el juego con otros niños de cero a seis años
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HASTA LOS DOS AÑOS
No tiene necesidad ninguna de interactuar con otros niños
El niño está centrado en sí mismo y en los adultos que le cuidan
Siente curiosidad por los otros niños, pero los explora como un objeto más del entorno
Los otros niños pueden ser una fuente de rivalidad por el afecto del adulto
EL JUEGO EN PARALELO
Hasta los dos años, los niños pueden estar juntos, de hecho a veces, hasta buscan compañía, pero juegan
en paralelo:
- Cada niño lleva su propio juego independiente, con sus propios objetivos
- Comparten espacios y a veces pelean por los juguetes, pero no comparten el juego.
- Aunque a veces pueda parecerlo, no existen diálogos, sino monólogos, el niño habla para sí mismo
Estrategias metodológicasEl juego en paralelo será la antesala del verdadero juego en
grupo. Aunque solo usen a los otros niños como objetos de su propio juego, es buena idea fomentar los pequeños grupos de
juego para provocar su futura interacción real
DOS A TRES AÑOS Comienza a interesarse realmente
en los demás niños
La capacidad simbólica le permite compartir el significado de las acciones que realiza
Los juegos de simulación le permiten ENSAYAR normas sociales en situaciones simuladas
El intercambio de papeles ayuda muchísimo a la descentración social
El juego paralelo sigue existiendo, aunque , en compañía, es mucho más elaborado
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Facilitaremos espacios, tiempos y materiales adecuados para que se produzca el juego
simbólico.
Realizaremos un acompañamiento del juego de los niños, poniéndonos a su altura, como un niño
o niña más. Fomentaremos el paso del juego simbólico en paralelo al juego simbólico en grupo.
TRES A CUATRO AÑOS Suelen organizarse en
pequeños grupos, que son inestables, aún les cuesta colaborar
El conflicto con los demás les va a obligar a aprender a ponerse en el lugar del otro
CUATRO A CINCO AÑOS
Aparecen los primeros amigos.
La idea que tienen de un amigo es aquel que me deja cosas y juega conmigo
Los niños empiezan a preferir unos amigos a otros, normalmente del mismo sexo y con las mismos gustos
Es inestable, un amigo lo es mientras juega conmigo y deja de serlo cuando deja de hacerlo
Se ensayan los juegos de reglas, pero los niños se las saltan en cuanto no les convienen
Los conflictos en los juegos se intensifican
CINCO A SEIS AÑOS
Su dominio del lenguaje le permite interacciones mucho más elaboradas
Aparecen habilidades sociales superiores
Aparece el juego de reglas REAL
Aparece el juego cooperativo
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