emilia peatini venezia camp 2010 - presentazione

Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori

Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori

Emilia Peatini - Rete Storia

Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori

ReteStoria nel territorio

5 Circoli Didattici

7 Scuole Medie

4 Istituti Comprensivi

3 Licei

2 Scuole private

ISTRESCO

Archivio di Stato Treviso

Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori

Storia locale

Didattica del patrimonio storico-artistico

Diritti umani e dialogo interculturale

Cittadinanza e Costituzione

Lo sguardo multiprospettico

Competenze, curricolo, saperi

Il nostro cammino, dalla prima “camera”

Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori

Istituti storiciArchivio

Direzione Scolastica Regionale

Veneto

Comune di Treviso

Amiamo progettare insieme

M.I.U.R.Affari Internazionali

Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori

Cosa amiamo fare

Laboratori di ricerca storico – didattica

Rassegne per la Biennale di Storia

Convegni

Formazione per i Docenti

Documentazione

Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori

I nodi : Credere

nel laboratorio, luogo privilegiato per l’apprendimento

nella Storia per la formazione, per la cittadinanza e per l’orientamento

Nella Rete, luogo di scambio, di interazione, di opportunità

I fili:

motivazione degli Insegnanti alla formazione, alla ricerca, alla comunicazione…

Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori

Pericolo di sfilacciamento

Status della scuola oggi

Le Sirene dell’Aventino

Crisi economica delle Istituzioni

Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori

Le chiavi del successo

Attenzione alle relazioni empatiche

tra i Docenti della rete

tra Docente ed Alunni

tra Docente e famiglie

tra Docenti ed Esperti

tra Docenti ed Istituzioni, Enti, Associazioni

La Comprensione

La Condivisione

Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori

La rete territoriale e la rete digitale: maglie di un’unica Rete

La sfida oggi

Imparare a raccontarsi in web 2.0:

le Scuole ReteStoria ritrovano la loro specificità

i Docenti, la loro identità

Guardare a nuovi orizzonti: incontri, confronti, conoscenze

Ecosistemi aumentati: reti che attivano territori

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