emeb: anita catarina malfatti segmento: fundamental ano...
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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
Rua Canadá, n.º 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-04 Fone (11) 4072-7034
EMEB ANITA CATARINA MALFATTI E-mail: emebanita519@gmail.com
E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI R. Ari Barroso, 290 - Jd. do Parque – Diadema/SP 09910-650 Tel. 4044-3515
Sugestão: Programação diária cedida pelo Governo do estado de São Paulo.
09h às 10:30h Tv Educação Univesp Canal 2.02/SKY 75/CMSP Educação infantil e Anos Iniciais/ Youtube e Facebook, digitar Centro de mídias Educação Infantil e Anos Iniciais. Link do Youtube para acessar as aulas do Centro de Mídias: https://www.youtube.com/c/2oanoEFCMSP . Link de acesso para o Classroom dos 2º anos: https://classroom.google.com/c/OTY5NjI3NzMyMDZa/a/MTE1OTg4OTIxNDc3/details código: ex3u57y
EMEB: Anita Catarina Malfatti
SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO:2ºANO Semana: 21/09/2020 a 25/09/2020
COMPONENTE CURRICULAR: PORTUGUÊS
ATIVIDADE DA APOSTILA: ATIVIDADE: 09 -10 e 11 - RIMAS
LEGENDA: A COR LARANJA É PARA AS ATIVIDADES QUE DEVEM SER LIDAS.
A COR VERDE É PARA ATIVIDADES QUE DEVEM SER COPIADAS E RESPONDIDAS NO
CADERNO.
PODE SER REALIZADA UMA ATIVIDADE POR DIA. POR EXEMPLO: NA SEGUNDA FEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA, NA TERÇA-FEIRA MATEMÁTICA E ASSIM POR DIANTE.
E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI
DIADEMA, __________ DE ____________________________ DE 2020.
HOJE É _________________________ DATA: __ /__ / 2020
NOME:____________________________________________________________
DATA DO ANIVERSÁRIO: ___/___/____ PROFESSORA: _________ 2ºANO_____
LEITURA:______________________ GÊNERO: _________________________
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SEGUNDA-FEIRA
OLÁ, TURMINHA! ESTA SEMANA DAREMOS CONTINUIDADE ÀS ATIVIDADES COM RIMAS, APROVEITEM PARA BRINCAR UM POUCO COM AS RIMAS ENCONTRADAS NAS ATIVIDADES DAS PÁGINA 14,15 E 16, DA APOSTILA IMPRESSA. ATIVIDADE: 1 ( PÁGINAS 14 DA APOSTILA- ATIVIDADE 9- IMAGEM ABAIXO)
ATIVIDADE: 2 ( PÁGINAS 15 DA APOSTILA- ATIVIDADE 10- IMAGEM ABAIXO)
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ATIVIDADE: 3 ( PÁGINAS 16 DA APOSTILA- ATIVIDADE 11- IMAGEM ABAIXO)
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COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
ATIVIDADE DA APOSTILA: ATIVIDADE: 27 (VAMOS BRINCAR DE RODA) e
ATIVIDADE: 28( BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS PREFERIDAS)
LEGENDA: A COR LARANJA É PARA AS ATIVIDADES QUE DEVEM SER LIDAS.
A COR VERDE É PARA ATIVIDADES QUE DEVEM SER COPIADAS E
RESPONDIDAS NO CADERNO.
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PODE SER REALIZADA UMA ATIVIDADE POR DIA. POR EXEMPLO: NA SEGUNDA
FEIRA LÍNGUA PORTUGUESA, NA TERÇA-FEIRA MATEMÁTICA E ASSIM POR
DIANTE.
E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI
DIADEMA, __________ DE ____ SETEMBRO DE 2020.
NOME:______________________________________________________
PROFESSORA: _____________________ 2ºANO_____
TERÇA-FEIRA OLÁ TURMINHA! VOCÊS IRÃO ADORAR AS ATIVIDADES DESTA SEMANA. É SOBRE BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS. O LEGAL QUE A FAMÍLIA TAMBÉM IRÁ PARTICIPAR. ATIVIDADE: 27 (PÁGINA: 37) PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE SUA FAMÍLIA IRÁ BRINCAR COM VOCÊ. TERMINADA A BRINCADEIRA, VOCÊ ESCREVA AS RESPOSTAS DAS PERGUNTAS QUE ESTÃO NA APOSTILA E PARA FINALIZAR A ATIVIDADE, FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DA BRINCADEIRA. ATIVIDADE: 28 (PÁGINA: 38) NESTA ATIVIDADE VOCÊ IRÁ ESCREVER OS NOMES DAS BRINCADEIRAS.
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COMPONENTE CURRICULAR DE CIÊNCIAS
LEGENDA: A COR LARANJA É PARA AS ATIVIDADES QUE DEVEM SER LIDAS.
A COR VERDE É PARA ATIVIDADES QUE DEVEM SER COPIADAS E RESPONDIDAS NO CADERNO.
PODE SER REALIZADA UMA ATIVIDADE POR DIA. POR EXEMPLO: NA
SEGUNDA-FEIRA LÍNGUA PORTUGUESA, NA TERÇA-FEIRA MATEMÁTICA E
ASSIM POR DIANTE.
E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI DIADEMA, __________ DE ____________________________ DE 2020. HOJE É _________________________ DATA: __ /__ / 2020 NOME:_____________________________________________________________
DATA DO ANIVERSÁRIO: ___/___/___
PROFESSORA:_____________2ºANO______
LEITURA:_______________________ GÊNERO:__________________
QUARTA-FEIRA
CONTEXTUALIDADE
● VOCÊ SABE O QUE SÃO VITAMINAS E SAIS MINERAIS? VAMOS APRENDER UM POUQUINHO SOBRE ELES. AS VITAMINAS E OS SAIS MINERAIS SÃO SUBSTÂNCIAS IMPORTANTES E INDISPENSÁVEIS PARA QUE O NOSSO ORGANISMO FUNCIONE BEM. AS VITAMINAS SÃO ENCONTRADAS NAS FRUTAS, NOS LEGUMES, NAS VERDURAS E, EM ALGUNS CASOS, NOS ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL. EXEMPLOS: LEITE, LARANJA CARNE E OVOS ● AGORA, RETOME AS ATIVIDADES REALIZADAS NA APOSTILA
“CONSTRUINDO APRENDIZAGENS”, A PARTIR DA PÁGINA 24 ATÉ 28, REGISTRE POR ESCRITO UMA LISTA DE FRUTAS PREFERIDAS E QUAL É A VITAMINA PREDILETA DE FRUTAS QUE VOCÊ CONSOME.
● FAÇA O DESENHO DE ALGUMAS DESSAS FRUTAS. ● AGORA, LEIA, CONVERSE DANDO A SUA OPINIÃO E DIVIRTA-SE COM
SEUS PAIS OU RESPONSÁVEIS SOBRE A TIRINHA ABAIXO:
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COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA ANITA CATARINA MALFATTI
DIADEMA, _____ DE SETEMBRO DE 2020 DATAS:___/09/2020
NOME:__________________________________ DATA DE
NASCIMENTO:__/__/____.
IDADE:___________2º ANO _______ PROFESSORA:_________________________.
_ OLÁ SENHORES PAIS E ALUNOS, AS ATIVIDADES A SEGUIR, ENCONTRAM-SE NAS PÁGINAS: 74 E 75 DO LIVRO DE HISTÓRIA.
HISTÓRIA
FAZER A LEITURA DO TEXTO: A SABEDORIA DOS GRIÔS. PÁGINA 74. DEPOIS, RESPONDER AS QUESTÕES 1,2,3 E 4 DA PÁGINA 75.
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COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA ANITA CATARINA MALFATTI
DIADEMA, _____ DE SETEMBRO DE 2020 DATA:___/09/2.020
NOME:__________________________________ DATA DE NASCIMENTO:__/__/____.
IDADE:___________2º ANO _______ PROFESSORA:_________________________.
LEITURA DE TEXTO INFORMATIVO:
SETEMBRO AMARELO é uma campanha brasileira de prevenção ao suicídio, iniciada em 2015. O mês de setembro foi escolhido para a campanha porque, desde 2003, o dia 10 de setembro é o Dia Mundial de Prevenção do Suicídio. Durante o mês da campanha, costuma-se iluminar locais públicos com a cor amarela. Wikipédia
GEOGRAFIA
OLÁ SENHORES PAIS E ALUNOS, AS ATIVIDADES A SEGUIR, ENCONTRAM-SE NAS PÁGINAS: 63,64 E 65 DO LIVRO DE GEOGRAFIA.
● A ORGANIZAÇÃO DO TRÂNSITO;
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● AS LEIS DE TRÂNSITO;
● ATIVIDADES 14 E 15, DA PÁGINA 63.
● A SINALIZAÇÃO DE TRÂNSITO. PÁGINA 64. QUESTÕES: 16 E 17.
● O SEMÁFORO. PÁGINA 65, ATIVIDADE 18.
ESTUDOS INTENSIVOS
APOSTILA DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
SEMANA DE 21/09 A 25 DE SETEMBRO DE 2.020
A APOSTILA DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES, ENCONTRA-SE NO FORMATO PDF NO GOOGLE CLASSROOM. É SÓ CLICAR NO LINK ACIMA PARA OBTÊ-LA OU ENVIAR UM E-MAIL PARA: ( emebanita519@gmail.com ), SOLICITANDO A PARTICIPAÇÃO NA SALA DE AULA ON-LINE.
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ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES
ESSAS ATIVIDADES TÊM COMO OBJETIVO AUXILIAR O ESTUDANTE EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. AS ATIVIDADES SERÃO CORRIGIDAS DEPOIS PELO(A) PROFESSOR(A). CORREÇÕES SEMANAIS NO GOOGLE CLASSROOM E NO PORTAL DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE DIADEMA. LEMBRANDO QUE NESTE PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO OS (AS) ESTUDANTES NECESSITARÃO DE APOIO, AJUDE-OS (AS) A REFLETIR SOBRE A ESCRITA DE CADA PALAVRA. É IMPORTANTE QUE O (A) ESTUDANTE FAÇA AS ATIVIDADES QUE CONSEGUIR DO CADERNO IMPRESSO QUE RECEBEU DO ANO EM QUE CURSA, MESMO QUE SEJA ORALMENTE OU QUE NECESSITE DE AJUDA DOS FAMILIARES.
BOM ESTUDO!
ESTUDOS INTENSIVOS DE LÍNGUA PORTUGUESA
FÁBULA: A RAPOSA E AS UVAS
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VAMOS FAZER UM DESENHO DESSA FÁBULA:
VAMOS PREENCHER A CRUZADINHA. SE PRECISAR CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS:
ATIVIDADE 15
ATIVIDADE 16
BANCO DE PALAVRAS:
RAPOSA
UVAS
PARREIRA
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ESTUDOS INTENSIVOS DE MATEMÁTICA
BRINQUEDOS FAVORITOS:
ESSA É A COLEÇÃO DE CARRINHOS E AVIÕES DO JOÃO:
: QUAL A QUANTIDADE DE AVIÕES? ___________________________________________________________ QUAL A QUANTIDADE DE CARRINHOS? ___________________________________________________________ JOÃO TEM MAIS CARRINHOS OU AVIÕES?
____________________________________________________________
ATIVIDADE 30
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EMEB: ANITA CATARINA MALFATTI
SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 2º SEMANA:
21/9 a 25/9/2020 TEMPO: 02h
LEMBRETE AOS ESTUDANTES E RESPONSÁVEIS: CHEGOU O
MOMENTO DE ORGANIZAR TODAS AS ATIVIDADES DE ARTE NAS DATAS DA
SEMANA REFERENTE ÀS ATIVIDADES DE CADA SEMANA, PARA QUE SEJAM
RECEBIDAS FUTURAMENTE NA ORDEM CRONOLÓGICA DAS DATAS E ORGANIZAR
PARA ANÁLISE E VERIFICAÇÃO DAS LIÇÕES. GRATA!
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
ATIVIDADES DA APOSTILA CONSTRUINDO APRENDIZAGENS.
IREMOS UTILIZAR COMO SUPORTE À ATIVIDADE 16 PÁGINA 22 E ATIVIDADE 17
PÁGINA 23.
INTRODUÇÃO: O ESTUDANTE CONTINUARÁ A TRABALHAR COM OS
CONCEITOS DE TRIDIMENSIONAL E MATERIALIDADE, APRECIARÁ E IDENTIFICARÁ
ESCULTURAS COMO MODALIDADE EM ARTES VISUAIS, SUSTENTABILIDADE COM
MATERIAIS E INSTRUMENTOS DIVERSOS, CULTIVARÁ A PERCEPÇÃO E O IMAGINÁRIO,
AMPLIARÁ A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR.
ATIVIDADES: OLÁ ESTUDANTE E RESPONSÁVEIS! TUDO BEM COM
VOCÊS? ESTUDANTE GOSTOU DA ATIVIDADE DE MONTAR SEU PRÓPRIO
MUSEU COM OBJETOS SIGNIFICATIVOS PARA VOCÊ? NESTA ATIVIDADE
USAREMOS A IDEIA DA APOSTILA NA PÁGINA 22 DA ATIVIDADE 16 E ATIVIDADE
17 NA PÁGINA 23”, JÁ QUE O TÍTULO DAS DUAS PÁGINAS IRÃO DESDOBRAR
PARA ARTE COM OUTRO FOCO. POIS NA PÁGINA 22 TRAZ A IMPORTÂNCIA DE
CONHECERMOS A HISTÓRIA DO NOSSO BAIRRO E NA PÁGINA 23 TRABALHA A
IDEIA DO ONTEM E HOJE. ESTUDANTE VOCÊ SABIA QUE TEMOS A HISTÓRIA
DA ARTE? QUE A ARTE QUE FOI FEITA NO PASSADO PODEMOS CONHECER
HOJE? VOCÊ DEVE TER PERCEBIDO QUE OS MUSEUS GUARDAM OBRAS DE
ARTE FEITAS ANTIGAMENTE E QUE HOJE PODEMOS VISITÁ-LAS. MAS VOCÊ JÁ
PAROU PARA PENSAR SOBRE OS MATERIAIS UTILIZADOS EM OBRAS DE ARTE
ANTIGAMENTE E QUE ATUALMENTE OS ARTISTAS ESTÃO UTILIZANDO
MATERIAIS DIFERENTES?
SRS. PAIS E RESPONSÁVEIS: PARA FACILITAR A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES, PREPARAMOS A SEGUINTE LEGENDA: : O QUE O ALUNO DEVE LER
: O QUE O ALUNO DEVE FAZER NO CADERNO DE ARTE, EM
FOLHA DE SULFITE OU NA APOSTILA CONSTRUINDO
APRENDIZAGENS.
: NO QUE É IMPORTANTE O AUXÍLIO DE UM ADULTO.
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A ATIVIDADE, DESTA VEZ, IRÁ TRAZER PARA SUA APRECIAÇÃO OBRAS
DE ARTE QUE UTILIZAM MATERIAIS DIFERENTES E SUSTENTÁVEIS.
PREPARADO?
PRIMEIRO FAÇA ESTA LEITURA SOBRE MATERIAIS UTILIZADOS EM ARTES
VISUAIS E OBSERVE AS DIVERSAS OBRAS DE ARTE:
AS OBRAS DE ARTES VISUAIS PODEM SER CRIADAS UTILIZANDO VÁRIOS
MATERIAIS E INSTRUMENTOS, COMO TINTA, LÁPIS, PAPEL, MADEIRA, ARGILA,
PROGRAMAS DE COMPUTADOR, CÂMERAS FOTOGRÁFICAS E ATÉ MESMO
MATERIAIS RECICLÁVEIS:
TAMPINHAS DE GARRAFAS PET PALHA DE AÇO, MADEIRA, GARFO E OUTROS METAIS
PAPEL GARRAFA PET E TINTA
https://www.iberdrola.com/cultural/arte-reciclavel
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O ARTISTA VIK MUNIZ UTILIZA OS MATERIAIS MAIS INUSITADOS PARA
CONCRETIZAR SUAS IDÉIAS. CHOCOLATE, COMIDA, SUCATA, DIAMANTES, GEL
DE CABELO, BRINQUEDOS, PIGMENTO, POEIRA, ASSUMEM FORMAS VARIADAS
E SURPREENDENTES QUE SÃO POSTERIORMENTE FOTOGRAFADAS E
AMPLIADAS.
https://linguagemgrafica.wordpress.com/2010/05/26/vik-muniz-artista-plastico/
https://meioambiente.culturamix.com/projetos/obras-de-arte-de-reciclado
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ESCULTURAS DE GELO
ESCULTURA COM UTENSÍLIOS DE COZINHA DESCARTÁVEIS
https://www.ecycle.com.br/component/content/article/6-atitude/3971-conheca-o-trabalho-de-10-artistas-
plasticos-que-se-dedicam-ao-ativismo-ambiental-em-suas-obras-arte-sustentabilidade-contemporanea-
instalacoes-.html
AGORA QUE VOCÊ CONHECEU ALGUNS MATERIAIS USADOS EM OBRAS DE
ARTE, PEGUE SEU CADERNO DE ARTE, ABRA NA PRÓXIMA PÁGINA EM BRANCO E
ESCREVA EM CIMA A DATA QUE ESTÁ FAZENDO A ATIVIDADE E DO LADO QUAL A
OBRA QUE MAIS GOSTOU? QUAL O MATERIAL USADO NESSA OBRA? LEMBRE-SE DE
GUARDAR TUDO NO LUGAR QUANDO ACABAR!
BOA AULA! PROFESSORA DE ARTE.
"MELTING MEN" É O PROJETO MAIS FAMOSO DA ARTISTA NELE AZEVEDO. A
OBRA CONSISTE NA INSTALAÇÃO DE CENTENAS DE BONEQUINHOS DE GELO. O OBJETIVO É ABORDAR UM DOS ASSUNTOS MAIS URGENTES QUE AMEAÇAM A NOSSA EXISTÊNCIA NESTE PLANETA: OS EFEITOS DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS. COLOCOU 1.000 FIGURAS DE GELO NA PRAÇA GENDARMENMARKT, EM BERLIM. A INSTALAÇÃO CORRESPONDEU COM O LANÇAMENTO DO RELATÓRIO DO WWF SOBRE O AQUECIMENTO DO ÁRTICO.
SAYAKA GANZ PRODUZ BELAS ESCULTURAS ECOLOGICAMENTE CORRETAS, QUE REUTILIZAM OBJETOS NO FIM DE SUA VIDA ÚTIL. AO PRODUZIR SUA ARTE, GANZ RECUPERA E REGENERA OS MATERIAIS EM QUESTÃO E PROPÕE UM CONSUMO MAIS RACIONAL, UTENSÍLIOS DE COZINHA, ÓCULOS DE SOL, ELETRODOMÉSTICOS, BRINQUEDOS, ETC.
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COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSORES (A): ALAN, ANDRÉ E SÍLVIA.
24ª AULA: ATLETISMO – ARREMESSOS E LANÇAMENTOS
1 – RESPONSÁVEL REALIZAR A LEITURA PARA O ALUNO.
ATLETISMO – ARREMESSOS/LANÇAMENTOS
COMO JÁ VIMOS EM AULAS ANTERIORES, O ATLETISMO É UM DOS ESPORTES-BASE DE QUALQUER COMPETIÇÃO ESPORTIVA. PARTE DAS COMPETIÇÕES DE ATLETISMO É COMPOSTA POR MODALIDADES DE ARREMESSOS/LANÇAMENTOS. SÃO ELAS: ARREMESSO DO PESO, LANÇAMENTO DO DISCO, LANÇAMENTO DO MARTELO E LANÇAMENTO DO DARDO.
ARREMESSO DE PESO
LANÇAMENTO DE DISCO
LANÇAMENTO DO MARTELO
{
https://www.basefitness.com.br/arremes
so-de-peso/
DE ORIGEM IRLANDESA, O ARREMESSO DE PESO TEM SEUS PRIMEIROS REGISTROS NOS PRIMEIROS ANOS DA ERA CRISTÃ. A PROVA SOFREU MUITAS MODIFICAÇÕES ATÉ ASSUMIR O MODELO ATUAL NO SÉCULO XIX, QUANDO OS INGLESES PADRONIZARAM O PESO (7,26 KG CATEGORIA MASCULINA E 4,0 KG CATEGORIA FEMININA) E O SEU FORMATO. OS ATLETAS DEVEM ARREMESSAR COM UMA MÃO UMA BOLA SÓLIDA DE FERRO O MAIS LONGE POSSÍVEL.
https://www.rbsdirect.com.br/imagesrc/
25400013.jpg?w=700
DISPUTADO NAS OLIMPÍADAS DA ANTIGUIDADE, NA GRÉCIA, O LANÇAMENTO DO DISCO É UMA DAS PROVAS MAIS ANTIGAS DO ATLETISMO. O ATLETA DEVE SEGURAR UM DISCO PLANO CONTRA OS DEDOS DA MÃO E ANTEBRAÇO. DEPOIS, DEVE GIRAR SOBRE SEU CORPO E LANÇAR O DISCO PARA FRENTE NA MAIOR DISTÂNCIA POSSÍVEL. O DISCO É FEITO DE METAL, PESA 2 KG.
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LANÇAMENTO DE DARDO
http://globoesporte.globo.com/PAN/Noticias/0,,MUL64317-
3853,00.html#:~:text=Parte%20das%20competi%C3%A7%C3%B5es%20de%20atletismo,martelo%20e%20lan%C3%A7amento%20do%20d
ardo
2 – ATIVIDADE PRÁTICA – ARREMESSO DE PESO:
MATERIAIS: FITA ADESIVA, CORDA, LÁPIS, GIZ OU QUALQUER OUTRO OBJETO PARA DEMARCAR A LINHA DO LANÇAMENTO E BOLINHAS PARA O ARREMESSO (CASO VOCÊ NÃO TENHA AS BOLINHAS, PODERÁ UTILIZAR OUTRO OBJETO OU ATÉ MESMO FAZER A SUA PRÓPRIA BOLINHA COM SACOLINHA DE SUPERMERCADO CHEIA DE AREIA E ENROLADA COM FITA ADESIVA, PAPEL E FITA ADESIVA OU MEIAS VELHAS ENROLADAS). DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: FAÇA UMA MARCA NO CHÃO, QUE SERVIRÁ DE PONTO DE PARTIDA, COLOQUE UM DOS PÉS (AQUELE QUE TE DÁ MAIS EQUILÍBRIO) O MAIS PRÓXIMO POSSÍVEL DELA, MAS SEM PISAR SOBRE A MARCA, ENCAIXE A BOLA PRÓXIMA A ORELHA E AO PESCOÇO E DEPOIS FAÇA O ARREMESSO. MARQUE ONDE A BOLA CAIU PARA NÃO ESQUECER. RETORNE PARA A LINHA E REPITA NOVAMENTE O ARREMESSO TENTANDO SUPERAR A DISTÂNCIA ATINGIDA ANTERIORMENTE.
https://atletismonaescola.weebly.com/up
loads/2/5/0/6/25061095/6912612.jpg?47
3
CRIADO NA IRLANDA, O LANÇAMENTO DO MARTELO DATA DO INÍCIO DA ERA CRISTÃ. O MARTELO TEM O MESMO PESO DA BOLA UTILIZADA NO ARREMESSO DO PESO: 7,26 KG (MASCULINO) E 4,0 KG (FEMININO). O OBJETIVO DO ATLETA É LANÇAR PARA FRENTE UMA BOLA DE FERRO PRESA A UM ARAME METÁLICO COM UMA ALÇA NA EXTREMIDADE. O MOVIMENTO DO LANÇAMENTO DO MARTELO É UM DOS MAIS INTERESSANTES DO ATLETISMO: O ATLETA GIRA O MARTELO DIVERSAS VEZES ANTES DE LANÇÁ-LO NO AR. NORMALMENTE, OS COMPETIDORES GRITAM APÓS O ARREMESSO. SEGUNDO ELES, ISSO AJUDA A FINALIZAR O MOVIMENTO COM MAIS FORÇA.
https://atletismonaescola.weebly.com/up
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5
ORIGINADO NOS MOVIMENTOS DOS CAÇADORES PARA ABATEREM SUAS PRESAS À DISTÂNCIA, COM O USO DE UMA LANÇA, O LANÇAMENTO DO DARDO TEM ORIGEM NA GRÉCIA ANTIGA. O ARREMESSO DE DARDO CONSISTE NO LANÇAMENTO APÓS UMA CORRIDA EM LINHA RETA DE UM BASTÃO ONDE VENCE O ATLETA QUE ARREMESSAR MAIS LONGE. A PROVA FEZ SUA ESTREIA NAS OLIMPÍADAS MODERNAS NOS JOGOS DE LONDRES-1908.
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E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI R. Ari Barroso, 290 - Jd. do Parque – Diadema/SP 09910-650 Tel. 4044-3515
ATENÇÃO
AO REALIZAR A ATIVIDADE PROCURE UM LOCAL ONDE VOCÊ POSSA ARREMESSAR A BOLINHA SEM CAUSAR NENHUM DANO A VOCÊ OU A
QUALQUER OBJETO DO LOCAL, TOME CUIDADO!!!
UTILIZE A IMAGEM PARA AUXILIAR NO MOVIMENTO DO ARREMESSO
https://blogpilates.com.br/wp-content/uploads/2016/10/Arremesso-de-Peso-capa.jpg
SUGESTÃO: ASSISTA, SE TIVER ACESSO, AOS VÍDEOS ABAIXO PARA AUXILIAR NA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE.
https://www.youtube.com/watch?v=wekhxzlkun4 https://www.youtube.com/watch?v=hem6rnffna0
BOA AULA!
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CORREÇÃO DAS ATIVIDADES SEMANA DE 14 A 18/09/2020
EMEB: Anita Catarina Malfatti
SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 2º Semana:14 a 18/09/2020
Sugestão: Programação diária cedida pelo Governo do estado de São Paulo. 09h às 10:30h Tv Educação Univesp Canal 2.02/SKY 75/CMSP Educação infantil e Anos Iniciais/ Youtube e Facebook, digitar Centro de mídias Educação Infantil e Anos Iniciais. Link do Youtube para acessar as aulas do Centro de Mídias: https://www.youtube.com/c/2oanoEFCMSP . Link de acesso para o Classroom dos 2º anos:
https://classroom.google.com/c/OTY5NjI3NzMyMDZa/a/MTE1OTg4OTIxNDc3/details código: ex3u57y
COMPONENTE CURRICULAR: PORTUGUÊS CORREÇÕES
ATIVIDADE DA APOSTILA: ATIVIDADE: 08 - RIMAS
LEGENDA: A COR LARANJA É PARA AS ATIVIDADES QUE DEVEM SER LIDAS.
A COR VERDE É PARA ATIVIDADES QUE DEVEM SER COPIADAS E RESPONDIDAS NO
CADERNO.
PODE SER REALIZADA UMA ATIVIDADE POR DIA. POR EXEMPLO: NA SEGUNDA FEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA, NA TERÇA-FEIRA MATEMÁTICA E ASSIM POR DIANTE.
E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI
DIADEMA, __________ DE ____________________________ DE 2020.
HOJE É _________________________ DATA: __ /__ / 2020
NOME:____________________________________________________________
DATA DO ANIVERSÁRIO: ___/___/____ PROFESSORA: _______ 2ºANO_____
LEITURA:______________________ GÊNERO: _________________________
SEGUNDA-FEIRA
OLÁ, TURMINHA! ESTA SEMANA VOCÊS IRÃO REALIZAR ATIVIDADES COM RIMAS, APROVEITEM PARA BRINCAR UM POUCO COM AS RIMAS ENCONTRADAS NAS ATIVIDADES DAS PÁGINA 12 E 13. ATIVIDADE: 1 ( PÁGINAS 12 E 13)
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1- OBSERVANDO OS EXEMPLOS ACIMA PINTE NA POESIA ABAIXO AS RIMAS ENCONTRADAS:
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ATIVIDADE 2: FAÇA UMA LISTA COM TODAS AS PALAVRAS QUE VOCÊ PINTOU NO POEMA “A BONECA”. PETECA BONECA BRINCAVAM BRIGAVAM MINHA CONTINHA GRITAVA LARGAVA TINHA ESTRAÇALHADA CARINHA ELA AMARELA MEIO RECHEIO FADIGA BRIGA
ATIVIDADE 3: COMO FICOU A BONECA NO FINAL DA POESIA?
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R- FICOU COM A ROUPA ESTRAÇALHADA, CARINHA AMARROTADA E RASGADA AO MEIO.
● REGISTRE SUA RESPOSTA EM FORMA DE DESENHO NO QUADRO ABAIXO, DEPOIS CONSTRUA A SUA BONECA OU BONECO SEGUINDO O MODELO E DIVIRTA-SE.
●
⮚ RESPOSTA PESSOAL.
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COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
ATIVIDADE DA APOSTILA: ATIVIDADE: 26 - O RELÓGIO
LEGENDA: A COR LARANJA É PARA AS ATIVIDADES QUE DEVEM SER LIDAS.
A COR VERDE É PARA ATIVIDADES QUE DEVEM SER COPIADAS E RESPONDIDAS
NO CADERNO.
PODE SER REALIZADA UMA ATIVIDADE POR DIA. POR EXEMPLO: NA SEGUNDA
FEIRA LÍNGUA PORTUGUESA, NA TERÇA-FEIRA MATEMÁTICA E ASSIM POR
DIANTE.
E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI
DIADEMA, 15 DE SETEMBRO DE 2020.
NOME:_____________________________________________________
DATA DO ANIVERSÁRIO: ___/___/______ PROFESSORA: ELIANE LUZ
2ºANO: D
LEITURA: GÊNERO:
TERÇA-FEIRA
ATIVIDADE: 1 (PÁGINA:36) OI TURMINHA! A ATIVIDADE DESTA SEMANA VOCÊS JÁ REALIZARAM OUTRAS VEZES. PARA REALIZAR ATIVIDADE NA APOSTILA, VOCÊS IRÃO REGISTRAR NOS RELÓGIOS O PONTEIRO MENOR PARA REPRESENTAR AS HORAS E O MAIOR PARA REPRESENTAR OS MINUTOS. PRESTEM ATENÇÃO PARA NÃO TROCAR OS PONTEIROS, SENÃO AS HORAS REGISTRADAS FICARAM DIFERENTES DAS SOLICITADAS NA ATIVIDADE. RESPOSTAS: RELÓGIO 1: PONTEIRO MENOR NO NÚMERO 9 E PONTEIRO MAIOR NO NÚMERO 6 RELÓGIO 2: PONTEIRO MENOR NO NÚMERO 7 E PONTEIRO MAIOR NO NÚMERO 12 RELÓGIO 3: PONTEIRO MENOR NO NÚMERO 10 E PONTEIRO MAIOR NO NÚMERO 15 ATIVIDADE: 2
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ESTA ATIVIDADE VOCÊS IRÃO REALIZAR NO CADERNO. REGISTRE O SEGUINTE COMANDO: DESENHE NO SEU CADERNO O QUE VOCÊ FAZ NOS HORÁRIOS MARCADOS. NÃO SE ESQUEÇAM DE PULAR DUAS LINHAS ENTRE OS DESENHOS. A) 8 HORAS B) 12:30 MINUTOS C) 19 HORAS D) 22 HORAS RESPOSTAS PESSOAIS.
COMPONENTE CURRICULAR DE CIÊNCIAS
LEGENDA: A COR LARANJA É PARA AS ATIVIDADES QUE DEVEM SER LIDAS.
A COR VERDE É PARA ATIVIDADES QUE DEVEM SER COPIADAS E RESPONDIDAS NO CADERNO.
PODE SER REALIZADA UMA ATIVIDADE POR DIA. POR EXEMPLO: NA SEGUNDA-
FEIRA LÍNGUA PORTUGUESA, NA TERÇA-FEIRA MATEMÁTICA E ASSIM POR
DIANTE.
E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI DIADEMA, __________ DE ____________________________ DE 2020. HOJE É _________________________ DATA: __ /__ / 2020 NOME:_____________________________________________________________
DATA DO ANIVERSÁRIO: ___/___/______
PROFESSORA:_______________2ºANO______
LEITURA:_______________________ GÊNERO:__________________ _________
QUARTA-FEIRA
CONTEXTUALIDADE
DEVEMOS COMER TODOS OS DIAS PARA CRESCER, TER ENERGIA E FICARMOS FORTES E SADIOS. OS ALIMENTOS VÊM DAS PLANTAS E DOS ANIMAIS E PODEM SER TRANSFORMADOS EM VÁRIOS PRATOS. ALGUNS PODEM SER COMIDOS CRUS, OUTROS DEVEM SER COZIDOS.
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● NOVAMENTE, RETOME AS ATIVIDADES DE NÚMEROS 18, 19 E 20, REALIZADAS EM SEMANAS ANTERIORES NA APOSTILA “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” A PARTIR DA PÁGINA 24 ATÉ A PÁGINA 28 E REGISTRE POR ESCRITO O NOME DOS ALIMENTOS QUE COMPÕEM SEU PRATO PREDILETO.
● (RESPOSTA: ARROZ, FEIJÃO SALADA E CARNE) ● AGORA, LEIA, CONVERSE DANDO A SUA OPINIÃO E DIVIRTA-SE COM
SEUS PAIS OU RESPONSÁVEIS SOBRE A TIRINHA ABAIXO.
EMEB: Anita Catarina Malfatti CORREÇÕES
SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 2 Semana: 14 A 18/09
Componente Curricular: HISTÓRIA
Objetivos: Compreensão dos conceitos de fontes materiais e imateriais.
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA ANITA CATARINA MALFATTI
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DIADEMA, _____ DE SETEMBRO DE 2.020 DATA:___/09/2.020
NOME:__________________________________ DATA DE NASCIMENTO:__/__/____.
IDADE:___________2º ANO _______ PROFESSORA:_________________________.
FONTES MATERIAIS E IMATERIAIS
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ATIVIDADE
RESPONDA EM SEU CADERNO:
⮚ VOCÊ CONHECE ALGUMA TRADIÇÃO DE SUA COMUNIDADE QUE POSSA
SER CONSIDERADA UMA FONTE HISTÓRICA IMATERIAL? SE SIM, QUAL?
RESPOSTA:
⮚ RESPOSTA PESSOAL.
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EMEB: Anita Catarina Malfatti
SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 2 Semana: 14 A 18/09
Componente Curricular: GEOGRAFIA
Objetivos: Reconhecer pedestres, condutores e passageiros.
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA ANITA CATARINA MALFATTI
DIADEMA, _____ DE SETEMBRO DE 2020 DATA:___/09/2.020
NOME:__________________________________ DATA DE NASCIMENTO:__/__/____.
IDADE:___________2º ANO _______ PROFESSORA:_________________________.
O TRÂNSITO
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ATIVIDADES
RESPONDA NO CADERNO:
⮚ QUANDO VOCÊ ESTÁ NO TRÂNSITO, NA MAIOR PARTE DAS VEZES,
VOCÊ É PEDESTRE OU PASSAGEIRO? RESPOSTA:
⮚ RESPOSTA PESSOAL.
ESTUDOS INTENSIVOS
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APOSTILA DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
SEMANA DE 14/09 A 18 DE SETEMBRO DE 2.020
Sugestão: Programação diária cedida pelo Governo do Estado de São Paulo. 09h às 10:30h Tv Educação Univesp Canal 2.02/SKY 75/CMSP Educação infantil e Anos Iniciais/ Youtube e Facebook, digitar Centro de mídias Educação Infantil e Anos Iniciais. Link do Youtube para acessar as aulas do Centro de Mídias: https://www.youtube.com/c/2oanoEFCMSP . Link de acesso para o Classroom dos 2º anos:
https://classroom.google.com/c/OTY5NjI3NzMyMDZa/a/MTE1OTg4OTIxNDc3/details código: ex3u57y
A APOSTILA DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES, ENCONTRA-SE NO FORMATO PDF NO GOOGLE CLASSROOM. É SÓ CLICAR NO LINK ACIMA PARA OBTÊ-LA OU ENVIAR UM E-MAIL PARA: ( emebanita519@gmail.com ), SOLICITANDO A PARTICIPAÇÃO NA SALA DE AULA ON-LINE.
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ESSAS ATIVIDADES TÊM COMO OBJETIVO AUXILIAR O ESTUDANTE EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. AS ATIVIDADES SERÃO CORRIGIDAS DEPOIS PELO(A) PROFESSOR(A). CORREÇÕES SEMANAIS NO GOOGLE CLASSROOM E NO PORTAL DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE DIADEMA. LEMBRANDO QUE NESTE PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO OS (AS) ESTUDANTES NECESSITARÃO DE APOIO, AJUDE-OS (AS) A REFLETIR SOBRE A ESCRITA DE CADA PALAVRA. É IMPORTANTE QUE O (A) ESTUDANTE FAÇA AS ATIVIDADES QUE CONSEGUIR DO CADERNO IMPRESSO QUE RECEBEU DO ANO EM QUE CURSA, MESMO QUE SEJA ORALMENTE OU QUE NECESSITE DE AJUDA DOS FAMILIARES.
BOM ESTUDO!
ESTUDOS INTENSIVOS DE LÍNGUA PORTUGUESA
FÁBULA: O LEÃO E O JAVALI
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VAMOS PROCURAR NO CAÇA PALAVRAS ALGUNS TERMOS QUE APARECEM NA HISTÓRIA. SE PRECISAR CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS:
ATIVIDADE 11
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H E A F P A Z E S P
P P T J G F R T Y I K L D A L H P O Ç O
Á D F V K G S Y L A G F J A D M F D M R
U U Q L B S P C F T A J P I N P T M H G
G S M C Z L E Ã O D
BANCO DE PALAVRAS:
JAVALI LEÃO ÁGUA POÇO PAZES
VAMOS ESCREVER OS NOMES DOS PERSONAGENS PRINCIPAIS:
L E Ã O
J A V A L I
ATIVIDADE 12
ATIVIDADE 13
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AGORA RESPONDA AS PERGUNTAS PINTANDO O RETÂNGULO CORRESPONDENTE A RESPOSTA CORRETA:
● O QUE O LEÃO E O JAVALI QUERIAM BEBER?
ÁGUA
● QUE ANIMAL ESTAVA SOBREVOANDO DURANTE A BRIGA ENTRE O
LEÃO E O JAVALI?
URUBU
● NO FINAL DA FÁBULA ELES FIZERAM AS PAZES?
SIM
FAÇA UM DESENHO DA PARTE QUE MAIS GOSTOU DA HISTÓRIA:
RESPOSTA PESSOAL.
ESTUDOS INTENSIVOS DE MATEMÁTICA
ATIVIDADE 14
ATIVIDADE 27
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ESSE É O GRÁFICO DAS FRUTAS PREFERIDAS DA SALA DA ANA. OBSERVE E RESPONDA:
QUANTAS CRIANÇAS PREFEREM A UVA? RESPOSTA: 04 CRIANÇAS PREFEREM UVA. QUAL FOI A FRUTA MAIS VOTADA? RESPOSTA: A FRUTA MAIS VOTADA FOI BANANA. QUAL FOI A FRUTA COM MENOS VOTOS? RESPOSTA: A FRUTA QUE TEVE MENOS VOTO FOI A MAÇÃ.
SE JUNTARMOS OS VOTOS DA LARANJA E DA UVA, QUAL SERÁ O TOTAL? RESPOSTA: O TOTAL SERÁ 08 VOTOS.
QUAL A SUA FRUTA PREFERIDA? RESPOSTA PESSOAL. DESENHE SUA FRUTA FAVORITA:
RESPOSTA PESSOAL.
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