el espacio como elemento facilitador del aprendizaje · 2018-01-08 · desarrollado de forma...
Post on 14-Aug-2020
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
13/12/2017
1
EL ESPACIO COMO ELEMENTO FACILITADOR DEL APRENDIZAJE
Silvana Andrés y Sonia Rayos
14 de diciembre de 2017
ARQUILECTURAS
Sonia Rayos:
Arquitecta especialidad en Edificación y graduada como Ingeniera dela Edificación. Estudió la carrera superior de Danza Clásica yContemporánea ha trabajado como profesora de ballet clásico ycontemporáneo con niños/as.Tras formar parte del equipo del Estudio de Arquitectura de RamónEsteve, entre otros, funda su propio estudio en 2005. Ha trabajado encooperación internacional presencial en India y Nepal. En la actualidadcompagina su trabajo como arquitecta con la docenciacompagina su trabajo como arquitecta con la docencia.Una de sus motivaciones personales es la de trasladar y aplicar elbagaje adquirido en las diferentes áreas creativas y de expresión queha practicado, como la arquitectura y la danza, al mundo de lainfancia, desde la convicción de que reconocer y entender los espacioscontribuye a mejorar las relaciones con el entorno y favorece laconstrucción de una mirada crítica.
Silvana Andrés:
Licenciada en Bellas Artes. Su trabajo artístico-profesional se hadesarrollado de forma paralela entre la docencia y la creaciónpersonal de obra artística Ha sido profesora de Educaciónpersonal de obra artística. Ha sido profesora de EducaciónSecundaria, miembro del grupo de investigación Laboratoriode Creaciones Intermedia y profesora asociada aldepartamento de Escultura de la Facultad de Bellas Artes de laUPV.Tiene especial interés por las propuestas de renovaciónpedagógica y de participación colectiva que abordanproblemáticas sociales y medioambientales. Aboga por unaescuela que confía en el alumnado, convencida de que laforma de relacionarnos con el espacio muestra la metodologíaque empleamos.
13/12/2017
2
En la actualidad Sonia Rayos y Silvana Andrés dirigen el proyecto Arquilecturas,desde el que ofrecen formación tanto a niños y niñas como al profesorado. Juntashan diseñado espacios destinados a público familiar para diferentes institucionesculturales, y asesoran a centros educativos sobre las posibilidades que ofrece laapropiación del espacio como herramienta pedagógica.
La escuela comenzó con un hombre bajo un árbol, un hombre que no sabía que era un maestro, y que se puso a discutir de lo que había comprendido con algunos otros quehabía comprendido con algunos otros, que no sabían que eran estudiantes.
Los estudiantes se pusieron a reflexionar sobre lo que había pasado entre ellos y sobre el efecto benéfico de aquel hombre.
Desearon que sus hijos también lo escucharan, y, así, se erigieron espacios, y surgió la primera escuela.”
#ReinventemosLaEscuela
Louis Kahn (Arquitecto, 1901-1974)
13/12/2017
3
#ReinventemosLaEscuela
Contraportada del libro Lecciones para estudiantes de arquitectura:
“El origen de la arquitectura está en lo público”, Herman Hertzberger.
ARQUILECTURAS
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
4
#ReinventemosLaEscuela
Arquilecturas para…
- Despertarles la curiosidad por el medio urbano.- Construir una mirada crítica.- Establecer una relación afectiva con la arquitectura y con la ciudad.
Reconocer ese espacio que habitamos nos da seguridad.
#ReinventemosLaEscuela
A través de las vivencias, la arquitectura se convierte en una herramienta de aprendizaje significativo.
13/12/2017
5
#ReinventemosLaEscuela
Metodología activa
#ReinventemosLaEscuela
Proceso, forma, contenido:
- Educación respetuosa. Las niñas y niños son ciudadanos de pleno derecho..- Ofrecer lo mejor de nosotros, y estar dispuestos a ver lo mejor de ellos.- Dedicación.- No subestimarles.- Ofrecerles material de calidad.
13/12/2017
6
#ReinventemosLaEscuela
La escuela como productora de cultura
#ReinventemosLaEscuela
CIUDAD | URBANISMO
13/12/2017
7
#ReinventemosLaEscuela
VIVIENDA | EDIFICACIÓN
#ReinventemosLaEscuela
ESTRUCTURAS | CONSTRUCCIÓN
13/12/2017
8
#ReinventemosLaEscuela
ESTÉTICA | COMPOSIÓN
#ReinventemosLaEscuela
ESCALA | PROPORCIÓN
13/12/2017
9
#ReinventemosLaEscuela
VOLUMEN | LUCES Y SOMBRAS
#ReinventemosLaEscuela
MATERIALIDAD | PERCEPCIÓN SENSORIAL
13/12/2017
10
#ReinventemosLaEscuela
PAISAJISMO | MEDIO AMBIENTE
#ReinventemosLaEscuela
DISEÑO DE ESPACIOS 0-3
13/12/2017
11
#ReinventemosLaEscuela
DISEÑO DE ESPACIOS 0-3
#ReinventemosLaEscuela
DISEÑO DE ESPACIOS 0-3
13/12/2017
12
#ReinventemosLaEscuela
DISEÑO DE ESPACIOS 0-3
LA ESCUELA
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
13
#ReinventemosLaEscuela
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
14
¿Y cuáles son las necesidades reales de los niños y niñas?
#ReinventemosLaEscuela
Johann Heinrich Pestalozzi:
“La escuela es la continuación y extensión de la educación de la casa.
En clase y en la escuela el niño debe encontrar en la medida de lo posible la atmósfera de intimidad y de libertad que disfruta en su casa. El medio natural o creado por el hombre‐ la casa, la escuela, la ciudad‐ forman una parte vital de la educación del niño.”
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
15
#ReinventemosLaEscuela
“La escuela es la continuación y extensión de la educación de la casa.»
Johann Heinrich Pestalozzi
#ReinventemosLaEscuela
“La escuela es la continuación y extensión de la educación de la casa.»
Johann Heinrich Pestalozzi
13/12/2017
16
#ReinventemosLaEscuela
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
17
#ReinventemosLaEscuela
#ReinventemosLaEscuela
La forma de relacionarnos con el espacio, muestra la metodología que empleamos.
La forma de relacionarnos, muestra la metodología que empleamos.
13/12/2017
18
EL ORIGEN
#ReinventemosLaEscuela
#ReinventemosLaEscuelaKindergarten, s. XIX
13/12/2017
19
#ReinventemosLaEscuelaKindergarten, s. XIX
#ReinventemosLaEscuelaKindergarten, s. XIX
13/12/2017
20
#ReinventemosLaEscuelaKindergarten, s. XIX
#ReinventemosLaEscuelaKindergarten, s. XIX
13/12/2017
21
#ReinventemosLaEscuelaKindergarten, s. XIXFröebel: «el kindergarten debía ser una extensión del hogar»
#ReinventemosLaEscuelaEscola del Bosc, 1914
13/12/2017
22
#ReinventemosLaEscuelaEscola del Bosc, 1914
#ReinventemosLaEscuelaEscola del Bosc, 1914
13/12/2017
23
#ReinventemosLaEscuelaEscola Montessori, Barcelona, 1932
#ReinventemosLaEscuelaLa Ecole de Plein Air, Surenses, FranciaEudène Beaudoin y Marcel Lod, 1935
13/12/2017
24
#ReinventemosLaEscuelaLa Corona School, en Los Ángeles Richard Neutra, 1935
#ReinventemosLaEscuelaLa Ecole de Plein Air, Surenses, FranciaEudène Beaudoin y Marcel Lod, 1935
13/12/2017
25
#ReinventemosLaEscuelaLa Corona School, en Los Ángeles Richard Neutra, 1935
#ReinventemosLaEscuelaEscuela Montessori en Delft, en HolandaHerbert Hertzberger, 1956
13/12/2017
26
#ReinventemosLaEscuelaEscuela Montessori en Delft, en HolandaHerbert Hertzberger, 1956
EL ESPACIO
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
27
Escuela Pública1º primaria, grupo A
Escuela Pública1º primaria, grupo B
13/12/2017
28
13/12/2017
29
Dibujos hechos por los niños/as
Rincón de juego simbólico
Biblioteca
Juegos de construcción
Agua para los niños/as
Pizarra alta
Decoración
Pizarra alta
material amontonado
Mucho juguete de plástico
Demasiadas mesas
No hay plantas
Biblioteca poco cálida
Demasiadas mueble auxiliar
13/12/2017
30
Quitamos la mesa de biblioteca
Bajamos la pizarraMovemos el bancoPonemos alfombra/almohadasEliminamos dos mesas más
13/12/2017
31
13/12/2017
32
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
33
Maestro/a implicado
Maestro/a metódico
armario
Material al alcance del alumnado
Decoración de editorialesInformación demasiado alta
Mesas auxiliares de diferentes alturas
Exceso de información
13/12/2017
34
Rincón de ARTESuelo y pared con papel
Mueble auxiliar para materialesDe 2 a 4 alumnos/as
EliminamosLa información que no está a la altura de los niños/as
Rincón de ARTESuelo y pared con papel
Mueble auxiliar para materialesDe 2 a 4 alumnos/as
EliminamosLa información que no está a la altura de los niños/as
DespejamosEvitamos exceso de decoración
13/12/2017
35
EliminamosLa información que no está a la altura de los niños/as
Rincón de ARTESuelo y pared con papel
Mueble auxiliar para materialesDe 2 a 4 alumnos/as
DespejamosEvitamos exceso de decoración
Igualamos Forramos paredes con papel de
colores neutros
Rincón de ARTESuelo y pared con papel
Mueble auxiliar para materialesDe 2 a 4 alumnos/as
EliminamosLa información que no está a la altura de los niños/as
DespejamosEvitamos exceso de decoración
Igualamos Forramos paredes con papel de
colores neutros
13/12/2017
36
13/12/2017
37
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
38
EJEMPLOS REALES
#ReinventemosLaEscuela
Escuela Pública Congrés Els IndiansEscuelas en barracones
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
39
Escuela Pública La Llaguna de Poble NouEscuelas en barracones
#ReinventemosLaEscuela
Escuela Pública La Llaguna de Poble NouEscuelas en barracones
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
40
Escuela Pública La Llaguna de Poble NouEscuelas en barracones
#ReinventemosLaEscuela
CEIP FluviàEscuelas en barracones
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
41
CEIP FluviàEscuelas en barracones
#ReinventemosLaEscuela
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
42
Escola d’els EncantsEscuelas en barracones
#ReinventemosLaEscuela
Escola d’els EncantsEscuelas en barracones
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
43
Congrés IndiansEscuelas en barracones
#ReinventemosLaEscuela
Congrés IndiansEscuelas en barracones
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
44
Escuela infantil Ninos en Meliana, ValenciaEl presupuesto no es una excusa
#ReinventemosLaEscuela
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
45
Escuela infantil NinosEl t
Escola Les CarolinesEl presupuesto no es una excusa
#ReinventemosLaEscuela
Escuela infantil Príncipe Valiente, Manises
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
46
#ReinventemosLaEscuela
Escuela infantil Príncipe Valiente
#ReinventemosLaEscuela
Espacio Sawabona, AlboraiaEl presupuesto no es una excusa
13/12/2017
47
Escola Les Carolines
#ReinventemosLaEscuela
ABP
Escola Les Carolines
#ReinventemosLaEscuela
ABP
13/12/2017
48
#ReinventemosLaEscuela
Escola Les CarolinesABP
#ReinventemosLaEscuela
Escuela Pública en Altura, CastellónMaestras por el cambio
13/12/2017
49
#ReinventemosLaEscuela
Escuela Pública en Altura, CastellónMaestras por el cambio
#ReinventemosLaEscuela
Escuela Pública en Altura, CastellónMaestras por el cambio
13/12/2017
50
#ReinventemosLaEscuela
Escuela Pública en Altura, CastellónMaestras por el cambio
#ReinventemosLaEscuela
Escuela Pública en Altura, CastellónMaestras por el cambio
13/12/2017
51
#ReinventemosLaEscuela
Escuela Pública en Altura, CastellónMaestras por el cambio
#ReinventemosLaEscuela
Escuela Pública en Altura, CastellónMaestras por el cambio
13/12/2017
52
#ReinventemosLaEscuela
Escuela Pública en Altura, CastellónMaestras por el cambio
#ReinventemosLaEscuela
Escuela Pública en Altura, CastellónMaestras por el cambio
13/12/2017
53
#ReinventemosLaEscuela
Escuela Pública en Altura, CastellónMaestras por el cambio
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
54
#ReinventemosLaEscuela
Escuela Pública en Altura, CastellónMaestras por el cambio
#ReinventemosLaEscuela
Escuela Pública en Altura, CastellónMaestras por el cambio
13/12/2017
55
“La arquitectura no solo involucra actividades sociales, también sirve para perpetuarlas, para garantizar la continuidad de un modelo.
Está condicionada y es condicionante a la vez; puede ser transformada y transformadora.”
Schávelzon, Daniel
#ReinventemosLaEscuela
RONDA DE PREGUNTAS
#ReinventemosLaEscuela
13/12/2017
56
GRACIASPOR VUESTRA ATENCIÓN
Os esperamos en el 4º webinar:Las TIC en la escuela inclusiva
Con Raúl Santiago
POR VUESTRA ATENCIÓN
#ReinventemosLaEscuela
top related