elaboración de materiales curriculares y recursos didácticos
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ELABORACIÓN DE MATERIALES
CURRICULARES Y RECURSOS
DIDÁCTICOS
José Manuel Lara
Convocatoria 2012
Contenidos
Objetivos
Ámbitos de actuación
Naturaleza y duración
Dotación económica
Solicitud
Esquema del Proyecto
Baremo y criterios de valoración
Profesorado participante
Obligaciones
Desarrollo
Finalización
Seguimiento y difusión del proyecto
Orden y tutoriales de gestión del sistema Seneca
Objetivos
a) Fomentar la participación del profesorado en la elaboración
de materiales curriculares y recursos didácticos
relacionados con los diferentes ámbitos recogidos en la letra
c) del artículo 1 de la presente Orden.
b) Difundir los materiales curriculares y recursos didácticos
elaborados por el profesorado para su conocimiento y la
divulgación de las buenas prácticas que éstos representan.
c) Facilitar al profesorado la elaboración de materiales y
recursos adecuados a las características concretas de su
alumnado.
Ámbitos de actuación
1.º Mejora de la convivencia escolar.
2.º Atención educativa del alumnado inmigrante.
3.º Atención al alumnado con necesidades educativasespeciales.
4.º Compensación educativa y solidaridad.
5.º Orientación educativa.
6.º Fomento del plurilingüismo.
7.º Acogida del alumnado inmigrante adulto, mantenimientode su cultura de origen y aprendizaje del español como lenguaextranjera.
8.º Igualdad entre hombres y mujeres en la educación.
9.º Integración de temáticas transversales: salud, medioambiente, consumo y otros.
10.º Tecnologías de la información y la comunicación.
11.º Bibliotecas escolares y proyectos lectores.
12.º Otros materiales para la innovación educativa.
Naturaleza y duración
a) Elaboración de materiales curriculares o recursosdidácticos destinados a cualquiera de los niveles deenseñanza no universitaria y que versen sobre el ámbitoque corresponda a la convocatoria elegida.
b) Los proyectos podrán tener una duración de uno o doscursos escolares.
c) Los materiales o recursos didácticos elaborados deberánser originales o, en su defecto, contar con autorizaciónexpresa de sus autores o autoras para la utilización de lostextos, imágenes o recursos multimedia que aparezcan enellos.
d) El contenido de los materiales y recursos didácticoselaborados deberá carecer de estereotipos sexistas ydiscriminatorios, y fomentará una igual valoración de laspersonas independientemente de su sexo, raza, religión yorigen social o geográfico.
Dotación económica
a) La cuantía máxima de la dotación económica a concederserá de 4.500 euros por proyecto.
b) En el caso de proyectos de dos años se deberá hacer unreparto equitativo, de acuerdo con el desarrollo prácticoconsiderado, y debe ser incluido en la propuesta.
c) No se especifica nada sobre los conceptos a que debe serdedicado los gastos del Proyecto, aunque deben detallarsesomeramente.
d) Si en la propuesta de resolución el importe de la financiacióna conceder es inferior al que figura en la solicitudpresentada, la persona solicitante debe reformular susolicitud para ajustarla a la cuantía propuesta. Una vezmodificada la solicitud, la persona solicitante deberá generarel correspondiente documento de reformulación y firmarlo ypresentarlo en Séneca.
Solicitud
La solicitud deberá ser presentada telemáticamenteutilizando para ello la Plataforma SENECA.
La realiza un profesor o una profesora con destinodefinitivo en el centro, que ejercerá la coordinación,cumplimentando los formularios de Séneca y firmando ypresentando la solicitud electrónicamente.
Para ello es necesario disponer de DNI electrónico o deun certificado digital de usuario, este último debe estarexpedido por alguno de los Prestadores de Servicios deCertificación que colaboran actualmente con la Junta deAndalucía. Puede obtener información sobre elcertificado digital de usuario en la web de la FNMT
◦ Obtención del Certificado de Usuario Digital
Solicitud
El coordinador del Proyecto, debe acceder al sistema Séneca,
con perfil "Profesorado".
Los documentos deben firmarse y presentarse en Séneca.
Para comprobar que un documento se ha firmado y
presentado en el registro telemático hay que acceder en
Séneca a: Utilidades > Bandeja de firmas. Seleccionar el
documento y elegir "Detalle de la transacción". Debe figurar
una "Fecha de registro" y un "Código del Registro".
En el caso de solicitar un proyecto de elaboración de
materiales curriculares, se puede asignar solamente un
ámbito por cada uno de ellos, pero se pueden solicitar varios
proyectos de elaboración de materiales curriculares.
Solicitud
En cuanto a la gestión del Proyecto en el Centro, se deberá
informar al Claustro y al Consejo Escolar del centro o centros
implicados. El Consejo Escolar del centro de la persona
coordinadora deberá aprobar los gastos del proyecto, de igual
modo que los demás gastos de funcionamiento del centro.
En cuanto a la gestión de los anexos del proyecto, el anexo IV
(solicitud) será generado por Séneca tras cumplimentar los
formularios y el resto (III.a) se suben, al firmar, en un archivo
comprimido. (ZIP, RAR, recomendable remitir el archivo, con el
Proyecto, en forma PDF)
Se pueden presentar las solicitudes hasta el 27 de febrero
inclusive. Si este es festivo, hasta el siguiente día hábil
inclusive.
Solicitud
Respecto a la subsanación de errores, si fuera necesario
modificar algún dato de la solicitud de un proyecto, la
Consejería de Educación notificará a la persona solicitante, a
través de Séneca, en qué términos debe realizarse dicha
subsanación. Una vez realizadas las modificaciones
requeridas, la persona solicitante deberá generar el
correspondiente documento de subsanación y firmarlo y
presentarlo en Séneca.
Solicitud. Cumplimentación telemática
Solicitud. Cumplimentación telemática
Solicitud. Cumplimentación telemática
Solicitud. Cumplimentación telemática
Solicitud
Solicitud. Cumplimentación telemática
Solicitud. Cumplimentación telemática
Solicitud. Cumplimentación telemática
Solicitud. Cumplimentación telemática
Solicitud. Firma digital
Solicitud. Firma digital
Solicitud. Firma digital
La solicitud será dirigida
Los proyectos de elaboración de materiales, digitales ycurriculares según su ámbito, se dirigirán automática por elsistema SENECA:
Mejora de la convivencia escolar, atención educativa delalumnado inmigrante, atención al alumnado con necesidadeseducativas especiales, compensación educativa ysolidaridad, orientación educativa, fomento del plurilingüismo,igualdad entre hombres y mujeres en la educación,tecnologías de la información y la comunicación, otrosmateriales para la innovación: D. G. de Participación eInnovación Educativa.
Acogida del alumnado inmigrante adulto, mantenimiento desu cultura de origen y aprendizaje del español como lengua:D. G. de Formación Profesional y Educación Permanente.
Integración de temáticas transversales: salud, medioambiente, consumo y otros, bibliotecas escolares y proyectoslectores: D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa.
Esquema del proyecto (Anexo IVa)
1. TÍTULO DEL PROYECTO.
2. ETAPAS, NIVELES EDUCATIVOS Y TIPO DE ALUMNADO AL QUEVA DIRIGIDO.
3. DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A ELABORAR O DISEÑAR.
4. TIPO O TIPOS DE SOPORTE (IMPRESO, INFORMÁTICO,AUDIOVISUAL U OTROS).
5. ASPECTOS INNOVADORES DE LOS MATERIALES A REALIZAR ODISEÑAR.
6. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO.
7. CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS, COMPETENCIAS BÁSICAS,CONTENIDOS, MÉTODOS PEDAGÓGICOS Y/O CRITERIOS DEEVALUACIÓN QUE SE TRABAJARÁN EN EL MATERIAL Y SURELACIÓN CON EL DESARROLLO DE LAS MATERIAS Y ÁREASDEL CURRÍCULO.
8. PLANIFICACIÓN, FASES DE DESARROLLO, PROCESO DEVALIDACIÓN DEL MATERIAL Y CALENDARIO DEL PROYECTO.
9. MÉTODO DE TRABAJO DEL EQUIPO, DISTRIBUCIÓN DE TAREASENTRE EL PROFESORADO.
10. POSIBILIDADES DE APLICACIÓN, ADAPTACIÓN YGENERALIZACIÓN DEL MATERIAL A OTROS CENTROS YCONTEXTOS EDUCATIVOS.
11. OTROS ASPECTOS QUE SE CONSIDERA OPORTUNODESTACAR.
Baremo y criterios de valoración
Hasta el 60%
1. Interés educativo del material propuesto, atendiendoespecialmente al carácter innovador e integrador del mismo,a su fundamentación pedagógica y a su coherencia con losobjetivos, competencias básicas, contenidos, métodospedagógicos y criterios de evaluación de las enseñanzas delcurrículo en Andalucía.
2. Calidad técnica del proyecto en cuanto al rigor en su diseñoy planificación, la adecuación del material al soporte osoportes formulado, primando en su confección criterios decalidad e incorporando procedimientos de validación de suutilidad o eficacia didáctica en la práctica.
Hasta el 40%
1. Grado de aplicabilidad, adaptación y generalización delmaterial a preparar a otros centros y contextos educativos.
2. Viabilidad del proyecto de acuerdo con el grado de dificultadde su ejecución, las posibilidades reales del profesoradoparticipante y la adecuación del presupuesto.
Profesorado participante
1. Los proyectos podrán ser realizados por el profesorado que,
en el momento de presentar la solicitud y durante el periodo
de realización del proyecto, cumpla los siguientes requisitos,
sin perjuicio de las limitaciones que, de acuerdo con las
características de cada proyecto, se establecen en el Anexo
III:
a) a) Ser profesorado perteneciente o asimilado a alguno de
los cuerpos de la función pública docente.
b) b) Estar prestando servicios en centros docentes públicos
dependientes de la Consejería de Educación de la Junta
de Andalucía.
c) c) Encontrarse en situación de servicio activo.
Profesorado participante
2. La participación del profesorado en un proyecto podrá serindividual o, preferentemente, en equipo. En este último casouno de ellos, que deberá tener destino definitivo en el centrodonde presta servicios, actuará como coordinador ocoordinadora del proyecto. La asignación económica serecibe a través del centro en el que presta servicios la personaque coordina el proyecto.
Si el coordinador o la coordinadora cambia de centro, lospagos de las ayudas se realizarán en la cuenta autorizada delnuevo centro. Se deberá informar del proyecto al Claustro y alConsejo Escolar del nuevo centro.
En el caso de que el coordinador o la coordinadora de unproyecto no puede hacerse cargo de la coordinación, deberácoordinar otra persona participante, y comunicar el cambio alórgano gestor correspondiente, que deberá aceptarloexpresamente. Si no se continúa el proyecto, será revocado ylos pagos pendientes no serán realizados.
Profesorado participante
3. Los miembros podrán pertenecer al mismo o a distintos
centros, sin perjuicio de las limitaciones que, de acuerdo con
las características de cada proyecto, se establecen en el
Anexo III. En este caso, se podrán simultanear distintos
proyectos, pero nunca otros de Innovación Educativa y/o
Investigación
4. Asimismo, también podrá participar en estos proyectos,
aunque sin asumir las funciones de coordinación, el
profesorado que preste servicios en los equipos de
orientación educativa, en el sistema andaluz de formación
permanente del profesorado, así como los inspectores e
inspectoras de educación, sin perjuicio de las limitaciones
que, de acuerdo con las características de cada proyecto, se
establecen en el Anexos III.
Obligaciones
1. El coordinador o coordinadora del proyecto realizará lassiguientes funciones:
a) Dinamizar e impulsar la aplicación del proyecto educativo.
b) Asesorar al profesorado participante en la solución de losproblemas que puedan surgir en el desarrollo del proyectoeducativo.
c) Establecer cauces para la difusión de la experiencia y elintercambio de información con el profesorado de otros centros.
d) Orientar al profesorado sobre los recursos disponibles para eldesarrollo del proyecto educativo.
e) Actuar de enlace del grupo ante los órganos de laAdministración responsables del seguimiento, control,asesoramiento y evaluación del proyecto.
f) Velar por la realización del proyecto, respetando lascondiciones y los plazos establecidos en su aprobación, así comola elaboración y presentación de las memorias e informespreceptivos o aquellos otros que el órgano gestor o deseguimiento pudiera reclamar.
Obligaciones
1. El coordinador o coordinadora del proyecto realizará lassiguientes funciones:
g) Comunicar de forma inmediata al órgano gestor las altas ybajas que, por motivos justificados, puedan producirse entre losmiembros del equipo, así como las modificaciones que se deseenintroducir en el proyecto y que afecten a sus objetivos,metodología o duración. Todos estos cambios y modificacionesdeberán contar con la aceptación previa y expresa del órganogestor.
h) Aportar al centro en el que presta servicios los justificantesoriginales y demás documentación original de caráctereconómico del gasto realizado. Dicha documentación serácustodiada por los centros en tanto que puedan ser objeto de lascorrespondientes actuaciones de comprobación y control.
i) Remitir a las Direcciones Generales correspondientes, lasmemorias o los materiales elaborados al finalizar el proyectosegún lo establecido en el Anexo III de la Orden que desarrollanestos proyectos.
Obligaciones
2. Todas las personas participantes estarán sujetas a lassiguientes obligaciones:
a) Informar al Claustro del Profesorado y al Consejo Escolardel centro o centros implicados, del proyecto de trabajo, sudesarrollo y la valoración final.
b) Realizar íntegramente el proyecto conforme a loscontenidos y objetivos en los que se fundamenta la ayuda, enla forma y plazos establecidos en la presente Orden, y adoptarel comportamiento que fundamenta la concesión de la ayuda.
c) Comunicar a la Dirección General competente la obtenciónde otras ayudas, ingresos o recursos que financien losproyectos aprobados, así como cualquier alteración en lascondiciones tenidas en cuenta para la concesión de la ayuda.Esta comunicación deberá efectuarse tan pronto como seconozca y, en todo caso, con anterioridad a la justificación dela aplicación dada a los fondos percibidos.
Obligaciones
2. Todas las personas participantes estarán sujetas a las
siguientes obligaciones:
d) Justificar ante la Dirección General competente el
cumplimiento de los requisitos y condiciones, así como la
realización de la actividad y el cumplimiento de la finalidad que
determinen la concesión o disfrute de la ayuda.
e) Hacer constar que se ha contado con una ayuda de la
Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, en el caso
de que se produzca alguna difusión, comunicación o
publicidad de la actividad realizada.
Resolución
La propuesta de resolución se publicará en los tablones de
anuncio de la Consejería de Educación y de sus Delegaciones
Provinciales. Además, está prevista su difusión a través de la
página web de la Consejería de Educación. Igualmente, la
resolución se publicará en el Boletín Oficial de Junta de
Andalucía. Además, está prevista su difusión a través de la
página web de la Consejería de Educación.
Las notificaciones llegarán a través de Séneca, por lo que se
debe abrir con regularidad el registro telemático de entrada,
que se encuentra en el menú principal de la aplicación:
Utilidades>Registro telemático>De entrada.
Además, se informará al coordinador o coordinadora de
diferentes aspectos relacionados con la convocatoria a través
de la dirección de correo electrónico facilitada en la solicitud.
Desarrollo
1. Los proyectos iniciarán su desarrollo, tras su aprobación, en el
curso escolar siguiente a dicha aprobación.
Una vez aprobado el proyecto, puedo cambiar la dirección de
correo electrónico que facilité en la solicitud. Entonces,
debemos un correo electrónico a
innovacion.ced@juntadeandalucia.es indicando:
◦ - Nombre y apellidos de la persona coordinadora.
◦ - Referencia del proyecto (se publica en la Resolución por la
que se aprueban los proyectos).
◦ - Correo electrónico antiguo (el que figura en la solicitud).
◦ - Nueva dirección de correo electrónico.
Desarrollo
2. En el plazo máximo de seis meses desde la publicación de la
Resolución definitiva en el Boletín Oficial de la Junta de
Andalucía, se presentará una memoria de progreso que incluya
información detallada sobre el estado de desarrollo del proyecto
y una muestra de los materiales elaborados hasta el momento,
así como un informe del grado de ejecución del presupuesto. En
el mes de febrero se debe cumplimentar en el sistema Séneca
este informe de progreso, tal como será demandado por la
Administración Educativa por escrito y/o correo electrónico. Para
ello debe acceder a su proyecto en Séneca, después
seleccionar: Datos asociados > Informe de progreso.
Finalización
Los materiales didácticos que se elaboren a partir de los
proyectos seleccionados y subvencionados al amparo de la
presente Orden, deberán estar concluidos y entregados.
Durante el mes de junio, y antes del día 30, del año siguiente
a la concesión de la ayuda,; para ello, se debe cumplimentar
en el sistema Séneca la memoria final, debiéndose acceder al
proyecto en Séneca, y después seleccionar: Datos asociados
> Memoria final.
Dichos materiales didácticos se presentarán, si procede, en
soporte papel y, en todo caso, siempre en soporte informático.
Para cada curso, el coordinador o la coordinadora debe incluir
a todas las personas que participan en el proyecto. Para ello
debe acceder a su proyecto en Séneca, después seleccionar:
Participaciones.
Finalización
Los certificados se pueden descargar del sistema Séneca una
vez que finalice el proyecto (a partir del 1 de septiembre del
año en el que finaliza). Previamente el coordinador o la
coordinador debe haber cumplimentado correctamente todos
los informes de progreso y memorias finales. En
consecuencia, este sólo podrá descargar los certificados de
aquellas personas que figuren en Séneca en el apartado
Participaciones.
Seguimiento y difusión del proyecto
1. El seguimiento, la evaluación y la difusión general de lasconvocatorias y de los proyectos corresponden a la Consejeríade Educación, la cual determinará los procedimientos másadecuados para su realización.
2. Los Centros del Profesorado apoyarán la aplicación de losproyectos educativos que se desarrollen en sus respectivaszonas de actuación, de acuerdo con lo que a tales efectosdetermine la Dirección General competente en materia deformación del profesorado.
3. Asimismo, los Servicios Provinciales de Inspección deEducación efectuarán un seguimiento y una evaluación deldesarrollo de los proyectos educativos, de acuerdo con lo quea tales efectos se recoja en los correspondientes Planes deActuación de la Inspección Educativa. Los informes que, en sucaso, se emitan serán remitidos por las DelegacionesProvinciales de la Consejería de Educación al Centro directivoque tenga asignada la gestión del proyecto educativo.
Seguimiento y difusión del proyecto
4. En el caso de que se observen deficiencias en la aplicación delproyecto, la Dirección General de la Consejería de Educación quetenga asignada su gestión, previo informe de la correspondienteDelegación Provincial, requerirá a la persona coordinadora paraque subsane las deficiencias detectadas pudiéndose llegar, en elcaso de no ser atendido el requerimiento, a la revocación de laaprobación del proyecto.
5. La Consejería de Educación se reserva el derecho noexclusivo de difundir y publicar, parcial o totalmente, aquellostrabajos derivados de la realización de los proyectos que estimede interés, ya sea por su aportación innovadora al campoeducativo o por su capacidad para desencadenar procesos demejora de la calidad de la educación en los centros. Si el derechode difusión y publicación es ejercido por las personas queostentan la autoría de los trabajos, se deberá mencionarexpresamente en los créditos «Financiado por la Consejería deEducación de la Junta de Andalucía».
6. Los materiales y recursos educativos digitales que se elaborenal amparo de la presente Orden deberán tener formato web y seraptos para su distribución a través de servidores de Internet ointranet con independencia del sistema operativo utilizado ycumplirán, al menos, el nivel de conformidad A de la WebAccesibility Innitiative.
Orden y tutoriales
ORDEN de 14 de enero de 2009, por la que se regulan lasmedidas de apoyo, aprobación y reconocimiento alprofesorado para la realización de proyectos de investigacióne innovación educativa y de elaboración de materialescurriculares. (BOJA - núm.21 - 02/02/2009)
Anexo IIIa Guión Proyecto para la elaboración de materialescurriculares y recursos didácticos
Tutoriales para la gestión de proyectos de elaboración demateriales curriculares y recursos didácticos
Tutorial para realizar la solicitud de proyectos en Séneca.
Tutorial para actualizar participantes en Séneca.
Tutorial para presentar documentos de reformulación,renuncia y alegaciones en Séneca.
Tutorial para solicitar certificados de coordinación,participación y colaboración, en Séneca.
Ámbitos de actuación preferente
Mejora de la convivencia escolar
1. Enseñanza del aprendizaje de una ciudadanía
democrática: formación en la participación activa, normas
democráticas y valores compartidos.
2. Estrategias para la enseñanza de habilidades sociales y
comunicativas: organización de actividades de formación
en estrategias de mediación y regulación de conflictos.
3. Planes de prevención de la violencia, con especial énfasis
en las posibles estrategias de aprendizajes cooperativos en
el aula, educación para la paz, los derechos humanos y la
tolerancia.
4. Actuaciones relacionadas con la promoción, divulgación y
desarrollo de la cultura de paz.
Atención educativa del alumnado
inmigrante
1. Enseñanza del español como lengua vehicular del proceso
de enseñanza-aprendizaje, con la consiguiente adecuación
al currículum integrado de las lenguas y al Marco Común
Europeo de referencia para las lenguas.
2. Estrategias para la enseñanza de las diferentes áreas del
currículo al alumnado inmigrante con desconocimiento del
español.
3. Planes de acogida del alumnado inmigrante, con especial
énfasis en las posibles adaptaciones curriculares.
4. Actuaciones para la divulgación y el mantenimiento de las
diferentes culturas de origen del alumnado inmigrante.
Acogida del alumnado inmigrante adulto,
mantenimiento de su cultura de origen y
aprendizaje del español como lengua
extranjera
1. 1.º Integración, con garantías de igualdad, de la población
inmigrante en la sociedad andaluza.
2. 2.º Conocimiento y uso básico de la lengua española.
Innovación educativa
1. Elaboración de materiales educativos, en soporte
impreso, audiovisual o informático, que favorezcan
procesos de reflexión, cambio y mejora en la práctica
docente para el desarrollo del currículo en los centros.
Asimismo deberán atender objetivos, competencias
básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de
evaluación de carácter innovador relacionados con el
desarrollo de materias y áreas del currículo.
Igualdad entre hombres y mujeres
1. Actuaciones que contribuyan al conocimiento y uso de un
lenguaje no sexista.
2. Propuestas didácticas que muestren una presencia
equilibrada de hombres y mujeres.
3. Contenidos y actividades dirigidos a hacer visible la
contribución de las mujeres al desarrollo y progreso de
nuestra sociedad y hacia nuevos modelos de hombres y
mujeres críticos al patriarcado.
4. Estrategias para la enseñanza de los conocimientos y
habilidades necesarios relacionados con las
responsabilidades familiares y cuidados de las personas.
5. Integración de la perspectiva de género en la orientación
profesional y vocacional.
Integración de temáticas transversales:
salud, medio ambiente, consumo y
otros1. Estrategias para desarrollar la promoción y la educación para
la salud y la educación para el consumo desde el currículo.
2. Planes encaminados a mejorar el entorno físico del centro,mediante la elaboración, aplicación y evaluación demedidas de seguridad, de organización y de gestiónfavorables para la promoción de la salud y el consumoresponsable.
3. Contenidos y actividades que favorezcan el desarrollo de lascompetencias básicas relacionadas con la promoción de lasalud, la seguridad y el consumo responsable.
4. Estrategias para la incorporación de la educación ambientalen las distintas áreas del currículo.
5. Contenidos y actividades que favorezcan el desarrollo de lascompetencias básicas relacionadas con la educaciónambiental.
6. Actuaciones y estrategias que favorezcan la reflexión, lacolaboración y la participación activa en la resolución de losproblemas ambientales del centro, contribuyendo a laformación de personas dispuestas a sostener y construir unambiente más humano y más democrático.
Bibliotecas Escolares y Proyectos
Lectores
1. Estrategias para la incorporación de la biblioteca escolar
como recurso didáctico en las distintas áreas del currículo.
2. Contenidos y actividades que favorezcan el desarrollo de
prácticas lectoras.
3. Actuaciones y estrategias que favorezcan la utilización y
funcionamiento de las secciones documentales de aula.
4. Desarrollo de proyectos documentales de centro de
carácter interdisciplinar.
Tecnologías de la Información y la
comunicación
1. Fomento de la ciudadanía digital: generación de dinámicas
para la concienciación, la participación responsable y el
desarrollo del espíritu crítico en el uso de las TIC y las
redes sociales on-line.
2. Estrategias, contenidos y actividades que promuevan el
uso y desarrollo de software libre.
3. Desarrollo de proyectos de integración de las TIC de
carácter interdisciplinar e intercentros.
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