educación artística y desarrollo humano

Psicólogo, pedagogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard.

Es conocido por su formulación de la teoría de las inteligencias múltiples

Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en el año 2011

• Gardner tiene una extensa producción:

Dos sociedades, China y Estados Unidos.

Dos maneras distintas de entender el arte

• A los dos años disfrutando garabateando.

• . A los tres o cuatro años comienzan a representar la figura humana, los animales,ect.

• A los cinco o seis años los elementos del dibujo ya no están dispersos en el papel, sino que están organizados con respecto a un horizonte u otro elemento.

• Coincidiendo con su ingreso en la escuela los niños se vuelven más convencionales y si no les gusta el resultado de sus dibujos se desmotivan y algunos dejan de dibujar.

• Intuitivo

• Simbólico

• Notacional

• Disciplinario formal

• Especializado

• Su acrónimo significa Producción, Percepción y Reflexión, los tres componentes fundamentales en toda educación artística.

• . En las aulas de Arts Propel los estudiantes se ven inmersos en multitud de proyectos

• Todo lo que realizan queda reflejado en unas carpetas (carpetas proceso)

Mercedes Rico Álvarez.