunos cegos
16. Ailton Martins dos Santos - Mensuração, algarismos significativos e notação científica: um estudo diagnóstico do processo ensino-aprendizagem, considerando o cálculo e a precisão de medidas
17. Alan de Carlo Antonio Silva - Resolução de problemas: metanálise das dissertações produzidas no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da Puc-SP
18. Alan Florêncio de Atayde - A abordagem da noção de função nos livros didáticos: possibilidades de investigação, exploração, problemas e exercícios
19. Alecio Damico - Uma investigação sobre a formação inicial de professores de matemática para o ensino de números racionais no ensino fundamental
20. Alessandra Garcia de Andrade e Silva - Professor formador do curso de pedagogia: os saberes que importam para o ensino da matemática nas séries iniciais
21. Alessandra Hissa Ferrari - O senso numérico da criança: formação e características 22. Alessandro Gonçalves - Análise das estratégias e erros dos alunos do 9º ano em questões de
álgebra baseadas no Saresp de 2008 a 201123. Alessandro Jacques Ribeiro - Equação e seus multisignificados no ensino de matemática:
contribuições de um estudo epistemológico24. Alessandro Jacques Ribeiro - Analisando o desempenho de alunos do ensino fundamental em
álgebra, com base em dados do SARESP25. Alessandro Rosa Silva - O livro didático e o discurso do professor no ensino das operações
com números inteiros para alunos do E.J.A 26. Alex Sandro Marques - Tempos Pré-Modernos: a Matemática escolar dos anos 195027. Alexandra Garrote Angiolin - Trajetórias hipotéticas de aprendizagem sobre funções
exponenciais28. Alexandre de Paula Silva - Conceito de função: atividades introdutórias propostas no material
de matemática do ensino fundamental da rede pública estadual de São Paulo29. Alexandre Marques Notari - Simplificação de frações aritméticas e algébricas: um
diagnóstico comparativo dos procedimentos30. Alexandre Solis - Argumentação e prova no estudo de progressões aritméticas com o auxílio
do Hot Potatoes31. Alexis Martins Teixeira - O professor, o ensino de fração e o livro didático: um estudo
investigativo32. Alexsandra Camara Maciel - O conceito de semelhança: uma proposta de ensino33. Aloísio Daniel Vendemiatti - A quadratura do círculo e a gênese do número (pi)34. Amadeu Tunini Doro - Argumentação e prova: análise de argumentos geométricos de alunos
da educação básica35. Amari Goulart - O discurso sobre os conceitos probabilísticos para a escola básica36. Amari Goulart - Um estudo sobre a abordagem dos conteúdos estatísticos em cursos de
Licenciatura em Matemática: uma proposta sob a ótica da ecologia do didático
37. Amarildo Aparecido dos Santos - Uma seqüência de ensino para o estudo das propriedades dos polígonos via pavimentação
38. Américo Augusto Barbosa - Trajetórias hipotéticas de aprendizagem relacionadas às razões e às funções trigonométricas, visando uma perspectiva construtivista
39. Ana Clédina Rodrigues Monteiro - A formação de professores e a diversidade cultural nos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura em Matemática
40. Ana Lucia Infantozzi Jordão - Um estudo sobre a resolução algébrica e gráfica de sistemas lineares 3x3 no 2º ano do ensino médio
41. Ana Lucia M. Freire Ackel Pinto - Concepções e Práticas de professores de Matemática de um curso de Administração
42. Ana Lúcia Viveiros de Freitas - Ensinar e aprender transformações isométricas no ensino médio
43. Ana Maria Paias - Diagnóstico dos erros sobre a operação potenciação aplicado a alunos dos ensinos fundamental e médio
44. Ana Paula Fernandes Leite - Estimativa de medidas de tendência central: uma intervenção de ensino
45. Ana Paula Perovano dos Santos Silva - A concepção de professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre a construção do conceito de número pela criança
46. Ana Rebeca Miranda Castillo - Estudo de caso da atividade de ensino realizada na Oficina de Experiências Matemáticas do Ensino Fundamental II
47. Anderson Barros Lucas - Equações e funções: descontinuidades conceituais48. Anderson Lopes - Avaliação em educação matemática a distância: uma experiência de
geometria no ensino médio49. Anderson Secco - Conceito de área: da composição e decomposição de figuras até as fórmulas50. André Henrique Pizysieznig - Qual a concepção de divisibilidade explicitada por alunos do 6º
ano ao poderem utilizar calculadora?51. André Lúcio Grande - O conceito de independência e dependência linear e os registros de
representação semiótica nos livros didáticos de Álgebra Linear52. André Lúcio Grande - Um estudo epistemológico do Teorema Fundamental do Cálculo voltado
ao seu ensino53. André Ricardo Cola - Avaliação externa e em larga escala: o entendimento de professores que
ensinam matemática na educação básica 54. André Ricardo Magalhães - Mapas conceituais digitais como estratégia para o
desenvolvimento da metacognição no estudo de funções55. Andreza Martins Antunes Goulart - A aprendizagem significativa de sistemas de equações
do 1º grau por meio da resolução de problemas 56. Angélica da Fontoura Garcia Silva - O desafio do desenvolvimento profissional docente:
análise da formação continuada de um grupo de professoras das séries iniciais do ensino fundamental, tendo como objeto de discussão o processo de ensino e aprendizagem das frações
57. Anne Carine Lopes - O jogo de xadrez e o estudante: uma relação que pode dar certo na resolução de problemas matemáticos
58. Antonia Zulmira da Silva - Pensamento algébrico e equações no ensino fundamental: uma contribuição para o Caderno do professor de matemática do oitavo ano
59. Antonio Carlos Eduardo - Contextos para argumentar: uma abordagem para iniciacao a prova no EM utilizando P.A
60. Antonio Celso Tonnetti - Trajetórias hipotéticas de aprendizagem em estatística no ensino médio
61. Antonio Fernando Silveira Alves - Um estudo das atividades propostas em um curso de licenciatura em matemática, na disciplina de introdução ao cálculo diferencial e integral, na modalidade a distância
62. Antonio José Borges - Polinômios no ensino médio: uma investigação em livros didáticos63. Antônio José de Barros Neto - A construção de instrumentos matemáticos didáticos com
tecnologia digital: uma proposta de empoderamento para licenciandos em Matemática 64. Antonio José Fernandes de Melo - O ensino de potências e raízes com auxílio da calculadora:
uma experiência investigativa em sala de aula65. Antonio Luis Mometti - Reflexão sobre a Prática: Argumentos e Metáforas no Discurso de um
Grupo de Professores de Cálculo66. Antonio Sergio dos Santos de Oliveira - Uma engenharia didática para o ensino das
operações com números racionais por meio de calculadora para o quinto ano do ensino fundamental
67. Aparecida Rodrigues Silva Duarte - Henri Poincaré e Euclides Roxo: subsídios para a história das relações entre filosofia da matemática e educação matemática
68. Aparecida Rodrigues Silva Duarte - Matemática e educação matemática: a dinâmica de suas relações ao tempo do movimento da matemática moderna no Brasil
69. Aparecido dos Santos - O conceito de fração em seus diferentes significados: um estudo diagnóstico junto a professores que atuam no Ensino Fundamental
70. Aparecido dos Santos - Processos de formação colaborativa com foco no Campo Conceitual Multiplicativo: um caminho possível com professoras polivalentes
71. Ariovaldo Guinther - Análise do desempenho de alunos do ensino fundamental em jogos matemáticos: reflexões sobre o uso da calculadora nas aulas de matemática
72. Ariovaldo Jacquier de Souza - Dilemas e dificuldades dos professores de matemática do ensino fundamental II em início de carreira
73. Aristeu Alvarenga Lasso - Expectativas de futuros professores de matemática sobre a prática docente
74. Arlete Aparecida Oliveira de Almeida - Os Fractais na formação docente e sua prática em sala de aula
75. Arlete Aparecida Oliveira de Almeida - Currículos de matemática do ensino médio: a polarização entre aplicações práticas e especulações teóricas
76. Arlete Petry Terra Werneck - Euclides Roxo e a Reforma Francisco Campos: a gênese do primeiro programa de ensino de matemática brasileiro
77. Armando Pereira - Equações algébricas no ensino fundamental: um panorama de dissertações da PUC-SP
78. Armando Raphael D'Avoglio - Derivada de uma função num ponto: uma forma significativa de introduzir o conceito
79. Armando Traldi Júnior - Formação de formadores de professores de matemática: Identificação de possibilidades e limites da estratégia de organização de grupos colaborativos
80. Armando Traldi Júnior - Sistema de inequações do 1º grau: uma abordagem do processo ensino-aprendizagem focando os registros de representações
81. Augusto Cesar Aguiar Pimentel - Praça da Matemática: as faces da história na construção de um monumento
82. Auriluci de Carvalho Figueiredo - Probabilidade condicional: um enfoque de seu ensino-aprendizagem
83. Auriluci de Carvalho Figueiredo - Saberes e concepções de educação algébrica em um curso de licenciatura em matemática
84. Benedita Natsuko Tojo - Concepção de uma sequência didática para o ensino/aprendizagem da congruência
85. Benedito Afonso Pinto Junho - Panorama das dissertações de educação matemática sobre o ensino superior da PUC/SP de 1994 a 2000
86. Benedito Cardoso da Silva - Identificando sinalizações referentes às expectativas de aprendizagem sobre geometria, ao término da educação básica
87. Camila Molina Palles - Um estudo do icosaedro a partir da visualização em geometria dinâmica
88. Carla dos Santos Moreno Battaglioli - Sistemas lineares na segunda série do ensino médio: um olhar sobre os livros didáticos
89. Carlos alberto de Miranda Pinheiro - Análise combinatória: organizações matemáticas e didáticas nos livros escolares brasileiros no período entre 1895-2009
90. Carlos Antônio da Silva - A noção de integral em livros didáticos e os registros de representação semiótica
91. Carlos Antônio da Silva - Introdução ao conceito de integral de funções polinomiais em um curso de Engenharia de Produção por meio de tarefas fundamentais em princípios da Modelagem Matemática
92. Carlos Aparecido Teles Drisostes - Design iterativo de um micromundo com professores de Matemática do Ensino Fundamental
93. Carlos Augusto Rodrigues Lima - Formação de professores que ensinam Matemática para uma educação inclusiva
94. Carlos Eduardo da Silva - A noção de base de um espaço vetorial é trabalhada como "ferramenta explicita" para os assuntos de ciência da computação?
95. Carlos Eduardo de Campos - Análise combinatória e proposta curricular paulista: um estudo dos problemas de contagem
96. Carlos Francisco Borges - Transição das razoes trigonométricas do triângulo retângulo para o círculo trigonométrico: uma sequencia para o ensino
97. Carlos Nely Clementino de Oliveira - Números complexos: um estudo dos registros de representação e de aspectos gráficos
98. Carlos Ricardo Bifi - Estatística em um curso de administração de empresas: mobilização dos conceitos estatísticos de base
99. Carlos Ricardo Bifi - Conhecimentos estatísticos no Ciclo I do Ensino Fundamental: um estudo diagnóstico com professores em exercício
100. Carlos Roberto da Silva - Explorando equações cartesianas e paramétricas em um ambiente informático
101. Carolina Riego Lavorente - A matemática moderna nos livros de Osvaldo Sangiorgi102. Cecilia Fukiko Kamei Kimura - O jogo como ferramenta no trabalho com números
negativos: um estudo sob a perspectiva da epistemologia genética de Jean Piaget103. Celso Marquetti - O uso de tecnologias digitais para a compreensão da construção de
sólidos a partir de suas propriedades 104. Celso Pedrosa Filho - Uma experiência de introdução do raciocínio combinatório com
alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental: (7-8 anos) 105. Celso Ribeiro Campos - O ensino da matemática e da física numa perspectiva
integracionista106. César Augusto Sverberi Carvalho - O aluno do ensino médio e a criação de uma
fórmula para o termo geral da progressão aritmética107. Chang Kuo Rodrigues - O teorema central do limite: um estudo ecológico do saber e
do didático108. Christiane Molina Camilo - Geometria nos currículos dos anos finais do ensino
fundamental: uma análise à luz dos modelos teóricos de Josep Gascón 109. Cibele de Almeida Souza - A distribuição binomial no ensino superior110. Cícera Maria dos Santos Xavier - Da álgebra à enfermagem: um caminho de mão
dupla 111. Cileda de Queiroz e Silva Coutinho - Introdução ao conceito de probabilidade por
uma visão freqüentista: estudo epistemológico e didático
112. Cintia Rosa da Silva - Os signos peirceanos e os registros de representação semiótica: qual semiótica para a matemática e seu ensino?
113. Ciro Braga - O processo inicial de disciplinarização de função na matemática do ensino secundário brasileiro
114. Clarice Silva Fernandes - Uso de recursos da internet para o ensino de matemática: WebQuest - uma experiência com professores do ensino médio
115. Claudia Borim da Silva - Pensamento estatístico e raciocínio sobre variação: um estudo com professores de matemática
116. Cláudia Cristina Soares de Carvalho - Uma análise praxeológica das tarefas de prova e demonstração em tópicos de álgebra abordados no primeiro ano do ensino médio
117. Cláudia Pereira dos Santos - Função seno: um estudo com o uso do software Winplot com alunos do ensino médio
118. Cláudia Vicente de Souza - A função exponencial no caderno do professor de 2008 da Secretaria do Estado de São Paulo, análise de atividades realizadas por alunos da 2ª série do ensino médio
119. Claudinei Aparecido da Costa - Educação matemática nos cursos superiores de tecnologia: revelações sobre a formação estatística
120. Claudio Dall'Anese - Argumentos e metáforas conceituais para a taxa de variação 121. Claudio Dall'Anese - Conceito de derivada: uma proposta para seu ensino e
aprendizagem122. Claudio Monteiro Veras - A estatística nas séries iniciais: uma experiência de
formação com um grupo colaborativo com professores polivalentes123. Cláudio Pousa Moraes Barros - Análise de atitudes de alunos na educação de jovens
e adultos em situação de resolução de problemas124. Claudio Ricardo Augusto - Aprendizagem de função afim: uma intervenção de ensino
com auxílio do software Graphmatica125. Clécio Rodrigues de Souza - Programa etnomatemática e a cultura digital126. Corina Rodrigues - Leitura e interpretação de gráficos e tabelas: um estudo
comparativo sobre o desempenho de alunos de licenciatura em matemática, pedagogia e bacharelado em administração
127. Cristiane Aparecida Stella - Um estudo sobre o conceito de média com alunos do ensino médio
128. Cristiane Attili Castela - Divisão de números naturais: concepções de alunos de 6ª série
129. Cristiane Candido Luz Caberlim - Letramento probabilístico no Ensino Médio: um estudo de invariantes operatórios mobilizados por alunos
130. Cristiane Regina de Moura Ferreira - Os alunos do 1º ano do ensino médio e os padrões: observação, realização e compreensão
131. Cristiane Vidouto Brandespim Santander - O trabalho do professor Sylvio Nepomuceno, ajudando a reconstituir a história da educacao matemática, ao tempo de influência do Movimento da Matemática Moderna
132. Cristina Berndt Penteado - Concepções do professor do ensino médio relativas à densidade do conjunto dos números reais e suas reações frente a procedimentos para a abordagem desta propriedade
133. Cristina Maria Brucki - O uso de modelagem no ensino de função exponencial134. Cristina Meyer - Derivada/reta tangente: imagem conceitual e definição conceitual135. Cristina Ulian Bilac - Possibilidades da aprendizagem de transformações geométricas
com o uso do Cabri-Géomètre136. Custódio Thomaz Kerry Martins - Uma engenharia didática para explorar o aspecto
de processo dinâmico presente nos algoritmos137. Daniel Couto Gatti - Ensino de programação: a modelagem como estratégia para
ampliar a compreensão dos alunos138. Daniela Alves Soares - Educação matemática crítica: contribuições para o debate
teórico e seus reflexos nos trabalhos acadêmicos139. Daniela da Silva - O curso de licenciatura em matemática da PUC/SP e a trajetória
profissional de seus egressos (2005–2010)140. Daniela Milaneze Rodrigues - A compreensão de alunos, ao final do ensino médio,
relativa ao conceito de variável141. Danilo dos Santos Christo - Introdução da noção de variável em expressões
algébricas por meio da resolução de problemas: Uma abordagem dinâmica142. Darice Lascala Padrão - A origem do zero143. David Antonio da Costa - O estudo dos frisos no ambiente informatizado Cabri-
Géomètre144. David Antonio da Costa - A aritmética escolar no ensino primário brasileiro: 1890-
1946145. David Luiz Mazzanti - Educação de jovens e adultos: uma aplicação da regra de três
e porcentagem em cálculos trabalhistas146. Debora Reis Pacheco - O uso de materiais curriculares de Matemática por
professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental para o tema Espaço e Forma 147. Denilson Gonçalves Pereira - Um estudo da reta no ensino médio utilizando
trajetórias hipotéticas de aprendizagem148. Denise Di Giovanni Lamberti - Número natural: conhecimentos de/para professores
polivalentes em um curso de especialização
149. Denise Filomena Bagne Marquesin - Os espaços de formação e a constituição da profissionalidade docente: o estágio e o ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
150. Denise Franco Capello Ribeiro - Dos Cursos complementares aos cursos clássico e científico: A mudança na Organização dos ensinos de matemática
151. Denise Franco Capello Ribeiro - Um estudo da contribuição de livros didáticos de matemática no processo de disciplinarização da matemática escolar do colégio – 1943 a 1961
152. Denise Medina de Almeida França - A produção oficial do Movimento da Matemática Moderna para o ensino primário do estado de São Paulo (1960-1980)
153. Dermeval Santos Cerqueira - Um estudo comparativo entre Brasil e Chile sobre educação matemática e sua influência nos currículos de matemática desses países
154. Desiree Frasson Balielo Picone - Os registros de representação semiótica mobilizados por professores no ensino do teorema fundamental do cálculo
155. Diana Maia - Função Quadrática: um estudo didático de uma abordagem computacional
156. Diana Mazo Malheiro - Sugestões complementares para o ensino de números fracionários tendo por base a organização proposta pelo Estado de São Paulo após a nova proposta curricular
157. Dimas Cássio Simão - O impacto da formação continuada de professores nas escolas com bom desempenho em matemática: o caso da rede escolar SESI-SP
158. Diva Valério Novaes - Concepções de professores da educação básica sobre variabilidade estatística
159. Douglas Aparecido Nacci Martins - Tratamento interdisciplinar e inter-relações entre Matemática e Física: potencialidades e limites da implementação dessa perspectiva
160. Douglas da Silva Tinti - PIBID: um estudo sobre suas contribuições para o processo formativo de alunos de licenciatura em matemática da PUC-SP
161. Edelweiss Benez Brandão Pelho - Introdução ao conceito de função: a importância da compreensão das variáveis
162. Edgar Alves da Silva - Introdução do pensamento algébrico para alunos do EJA: uma proposta de ensino
163. Edgard Dias da Silva - Os conceitos elementares de estatística a partir do homem vitruviano: uma experiência de ensino em ambiente computacional
164. Edílson Paiva de Souza - As funções seno e cosseno: diagnóstico de dificuldades de aprendizagem através de sequências didáticas com diferentes mídias
165. Edinalva Rodrigues Ferreira - Ensino de frações na Educação de Jovens e Adultos: obstáculos didáticos e epistemológicos
166. Edith Valladão Campos Ribeiro - O design e o uso de um micromundo musical para explorar relações multiplicativas
167. Edivaldo Pinto dos Santos - Função afim y = ax + b: a articulação entre os registros gráfico e algébrico com o auxílio de um software educativo
168. Edna Ribeiro Cassiari - Potencialidades e fragilidades na implementação do "Caderno do Professor" e "Caderno do Aluno" da Rede Estadual de São Paulo
169. Ednaldo José Leandro - Um panorma de argumentação de alunos da educação básica: O caso do fatorial
170. Ednaldo José Leandro - Saberes mobilizados por professores quando o foco são as provas matemáticas: um estudo de caso
171. Edson Eduardo Castro - Um estudo exploratório das relações funcionais e suas representações no terceiro ciclo do ensino fundamental
172. Edson Rodrigues da Silva - Uma proposta para o ensino da noção de taxa de variação instantânea no ensino médio
173. Eduardo Lopes de Macedo - Proporcionalidade à luz da Teoria dos Campos Conceituais: uma sequência de ensino diferenciada para estudantes da EJA
174. Eduardo Sad da Costa - As Equações Diofantinas Lineares e o Professor de Matemática do Ensino Médio
175. Edvaldo Vale de Sousa - Objetos de aprendizagem no ensino de matemática e física: uma proposta interdisciplinar
176. Elen Gomes Leite Santiago da Silva - Uso de recursos da internet para o ensino de matemática WebQuest: uma experiência com alunos do ensino médio
177. Elenice de Souza Lodron Zuin - Por uma nova arithmetica: o sistema métrico decimal como um saber escolar em Portugal e no Brasil oitocentistas
178. Elenilton Vieira Godoy - Matemática no ensino médio: prescrições das propostas curriculares e concepções dos professores
179. Eliana da Silva Cruz - A noção de variável em livros didáticos de Ensino Fundamental: um estudo sob ótica da organização praxeológica
180. Eliana Gomes de Oliveira - Raciocínio combinatório na resolução de problemas nos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo com professores
181. Eliana Maria Bauschert de Freitas - Relações entre mobilização dos registros de representação semiótica e os níveis de letramento estatístico com duas professoras
182. Eliane Alcântara de Oliveira - A Educação matemática & ensino médio: um panorama das pesquisas produzidas na PUC/SP
183. Eliane Alves de Oliveira - Uma engenharia didática para abordar o conceito de equação diferencial em cursos de Engenharia
184. Eliane Cabariti - Geometria Hiperbólica: uma proposta didática em ambiente informatizado
185. Eliane Costa Santos - Os tecidos de Gana como atividade escolar: uma intervenção etnomatemática para a sala de aula
186. Eliedete Pinheiro Lino - As transformações geométricas em um jogo interativo entre quadros: um estudo teórico
187. Élio Mega - Ensino/Aprendizagem da rotação na 5ª série: um estudo comparativo em relação ao material utilizado
188. Elisabete Marcon Mello - Análise de dificuldades de alunos com o algoritmo da subtração
189. Elisabeth Cristina de Faria - Do ensino presencial ao ensino a distância: a inovação na prática pedagógica de professores de matemática
190. Elisangela Parra Zigart Perez - Alunos do ensino médio e a generalização de padrão
191. Eliza Souza da Silva - Transformações lineares em um curso de Licenciatura em Matemática: uma estratégia didática com uso de tecnologias digitais
192. Elizabeth Gervazoni Silva de Mello - Demonstração: uma seqüência didática para a introdução de seu aprendizado no ensino da geometria
193. Elizabeth Soares - Uma intervenção didática para a aprendizagem do significado amplo da relação de ordem 'chegar antes ou junto de' com alunos de 5ª a 8ª séries
194. Elza da Silva Campos - O Discurso de professores de prática de ensino e a perspectiva da etnomatemática
195. Emerson Pereira Rodrigues - Sistema de equação linear: um estudo de sua abordagem nos cadernos do professor de matemática de 2008 e 2009 da rede pública de ensino do estado de São Paulo
196. Emilio Celso de Oliveira - Concepções, crenças e competências referentes à leitura, reveladas por professores(as) de Matemática e o desenvolvimento de práticas de leitura em suas aulas
197. Emilio Celso de Oliveira - Impactos da Educação Matemática nos currículos prescritos e praticados: estudo comparativo entre Brasil e Argentina
198. Emily Cassiana Santolin Grecco - O uso de padrões e seqüências: uma proposta de abordagem para introdução à algebra para alunos de sétimo ano do ensino fundamental
199. Eneias de Almeida Prado - Alunos que completaram um curso de extensão em álgebra linear e suas concepções sobre base de um espaço vetorial
200. Erick de Paula Crisafuli - Frederico Pimentel Gomes e a estatística experimental no Brasil
201. Érika Andersen - As ideias centrais do teorema fundamental do cálculo mobilizadas por alunos de licenciatura em matemática
202. Esther Wajskop Terdiman - A geometria hiperbólica e sua consistência203. Eugênio Cesar Silveira - Uma seqüência didática para aquisição/construção da noção
de taxa de variação média de uma função204. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana - Estruturas aditivas: o suporte didático
influencia a aprendizagem do estudante?205. Evanilton Rios Alves - Atividade de marcenaria e etnomatemática: Possibilidades
num contexto de formação de professores 206. Everton Jonathan de Andrade Salandini - A modelagem matemática na introdução
do conceito de equação para alunos de sétimo ano do ensino fundamental207. Fabiana Hajnal - O estudo do paralelismo no ensino da geometria analítica plana: do
empírico ao dedutivo208. Fabiane Guimarães - Sentidos do zero209. Fabio Correa Scano - Função afim: uma sequência didática envolvendo atividades
com o geogebra210. Fabio Luis Fonseca - A divisão dos números racionais: um estudo disgnóstico junto a
alunos de 6ª série211. Fabio Meneses Costa - Concepções e competências de professores especialistas em
matemática em relação ao conceito de fração em seus diferentes significados 212. Fábio Muniz do Amaral - Validação de sequência didática para (re)construção de
conhecimentos estatísticos por professores do Ensino fundamental213. Fábio Rodrigues de Siqueira - A programação no ensino médio como recurso de
aprendizagem dos zeros da função polinomial do 2º grau214. Fernanda de Mello Garcia - A idéia de variabilidade abordada no 8º ano do ensino
fundamental215. Fernanda Fuentes Azambuja - Divisibilidade de polinômios no Ensino Médio via
generalização da ideia de divisibilidade de números inteiros216. Fernanda Roberta Ravazi Bailo - Análise dos usos da variável presente no caderno
do aluno na introdução à álgebra da Proposta Curricular do Estado de São Paulo do ensino fundamental II de 2008 e 2009
217. Fernanda Silva Carvalho - Pensamento proporcional: análise de atividades do Caderno do Professor do 5º ano do Ensino Fundamental da Rede Municipal de São Paulo
218. Fernando da Silva Conceição Junior - Uma abordagem funcional para o ensino de inequações no ensino médio
219. Fernando Eduardo de Souza - A integral na visão de professores de cálculo diferencial e integral frente à produção de alunos
220. Fernando Tavares da Silva - Análise do processo de argumentação e prova em relação ao tópico “logaritmos”, numa coleção de livros didáticos e numa seqüência de ensino
221. Filomena Aparecida Teixeira Gouvêa - Aprendendo e ensinando geometria com a demonstração: uma contribuição para a prática pedagógica do professor de matemática do ensino fundamental
222. Flainer Rosa de Lima - GEEM - Grupo de Estudos do Ensino da Matemática e a Formação de Professores durante o Movimento da Matemática Moderna no Brasil
223. Flainer Rosa de Lima - Curso de Madureza: matemática pela televisão - décadas de 1960 e 1970
224. Flainer Rosa de Lima - GEEM - Grupo de Estudos do Ensino da Matemática e a Formação de Professores durante o Movimento da Matemática Moderna no Brasil
225. Flavio Luiz Amadei - O infinito: um obstáculo no estudo da Matemática226. Flávio Pereira da Cruz - Argumentação e prova no ensino fundamental: análise de
uma coleção didática de matemática227. Franciana Carneiro de Castro - O trabalho do professor de matemática: a
confluência da experiência profissional com a formação acadêmica228. Francisco de Moura e Silva Júnior - O projeto São Paulo faz escola para o 1º ano do
ensino médio sob o olhar da teoria elementar dos números229. Gabriel Loureiro de Lima - A disciplina de cálculo I do curso de matemática da
Universidade de São Paulo: um estudo de seu desenvolvimento, de 1934 a 1994230. Gabriela dos Santos Barbosa - O teorema fundamental da aritmética: jogos e
problemas com alunos do sexto ano do ensino fundamental231. Gastão Rúbio de Sá Weyne - Obstáculos epistemológicos para a inclusão de
disciplinas matemáticas nos currículos de medicina 232. Geraldo Eustáquio Moreira - Representações sociais de professoras e professores
que ensinam matemática sobre o fenômeno da deficiência233. Gerson dos Santos Correia - Estudo dos conhecimentos evidenciados por alunos dos
cursos de licenciatura em Matemática e Física participantes do PIBID-PUC/SP234. Gerson Martins Fontalva - Um estudo sobre inequações: entre alunos do ensino
médio 235. Gilberto Emanoel Reis Vogado - O ensino e a aprendizagem das ideias preliminares
envolvidas no conceito de integral, por meio da resolução de problemas 236. Gilberto Januario - Currículo de matemática da Educação de Jovens e Adultos: análise
de prescrições na perspectiva cultural da matemática237. Gilberto Pereira Paulo - Uma proposta para o ensino e aprendizagem dos conceitos
de área de círculo e perímetro de circunferência 238. Gilson Bispo de Jesus - Construções geométricas: uma alternativa para desenvolver
conhecimentos acerca da demonstração em uma formação continuada239. Gilson Bispo de Jesus - As construções geométricas e a gênese instrumental: o caso
da mediatriz 240. Gina Magali Horvath Miranda - Um sistema baseado em conhecimento com
interface em língua natural para o ensino de transformações geométricas241. Gisela Hernandes Gomes - Um estudo de áreas com alunos da 6ª série do ensino
fundamental242. Gisela Hernandes Gomes - A matemática em um curso de engenharia: vivenciando
culturas243. Gislaine Carvalho Rasi - Estruturas multiplicativas: concepções de alunos de ensino
fundamental244. Gladys Denise Wielewski - Aspectos do pensamento matemático na resolução de
problemas: uma apresentação contextualizada da obra de Krutetskii245. Gláucia Pinto - Tecnologias no ensino e aprendizagem da álgebra: análise das
dissertações produzidas no Programa de Estudos de Pós-graduados em Educação Matemática da PUC-SP de 1994 até 2007
246. Grácia Maria Catelli Anacleto - Uma investigação sobre a aprendizagem do teorema fundamental do cálculo
247. Graziele Cristine Moraes da Silva - O ensino e aprendizagem de expressões numéricas para 5ª série do ensino fundamental com a utilização do jogo Contig 60®
248. Guilherme Lazarini Ferreira - O Design colaborativo de uma ferramenta para representação de gráfico por aprendizes sem acuidade visual
249. Guilherme Lazarini Ferreira - A relação das professoras da sala de recursos/apoio e da sala regular para o Ensino de Matemática de alunos com deficiência do Ensino Fundamental I
250. Gustavo Alexandre de Miranda - Silvanus Phillips Thompson e a desmistificação do cálculo: resgatando uma história esquecida
251. Harryson Júnio Lessa Gonçalves - A educação profissional e o ensino de matemática: conjunturas para uma abordagem interdisciplinar
252. Helena Nishimoto - Contribuições de diferentes linguagens na habilidade de resolução de problemas: um estudo com alunos do ensino fundamental
253. Helena Tavares de Souza - Um estudo com professores do ensino médio sobre função modular por meio de resolução de problemas utilizando o software GeoGebra como estratégia pedagógica
254. Humberto Todesco - Um estudo com os números inteiros nas séries iniciais: Re-aplicação da Pesquisa de Passoni
255. Idalise Bernardo Bagé - Proposta para a prática do professor do ensino fundamental I de noções básicas de geometria com o uso de tecnologias
256. Inara Martins Passos Pires - Livros didáticos e a matemática do ginásio: um estudo da vulgata para a reforma Francisco Campos
257. Irene Coelho de Araujo - Joaquim Gomes de Souza (1829-1864): a construção de uma imagem de Souzinha
258. Irene da Conceição Rodrigues Prestes - Geometria esférica: uma conexão com a geografia
259. Irene Pataki - Geometria esférica para a formação de professores: uma proposta interdisciplinar
260. Irineu Motta Filho - Atitudes e procedimentos de alunos da educação de jovens e adultos frente à resolução de problemas
261. Iris Marques Pinto - A questão das diferenças na sala de aula em matemática262. Ismael de Araújo Silva - Probabilidades: a visão laplaciana e a visão freqüentista na
introdução do conceito263. Ivan Cruz Rodrigues - Resolução de problemas em aulas de matemática para alunos
de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental 264. Ivanildo Basílio de Araújo - Uma abordagem para a prova com construções
geométricas e Cabri-géomètre265. Ivete Cevallos - O mestrado profissional em ensino de matemática e o
desenvolvimento profissional de professores: um desafio institucional 266. Jacinto Ordem - Prova e demonstração em geometria: uma busca da organização
matemática e didática em livros didáticos de 6ª a 8ª séries de Moçambique267. Jacinto Ordem - Prova e demonstração em Geometria Plana: concepções de
estudantes da licenciatura em ensino de Matemática em Moçambique 268. Jailma Ferreira Guimarães - As concepções da álgebra articuladas aos conteúdos de
Matemática no Ensino Fundamental 269. Jakeelane Conceição Nobre - Estudo sobre propostas de formação de professores
para ensinar matemática a crianças das séries iniciais270. James Ernesto Mazzanti - O uso da sala de informática como suporte para o projeto
de recuperação e reforço Números em Ação271. James Teixeira - Um estudo diagnóstico sobre a percepção da relação entre educação
financeira e Matemática Financeira 272. Janaina Maria Lage de Souza - Enquadramento de números racionais em intervalos
de racionais: uma investigação com professores do ensino fundamental 273. Jane Cardote Tavares - A congregação do Colégio Pedro II e os debates sobre o
ensino de matemática274. Jayme do Carmo Macedo Leme - Aspectos processuais e estruturais da noção de
derivada275. Jeane do Socorro Costa da Silva - Práticas de formação da EJA: as vozes
entrecruzadas de professores de matemática e de licenciandos no estágio supervisionado 276. Jediane Teixeira de Souza - As tecnologias de informação e comunicação em cursos
de licenciaturas em matemática277. Jefferson Almeida Santos - Formação continuada de professores em geometria por
meio de uma plataforma de educação a distância: uma experiência com professores de ensino médio
278. Jefferson Ricart Pezeta - Resolução de problemas em contextos de ensino de Matemática: uma abordagem por meio da Teoria dos Grafos
279. Jesus Victoria Flores Salazar - Gênese instrumental na interação com Cabri 3D: um estudo de transformações geométricas no espaço
280. João Batista de Andrade - Composição e decomposição de figuras geométricas planas por alunos do ensino médio
281. João Carlos Passoni - (Pré-) álgebra: introduzindo os números inteiros negativos282. João Pedro Marqueze - As faces dos sólidos platônicos na superfície esférica: uma
proposta para o ensino-aprendizagem de noções básicas de Geometria Esférica283. João Pereira da Silva Neto - Um estudo sobre o ensino de limite: um tratamento
computacional com aplicações284. João Pereira Viana Filho - Ensino e aprendizagem de função: uma metanálise de
dissertações brasileiras sobre modelagem matemática produzidas entre 1987 e 2010285. Joelma Iamac Nomura - Como sobrevivem as diferentes noções de álgebra linear nos
cursos de engenharia elétrica e nas instituições286. Joelma Iamac Nomura - Esquemas cognitivos e mente matemática inerentes ao
objeto matemático autovalor e autovetor: traçando diferenciais na formação do engenheiro 287. Joice D’Almeida - A teoria elementar dos números sob o ponto de vista dos Cadernos
do Professor de Matemática da Rede Estadual de São Paulo288. José Carlos Nogueira de Carvalho Júnior - Física e matemática - uma abordagem
construcionista: ensino e aprendizagem de cinemática e funções com auxilio do computador289. José Eduardo Roma - As representações sociais dos alunos da licenciatura em
matemática sobre a profissão docente290. Jose Fernando Possani - Uma sequência didática para a aprendizagem do volume do
icosaedro regular 291. José João de Melo - Docência de inequações no ensino fundamental da Cidade de
Indaiatuba292. José Leôncio Ferreira Filho - Um estudo sobre argumentação e prova envolvendo o
teorema de Pitágoras293. José Manoel Vitolo - Noções introdutórias à ideia de função: uma trajetória hipotética
de aprendizagem294. José Manuel Ribeiro de Melo - Conceito de integral: uma proposta computacional
para seu ensino e aprendizagem
295. José Messildo Viana Nunes - A prática da argumentação como método de ensino: o caso dos conceitos de área e perímetro de figuras planas
296. José Odair Ribeiro - Leitura e interpretação de gráficos e tabelas: um estudo exploratório com professores
297. José Zucco - Funções monotônicas: alunos da 3ª série do ensino médio frente ás Olimpíadas de Matemática das escolas públicas
298. Josefa Roseli da Silva Estrella - A percepção dos alunos do ensino médio sobre a proposta "São Paulo faz escola"
299. Josimar de Sousa - A construção da identidade profissional do professor de matemática no Projeto de Licenciaturas Parceladas da UNEMAT/MT
300. Juliana de Lima Gregorutti - Construção dos critérios de divisibilidade com alunos de 5ª série do ensino fundamental por meio de situações de aprendizagem
301. Juliana Grassmann dos Santos - Observação e generalização de padrões: um tema para a investigação de professores sobre sua própria prática
302. Juliana Thais Beltrame - A álgebra nos livros didáticos: um estudo dos usos das variáveis, segundo o Modelo 3UV
303. Juliano Cavalcante Bortolete - A relação transitiva entre sociedade, tecnologia e matemática: aportes relativos à formação profissional em um curso superior de informática
304. Juliano de Paula Mineli - Fractais: generalização de padrões no ensino fundamental305. Júlio César Guimarães Queiroz - As fontes de saber matemático de professores dos
anos iniciais306. Júlio César Santos de Oliveira - Grupo Escolar Barnabé - Santos: a presença do
método intuitivo no ensino de aritmética na escola primária entre os anos de 1938 a 1948307. Júnior Teodoro da Silva - O uso reconstrutivo do erro na aprendizagem de simetria
axial: uma abordagem a partir de estratégias pedagógicas com uso de tecnologias308. Karina de Cássia Rodrigues - A formação inicial e a contribuição do estágio
supervisionado: um estudo com alunos do curso de licenciatura em matemática309. Karina Laguna Andrezzo - Um estudo do uso de padrões figurativos na
aprendizagem de álgebra por alunos sem acuidade visual310. Karly Barbosa Alvarenga - O que dizem as pesquisas sobre o ensino e a
aprendizagem de inequações311. Kátia Cristina Lima Santana - Currículo de matemática da Educação de Jovens e
Adultos: uma análise baseada em livros didáticos312. Katia Vigo Ingar - A visualização na aprendizagem dos valores máximos e mínimos
locais da função de duas variáveis reais 313. Keiji Nakamura - Conjunto dos números irracionais: a trajetória de um conteúdo não
incorporado às práticas escolares314. Kelly Cristina Rosa - Ambientes computacionais no contexto da geometria: panorama
das teses e dissertações do Programa de Educação Matemática da PUC-SP de 1994 a 2007315. Kelly Cristina Rosa - Ambientes computacionais no contexto da geometria: panorama
das teses e dissertações do Programa de Educação Matemática da PUC-SP de 1994 a 2007316. Kelly Kett Sacardi - O conhecimento matemático escolar e as relações com a
marchetaria317. Lauro de Camargo Júnior - Um estudo sobre a abordagem de matrizes no caderno do
professor do programa "São Paulo faz Escola"318. Léa Paz da Silva Feliciano - Teoria dos jogos: uma nova proposta para o ensino
médio319. Leandro Marques - Sobre a utilização do livro didático no estudo de derivadas
parciais320. Leandro Nhoncance - A calculadora de celular na sala de aula: uma proposta para a
exploração da divisão inexata no ensino médio 321. Léia Fernandes Perentelli - A prática como componente curricular: um estudo em
cursos de licenciatura em matemática322. Leila Modanez - Das seqüências de padrões geométricos à introdução ao pensamento
algébrico323. Leila Muniz Santos - Concepções do professor de matemática sobre o ensino de
álgebra324. Leila Souto de Assis - Concepções de professores de Matemática quanto à utilização
de objetos de aprendizagem: um estudo de caso do projeto RIVED-Brasil325. Leila Souto de Assis - Uma aproximação prática no ambiente de trabalho: resolução
de problemas em matemática e processo de manutenção de sistemas computacionais326. Leonel Valpereiro Moutinho - Fração e seus diferentes significados: um estudo com
alunos das 4ª e 8ª séries do ensino fundamental327. Levi de Oliveira Souza - Motivações para a escolha da licenciatura em matemática e
pedagogia: um estudo com alunos da PUC/SP E UFMT328. Lieth Maria Maziero - Quadriláteros: construções geométricas com o uso de régua e
compasso329. Ligia Maria da Silva - O tratamento dado ao conceito de função em livros didáticos
da educação básica330. Lílian Maria de Oliveira - O ensino da matemática via resolução de problemas
proposto em materiais didáticos para o oitavo ano do ensino fundamental331. Lourival Pereira Martins - Análise da Dialética Ferramenta-Objeto na construção do
conceito de Função332. Lucas Reis Santos - Leon Battista Alberti (1404 – 1472) e a medida do tempo em sua
obra matemática lúdica
333. Luciana Fajardo Vidigal - Conhecimentos Mobilizados por alunos sobre a Noção Integral no contexto das Concepções Operacionais e Estruturais
334. Luciana Lage - Enquadramento de números racionais em intervalos de racionais: uma investigação com alunos do ensino fundamental
335. Luciana Patrocínio de Britto - Scipione di Pierro Neto e sua proposta para o ensino da geometria na Coleção Curso Colegial Moderno
336. Luciana Simoneti Ferreira Cardia - Integrando a geometria com a álgebra na construção de expressões algébricas
337. Luciane Maciel Xavier de Oliveira Perreira - A Educação matemática & ensino fundamental: um panorama das pesquisas produzidas na PUC/SP nos anos 1994 a 1997
338. Luciane Mendonça - Trajetória hipotética de aprendizagem: análise combinatória339. Luciane Santos Rosenbaum - Uma trajetória hipotética de aprendizagem sobre
funções trigonométricas numa perspectiva construtivista340. Luciane Santos Rosenbaum - Estudo comparativo sobre a Educação Matemática
presente em currículos: Brasil e Uruguai 341. Lucimar de Andrade Hessel - Um estado do conhecimento de dissertações e teses
brasileiras sobre equações: o uso das tecnologias no ensino médio (1998-2008)342. Lucimara dos Santos - Mudanças na prática docente: um desafio da formação
continuada de professores polivalentes para ensinar matemática343. Lucimeire Omoti de Aquino - Os alunos de 5ª série/6º ano frente a atividades sobre
abservação e generalização de padrões344. Luis Carlos Barbosa de Oliveira - Como funcionam os recursos-meta em aula de
álgebra linear345. Luis Carlos de Carvalho - Análise da organização didática da geometria espacial
métrica nos livros didáticos346. Luis Manuel Peliz Marques Bica - Funções em livros didáticos: relações entre
aspectos visuais e textuais347. Luiz Donizeti Ferreira - Provas algébricas: uma investigação sobre as justificativas de
alunos da educação básica348. Luiz Felipe Simões de Godoy - Registros de representação da noção de derivada e o
processo de aprendizagem349. Luiz Gonçalves Filho - Modelagem matemática e o ensino de função de 1º grau350. Luiz Roberto de Moura Lindegger - Construindo os conceitos básicos da
trigonometria no triângulo retângulo: uma proposta a partir da manipulação de modelos351. Luzia Aparecida Palaro - A concepção de educação matemática de Henri Lebesgue352. Lydia Rossana Nocchi Ziccardi - O curso de matemática da Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo: uma história de sua construção/desenvolvimento/legitimação353. Madeline Gurgel Barreto Maia - Alfabetização matemática: aspectos concernentes
ao processo na perspectiva de publicações brasileiras354. Manoel Lima Cruz Teixeira - Ateliê de matemática: transdisciplinaridade e educação
matemática355. Manoel Rodrigues Paiva - A matemática escolar e o ENEM (1998-2002): o
aparecimento de uma nova vulgata?356. Marcelly Mingorancia de Carvalho - "São Paulo Faz Escola": muda a abordagem de
progressões na sala de aula?357. Marcelo Balduino Silva - Secções cônicas: atividades com geometria dinâmica com
base no currículo do Estado de São Paulo 358. Marcelo Boaventura - Diálogos e possibilidades entre o movimento Bauhaus, a
etnomatemática e a educação matemática realística 359. Marcelo Cardoso Ferraz - Prisma e pirâmide: um estudo didático de uma abordagem
computacional360. Marcelo Cestari Terra Lellis - Sobre o conhecimento matemático do professor de
matemática361. Marcelo Cordeiro da Silva - Reta graduada: um registro de representação dos
números racionais362. Marcelo de Melo - O ensino de desigualdades e inequações em um curso de
Licenciatura em Matemática363. Marcelo de Oliveira Dias - Educação matemática e sua influência nos currículos
prescritos e praticados: um estudo comparativo entre Brasil e Paraguai 364. Marcelo Dugan Dell'Orti - Representações gráficas: conhecimentos mobilizados por
alunos do ensino médio na compreensão e análise de informações contidas em gráficos365. Marcelo Eduardo Pereira - Análise de situações de aprendizagem envolvendo
números racionais: uma abordagem para o ensino de argumentações e provas na matemática escolar
366. Marcelo Marcos Bueno Moreno - Ensino e aprendizagem de estatística com ênfase na variabilidade: um estudo com alunos de um curso de licenciatura em matemática
367. Marcelo Massahiti Yamauti - Regressão linear simples nos livros de estatística para cursos de Administração: um estudo didático
368. Marcelo Navarro da Silva - Modelagem matemática na formação continuada: análise das concepções de professores em um curso de specialização
369. Marcelo Rivelino Rodrigues - A urna de Bernoulli como modelo fundamental no ensino de probabilidade
370. Marcelo Tadeu dos Santos - Semelhança de triângulos e geometria dinâmica – o trabalho em grupo na aprendizagem de conceitos
371. Marcia Aparecida Nunes Mesquita - Ensinar e aprender funções polinomiais do 2.º grau, no ensino médio: construindo trajetórias
372. Márcia Cristina dos Santos Amorim - Argumentação e prova: uma situação experimental sobre quadriláteros e suas propriedades
373. Márcia Cristina dos Santos Ribacionka - Uma proposta de WebQuest para a introdução ao letramento estatístico dos alunos da E.J.A.
374. Marcia Maioli - Uma oficina para formação de professores com enfoque em quadriláteros
375. Marcia Maioli - A contextualização na matemática do ensino médio376. Marcia Regiane Miranda - Pensamento proporcional: uma metanálise qualitativa de
dissertações377. Márcia Regina Ramos Costa Ribeiro - Possibilidades e dificuldades no
desenvolvimento de situações de aprendizagem envolvendo funções trigonométricas378. Márcia Stochi Veiga - Interpretações de estudantes sobre comprimentos de
segmentos379. Márcia Varella - Prova e demonstração na geometria analítica: uma análise das
organizações didática e matemática em materiais didáticos380. Márcia Vieira - Análise exploratória de dados: uma abordagem com alunos do ensino
médio381. Márcia Yolanda Rosalves - Relações entre os pólos do visto e do sabido no cabri 3D:
Uma experiência com alunos do ensino médio382. Marcílio Farias da Silva - Argumentação e prova envolvendo conceitos de múltiplos e
divisores: uma experiência com alunos do ensino fundamental383. Marcio Antonio da Silva - A atual legislação educacional brasileira para formação de
professores: origens, influências e implicações nos cursos de licenciatura em matemática384. Marcio Antonio da Silva - Currículos de matemática no ensino médio: em busca de
critérios para escolha e organização de conteúdos385. Marcio Vieira de Almeida - Um panorama de artigos sobre a aprendizagem do
cálculo diferencial e integral na perspectiva de David Tall386. Marcio Welker Corrêa - O conhecimento profissional e a abordagem do ensino da
probabilidade: um estudo de caso387. Marco Aurélio Kalinke - A mudança da linguagem matemática para a liguagem web
e as suas implicações na interpretação de problemas matemáticos388. Marcos Agostinho de Freitas - Equação do 1º grau: métodos de resolução e análise
de erros no ensino médio389. Marcos de Miranda Paranhos - Geometria dinâmica e o cálculo diferencial e integral390. Marcos de Miranda Paranhos - Parametrização e movimentação de curvas e
superfícies para uso em Modelação Matemática391. Marcos José Ardenghi - Ensino aprendizagem do conceito de função: pesquisas
realizadas no período de 1970 a 2005 no Brasil392. Marcos Roberto Celestino - Ensino-aprendizagem da álgebra linear: as pesquisas
brasileiras na década de 90393. Marcos Roberto Celestino - Concepções sobre limite: imbricações entre obstáculos
manifestos por alunos do ensino superior394. Marcos Toshio Nagamachi - Equações no ensino médio: uma metanálise qualitativa
das dissertações e teses produzidas no Brasil de 1998 a 2006395. Margarete da Silva Hungria Castro Clara - Resolução de inequações logarítmicas:
um olhar sobre a produção dos alunos396. Mari Emilia dos Santos Calhau - Investigação em sala de aula: uma proposta de
atividade em salas de aula do ensino fundamental397. Maria Adriana Pagan - A interdisciplinaridade como proposta pedagógica para o
ensino de estatística na educação básica398. Maria Bethânia Sardeiro dos Santos - Um olhar para o conceito de limite:
constituição, apresentação e percepção de professores e alunos sobre o seu ensino e aprendizado
399. Maria Carmen Lopes da Silva - A presença da matemática na formação do professor do ensino primário no estado de São Paulo, no período de 1890 a 1930
400. Maria Carolina Bonna Bosquetti - SARESP/2000 e a questão da visualização em geometria espacial
401. Maria Cecília Arena Lopes Barto - Um olhar sobre as idéias matemáticas em um curso de cálculo: a produção de significados para a continuidade
402. Maria Célia Leme da Silva - Teorema de Tales: uma engenharia didática utilizando o Cabri-Geometre
403. Maria da Conceição de Oliveira Malaspina - O início do ensino de fração: uma intervenção com alunos de 2ª série do ensino fundamental
404. Maria de Fátima Aleixo de Luna - Estudo das trajetórias hipotéticas da aprendizagem de geometria espacial para o ensino médio na perspectiva construtivista
405. Maria do Carmo da Silva Rodrigues Miranda - Uma trajetória hipotética de aprendizagem: leitura e interpretação de gráficos e tabelas e medidas de tendência central em uma perspectiva construtivista
406. Maria do Carmo Pereira Servidoni - A axiomatização da aritmética e a contribuição de Hermann Günther Grabmann
407. Maria do Carmo Salgado - Investigação sobre competências numéricas reveladas por estudantes egressos da Educação Básica
408. Maria Eli Puga Beltrão - Ensino de cálculo pela modelagem matemática e aplicações: teoria e prática
409. Maria Estela Conceição de Oliveira de Souza - A questão da argumentação e prova na matemática escolar: o caso da medida da soma dos ângulos internos de um quadrilátero qualquer
410. Maria Helena da Silva - Estudos das visões sobre álgebra presentes nos parâmetros curriculares nacionais de matmática do ensino fundamental em relação a números e operações
411. Maria Inez Rodrigues Miguel - Ensino e aprendizagem do modelo Poisson: uma experiência com modelagem
412. Maria José Ferreira da Silva - Investigando saberes de professores do Ensino Fundamental com enfoque em números fracionários para a quinta série
413. Maria Lúcia Torelli Doria de Andrade - Geometria esférica: uma sequência didática para a aprendizagem de conceitos elementares no ensino básico
414. Maria Margarida Massignan de Almeida - Estratégias de generalização de padrões de alunos do ensino fundamental do ponto de vista de seus professores
415. Maria Patrícia Freitas de Lemos - O desenvolvimento profissional de professores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental em um processo de formação para o ensino e a aprendizagem das medidas de tendência central
416. Maria Regina de Oliveira Pereira - A geometria escolar: uma análise dos estudos sobre o abandono de seu ensino
417. Maria Sueli Gomes Saldanha - Análise de uma intervenção didática sobre desigualdades e inequações logarítmicas no ensino médio
418. Maria Teresa Merino Ruz Mastroianni - Resolução de problemas nas aulas de Matemática: um estudo junto aos professores dos anos iniciais
419. Mariana Campioni Morone Cardoso - Análise de dissertações e teses voltadas à formação de professores e que focalizem o sistema de numeração decimal
420. Mariana Dias Gonçalves - Uma abordagem para a construção de triângulos e do Teorema de Pitágoras mediada pelo software SuperLogo
421. Marilene Moussa Miranda - A experiência norte-americana de fusão da aritmética, álgebra e geometria e sua apropriação pela educação matemática brasileira
422. Marilene Ribeiro Resende - Re-significando a disciplina teoria dos números na formação do professor de matemática na licenciatura
423. Marília Barros de Oliveira - Construindo significados para a linguagem algébrica com o auxílio do jogo codificação-decodificação
424. Marília Valério Rocha - Uma proposta de ensino para o estudo da geometria hiperbólica em ambiente de geometria dinâmica
425. Marinete da Fontoura Garcia - Os saberes dos professores de educação infantil em relação à construção numérica: formação de professores em um grupo cooperativo
426. Mario Nobuyuki Nakashima - O papel da imprensa no movimento da matemática moderna
427. Mario Servelli Rosa - Números complexos: uma abordagem histórica para aquisição do conceito
428. Marisa Carlovich - A geometria dedutiva em livros didáticos das escolas públicas do Estado de São Paulo para o 3° e 4° ciclos do Ensino Fundamental
429. Marisa da Silva Dias - Reta real: conceito imagem e conceito definição430. Mariucha Baptista de Paula - Proporcionalidade: uma análise do caderno do
professor – 7º ano (antiga 6ª série) – da proposta implementada pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo no ano de 2008
431. Mariza Antonia Machado de Lima - Formação continuada de professores de Matemática: processos formativos e possibilidades de ruptura
432. Marly De Nardi Ferraz Nunes - Seqüências numéricas: um estudo da convergência através de atividades
433. Maryneusa Cordeiro Otone - Uma história da constituição da matemática do colégio no cotidiano escolar
434. Maryneusa Cordeiro Otone e Silva - A matemática do curso complementar da reforma Francisco Campos
435. Mauricio Barbosa da Silva - A geometria espacial no ensino médio a partir da atividade webquest: Análise de uma experiência
436. Mauricio Beranger - Profissionalidade e identidade profissional do professor de matemática: o fenômeno do mal-estar docente e suas implicações
437. Maurício de Souza Machado - Estratégias pedagógicas com uso de tecnologias de informação e comunicação: uma abordagem para a construção do conhecimento em operações aritméticas básicas e nas chamadas "regras de sinais"
438. Melanie Lerner Grinkraut - Formação de professores envolvendo a prova matemática: um olhar sobre o desenvolvimento profissional
439. Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos - Ensino da matemática em cursos de pedagogia: a formação do professor polivalente
440. Michaela Costa Schön - Número: reflexões sobre as conceituações de Russell e Peano
441. Michele Medici - A construção do pensamento estatístico: organização, representação e interpretação de dados por alunos da 5ª série do Ensino Fundamental
442. Michele Viana Debus de França - Conceitos fundamentais de álgebra linear: uma abordagem integrando geometria dinâmica
443. Micheline Rizcallhah Kanaan da Cunha - A quebra da unidade e o número decimal: um estudo diagnóstico nas primeiras séries do ensino fundamental
444. Miguel Fortunato Athias - Licenciatura em matemática na modalidade de educação a distância: um desafio para a formação de professores
445. Milena Gonçalves Santos - Um estudo sobre a convergência de seqüências numéricas com alunos que já tiveram contato com a noção de limite
446. Milton Cassiano - O jogo do NIM: uma alternativa para reforçar o algoritmo da divisão no sexto ano do ensino fundamental
447. Mirna Yshimine Komatsu - A pesquisa na prática docente de professores formadores: um estudo em um curso de licenciatura em matemática
448. Mirtes Fátima Pasini - Argumentação e prova: explorações a partir da análise de uma coleção didática
449. Mitchell Christopher Sombra Evangelista - As transformações isométricas no GeoGebra com a motivação etnomatemática
450. Mônica Cristina Chiste - SARESP - Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do estado de São Paulo: repercussão do resultado positivo em duas escolas no ano de 2007
451. Monica Karrer - Articulação entre Álgebra Linear e Geometria - Um Estudo sobre as Transformações Lineares na Perspectiva dos Registros de Representação Semiótica
452. Mônica Karrer - Logaritmos: proposta de uma seqüência de ensino utilizando a calculadora
453. Mônica Maria Borges Mesquita - Pré-escola: um estudo a respeito da sobrecontagem na resolução de problemas aditivos
454. Mônica Souto da Silva Dias - Um estudo da demonstração no contexto da licenciatura em matemática: uma articulação entre os tipos de prova e os níveis de raciocínio geométrico
455. Mutsu-ko Kobashigawa - Parâmetros curriculares nacionais de matemática para o ensino fundamental: das prescrições ao currículo praticado pelos professores
456. Naíma Soltau Ferrão - Mapas conceituais digitais como elemento sinalizador da aprendizagem de cálculo diferencial e integral
457. Nanci de Oliveira - Conceito de função: uma abordagem do processo ensino-aprendizagem
458. Nancy Cury Andraus Haruna - Teorema de Thales: uma abordagem do processo ensino-aprendizagem
459. Nara Amaral - Meta-análise de dissertações brasileiras de 2007 a 2010: aritmética e Educação Matemática Crítica
460. Nara Di Beo - O estudo do Trattato del Radio Latino: possíveis contribuições para a articulação entre História da Matemática e Ensino
461. Natália Coelho Soares - As operações com números naturais e alunos em dificuldades do 8º ano do Ensino Fundamental
462. Nelson Dias Leme - O ensino-aprendizagem de matemática financeira utilizando ferramentas computacionais: uma abordagem construcionista
463. Neusa da Silva Cardoso de Oliveira - Processo de formação de professores de matemática não-habilitados: análise de um programa especial de formação pedagógica
464. Nídia Lima Queiroz dos Santos - Inclusão digital: historia de três professoras da rede pública estadual de São Paulo
465. Nielce Meneguelo Lobo da Costa - Funções Seno e Cosseno: Uma seqüência de ensino a partir dos contextos do "Mundo Experimental" e do Computador
466. Nilce Helena Woerle - Números racionais no ensino fundamental: múltiplas representações
467. Nilza Aparecida de Freitas - Sistemas de equações lineares: uma proposta de atividades com abordagem de diferentes registros de representação semiótica
468. Norma Kerches de Oliveira Rogeri - Um estudo das perguntas no discurso do professor de Matemática
469. Olga Corbo - Seção áurea: um contexto para desenvolver a noção de incomensurabiblidade de segmentos de reta
470. Osmar Antonio de Lima - Distribuição normal: uma introdução voltada ao ensino médio por simulações via planilha eletrônica e exercícios interativos
471. Otávio Yoshio Yamanaka - Estudo das concepções e competências dos professores: a passagem da aritmética à introdução da representação algébrica nas séries iniciais do ensino fundamental
472. Patrick Oliveira de Lima - Uma trajetória hipotética de aprendizagem sobre funções logarítmicas
473. Paula Corradi Rabello - Alguns aspectos da proposta de reforma curricular de Euclides Roxo
474. Paulo Avelino dos Santos - A modelagem como proposta para a introdução à probabilidade por meio dos “passeios aleatórios da Mônica”
475. Paulo César Galvão Queiroz - Conhecimentos relativos à variável, mobilizados por professores da educação básica
476. Paulo Ferreira do Carmo - Um estudo a respeito da generalização de padrões nos livros didáticos de Matemática do Ensino Fundamental
477. Paulo Ramos Vasconcelos - Leitura e interpretação de gráficos e tabelas: um estudo exploratório com alunos da 8ª série do ensino fundamental
478. Paulo Roberto Vieira de Oliveira - A cidadania no livro didático de matemática: um diagnóstico a partir dos temas transversais trabalho e consumo
479. Paulo Rogério Salomão - Argumentação e prova na matemática do ensino médio: progressões aritméticas e o uso de tecnologia
480. Pedro Carlos Pereira - A educadora Maria Laura: contribuições para a constituição da educação matemática no Brasil
481. Pedro Mateus - Cálculo diferencial e integral nos livros didáticos: uma análise do ponto de vista da organização praxeológica
482. Pércio José Soares - O jogo como recurso didático na apropriação dos números inteiros: uma experiência de sucesso
483. Péricles Bedretchuk Araújo - Situações de aprendizagem: a circunferência, a mediatriz e uma abordagem com o Geogebra
484. Péricles César de Araújo - Uma combinação de métodos de pesquisa em educação matemática: Método Bayesiano de dados difusos
485. Priscila Glauce de Oliveira - Probabilidade: concepções construídas e mobilizadas por alunos do ensino médio à luz da teoria das concepções (CK¢)
486. Rafael Rix Geronimo - Elaboração e proposta de um RPG (Role Playing Game) a partir do Papiro de Rhind
487. Raimundo de Souza Martins Neto - O uso de padrões e seqüências: uma proposta de abordagem para introdução à algebra para alunos de sétimo ano do ensino fundamental
488. Raimundo de Souza Martins Neto - Lógica matemática no ensino médio: uma proposta para mobilizar raciocínios
489. Raimundo de Souza Martins Neto - Lógica matemática no ensino médio: uma proposta para mobilizar raciocínios
490. Raquel Factori Canova - Crença, concepção e competência dos professores do 1º E 2º ciclos do ensino fundamental com relação à fração
491. Raquel Santos Silva - Estudo da reta em geometria analítica: uma proposta de atividades para o ensino médio a partir de conversões de registros de representação semiótica com o uso do software GeoGebra
492. Rebeca Meirelles das Chagas - Estatística para alunos do 6º ano do ensino fundamental: um estudo dos conceitos mobilizados na resolução de problemas
493. Regiane Perea Carvalho - A literatura infantil e a matemática: um estudo com alunos de 5 e 6 anos de idade da educação infantil
494. Regiane Silva dos Santos - Levantamento de subsídios para os professores do ciclo I desenvolverem práticas pedagógicas no ensino da Matemática com alunos com deficiência nas escolas públicas
495. Regina Aparecida Xavier Gomes Dias - Análise do conhecimento de professores sobre o ensino de inequações
496. Regina Célia Alem Jorge Socolowski - Análise das interações tutor/participantes: um ponto de partida para avaliação de cursos de desenvolvimento profissional à distância
497. Regina de Lourdes Vaz - O uso das isometrias do Software Cabri-Gèométre como recurso no processo de prova e demonstração
498. Regina Lucia da Silva - Conhecimentos prévios revelados por estudantes de sexto e sétimo anos do ensino fundamental relativos à proporcionalidade
499. Regina Silva do Nascimento - A formação de conceitos elementares do conteúdo do tratamento de informação com auxilio de material concreto: uma intervenção de ensino
500. Regina Thaíse Ferreira Bento - Alguns aspectos sobre a prática docente na década de 1970: o ensino colegial e a disciplina de matemática
501. Renan Faria - Elaborando e lendo gráficos cartesianos que expressam movimento: uma aula utilizando sensor e calculadora gráfica
502. Renata Ercília Mendes Nifoci - Conhecimentos revelados por professores em um curso de formação continuada para a utilização de objetos de aprendizagem
503. Renata Martins Fortes - Interpretação de gráficos de velocidade em um ambiente robótico
504. Renata Rossini - Saberes docentes sobre o tema Função: uma investigação das praxeologias
505. Renata Siano Gonçalves - Um estudo com os números inteiros usando o programa Aplusix com alunos de 6ª série do ensino fundamental
506. Renato Silvestre da Silva - Oficina experiências matemáticas: professores e a exploração de padrões
507. Renato Zanini - A identidade profissional do professor de Matemática frente ao trabalho docente no ensino fundamental em ciclos
508. Ricardo Antonio de Souza - A modelagem matemática como proposta de ensino e aprendizagem do conceito de função
509. Ricardo Cardoso - O professor de matemática e a análise exploratória de dados no ensino médio
510. Ricardo Carvalho Costa - A formação de professores de matemática para uso das tecnologias de informação e comunicação: uma abordagem baseada no ensino de funções polinomiais de primeiro e segundo graus
511. Ricardo Dezso Sabo - Saberes docentes: a análise combinatória no ensino médio512. Ricardo Ferreira dos Santos - O uso da modelagem para o ensino da função seno no
ensino médio 513. Ricardo Guedes de Siqueira - Educação matemática na educação infantil: um
levantamento de propostas514. Ricardo Ronaldo Eberson - Um estudo sobre a construção de fractais em ambientes
computacionais e suas relações como transformações geométricas no plano515. Ricardo Soares de Meneses - Uma história da geometria escolar no Brasil: de
disciplina a conteúdo de ensino
516. Ricardo Uchoa Fernandes - Estratégias pedagógicas com uso de tecnologias para o ensino de trigonometria na circunferência
517. Rita de Cássia Célio Pasquarelli - A inclusão de alunos com deficiência visual do 9º ano do Ensino Fundamental no processo de ensino e aprendizagem de estatística
518. Rita de Cassia Gomes Machado - Uma análise dos exames de admissão ao secundário (1930-1970): subsídios para a história da educação matemática no Brasil
519. Rita de Cássia Pistóia Mariani - Transição da educação básica para o ensino superior: a coordenação de registros de representação e os conhecimentos mobilizados pelos alunos no curso de cálculo
520. Rita Lobo Freitas - A influência de organizações didáticas no trabalho matemático dos estagiários da licenciatura: um estudo da função exponencial
521. Roberto Canossa - O professor de matemática e o trabalho com medidas separatrizes522. Roberto Cavalcante dos Santos - Conteúdos Matemáticos da Educação Básica e sua
abordagem em cursos de Licenciatura em Matemática523. Roberto Fecchio - A modelagem matemática e a interdisciplinaridade na introdução
do conceito de equação diferencial em cursos de engenharia 524. Roberto Meconi Junior - Estratégias pedagógicas com uso de tecnologias na
formação de professores: matrizes e determinantes525. Roberto Seidi Imafuku - Sobre a passagem do estudo de função de uma variável real
para o caso de duas variáveis526. Rodrigo Mioto - As inter-relações entre universidade e escola básica: o estágio e a
prática de futuros professores das séries iniciais na construção de conhecimentos pedagógicos da matemática
527. Rodrigo Sanchez Macedo - Um estudo da teoria dos conjuntos no Movimento da Matemática Moderna
528. Rogério Carlos Ferreira - Orientações curriculares para o ensino de geometria: do período da Matemática Moderna ao momento atual
529. Rogério dos Santos Lobo - O tratamento dado por livros didáticos ao conceito de derivada
530. Rogério Fernando Pires - O uso da modelação matemática na construção do conceito de função
531. Rogério Fernando Pires - Função: concepções de professores e estudantes dos ensinos médio e superior
532. Rogério Ferreira da Fonseca - Número: o conceito a partir de jogos533. Rogério Ferreira da Fonseca - A complementaridade entre os aspectos intensional e
extensional na conceituação de número real proposta por John Horton Conway534. Rogério Giorgion - Habilidades matemáticas presentes em alunos do ensino médio
participantes em Feiras de Ciências535. Rogério Marques Ribeiro - O papel da reflexão sobre a prática no contexto da
formação continuada de professores de Matemática536. Rogério Osvaldo Chaparin - Concepções de divisibilidade de alunos do 1º ano do
ensino médio sob o ponto de vista da Teoria Apos537. Romeu Mauro dos Reis - Tratamento da informação e o ENEM: a matemática na
trama da avaliação538. Ronaldo Dias Ferreira - Contribuições do GeoGebra para o estudo de funções afim e
quadrática em um curso de Licenciatura em Matemática539. Ronaldo Nogueira Rodrigues - Relação com o saber: um estudo sobre o sentido da
matemática em escola pública540. Ronaldo Pereira Campos - A abordagem do teorema fundamental do cálculo em
livros didáticos e os registros de representação semiótica541. Rosa Aluotto de Oliveira - Potencialidades e dificuldades no uso dos tablets como
ferramenta didática: o estado da arte das pesquisas 542. Rosana Aparecida da Costa Vaz - SARESP/2005: uma análise de questões de
matemática da 7ª série do ensino fundamental, sob a ótica dos níveis de mobilização de conhecimentos e dos registros de representação semiótica
543. Rosana Catarina Rodrigues de Lima - Introduzindo o conceito de Média Aritmética na 4ª série do Ensino Fundamental, usando o ambiente computacional
544. Rosana Nogueira de Lima - Resolução de equações de terceiro grau através de cônicas
545. Rosana Nogueira de Lima - Equações algébricas no ensino médio: uma jornada por diferentes mundos da matemática
546. Rosana Perleto dos Santos - As dificuldades e possibilidades de professores de matemática ao utilizarem o software Geogebra em atividades que envolvem o teorema de Tales
547. Rosangela Mengai Accioli - Robótica e as transformações geométricas: um estudo exploratório com alunos do ensino fundamental
548. Rosania Maria da Silva - Diferentes usos da variável por alunos do ensino fundamental
549. Rosemeiry de Castro Prado - Do engenheiro ao licenciado: os concursos à cátedra do Colégio Pedro II e as modificações do saber do professor de matemática do ensino secundário
550. Rosimeire Aparecida Soares Borges - A matemática moderna no Brasil: as primeiras experiência e propostas de seu ensino
551. Rubens de Souza Cabral Junior - Abordagem das noções iniciais de probabilidade em uma perspectiva construtivista
552. Rubens Vilhena Fonseca - Números primos e o Teorema Fundamental da Aritmética: uma investigação entre estudantes de licenciatura em Matemática
553. Rute da Cunha Pires - A presença de Nicolas Bourbaki na Universidade de São Paulo554. Ruy Cesar Pietropaolo - (Re)significar a demonstracao nos curriculos da educacao
basica e da formacao de professores de matematica555. Salete Rodrigues - Uma análise da aprendizagem de produtos notáveis com o auxílio
do programa Aplusix556. Samira Choukri de Castro - Os vetores do plano e do espaço e os registros de
representação557. Sandra da Silva Santos - A formação do professor não especialista em conceitos
elementares do bloco tratamento da informação: um estudo de caso no ambiente computacional
558. Sandra de Fátima Tavares Rodrigues Tonon - O Projeto de Aceleração da Aprendizagem Ensinar e Aprender: a formação continuada em debate
559. Sandra Dourado de Oliveira - Séries iniciais: um panorama das pesquisas produzidas no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC/SP no período de 1994 a 2008
560. Sandra Pereira Lopes - Uma sequência didática para o ensino de parábola enquanto lugar geométrico
561. Sandra Regina Correa Amorim - Números inteiros: panorama de pesquisas produzidas de 2001 a 2010
562. Sandra Regina Leme Forster - Ensino a Distância: Uma análise do design de um curso de Cálculo com um olhar no conteúdo de limites e continuidade de uma variável real
563. Sandra Regina Lima dos Santos Silva - Os professores formadores do curso de licenciatura em matemática: condições da docência
564. Sandra Regina Lima dos Santos Silva - Professores do curso de licenciatura em Matemática em início de carreira no ensino superior
565. Sandro Carlo Magaldi - Gestão do conhecimento em ambiente de vendas complexas; transformando informações em ativos estratégicos
566. Sara Miranda de Lacerda - O aluno concluinte do curso de pedagogia e o ensino de matemática nas séries iniciais
567. Sebastião Archilia - Construção do termo geral da progressão aritmética pela observação e generalização de padrões
568. Sergio Alves Pereira - Um estudo a respeito do professor de matemática e a implementação de uma seqüência didática para a abordagem da estatística no ensino médio
569. Sergio Antonio Wielewski - Pensamento instrumental e pensamento relacional na educação matemática
570. Sérgio Aparecido dos Santos - Ambiente informatizado: para o aprofundamento da função quadrática por alunos da 2ª série do ensino médio
571. Sergio Vicente Alencar - A gênese instrumental na interação com o GeoGebra: proposta de uma oficina para professores de matemática
572. Setsuko Takara Mabuchi - Transformações geométricas: a trajetória de um conteúdo ainda não incorporado às práticas escolares nem à formação de professores
573. Shirley Ferreira Signorelli - Um ambiente virtual para o ensino semipresencial de funções de uma variável real: design e análise
574. Siane Aparecida Guidini - O futuro professor de matemática e o processo de identificação com a profissão docente: estudo sobre as contribuições da prática como componente curricular
575. Silmara da Silva - Professores das séries iniciais em início de carreira: dificuldades, dilemas e saberes em relação ao ensino da matemática
576. Silvana Ferreira de Lima - Relações entre professores e materiais curriculares no ensino de números naturais e sistema de numeração decimal
577. Silvana Pereira - A leitura e interpretação de tabelas e gráficos para alunos do 6º ano do ensino fundamental: uma intervenção de ensino
578. Silverio Domingos Ribeiro - As pesquisas sobre o ensino da estatística e da probabilidade no período de 2000 a 2008: uma pesquisa a partir do banco de teses da CAPES
579. Silvia Cristina Ravasio Vasconcelos - Percepções de professores de Matemática a respeito da inclusão
580. Silviane Rigolon Luis - Concepção de uma seqüência de ensino para o estudo da semelhança: do empírico ao dedutivo
581. Sílvio Alves da Silva - Trigonometria no triângulo retângulo: construindo uma aprendizagem significativa
582. Silvio Barbosa de Oliveira - As equações diofantinas lineares e o livro didático de matemática para o ensino médio
583. Silvio de Brito Marcelino - Adquirir fluência e pensar matemática com tecnologias: uma abordagem com o superLogo
584. Silvio Joaquim Lopes - A noção de infinito em livros didáticos do ensino básico585. Simone Bueno - O currículo de matemática moldado e praticado por uma professora
que atua na educação de jovens e adultos586. Simone da Silva Dias Caetano - Introduzindo a estatística nas séries iniciais do
Ensino Fundamental a partir de material manipulativo: uma intervenção de Ensino587. Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes - Uma análise Vygotskiana da apropriação
do conceito da simetria por aprendizes sem acuidade visual
588. Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes - Das experiências sensoriais aos conhecimentos matemáticos: uma análise das práticas associadas ao ensino e aprendizagem de alunos cegos e com visão subnormal numa escola inclusiva
589. Solange Maria dos Santos - Práticas avaliativas desenvolvidas por professores de matemática: novos desafios frente aos resultados da avaliação externa na rede de ensino SESI/SP
590. Sonia de Cassia Santos Prado - O uso da calculadora e o pensamento matemático avançado: uma análise a partir das situações de aprendizagem nos Cadernos do Professor de Matemática da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
591. Sonia Maria da Silva Junqueira - Constituição da identidade de cursos de licenciatura em matemática à luz da modernidade líquida
592. Sonia Maria da Silva Junqueira - Experiências de estudantes na construção do conhecimento de derivada em aulas de cálculo 1
593. Sonia Regina Facco - Conceito de área: uma proposta de ensino-aprendizagem594. Suely Souza Pisani - Sobre anéis e corpos de frações595. Taís Freitas de Carvalho Castro - Aspectos do pensamento algébrico revelados por
professores-estudantes de um curso de formação continuada em educação matemática596. Talita Carvalho Silva de Almeida - Sólidos arquimedianos e Cabri 3D: um estudo de
truncaturas baseadas no renascimento597. Talita Carvalho Silva de Almeida - A base de conhecimento para o ensino de sólidos
arquimedianos 598. Tana Giannasi Alvarez - A matemática da reforma Francisco Campos em ação no
cotidiano escolar599. Tânia de Lima - Atratividade da carreira docente: um estudo em uma escola da rede
pública de ensino de um município da grande São Paulo600. Tânia Margarida Lima Costa - Da elaboração de um artigo multimídia - amm à
formação de uma comunidade de aprendizagem: um olhar para o desenvolvimento profissional601. Tatiana Albieri Barbosa - A calculadora como “alavanca” para a generalização de
expressões algébricas relativas às progressões geométricas602. Tatiane Dias Serralheiro - Formação de professores: conhecimentos, discursos e
mudanças na prática de demonstrações603. Thereza Maria de Fátima Quilici Figueiredo - Possíveis relações entre
competências de cálculo mental e iniciação algébrica de alunos de 6º e 7º anos do Ensino Fundamental
604. Tula Maria Rocha Morais - Um estudo sobre o pensamento estatístico: componentes e habilidades
605. Ubiratan Barros Arrais - Expressões Aritméticas: Crenças, Concepções e Competências no entendimento do Professor Polivalente
606. Umberto Almeida Silva - Análise da abordagem de função adotada em livros didáticos de matemática das educação básica
607. Vagner Donizeti Tavares Ferreira - A modelagem matemática na introdução ao estudo de equações diferenciais em um curso de engenharia
608. Vagner Valeiro Ramos - Dificuldades e concepções de alunos de um curso de licenciatura em matemática, sobre derivada e suas aplicações
609. Valdenir Francisco Duarte - Um estudo sobre propriedades do paralelogramo envolvendo o processo de argumentação e prova
610. Váldina Gonçalves da Costa - Professores formadores dos cursos de licenciatura em matemática do estado de Minas Gerais
611. Valdirene Rosa de Souza - Funções no ensino médio: história e modelagem612. Vanderlei Sanches Oddi - Percepções de professores de matemática do ensino
médio sobre o projeto “São Paulo faz Escola”: um estudo em duas escolas de uma cidade da grande São Paulo
613. Vania de Andrade Luz - Um estudo sobre o Ensino de Transformações Geométricas: da reforma da Matemática Moderna aos dias atuais
614. Vera Cristina Machado Santos - A Matemática escolar nos anos 1920: uma análise de suas disciplinas através das provas dos alunos do Ginásio da Capital do Estado de São Paulo
615. Vera Helena Giusti de Souza - O uso de vários registros na resolução de inequações: uma abordagem funcional gráfica
616. Vera Lucia da Silva - Ensino e aprendizagem de problemas de produto cartesiano: inter-relações entre diferentes representações
617. Vera Lúcia de Oliveira Ferreira Martins - Atribuindo significado ao seno e cosseno utilizando o software Cabri-Géomètre
618. Vera Lucia Merlini - O conceito de fração em seus diferentes significados: um estudo diagnóstico com alunos de 5ª e 6ª séries do Ensino Fundamental
619. Vera Lucia Merlini - As potencialidades de um processo formativo para a reflexão na e sobre a prática de uma professora das séries iniciais: um estudo de caso
620. Vivaldo de Souza Bartolomeu - Conhecimentos e dificuldades dos estudantes do ensino médio relacionados ao conjunto dos números reais
621. Viviane da Silva - Osvaldo Sangiorgi e "O fracasso da matemática moderna" no Brasil622. Wadames Procópio - O currículo de matemática do estado de São Paulo: sugestões
de atividades com o uso do Geogebra 623. Wagner Barbosa de Lima Palanch - Ações colaborativas universidade - escola: o
processo de formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais 624. Wagner Marcelo Pommer - Equações diofantinas lineares: um desafio motivador
para alunos do ensino médio
625. Wagner Marini - Um panorama de pesquisas sobre o ensino e a aprendizagem do cálculo diferencial e integral: 2003 a 2013
626. Wagner Pulido Rodrigues - Uma abordagem conceitual de volumes no ensino médio627. Wagner Sanches Lopes - A importância da utilização de múltiplas representações no
desenvolvimento do conceito de função: uma proposta de ensino628. Walkíria Corrêa dos Santos - As ideias envolvidas na gênese do teorema
fundamental do cálculo, de Arquimedes a Newton e Leibniz629. Walmir Rodrigues Bello - Possibilidades de construção do conhecimento em um
ambiente Telemático: análise de uma experiência de Matemática em EaD 630. Walmir Thomazi Cardoso - O céu dos Tukano na escola Yupuri: construindo um
calendário dinâmico631. Wanda S. Rodrigues - Base dez: o grande tesouro matemático e sua aparente
simplicidade632. Wanusa Rodrigues Ramos - Observatório da Educação da PUC/SP e a formação de
professores que ensinam Matemática em Comunidades de Prática 633. Washington José Santos Alves - O impacto da Olimpíada de Matemática em alunos
da escola pública634. Wellington Zarur Viana Vieira - Argumentação e prova: uma experiência em
geometria espacial no ensino médio635. William Kfouri - Explorar e investigar para aprender matemática por meio da
modelagem matemática636. Wilson Monteiro - Alguns elementos que reforçam a importância da história da
matemática na formação de professores 637. Wilson Roberto Rodrigues - Números Racionais: um estudo das concepções de
alunos após o estudo formal638. Yuk Wah Hsia - A utilização do livro didático pelo aluno ao estudar integral 639. Yuk Wah Hsia - Resolução de problemas: um estudo sobre seu processo evolutivo nos
Estados Unidos, na China e no Brasil 640. Yumi Kodama - O estudo da perspectiva cavaleira: uma experiência no ensino médio 641. Zoraide Lúcia do Nascimento Padredi - As 'Alavancas Meta' no discurso do
professor de álgebra linear
Outras fontes:
1. Banco de teses da CAPES (está arrumando e atualmente só tem trabalhos de 2011 e 2012): http://capesdw.capes.gov.br/?login-url-success=/capesdw/
2. Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações: http://bdtd.ibict.br/vufind/3.
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