e05 01 nuevos enfoques del currículo cap1
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Nuevos Enfoques
del Currículo
CAP1Victor Nieto Aranda
Universidad Nacional de San AgustínFacultad de Ciencias de la Educación
Unidad de Segunda Especialización
ACEPCIONES DEL CURRÍCULO
INDICAR UN PLAN PARA LA
EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS
CURRÍCULO
DOS MANERAS:
IDENTIFICAR UN CAMPO DE
ESTUDIO
CAMPOS ESPECIALIZADOS
CURRÍCULO
COMO:
CONTENIDO PLANIFICACIÓN RELIDAD LITERARIA
Dimensión de lo que
debe ser
Conocimiento
Estructuración de
significados
Procesos educativos
Enunciados y
estrategias de ilustración
Descripción de
objetivos
Realización de objetivos
Evaluación
Diagnóstico
Contexto
Disciplinariedad
Relación Interactiva
APRENDER
ALUMNO (A)
COMPRENDER
MEJOR LA
IMPLICACIÓN DEL
ALUMNADO EN EL
CURRÍCULUM
ROL DEL ALUMNO EN EL
DESARROLLO CURRICULAR
LA NEGOCIACIÓN
COMO ENFOQUE
EDUCATIVO
LA RESPONSABILIDAD Y
CAPACIDAD DE GENERAR
CONOCIMIENTOS
LA PARTICIPACIÓN ACTYIVA EN SU
PROPIO APRENDIZAJE
LA OBSERVACIÓN DEL ENTORNO Y SU CUSTIONAMIENTO
MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE SU PROPIOS
RAZONAMIENTO
EL
ALUMN
O
LA PERSPECTIVA Y EL PLURALISMO DIDÁCTICO
LAS JERARQUIZACIONES CURRICULARES EN EL AULA: Ciclos, áreas, uso de materiales y contenidos
PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS:
El “modo del profesor”Las tareas escolaresCoparticipaciónIntervención del alumnado
LA DECONSTRUCCIÓN CURRICULAR
LA TEORÍA DEL “EMPOWERMENT” Y EL ALUMNADO
ESTRATEGIAS
ESCOLARES
GRACIAS
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