empoderamiento para consruir ciudadania
Post on 13-Apr-2017
77 Views
Preview:
TRANSCRIPT
EMPODERAMIENTO PARA CONSTRUIR
CIUDADANIA
Eslabones ciudadanos
1Dr. Rodolfo Garza Gutiérrez
Pbro. Pedro Pantoja 2012
1. ANTECEDENTES Y EXPERIENCIAS
INTRODUCCION
Nuestras diferentes experiencias de lucha social y de trabajo comunitario desde las bases populares,
son lo que nos hace venir hasta ustedes y expresarles respetuosamente nuestros proyectos.
Estas experiencias las hemos sacado adelante, como parte de los acontecimientos de violencia social e indignación, a la que nos enfrentamos actualmente
La lucha de los derechos humanos ha sido fundamental en todo esto.
Historia y testimonio que queremos compartir con ustedes
En esta experiencia de trabajo será muy importante escucharlos a ustedes, para que
expresen lo que piensan y sienten
Queremos promover la unidad y laorganización de la clase popular por encima de las ideologías y de las
distancias geográficas
¿Que podemos esperar de ustedes?
Saltillo-Querétaro 669 km
Italia 301.504 (Km2
Israel de norte a sur 424 kmEl expreso de medianocheAtenas, Grecia a Estambul, Turquía 548,67 km
DistanciasTorreón-Cd. Acuña 667 kmSaltillo- Cd. Acuña -498 km
Coahuila 151 595 (Km2)Israel 22.770 (Km2
Grecia 131,940 (Km2
Superficie
La grandeza humana y geográfica de nuestro estado
Coahuila:• 3er estado más grande de la república• No tenemos una identidad propia• La sociedad de las diferentes regiones esta dividida ,enfrentada y aislada• Tenemos una historia y una práctica social de más de 30 años con el
noreste a través de Monterrey
Núcleos de esperanza y de lucha social:• Saltillo• Torreón• Parras• Monclova• Ocampo• Piedras Negras• Monterrey
La unidad de Coahuila es nuestro reto, unido estratégicamente con Nuevo León
Saltillo-Querétaro 669 km
Torreón-Cd. Acuña 667 kmSaltillo- Cd. Acuña -498 km
Distancias
Piedras Negras
Monclova
Monterrey
Ocampo
Saltillo
Torreón
Parras
Núcleos de esperanza y de lucha social
Cuatrocienegas
6837 kilómetros
9
Primer dialogo comunitario(papelógrafo)
Para poder avanzar en nuestra exposición, necesitamos escuchar de ustedes sus
experiencias de angustias, sus pesares, preocupaciones y crisis que enfrentaron
con el huracán Alex y con la actual violencia que se vive en Coahuila así como sus
necesidades más importantes.
2. REFLEXIONES A PARTIR DEL HURACÁN ALEX, LA
VIOLENCIA EN EN MEXICO Y EN COAHUILA
10
LA VIOLENCIA DEL HURACAN ALEX
11
Norte de Coahuila
12
13
Sacramento, Celemania
14
Monclova
15
Monclova
16
Sabinas
17
Sabinas
18
Monterrey
19
Monterrey
20
¿Que nos dejó el Alex?
• Pérdidas humanas y materiales
• Impotencia
• Coraje
• Experiencias de Solidaridad.
21
¿Cuales fueron los daños humanos y sociales?
¿Cuales fueron los daños materiales?
22
2do. Dialogo
Que podemos hacer ante LA VIOLENCIA EN
MEXICO Y EN COAHUILA?
23
24
26
La violencia en México, “peor que en muchas zonas de guerra”
27
28
e
En Coahuila, mil 660 desaparecidos por la violencia de bandas criminales
29
30
Gobierno federal condena violencia en Coahuila
31
La violencia en Coahuila llegó a su tope, sostiene Moreira
32
Debilidad institucional en Coahuila genera violencia:gobierno federal
33
En Coahuila, la muerte tiene permiso
34
35
Condena gobierno federal la violencia en Coahuila
36
Inseguridad en Coahuila al tope
37
• Análisis y cuestionamientos de la violencia
Cuestionario sobre violencia
39
bufalos
40
¿Cómo podemos fortalecer la vinculación comunitaria de defensa y
protección y generarproyectos
de cambio social en nuestra región?
PROPUESTAS Y CONSENSOS
Tercer dialogo comunitario(papelógrafo)
Mas de 60, 000 muertos en México por el crimen organizado
Violencia Física
Las caras de la violencia:
41
PSICOLOGICA (Estrategias de Manipulación y chantaje)
• Mantenernos distraídos con la televisión, futbol, etc.
• Tratar a los ciudadanos como personas de poca inteligencia
• Mantener a los ciudadanos en la ignorancia y la mediocridad.
42
• Manipulación y chantaje emocional, despensas, cemento, etc.
• Hacinamiento de viviendas
• El altos costos del gas y alimentos
VIOLENCIA ESTRUCTURAL
43
•Salarios mínimos insuficientes vs Sueldos de gobernantes y funcionarios
•Acoso, intimidación, abusos y victimización por parte de
autoridades y servidores públicos•Privilegios de funcionarios
públicos• Impunidad de gobernantes
• Desigualdad social
Dinámica 2. Violencia estructural y psicologica
Trabajar en grupos y definir el mayor número de actos de violencia estructural posible en 10´
44
Consigna de trabajo: Nos dividimos en grupos para elaborar una presentación viva de los diferentes tipos de violencia
45
Dialogo: ¿Porqué somos tan débiles y nos dejamos someter y destruir por estos
cuadro de violencia?
46
Nuestra consciencia y cultura ciudadana están Totalmente destruidas
El peor analfabetoes el analfabeto político.el no oye, no habla, ni participa en los acontecimientospolíticos.
No sabe que el costo de la vida,el precio de los frijoles, del pescado,de la harina, del alquiler, del calzado, y de las medicinas,dependen de las decisiones políticas.
El analfabeto político es tan soberbioque se enorgullece e hincha el pechoal decir que odia la política.
No sabe el muy ingenuo que, de su ignorancia política provienela prostituta, el menor abandonado, el asaltador, y el peor de todos lo bandidos
Que es el político aprovechado,Embaucador y corrompido,lacayo de las empresas nacionales,y multinacionales
Poema: El analfabeto político (Bertold Brecht)
HABLEMOS DE CIUDADANÍA
RFEFLEXION SOBRE CIUDADANÍA
¿Ustedes que entienden por ciudadanía Compartamos
Mujeres indígenascampesinospobres
El Voto
Tuvieron que enfrentar innumerables sufrimientos para poder tener derechos )voto=
49
La constitución establece:
• tener cumplidos 18 años y • tener "un modo honesto de vivir"
Esto es una abierta violación de los derechos humanos !!!!!!!!!!!!!!
¿Ustedes que opinan?
50
Hagamos un lista de personas públicas y privadas que no cumplen con la constitución para ser ciudadanos
Lideres sindicalesFuncionarios públicosMenores de 18 añosProstitutas
• Comprometerse en la solución de los problemas de su comunidad
Ser ciudadano es:
• Ser responsable de sus acciones, indignarse ante las injusticias y frente a cualquier vulneración de los derechos humanos
52
• Reconocerse a sí mismo y a los demás, como sujetos con dignidad, con obligaciones que cumplir y derechos que reclamar, y con poder para conseguir cambios
• Exigir verdad, justicia y transparencia a las autoridades y rendición de cuentas
• Cuestionar y denunciar las arbitrariedades de las autoridades
53
Dialogo: Como funciona nuestra sociedad cuando hay vacio de ciudadanía?
Los ciudadanos giran independientemente alrededor de su propia circunstancia
Modelo tradicional de funcionamiento de la sociedad en México (Individualismo)
¿Cuál es entonces nuestra alternativa?
(Respuesta colectiva)
Los ciudadanos giran en armonía con su entornoParticipación colectiva
¿Por qué no hemos podido construir ciudadanía en Coahuila?
Un muro nos separa………… de lo que podríamos ser,
Un muro mental que no nos deja ver más allá de nuestras limitaciones y que encierra una realidad construida al servicio de quienes dictan las normas y que nos gobiernan
El muro de la inconsciencia
58
El muro de la inconsciencia
59
Sumisión
Costumbres
Tradiciónes
Apatía
Malos hábitos
Miedos
Impotencia
¿Con que está construido el muro de la inconsciencia ?
Religiosidad sometida y resignada
Baja autoestima
Victimización
Patrones culturales estancados
¿Cuáles son los materiales del muro de la inconsciencia, en esta comunidad?
(Dialogo comunitario)
62
MIEDOS ESTRUCTURALES
¿Cuál es el resultado de vivir en elmuro de inconsciencia?
Un modelo de sociedad estrangulada que necesitamos deconstruir
Para acabar con este muro necesitamos trabajar la deconstrución del mismo
• Localizando las grietas que nos permitan derrumbarlo
• Construyendo entre todos una sociedad más justa, evolucionada y sustentable,
• Siendo más conscientes de nuestros derechos y obligaciones así como de nuestros recursos y del reparto que hagamos de ellos.
65
¿Cómo podemos romper este muro?.
¿Qué es deconstruir?
• Transformar• Terminar con lo indeseable y lo podrido • Modificar desde los cimientos• Crear nuevas expectativas• Generar algo nuevo sobre las bases
Deconstruir el sistema es: • Mostrar sus absurdos
• Quitarse la venda de los ojos
• Despertar
• Descubrir el engaño en el que se ha vivido
• Desmontar los discursos del poder, sus contradicciones y sus abusos
• Hacer ver todo lo malo que genera el sistema en que vivimos
Impunidad
Corrupción
Nepotismo
Manipulación
Demagogia
Modelo de sociedad estangulado
69
Sociedad liberada
DeconstrucciónBasura ideologica
¡por que los ciudadanos no tenemos poder!!!!
70
Sumisión
Tradición
Apatía
MiedoImpotencia
¿Por qué ha sucedido todo eso?
71
Dialogo: Cuestionamiento comunitario
72
!
Mensaje para reflexionar
73
EMPODERAMIENTO
Es asumir y exigir mis derechos (Hombres, mujeres, niños y ancianos)
Es tomar decisiones, en lo personal como en lo comunitario
Es un proceso que contribuye a que las personas y organizaciones puedan ser, hacer y decidir por si mismas.
Es un proceso político que aumenta el poder del individuo y del grupo, su resistencia y su capacidad de actuar por si mismas
75
Es luchar contra la pobreza y transformar las relaciones de dominación que han propiciado que ciertos sectoresde la sociedad-los más débiles y vulnerables- tengan menos o nulas oportunidades para conducir y organizarsus vida.
Si el poder significa control, el empoderamiento es el proceso de ganar control
De recuperar la palabra y la expresión
Es recuperar la capacidad de participar en planes y programas de trabajo
Es perder el miedo y atreverse a llevar acciones queles permite recuperar la libertad y la dignidad
76
Mujer que le clavó un picahielos a su esposo opresor; y desde entonces su vida cambio
Ejemplos
Indígenas de Bolivia
77
¿Cómo nos podríamos empoderar en esta comunidad?
78
1) Acceso a la información
2) Inclusión y participación .
3) Responsabilidad o rendición de cuentas
4) Capacidad local de organización .
Dimensiones del empoderamiento
79
Crear una ciudadania empoderada que pueda criticar y participar,
para construir el tejido social
URGE
Generando estrategias de organización popular 80
81
YOSOY132
82
VIDEO
83
ESLABONES CIUDADANOS
84
¿Por qué trabajar en la
construcción de Eslabones?
85
!
PARA EMPODERAR A
LA SOCIEDAD
EslabonesVecinales
Los Eslabones Ciudadanos dan forma al tejido social y este será más fuerte que los políticos que nos gobiernan.
Modelo ideal de sociedad
Los ciudadanos se integran en una estructura sólida, con objetivos comunes.
ES UN APRENDIZAJE COMUNITARIO QUE TRABAJA LA CONSTRUCCIÓN DEL TEJIDO SOCIAL, COMO BASE DE LA ORGANIZACIÓN POPULAR, PARA ENFRENTAR
LOS PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD
(VIOLENCIA, INSEGURIDAD, DROGADICCION, DESEMPLEO, ETC.)
¿Que es un Eslabón Ciudadano?
90
¿Para que sirve un eslabón?
Eslabón de ayuda y protección entre vecinos
• Promueve la confianza entre vecinos
• Incrementa el sentido de seguridad
• Mejora la calidad ambiental
Promover la conciencia social y comunitaria
• Promover servicios comunitarios de trabajo colectivo entre vecinos
• Apoyo en ventas y eventos económicos
• Comidas, rifas, etc.
• Capacitación organizada para denunciar delitos
• Conocer estrategias de guardias y vigilancia
• Cuidado especial de niños, jóvenes y ancianos
• Acceso a servicios básicos
• Aplicación de justicia
• Participación en la planeación de gobierno
• Exigir transparencia
• Acceso a la justicia y a ayuda legal.
• Apoyo en desastres naturales
92
· Apoyo a la mejora de áreas de convivencia
· Promoviendo programa de capacitación Laboral
Promoviendo los derechos de los Ciudadanos
Promoción de ecoturismo
Promoción de minería
Innovación Tecnológica y Competitividad de la Papa Programa de ahorro de agua
Manejo sustentable del agua de riego
Eslabón de actividades comunitarias
93
• Acceso a servicios básicos
• Aplicación de justicia
• Participación en la planeación de gobierno
• Exigir transparencia
• Acceso a la justicia y a ayuda legal.
94
Estrategia de Articulación entre Mercados y Productores del Agro
Economía solidaria y proyectos productivos, conformación y fortalecimiento de empresas asociativas
Desarrollo de planes de salud comunitaria
Asesoría legislativa
Prevención y atención al maltrato infantil y la violencia intra familiar
Erradicación de trabajo infantil
Titulación de predios rurales y urbanos
95
• Para promover que las personas conozcan sus derechos y sus obligaciones
• Para mejora la organización popular del barrio y de la comunidad
• Para propicia la Unidad Vecinal y mejora el poder de observación para ayudarse y apoyarse mutuamente entre vecinos, en necesidades criticas para el bienestar colectivo
• Para aumenta la conciencia de la comunidad y conocimiento de violencia en el barrio y la comunidad, por medio de un programa de información continua
• Para conocer y defender nuestros• Derechos Humanos
• Capacitación en derechos humanos, • conocimiento de recursos legales
98
¿QUÉ TANTO SABEMOS SOBRE DERECHOS HUMANOS?
Pedir a los asistentes que se organicen en grupos de máximo 5mínimo 3. Cada grupo responderá los siguientes interrogantes:
¿Qué son los Derechos Humanos?
¿Cuáles conoces?
¿Se te ha negado algún derecho?
¿Por qué?
¿Has sido tratado injustamente por tus amigos, en tu casa, en elcolegio?
99
¿Has sido tratado injustamente por vestirte, comportarte o hablarde forma diferente?
¿Cuál fue la más reciente discriminación que recuerdas haber vivido?
¿Cómo te has sentido ante esto?
¿Hás discriminado o tratado injustamente a alguien?
¿Has buscado apoyo, cuando te han tratado injustamente?
¿Crees que la gente que vive y permanece en la calle, tiene derechos?
¿Cuáles?
¿Quién se debe involucrar?
Los vecinos de una cuadra de las dos aceras
¿Cuales son las fortalezas y debilidades del barrio o vecindario?
¿Qué exige la necesidad de formar Eslabones Vecinales?
¿Cuál es la situación que se está viviendo actualmente en México?
¿Cuáles son las necesidades más apremiantes en su barrio o colonia?
¿Es posible formar un EV?
¿Cuáles pueden ser algunas de las metas y objetivo a que se propongan a corto, mediano y largo plazo
Dialogo con los participantes:(mesas de trabajo)
• Construcción del Tejido Social
• Eslabonamientos horizontales
• Rescatar los valores individuales y colectivos
• Lograr la pertenencia a su propia comunidad
• Conocer los derechos
• Conocer sus obligaciones ciudadanos
• Empoderar a las comunidades de barrios, vecindarios y colonias, para que tengan capacidad de gestión y se puedan defender
¿Que beneficios se obtienen?
Como se forman los Eslabones
104
•Iniciar el contacto con los vecinos más allegados
•Conversar sobre los peligros y la necesidad de estar unidos
•Invitar la mayor cantidad posible de vecinos a una primera• reunión de intercambio de ideas
•Tener muy claro la razón por la que se hace la invitación a sus vecinos
•Procurar que las reuniones sean breves y concretas, principalmente al inicio de la relación del grupo.
•Tener una orden del día, el cual se debe poner a consideración de los asistentes.
105
• Elaborar un directorio de los vecinos y una cadena telefónica que facilite la comunicación.
• Discutir las preocupaciones de la comunidad y crear un plan de acción
• Reunirse con regularidad y brindar apoyo para llevar a cabo las acciones propuestas
• Darle continuidad a los compromisos.
• No hay que desanimarse por la falta de interés al inicio, no todos los vecinos van a querer participar en formar parte de un grupo o van a entender de inmediato las razones para su formación.
106
Actividades
107
Analizar todos los puntos mencionados, relacionándolos con sus necesidades muy conocidas por ustedes y con los criterios del empoderamiento tomar una decisión entre ustedes
¿Cuál sería, una propuesta comunitaria?
108
Adicciones Calidad de serviciosCáncerCiudadanía y cultura de la legalidadDesarrollo integral comunitarioDesastres naturalesHigiene y saneamientoMicroempresasNutrición Obesidad, diabetes y enfermedades cardiovasculares Padres y madresRendimiento escolarSexualidadVIH/SIDAViolencia
Temas
Construyamos JUNTOS una nueva
ciudadanía
top related