ensayo
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ADECUACIÓN CURRICULAR
¿Cómo pensar y enseñar a pensar para el aprendizaje de
la vida personal y escolar? Luz Adriana Marín Díaz
PROFESORA: YANETH OVANDO VERA LIC. EDUCACION PREESCOLAR
3° SEM “B”
Pensar es la habilidad que diferencia al hombre de los animales inferiores. El pensamiento nos
capacita para actuar y dirigir. La capacidad de pensar está presente en cada ser humano y es de
suma importancia que los profesores proporcionen las herramientas y oportunidades para
ejercitar su pensamiento.
La teoría del pensamiento aborda que el aprendizaje de los niños es por medio de las operaciones
del pensamiento, estas son aquellas que comparan, resumen, observan, clasifican e interpretan
cada uno de los conocimientos otorgados o aprendidos de manera empírica. Por ejemplo en el
Jardín de niños, los alumnos en un experimento; primero observan lo que ocurre, después
resumen que fue lo que sucedió e interpretan el significado. (Louis E. Raths)
Los procesos del pensamiento son importantes para la educación, pues estos procesos son
necesarios, la interpretación de ideas y el conocimiento. En los procesos realizan la comparación
donde observa diferencias y similitudes de los hechos, resumir es establecer las ideas centrales de
lo presentado en forma breve, observar, es reaccionar de forma significativa ante el mundo,
clasificar, es ordenar la existencia de las cosas dándoles significados, para ello se necesita analizar
y sintetizar, interpretar, es extraer significados a partir de la experiencia, formulación de críticas,
análisis de la información o suceso a partir de nuestros principios señalando puntos positivos como
sus defectos y limitaciones, suposiciones. Pero también existen conductas que impactan en las
operaciones del pensamiento de forma negativa como la impulsividad que es la reacción
instantánea a los estímulos, la incapacidad para concentrarse o bien para entender el s ignificado
de las cosas, conducta asertiva que se presenta cuando hay un alumno que siempre parece saber
la respuesta a los cuestionamientos del profesor aun cuando el cuestionamiento no sea para él
responde, conductas rígidas o inflexibles, la falta de confianza extrema en el propio pensamiento,
resistencia a pensar, cuando el alumno desea que el profesor le explique todo lo que debe hacer,
es necesario conocer todo esto para poder exponer a los alumnos a situaciones que los hagan
pensar con la finalidad de crear un estudiante capaz de generar juicios y obtener conclusiones.
A través de ellos, formularan hipótesis y aplicaciones de hechos en su vida cotidiana para lograr
una correcta toma de decisiones.
Existen distintas formas de pensar, esto no quiere decir que una sea la correcta. En esta punto
John Dewey plantea que la mejor forma de pensar es utilizando el pensamiento reflexivo. El cual
consiste en analizar en tu cabeza una y mil veces el mismo tema y tomárselo enserio con todas sus
conciencias. Esto se refiere a una ordenación de las ideas, en la que cada una de ellas no sólo es
determinada por la anterior, sino que a su también determina la siguiente, llegando a una
conclusión temporal, cada conclusión remite a las que la precedieron logrando una conclusión
definitiva.
Lo que constituye el pensamiento reflexivo es el examen activo, persistente y cuidadoso de toda
creencia o supuesta forma de conocimiento a la luz de los fundamentos que la sostienen y las
conclusiones a las que tiende. (Dewey, 1984)
El pensamiento reflexivo persigue un objetivo y ese objetivo impone una tarea que controla y
organiza la secuencia de ideas.
Existen los procesos mentales, cuando estamos despiertos pensamos pero también cuando
dormimos ocurre este proceso, este pensamiento es automático y no está regulado. El
pensamiento es considerado como sinónimo de creencia, son ideas o prejuicios, a las que se haya
llegado como resultado de una actividad mental. Dewey aporta que la creencia “abarca todas las
cuestiones acerca de las cuales no disponemos de un conocimiento seguro, pero en las que
confiamos lo suficiente como para actuar de acuerdo con ellas, y también cuestiones que ahora
aceptamos como indudablemente verdaderas, como conocimiento, pero que pueden ser
cuestionadas en el futuro” (Dewey, 1984)
El pensamiento reflexivo impulsa a la investigación, pues las creencias se pueden validar a través
de la investigación y comprobación.
El docente reflexivo debe generar en los alumnos la capacidad de reflexionar para lograr una
mejor comprensión siendo responsables, respetuosos y con una mente abierta para poder acceder
a todos los conocimientos.
La educación, como fenómeno humano. El ser humano ha ido desarrollándose y su aprendizaje e
inteligencia sofisticándose, este fenómeno se llevó a cabo por dos medios, genético y cultural.
La primera se da mediante el proceso de producción, donde la persona hereda unos rasgos de sus
progenitores; en cambio la cultural se da mediante el aprendizaje y la enseñanza, sin ninguna
limitante en la cual se transmite la información a muchos.
El aprendizaje de los niños primeramente se realiza por ensayo y error, después a través de las
experiencias. Se vincula mucho que el aprendizaje mejor obtenido es aquel con el que se
interactúa en un medio social. Existen los ambientes de aprendizaje y enseñanza ya que los
alumnos aprenden de manera distinta, dependiendo de los factores y de su contexto. Los tipos de
ambientes están presentes en la práctica, como cuando el niño aprende a caminar, experimenta
por sí mismo o cuando asistes a una institución religiosa y te explican sus creencias y las teorías
científicas, son aquellas que son analizadas e investigadas de manera profunda. Así el estudiante
podrá entender su importancia para confrontar un problema de distintas formas, y a la vez ser
capaz de generar otros.
¿Se aprende en la vida y en la escuela? Definitivamente si, se aprende en estos dos ambientes,
durante nuestra vida es todo lo cotidiano que enfrentamos, aprendemos de manera empírica,
adquirimos la concepción de la realidad, la cual se construye mediante nuestro contexto, es así
como este nos aporta saberes acerca del lenguaje, la cultura, los valores, las normas y son medios
importantes y necesarios para desenvolverlos en el mundo que nos rodea. Todo esto es parte
fundamental de nuestro aprendizaje, nos lleva a concebir nuevos conocimientos y a través de ellos
formar una nueva concepción.
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