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Economía aplicada a la traducción: Guía docente Grado en Traducción e Interpretación Curso 2015-2016
Facultad de Traducción e Interpretación Universidad de Valladolid Prof.: Juan Carlos Frechoso Remiro
Guía docente de Economía aplicada a la traducción (grado en Traducción e Interpretación)
Universidad de Valladolid 1
Asignatura Economía aplicada a la traducción
Materia Traducción jurídica y económica
Módulo —
Titulación Graduado/a en Traducción e Interpretación por la UVa
Plan 423 Código 41144
Periodo de impartición Primer cuatrimestre Tipo/Carácter Optativa
Nivel/Ciclo Grado Curso Cuarto
Créditos ECTS Tres
Lengua en que se imparte Español
Profesor/es responsable/s
Juan Carlos Frechoso Remiro
Datos de contacto (E-mail, teléfono…)
juancfre@ea.uva.es; 975 12 93 29
Horario de tutorías Disponible en la web de la UVa y en la puerta del despacho.
Departamento Economía Aplicada
1. Situación / Sentido de la Asignatura
1.1 Contextualización
La labor del traductor y del intérprete abarca una gran variedad de campos, entre los cuales el
económico ocupa un puesto destacado. La asignatura Economía aplicada a la traducción es un
primer paso en la especialización del alumno en ese campo. Los contenidos teóricos le permiten
aprender el significado preciso de los términos, comprender relaciones causales básicas e ir
conociendo las características específicas del lenguaje económico. La parte práctica le ayuda a
detectar errores en el uso de los términos, a comprender textos y discursos de carácter
económico y a recopilar fuentes de información útiles para su futuro profesional. No obstante, la
inevitable limitación temporal de la asignatura exige un trabajo autónomo adicional por parte del
estudiante, el cual estará enfocado a la creación de instrumentos propios del traductor, al
desarrollo de la capacidad de trabajar en equipo y al fomento de su aprendizaje autónomo en
este campo, aspectos todos ellos de gran importancia para su futuro profesional.
1.2 Relación con otras materias
Economía aplicada a la traducción está relacionada con las asignaturas denominadas Traducción
económica (Lengua B).
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1.3 Prerrequisitos
No se han establecido requisitos previos para cursar la asignatura.
2. Competencias
2.1 Generales
G1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área de
estudio (Traducción e Interpretación) que parte de la base de la educación secundaria general, y
se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también
algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de
estudio.
G2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y
defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su ámbito de estudio -Traducción
e Interpretación.
G3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas esenciales de índole social, científica o ética.
G4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.
G5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
G6. Que los estudiantes desarrollen un compromiso ético en su configuración como
profesionales, compromiso que debe potenciar la idea de educación integral, con actitudes
críticas y responsables; garantizando la igualdad efectiva de hombres y mujeres, la igualdad de
oportunidades, la accesibilidad universal de las personas con discapacidad y los valores propios
de una cultura de la paz y los valores democráticos.
2.2 Específicas
E2. Analizar, determinar, comprender y revisar textos y discursos especializados (económicos) en
lengua A.
E5. Desarrollar razonamientos críticos y analógicos en lengua A.
E8. Conocer y gestionar las fuentes y los recursos de información y documentación en lengua A.
E11. Conocer el funcionamiento de las relaciones internacionales en su contexto europeo y
mundial y su organización mundial.
E13. Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en textos del ámbito político, social
y cultural de las lenguas de trabajo.
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E15. Familiarizarse con los distintos tipos de centros de información y con los servicios que
ofrecen al usuario.
E18. Utilizar las herramientas informáticas básicas como instrumento específico de ayuda a la
traducción en las diferentes fases del proceso traductológico.
E19. Desarrollar un método de trabajo organizado y optimizado gracias al empleo de
herramientas informáticas.
E26. Conocer el valor de las aportaciones tecnológicas en la labor de traducción.
E27. Aplicar conocimientos sobre herramientas informáticas de tratamiento de textos a proyectos
de traducción especializada (económica).
E28. Conocer los aspectos relacionados con el encargo de traducción especializada (económica)
y los distintos procesos implicados en el mismo.
E29. Reconocer los problemas y errores de traducción más frecuentes en la traducción
especializada (económica) por medio de la observación y evaluación de traducciones.
E32. Conocer los procesos de diseño y gestión de proyectos de traducción especializada
(económica)
E33. Revisar con rigor, controlar, evaluar y garantizar la calidad de proyectos de traducción
especializada (económica).
E38. Extraer información conceptual de textos especializados (económicos) y representarla
gráficamente.
E40. Diseñar y elaborar diccionarios y bases de datos terminológicas.
E41. Adoptar una postura crítica a la hora de aceptar o rechazar calcos y préstamos
terminológicos, especialmente neológicos
E43. Asumir diferentes roles dentro de un proyecto de colaborativo de traducción especializada
(económica)
E48. Desarrollar la capacidad de comunicarse con expertos de otras áreas, además de la propia,
como fuente complementaria de un trabajo de investigación de mayor alcance.
E49. Desarrollar la capacidad de aplicar los conocimientos y competencias adquiridos durante el
grado sobre algún aspecto de la mediación lingüística a la práctica y a la investigación.
E51. Conocer los fundamentos interdisciplinares que servirán de marco teórico para el trabajo fin
de grado.
E52. Asegurar la calidad del trabajo en el marco de unos plazos establecidos.
E54. Conocer los antecedentes y condicionantes del mundo actual para poder hacer una lectura e
interpretación críticas de la información transmitida por los medios de comunicación social.
3. Objetivos
Al finalizar la asignatura, los estudiantes de la asignatura deberán:
1. Usar correctamente los términos económicos.
2. Comprender los textos y discursos económicos.
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3. Utilizar de forma adecuada para la traducción las fuentes de información y documentación
económicas.
4. Haber incrementado su capacidad para el aprendizaje autónomo de la Economía.
5. Haber aumentado su capacidad de trabajar en equipo.
6. Haber desarrollado su capacidad para planificar una traducción de contenido económico.
4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura
ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS
Clases teóricas 14 Estudio y trabajo autónomo individual 30
Clases prácticas 7 Estudio y trabajo autónomo grupal 22
Laboratorios
Prácticas externas, clínicas o de campo
Seminarios 2
Otras actividades
Total presencial 23 Total no presencial 52
5. Bloques temáticos
Bloque 1: Introducción a la ciencia económica
Carga de trabajo en créditos ECTS: 0,26
a. Contextualización y justificación
Dada la habitual falta de conocimientos económicos que tiene el estudiante de Traducción e
Interpretación, el bloque le introduce en esta ciencia desde los conceptos más elementales. Se
pretende con ello asentar firmemente los términos básicos desde el principio, evitando errores
conceptuales que pudieran proceder del lenguaje común o de fuentes no especializadas. A su
vez esos términos serán recurrentemente utilizados en el resto de la asignatura.
b. Objetivos de aprendizaje
Al finalizar el bloque, el estudiante será capaz de:
Determinar si un texto es económico.
Catalogarlo como microeconómico o como macroeconómico.
Enumerar los agentes económicos.
Establecer a qué tipo pertenece un recurso productivo.
c. Contenidos
Tema 1. Introducción a la ciencia económica
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El problema de la escasez. Definición de Economía. Los enfoques económicos. Agentes
económicos. Factores productivos.
.
d. Métodos docentes
Clases teóricas.
Clases prácticas.
Trabajo individual y grupal no presencial.
e. Plan de trabajo
Los contenidos teóricos serán desarrollados en clase mediante lecciones magistrales. En las
clases prácticas se analizarán textos económicos y se explicarán fuentes de documentación
relevantes para su traducción. Adicionalmente, para comprender los contenidos teóricos y
prácticos de la asignatura, el estudiante deberá trabajar individual y colectivamente fuera del
horario de clases.
f. Evaluación
La evaluación de este bloque seguirá lo establecido en el apartado 7, Sistemas de calificaciones,
de esta guía.
g. Bibliografía básica
F. Mochón Morcillo. Economía: teoría y política. 6ª ed. Madrid: McGraw-Hill, 2009. Caps. 1 y 2.
h. Bibliografía complementaria
G.N. Mankiw. Principios de Economía. 6ª ed. Madrid: Paraninfo, 2012. Cap. 1.
i. Recursos necesarios
El estudiante necesitará un ordenador con acceso a Internet para acceder al Campus Virtual de la
UVa.
Bloque 2: Términos y relaciones macroeconómicas fundamentales
Carga de trabajo en créditos ECTS: 0,39
a. Contextualización y justificación
Aunque solo sea por escucharlos en los medios de comunicación, los términos macroeconómicos
son mucho más conocidos por el profano que los términos microeconómicos. Se aprovecha ese
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mayor conocimiento para estudiar las variables macroeconómicas esenciales y, en su caso,
corregir errores en la conceptualización. El estudio de esas variables se realiza con una versión
simplificada de la Contabilidad Nacional, lo que permite establecer las relaciones causales
básicas entre ellas, así como la identidad contable. Tras analizar cómo se mide la producción
nacional, corresponde tratar su evolución temporal a largo (crecimiento) y a corto plazo (ciclo
económico).
Los términos y relaciones aprendidos en este bloque facilitan la comprensión de los conceptos
que se incluyen en el siguiente.
b. Objetivos de aprendizaje
Al finalizar el bloque, el estudiante será capaz de:
Definir correctamente las variables macroeconómicas esenciales.
Explicar las relaciones macroeconómicas básicas.
Diferenciar el crecimiento económico de otros conceptos relacionados con él.
Enumerar las fases del ciclo económico.
c. Contenidos
Tema 2. La producción nacional.
Medición de la producción: PIB, Renta Nacional e identidad contable básica. Crecimiento y
ciclo económico.
d. Métodos docentes
Clases teóricas.
Clases prácticas.
Trabajo individual y grupal no presencial.
e. Plan de trabajo
Los contenidos teóricos serán desarrollados en clase mediante lecciones magistrales. En las
clases prácticas se analizarán documentos y discursos procedentes de instituciones oficiales y
dirigentes políticos. Adicionalmente, para comprender los contenidos teóricos y prácticos de la
asignatura, el estudiante deberá trabajar individual y colectivamente fuera del horario de clases.
f. Evaluación
La evaluación de este bloque seguirá lo establecido en el apartado 7, Sistemas de calificaciones,
de esta guía.
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g. Bibliografía básica
E. Melchor Ferrer y D. Genaro Moya. Economía aplicada: introducción teórica y práctica. 3ª ed.
Valencia: Tirant lo Blanch, 2012. Temas 3 y 4.
P.A. Samuelson y W.D. Nordhaus. Economía. 18ª ed. Madrid: McGraw-Hill, 2006. Cap. 21.
h. Bibliografía complementaria
P. Krugman, R. Wells y K. Graddy. Fundamentos de Economía. 2ª ed. Barcelona: Reverté, 2012.
Caps. 15.
i. Recursos necesarios
El estudiante necesitará un ordenador con acceso a Internet para acceder al Campus Virtual de la
UVa.
Bloque 3: Los problemas económicos y la política económica
Carga de trabajo en créditos ECTS: 0,93
a. Contextualización y justificación
El ciclo económico viene asociado a dos problemas económicos: la inflación y el desempleo. En
el primer tema de este bloque se analizan esos problemas en profundidad por la importancia de
los términos relacionados con ellos. Posteriormente, en el segundo tema, se atiende a la manera
de resolverlos, esto es, a la política económica. En especial, a la política presupuestaria y a la
política monetaria, motivos de numerosos discursos y textos de instituciones económicas y de
dirigentes políticos.
b. Objetivos de aprendizaje
Al finalizar el bloque, el estudiante será capaz de:
Definir correctamente la inflación y el desempleo, así como los términos relacionados
con estos problemas.
Explicar sucintamente las causas de la inflación y del desempleo.
Enumerar los costes de la inflación y del desempleo.
Relacionar las variaciones de la inflación con las variaciones del desempleo.
Definir correctamente la política económica, así como sus componentes.
Enumerar los instrumentos de las políticas fiscal y monetaria.
Explicar los efectos de las políticas fiscal y monetaria.
Comprender un texto o discurso de carácter macroeconómico.
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c. Contenidos
Tema 3. Los principales problemas económicos.
La inflación. El desempleo. La curva de Phillips.
Tema 4. La política económica
Concepto de política económica. La política fiscal. La política monetaria.
d. Métodos docentes
Clases teóricas.
Clases prácticas.
Seminario.
Trabajo individual y grupal no presencial.
e. Plan de trabajo
Los contenidos teóricos serán desarrollados en clase mediante lecciones magistrales. En las
clases prácticas se analizarán textos de carácter científico, así como emitidos por dirigentes
políticos e instituciones oficiales. El seminario se dedicará a fomentar las capacidades de
aprendizaje autónomo y de trabajo en equipo del estudiante. Adicionalmente, para comprender
los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, el estudiante deberá trabajar individual y
colectivamente fuera del horario de clases.
f. Evaluación
La evaluación de este bloque seguirá lo establecido en el apartado 7, Sistemas de calificaciones,
de esta guía.
g. Bibliografía básica
G.N. Mankiw. Principios de Economía. 6ª ed. Madrid: Paraninfo, 2012. Caps. 30, 32 y 35.
F. Mochón Morcillo. Economía: teoría y política. 6ª ed. Madrid: McGraw-Hill, 2009. Cap. 18.
P.A. Samuelson y W.D. Nordhaus. Economía. 18ª ed. Madrid: McGraw-Hill, 2006. Caps. 26, 31,
32 y 34.
h. Bibliografía complementaria
E. Melchor Ferrer y D. Genaro Moya. Economía aplicada: introducción teórica y práctica. 3ª ed.
Valencia: Tirant lo Blanch, 2012. Págs. 26 y ss.
F. Mochón Morcillo. Economía: teoría y política.6ª ed. Madrid: McGraw-Hill, 2009. Caps. 13, 21,
22 y 23.
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P. Krugman, R. Wells y K. Graddy. Fundamentos de Economía. 2ª ed. Barcelona: Reverté, 2012.
Caps. 16, 17 y 18.
i. Recursos necesarios
El estudiante necesitará un ordenador con acceso a Internet para acceder al Campus Virtual de la
UVa.
Bloque 4: Términos y problemas microeconómicos fundamentales
Carga de trabajo en créditos ECTS: 0,65
a. Contextualización y justificación
El bloque resume el comportamiento individual de los agentes económicos y su relación en el
mercado. Explica las causas de la demanda de productos y los tipos de bienes desde la
perspectiva microeconómica. Posteriormente, delimita los conceptos de corto y largo plazo para
concretar los términos relacionados con la producción de los bienes. Esa producción genera unos
costes empresariales que son clasificados en este bloque. Finalmente, demandantes y oferentes
se relacionan en el mercado. El bloque explica qué se entiende por mercado, clasifica los
mercados de acuerdo a distintos criterios y caracteriza aquellos más habituales.
b. Objetivos de aprendizaje
Al finalizar el bloque, el estudiante será capaz de:
Definir la demanda y la oferta de un bien.
Enumerar los determinantes de la demanda.
Diferenciar los tipos de bienes.
Distinguir entre el corto y el largo plazo.
Explicar las productividades de un factor.
Definir los costes empresariales.
Catalogar un mercado.
Explicar las características básicas de un mercado.
c. Contenidos
Tema 5. Fundamentos microeconómicos
La demanda. La oferta. El mercado.
d. Métodos docentes
Clases teóricas.
Clases prácticas.
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Trabajo individual y grupal no presencial.
e. Plan de trabajo
Los contenidos teóricos serán desarrollados en clase mediante lecciones magistrales. En las
clases prácticas se analizarán textos de carácter microeconómico. Además, para comprender los
contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, el estudiante deberá trabajar individual y
colectivamente fuera del horario de clases.
f. Evaluación
La evaluación de este bloque seguirá lo establecido en el apartado 7, Sistemas de calificaciones,
de esta guía.
g. Bibliografía básica
G.N. Mankiw. Principios de Economía. 6ª ed. Madrid: Paraninfo, 2012. Caps. 4, 5 y 14 a 17.
P.A. Samuelson y W.D. Nordhaus. Economía. 18ª ed. Madrid: McGraw-Hill, 2006. Caps. 6 a 9.
h. Bibliografía complementaria
P. Krugman, R. Wells y K. Graddy. Fundamentos de Economía. 2ª ed. Barcelona: Reverté, 2012.
Caps. 3, 5 y 7 a 12.
F. Mochón Morcillo. Economía: teoría y política.6ª ed. Madrid: McGraw-Hill, 2009. Caps. 4, 6, 8 y
9.
i. Recursos necesarios
El estudiante necesitará un ordenador con acceso a Internet para acceder al Campus Virtual de la
UVa.
Bloque 5: La empresa como organización
Carga de trabajo en créditos ECTS: 0,78
a. Contextualización y justificación
Una parte importante de las traducciones económicas corresponden a documentos
empresariales. En este bloque se descompone la organización empresarial para un análisis
resumido de sus áreas principales: la administración, la producción, el marketing y la contabilidad.
Este vistazo por el interior de la empresa permitirá conocer los términos básicos que en ella se
utilizan y acercar al estudiante a otros conceptos más complejos.
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b. Objetivos de aprendizaje
Al finalizar el bloque, el estudiante será capaz de:
Definir términos empresariales con precisión.
Resumir los elementos de la organización empresarial.
Comprender textos y discursos de carácter empresarial.
c. Contenidos
Tema 6. La organización empresarial
Concepto de empresa. Las áreas de la empresa.
d. Métodos docentes
Clases teóricas.
Clases prácticas.
Seminario
Trabajo individual y grupal no presencial.
e. Plan de trabajo
Los contenidos teóricos serán desarrollados en clase mediante lecciones magistrales. En las
clases prácticas se analizarán textos empresariales. El seminario se dedicará a fomentar las
capacidades de aprendizaje autónomo y de trabajo en equipo del estudiante. Adicionalmente,
para comprender los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, el estudiante deberá
trabajar individual y colectivamente fuera del horario de clases.
f. Evaluación
La evaluación de este bloque seguirá lo establecido en el apartado 7, Sistemas de calificaciones,
de esta guía.
g. Bibliografía básica
C. Barroso Castro (coord.). Economía de la empresa. 2ª ed. Madrid: Pirámide, 2012.
h. Bibliografía complementaria
F. Mochón Morcillo y N. Calvo Flores. Economía de la empresa. Madrid: McGraw-Hill, 2009.
E. Pérez Gorostegui. Curso de introducción a la economía de la empresa. Ed. revisada. Madrid:
Ramón Areces, 2010
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i. Recursos necesarios
El estudiante necesitará un ordenador con acceso a Internet para acceder al Campus Virtual de la
UVa.
6. Planificación temporal (por bloques temáticos)
BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS
PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO
Bloque 1. Introducción a la ciencia económica 0,26 Días 1 y 2 de clase.
Bloque 2. Términos y relaciones macroeconómicas fundamentales
0,39 Días 3, 4 y 5 de clase.
Bloque 3. Los problemas económicos y la política económica 0,92 Días 6 a 12 de clase.
Bloque 4. Términos y relaciones microeconómicas fundamentales
0,65 Días 13 a 17 de clase.
Bloque 5. La empresa como organización 0,78 Días 18 a 23 de clase.
7. Sistema de calificaciones – Tabla resumen
INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO
PESO EN LA NOTA FINAL
OBSERVACIONES
Evaluación continua 30% Se exigirá un mínimo de tres puntos, sobre diez posibles, para superar la asignatura
Portafolio 70% Se exigirá un mínimo de tres puntos, sobre diez posibles, para superar la asignatura.
En la primera convocatoria, la calificación final del estudiante será una media ponderada de la
evaluación continua y del portafolio.
La evaluación continua será realizada durante las clases prácticas y los seminarios, con el apoyo
del Campus Virtual de la UVa, de acuerdo con los criterios establecidos en cada actividad
encargada al estudiante y con la ponderación que cada una de ellas reciba en el conjunto de
actividades propuestas. La calificación obtenida en la evaluación continua será multiplicada por
0,3 para el cálculo de la nota final en la asignatura.
El portafolio recogerá las actividades realizadas por el estudiante, de forma presencial y de forma
no presencial, durante todo el curso. Las actividades serán explicitadas en el Campus Virtual de
la UVa, donde también se indicará la ponderación de cada una de ellas en la calificación del
portafolio. Dicha calificación será multiplicada por 0,7 para el cálculo de la nota final de la
asignatura.
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Para la segunda convocatoria, con carácter general, se conservarán todas las calificaciones
iguales o superiores a cinco puntos (sobre diez posibles) que el estudiante hubiera obtenido en la
primera convocatoria. Adicionalmente,
1. Si el estudiante no hubiera alcanzado los tres puntos mínimos, ni en la evaluación
continua, ni en el portafolio, deberá realizar las actividades no superadas de ambos
instrumentos de evaluación.
2. Si el estudiante hubiera alcanzado los tres puntos mínimos en la evaluación continua,
pero no en el portafolio, o viceversa, realizará las actividades no superadas en el
instrumento de evaluación con menor puntuación. Además, con carácter voluntario, podrá
realizar todas o algunas de las actividades no superadas en el instrumento con mayor
puntuación.
3. En los dos casos indicados con anterioridad, quedan excluidas de evaluación aquellas
actividades que, por su carácter colaborativo, solo pudieran haberse superado en la
primera convocatoria.
Para el cálculo de la calificación final en la segunda convocatoria, se aplicarán los mismos pesos
o ponderaciones que en la primera convocatoria.
8. Consideraciones finales
Salvo en los casos previstos por la legislación vigente, el estudiante que no hubiera superado la
asignatura al finalizar el curso académico, no podrá alegar derecho alguno respecto de las
calificaciones obtenidas, cualquiera que sea el instrumento de evaluación en el que se quisiera
sustentar tal derecho, en los siguientes cursos en que se matriculara en la asignatura. Dicho de
otro modo, más coloquial, no se guarda ninguna calificación parcial de un curso para otro.
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