educacion del siglo xxi
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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJAMODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
Apellidos y nombre: Morales Buestän Erika FernandaPeríodo académico: noviembre 2011- mayo 2012
Docente: MSc. Franklin MirandaNombre del modulo: Tecnología Educativa para la
GestiónLugar y fecha: Cuenca, 26 de febrero del 2012
Ciclo: Primero
5.- Elabore un esquema en el cual se detalle: ¿Cuál sería la forma para que la educación del siglo XXI se convierta en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento?
PERSPECTIVA EDUCATIVA
PARADIGMA SOCIAL
Impactos e erradicación
sobre los sistemas
escolares y la educación
HIPÓTESIS DE TRABAJO
EDUCACIÓ
N DEL
SIGLO
XXI,
PUER
TA D
E
ENTR
ADA O D
E
EXCLU
SIÓN A
LA
SOCIE
DAD DEL
CONOCIMIE
NTO
La educación del nuevo milenio visiona una modernidad y actualización tecnológica y pedagógica permanente para poder sobrevivir ante las nuevas demandas sociales, culturales, económicas, políticas y experiencia les del país y del mundo siempre cambiante.
Proyecta transformaciones profundas en los sistemas de producción, reorganización de las políticas en los contenidos y manifestaciones culturales a través de los cuales las personas toman contacto con la realidad sustentando nuestra existencia y construyendo nuestra identidad personal y social.
Para que se fortalezca los lazos entre la tecnología y la educación es imprescindible que todas las instancias educativas realicen proyectos de capacitación docente en el dominio de la tecnología como medio de enseñanza-aprendizaje, que los gobiernos pongan énfasis en la gestión educativa, los estudiantes se apropien del conocimiento en virtud del desarrollo personal, social, económico y cultural del Ecuador.
Con seguridad de aquí a unos pocos años se rompa los limites entre el espacio físico y el tiempo con el uso correcto de la TICs en el campo educativo.
Se contara con aulas virtuales, videoconferencias y más.
PARADIGMA SOCIAL
Fuertes cambios en los sistemas
de producción y capitalismo
informacional
Paradigma emergente
de la desigualdad
El nuevo orden global
Crisis social de la
socialización
Empresas competitivas del
presente y el futuro.Llamado a nuevas
formas de organización.
Sustentada en parámetros de
flexibilidad, innovación.
Trabajo en equipo, operatividad y resolución de problemas.
Marginación de ciertos sujetos y
colectivos.Minimiza la mano de obra
y la economía.Trabajos precarios e inestables.
Intensificación de la fractura social.
•Ruptura del pacto social que
genero el Estado de bienestar.•Sociedades
tecnológicamente avanzadas
pierden soberanía y autonomía sobre sus territorios
nacionales.
Revolución tecnológica
OcioExclusión de
sujetos y poblaciones del
derecho a la riqueza material y
cultural.Vínculos sociales.
Convivencia solidaria.
Desarrollo ético.
Sistemas de producción capitalista.
La política.Contenidos y
formas culturales.
Procesos de socialización.
Educación de los alumnos.
Identidad y el trabajo de los
docentes.Organización
de la infraestructura
.Políticas
educativas.
IMPACTOS E ERRADICACIÓN SOBRE
LOS SISTEMAS ESCOLARES Y LA
EDUCACIÓN
ALGUNOS HIPÓTESIS DE TRABAJO PARA EL DIALOGO ENTRE EDUCACIÓN
Y TECNOLOGÍA.
1.- Educación socialmente institucionalizada.Derecho ineludible con calidad en los contenidos con oportunidades de aprender, relaciones sociales y personales apoyada por los poderes políticos y reconocida y valorada por la sociedad civil
2.-Escolarización universal, compensatoria liberal con un curriculum que capacite para desempeñarse en la vida con dignidad, cultive formas de civismo y democracia en forma integral.
3.- Proyectos de cambio precedente
s.
4.- Globalización y
sociedad interconectado
s.
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