emanuela spagnoletti zeuli 1 3, patrizia del pio 1, nora conte 2 come nasce il progetto il progetto...

Emanuela Spagnoletti ZeuliEmanuela Spagnoletti Zeuli1 31 3, Patrizia Del Pio, Patrizia Del Pio11, Nora Conte, Nora Conte22

FASI DELL’ATTIVITA’(Scuola primaria + scuola dell’infanzia)

•Lettura della storia con le immagini della LIM•Narrazione della storia con le parole dei bambini•Proposizione di domande e problemi stimolanti•Risoluzione guidata dei problemi proposti•Rappresentazione grafica delle sequenze della storia•Montaggio della storia su un cartellone

(Scuola dell’infanzia)•Laboratorio: esercizi alla scoperta dei numeri di Nic(conta, lettura di numeri composti da più cifre, lancio di dadi, di carte ...)•Documentazione video della sessione

(Scuola primaria + scuola dell’infanzia)•Con i genitori: durante l’Open day proiezione del video,esposizione del cartellone e discussione

STRUMENTI•Libro con il supporto della LIM•Materiali di cancelleria•Materiali didattici vari come: carte, dadi, pallottoliere, ecc.

RISULTATIIl laboratorio è stato per tutti gli alunni un’opportunità per scoprire in modo coinvolgente e divertente il mondo della matematica e la matematica nel nostro mondo, dando un significato ai i numeri e alle forme e avviando quel senso di intimità con i primi oggetti della matematica che poi verranno rafforzati negli anni successivi della scuola primaria.

IL FILMATOIspirato al documentario francese Ce n’est qu’un début (regia di Pozzi-Barougier, 2010), cerca di riprendere la vivacità, l’entusiasmo e l’intelligenza dei bambini della scuola dell’infanzia,i quali risultano essere particolarmente attratti dalla matematica, soprattutto se opportunamente sollecitati. Il filmato è stato proiettato nel dicembre 2013 durante il corso di Didattica della Matematica per offrire agli studenti di SFP spunti di riflessione sul modo di ragionare, agire e rispondere dei bambini di 4-5 anni.

BibliografiaLucy Coats 2002, Nel mondo senza numeri, A.Mondadori, Milano.Karen C. Fuson 2008, Math Expression, Student Activity Book_Kindergarden, Houghton Mifflin, Boston. Giorgio Israel, Ana Millán Gasca 2012, Pensare in matematica, Zanichelli, Bologna.George Polya 1983, Come risolvere i problemi di matematica, Feltrinelli Editore, Milano. Gilberto Scaramuzzo 2011 Mimesis Paideia, Anicia, Roma. Emanuela Spagnoletti 2012, La matematica in classe prima: un'analisi della pratica didattica corrente,http://www.mat.uniroma3.it/users/primaria/Spagnoletti_Classe%20prima.pdfMatematica nella scuola dell'infanzia,http://www.mat.uniroma3.it/users/primaria/matematica_per_infanzia.shtmlMatematica in classe prima,http://www.mat.uniroma3.it/users/primaria/matematica_prima.shtmlÇa commence aujourd'hui, regia di Bertrand Tavernier, 1999.

1 I. C. G. Petrassi, Roma2 Scuola dell’infanzia comunale di via Zandonai, Roma3 Cultore della materia Matematica e didattica della matematica, Dipartimento di Scienze della Formazione, Università Roma Tre