egitim modeli 3

Eğitim ModeliEğitim Modeli

İÇİNDEKİLERİÇİNDEKİLER

t-MBA Eğitim Modeli◦ Neden t-MBA?◦ Amacı ve Değerleri◦ Teorik Altyapı, Model ve Bileşenleri

5.Öğrenci Meclisleri6.t-MBA Akademik Programı7.Uluslararası Projeler8.Yabancı Dil Eğitimi9.Disiplinler Arası İlişkilendirme10.Eğitim Koçluğu

NEDEN t-MBA?NEDEN t-MBA?

Birleşmiş Milletler ve AB’nin araştırmaları, okulların iş dünyası için gerekli vasıfları kazandırmadığını işaret ediyor (UNEVOC, 2008, CEDEFOP,2010)

Üniversite öğretim üyelerinin %65’i liselerdeki konuları üniversiteyle uyumsuz olduğunu söylüyor (Wagner, 2006, AFEE, 2007)

NEDEN t-MBA?NEDEN t-MBA?

Yeni “öğrenim”

Artık “öğretim” yok, “öğrenim” var. Öğrenci merkezli modeller

◦ Öğrenci, enformasyon yığınını arıtıp “yeni bilgiye” ulaşır.

◦ Farklı ve değişen koşullarda “öğrenmeyi öğrenir” (Darling-Hammond, 2008)

““EĞİTİMDE DEĞİŞİMİN” ÜÇ KOLUEĞİTİMDE DEĞİŞİMİN” ÜÇ KOLU

t-MBA Amacı ve Değerlerit-MBA Amacı ve Değerleri

Amaç ve DeğerlerAmaç ve Değerler

t-MBA Eğitim Modelinin Amacı; kendini iyi ifade eden, sınırsız bir özgüvene sahip girişimci ve sosyal liderler yetiştirmek.

Bu amaca ulaşmak için şu değerler ( AB Eğitimde 2020 Stratejisi) ◦ Kendi Dilinde İletişim ve Kendini İfade Etme, ◦ Yabancı Dilde İletişim ve Kendini İfade Etme,◦ Matematiksel, Bilimsel ve Teknolojik Yeterlik,◦ Dijital Yeterlik,◦ Öğrenmeyi Öğrenme, ◦ Sosyal ve Medeni Beceriler,◦ Girişimcilik ve İnsiyatif Kullanma, ◦ Kültürel Farkındalık ve Anlatım. (AB Konseyi, 2010, p:1)

Teorik AltyapıTeorik Altyapı

t-MBA Eğitim Modelinin Altı Bileşeni

t-MBA 1: Öğrenci Meclislerit-MBA 1: Öğrenci Meclisleri

t-MBA 1: Öğrenci Meclislerit-MBA 1: Öğrenci Meclisleri

Meclis; uluslar arası projeler, sosyal sorumluluk çalışmaları, kampüs içi şenlikler ve birçok

organizasyona liderlik eder, okulu harekete geçirir.

Demokrasi Forumu

t-MBA ZirvesiTüm Hayaller Gerçek Olsun

Felsefe OlimpiyatlarıIDEA Gençlik Forumu

t-MBA 2: Akademik Programt-MBA 2: Akademik Program

Akademik Program 5 Modülden oluşur, sonunda LCCI’dan (Londra Ticaret Odası) akredite olmuş t-MBA Sertifikası ile ödüllendirilir; Dersler İş Planı Mesleki Gözlem Stratejik Düşünme ve Sunum Seminerler

t-MBA 2: Akademik Programt-MBA 2: Akademik Program

Dersler; Ekonomiye Giriş, Pazarlamaya Giriş, Para ve Finans Yönetimi, Girişimcilik ve İnovasyon, İnsan Kaynakları Yönetimi,

Uluslararası işletmecilik, Yönetim ve Organizasyon (9,10,11’inci Sınıflar)

İş Planı; iş planlanmasını öğrenir, yarışmaya girer (9,10,11,12’inci sınıf)

t-MBA 2: Akademik Programt-MBA 2: Akademik Program

Seminerler; profesyonellerden kariyer ve iş dünyasına dair deneyim ve tavsiye kazanır

Stratejik Düşünme ve Sunum; geleceği öğrenir. Bunu düşünmeyi ve kurgulamayı iş dünyası

profesyonellerine ve velilere sunarak iletişim yeteneğini geliştirir.

Mesleki Gözlem; kariyer seçimine rehberlik eder (9, 10’uncu sınıf)

t-MBA Zirvesi 2011t-MBA Zirvesi 2011

t-MBA 3: Yabancı Dilt-MBA 3: Yabancı Dil

Yoğun İngilizce programı; haftalık 14 saat

2’inci yabancı dil; Almanca veya Fransızca

Uluslar arası sınavlarla seviye tespit: Oxford Placement Test

Common European Framework-CEF’e (Avrupa Ortak Dil Seviye Tanımları) göre herkese kişiselleştirilmiş eğitim

Mezuniyetten önce uluslar arası sınavlarda yeterlilik: İngilizce – Cambridge ESOL, Almanca- FİT, Fransızca DELF

Yurtdışı eğitim programları ve uluslar arası projelerle uygulamalı eğitim

t-MBA 4: Uluslar arası Projelert-MBA 4: Uluslar arası Projeler

Yabancı Üniversitelerden sertifikalı yurtdışı eğitim programları: 500 Sertifikalı öğrenci (2011)

AB Merkezi, Comenius Öğrenci Değişimi ve Gençlik Projeleri

t-MBA 4: Uluslar arası Projelert-MBA 4: Uluslar arası Projeler

Uluslar arası Bilim Olimpiyatları Birincilikleri: I-SWEEEP 2011-10 Dünya birinciliği, Mostratech

Üst düzey Uluslar arası Organizasyonlara katılım ve koordinatörlük: Harvard MUN, IDEA Gençlik Forumu

Yabancı dil eğitimi pratiği, vizyon kazanımı ve özgüven

t-MBA 5: İnterdisipliner Yaklaşım t-MBA 5: İnterdisipliner Yaklaşım

Disiplinler arası (inter disipliner) eğitim kavramın, konunun, problemin ya da tecrübenin incelenmesi için birden fazla disiplinin yöntem ve bilgisini bilinçli biçimde kullanır.

Zümre çalışmaları bu temele dayanır ve tüm branşlar ortak bir plan belirler. Bu metodoloji sayesinde farklı branşlarda aynı başlıklar incelenir. Örneğin; Coğrafya – İnsan Kaynakları Yönetimi “Coğrafyanın Kariyer Seçimine Etkisi”, Kimya-Tarih “Tarihsel yapıların korunumu”, Matematik – Ekonomi “Marjinal Üretim- Türev ilişkisi

t-MBA 5: İnterdisipliner Yaklaşım t-MBA 5: İnterdisipliner Yaklaşım

Öğrenci bilgiyi yaşamda nerede kullanacağını öğrenir. Öğrenciyi yenilik odaklı düşünmeye ve yorum becerisini geliştirmeye teşvik eder. Eleştirel ve yaratıcı düşünebilme, analiz edebilme, problem çözebilme kabiliyetleri gelişir.

t-MBA 6: Eğitim Koçluğut-MBA 6: Eğitim Koçluğu

Her öğrenciye kişiselleştirilmiş danışmanlık sistemi

Sosyal ve akademik gelişimin periyodik ve sık olarak takibi

Aktif “Eğitim Koçluğu Üçgeni”; veli-öğretmen-öğrenci işbirliği

Sınıf öğretmenliği sistemine göre daha objektif değerlendirme

Rehberlik sistemine göre koç başına daha az öğrenci, daha fazla paylaşım

TEŞEKKÜRLER TEŞEKKÜRLER