entender equivalencias entre centenas, decenas y unidades · 2020. 3. 17. · iguales, comparar las...
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EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
24
1 2
3 4
5 6
Entender equivalencias entre centenas, decenas y unidades
= =C D U = =C D U
1 C = =10 D 100 U
C D U
1 0 0
= = 500 U50 D5 C
C D U
5 0 0
= =C D U = =C D U
= =C D U = =C D U
Cuente y escriba la cantidad de centenas. Luego, escriba las decenas y unidades.
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CLASE
S
25
Leer y escribir números
1
2
3
5
4
Escriba con palabras cada número.
t r e s c i e n t o s s e t e n t a y o c h o378
765
932
421
506
Una con una línea los términos que representen la misma cantidad.
C D U1
C D U4
C D U7
C D U2
C D U5
C D U8
C D U3
C D U6
C D U9
Dictado.
novecientos
ochocientos
setecientos
quinientos
80 D
70 D
5 C
900 U
7 C
800 U
60 D
9 C
seiscientos 50 D 6 C
1
2
3
5
4
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CTADO E
N SAL
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CLASE
S
26
Complete las equivalencias.
1 2 3
4 5 6
97 8
10 11 12
13 14 15
Entender equivalencias entre centenas, decenas y unidades
D30
U300
=C3
D
U=C7
U
D=C8
U
D=C5
D
C=U800
D
C=U400
U
C=D90
C
U=D50
U
C=D60
D
U=C9
D
C=U700
C
U=D20
D
U=C4
D
C=U600
C
U=D40
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CLASE
S
27
Entender equivalencias entre centenas, decenas y unidades
marque con una X el número equivalente a:
1 2
3 4
5 6
1 2
3 4
Encierre los números equivalentes a:
4 U 40 D 4 D
40
80 U 80 D 8 C
80
700 D 70 U 7 C
700
5 U 5 D 5 C
50
3 U 30 D 30 C
300
600
600 U 600 D 600 C
400
40 D 40 C40 U
4 C400 U
400 D
20
20 D
20 C
20 U2 C
200 U2 D
30
3 D 3 C30 U
30 C
30 D
300 D
900
9 D
90 C
90 D9 C
900 D
900 U
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Represente de dos maneras distintas cada cantidad. Utilice monedas.
1
Hacer equivalencias con dinero
= = = = = =
100monedas
de $ 10
1 000monedas
de $ 1
200monedas
de $ 5
750$
2 480$
3 695 $
500 100 100 50 100 100100 100100
100 100
50
4 840$
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Desafío. Responda dibujando la menor cantidad de monedas.
Representar cantidades con monedas
Compré estos productos y cada uno lo pagué con la menor cantidad de monedas.
1 2
5 6
$190
3 4$850 $990
$536
$615 $289
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CLASE
S
30
532 341>Entonces,
754 756<Entonces,
Para comparar dos números, primero comparo las centenas.
Si las centenas son iguales, debo comparar las decenas.
Si las centenas y decenas de ambos números son iguales, comparo las unidades.
Comparar números hasta el 1
C D U
5
3
3
4
2
1
3>5 C C
C D U
4
4
8
2
9
7
489 427>Entonces,
2>8 D D
44 C C=
= 77 C C
= 55 D D
< 64 U U
C D U
7
7
5
5
4
6
000
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31
Comparar números hasta el 1
Encierre el número para que la comparación sea correcta.
igual que=
Compare y escriba >, < o =.
1
5 6
9 10
2
43
7 8
674 764 364 346
729 972
875 879 942 492
527 547
126 124
104
235 205
421
425 398>
569 5 C 7 D+
8 D 9 U+11 12 4 C 3 D+
1
3 4
5 6
7 8
9 10
2>893890895
>625651615
>507540504
>740739793
>286209390
>651591700
>318320220
>432329440
>945954939
>107110101
000
>mayor que
<menor que
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1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
Comparar números
Resuelva, compare y escriba >, < o =.
205 108+ 325 9-
750 100-
128 5-
487 90-
800 150-
507 28+
317 80+
700 150+
4C 5C+
3C 4D+ 900 1D+
7C 5C 1C- -18C 9C-
2C 50D+ 90D 1D+
10D 10 U+
450-0001
9+117 515 + 2D
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Resolver problemas
1
2
3
4
5
Resuelva.
Patricia compró 1C de poleras rojas y 7D de poleras azules. mónica compró 1C de poleras verdes y 78 poleras amarillas. ¿Quién compró más poleras?
Para sus clases de tenis, Juan tenía 7D de pelotas y Pedro tenía 9D de pelotas. Pedro sacó 13 pelotas porque ya estaban malas. ¿Quién tiene más pelotas, Juan o Pedro?
José compró 3C de flores para poner en un parque. Sebastián compró 299 flores para poner en una plaza. ¿Quién compró más flores?
R:
R:
R:
R:
R:
Tatiana ganó $800 por cada queque que vendió y Julieta ganó 7 monedas de $100 y 10 monedas de $10, por cada empanada que vendió. Si vendieron la misma can-tidad, ¿quién ganó más dinero?
Catalina y manuela hicieron una colecta. La caja de Catalina tiene 5 monedas de $100, 30 monedas de $10 y 18 monedas de $1. La caja de manuela tiene 4 monedas de $100, 40 monedas de $10 y 7 monedas de $1. ¿Cuántas monedas le faltan a manuela para tener la misma cantidad que Catalina?
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Completar con el antecesor y el sucesor
519 520 521
Antecesor SucesorEntre
Escriba los números que faltan.
1129482 339130483 340131
2269 109721 271
3600 519900 602
4515 451190 517
5199 278250 201
6469 700839 471
7701 689310 703
8398 899500 400
El antecesor de un número es aquel que es una unidad menor.
El sucesor de un número es aquel que es una unidad mayor.
9799 959690 801
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35
Repasar relaciones de orden
Lea y complete.
1
marque con una X el antecesor y encierre el sucesor del número destacado.
1
3
5
2
4
6
El antecesor del antecesor de:
585 583es 341 es
592 es 230 es
300 es 671 es
780 es 900 es
2 El sucesor del sucesor de:
398 400es 500 es
215 es 827 es
799 es 630 es
189 es 448 es
768 770 760 771
398 401 399 400
569 560 580 571
688 680 700 690
250 247 249 300
901 891 889 898
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S
36
Encuentre tres números que puedan reemplazar a la figura, para que todos queden ordenados de menor a mayor.
1
295 595 495 7952
823 871 820 8543
679 715 769 5714
432 451 482 491
ordene los números de menor a mayor.
1 425 430 434
=
2 785 789 793
=
3 108 198 203
=
4 390 490 500
=
431
Ordenar números hasta el 1 000
482 451 432 491
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Encuentre tres números que puedan reemplazar a la figura, para que todos queden ordenados de mayor a menor.
1 287 278 298 289
570 201 80 7502
532 523 541 5143
731 729 730 7324
298 289 287 278
ordene los números de mayor a menor.
1 263 259 239
=
2 870 860 799
=
3 780 680 580
=
4 500 490 390
=
262
Ordenar números hasta el 1 000
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Resolver problemas
1
2
3
4
5
Resuelva y encierre la alternativa correcta.
a) ,280 ,285 ,290 ,295 300
c) ,280 ,380 ,480 ,580 680
Pablo juega con sus amigos con 6D de láminas. ¿Con cuántas láminas juega Pablo y sus amigos?
a)
b)c)
660600
Carmen dice que tiene 7C de hojas para imprimir. ¿Cuántas hojas tiene Carmen?
a)
b)c)
770700
Al entrar a una fiesta cada persona recibió un número según el orden de llegada. A martín le tocó el 499 y a Felipe el 501. Si Vicente entró entre martín y Felipe, ¿qué número le dieron?
a)b)c)
500499501
b)c)
a)937$487$
431$
b) ,280 ,290 ,300 ,310 320
Al sacar el dinero de su alcancía, mónica contó todas las monedas que no eran de 100 y llegó a $280. Si continuó contando las monedas de $100, ¿cuál de las siguientes series corresponde a como siguió contando mónica las monedas?
Antonia tiene 4 monedas de $100, 3 de $10, 1 de $500 y 7 de $1. ¿Cuánto dinero tiene Antonia?
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S
39
6
7
8
9
10
Resolver problemas
Paula tiene una bolsa de dulces con 300 unidades. ¿Cuántas centenas de dulces tiene Paula?
a)
b)c)
Beatriz tiene sus cartas numeradas y ordenadas de mayor a menor. ¿Cuál de las alternativas corresponde al número de la carta que falta?
a)
b)c)
401397394
– ––400 395 393
Francisca compró 400 helados para guardar en cajas de 10. ¿Cuántas cajas necesita Francisca?
a)
b)c)
440400
Florencia gastó 3 monedas de $100 en un lápiz, 7 monedas de $10 en una goma y 9 monedas de $1 en un clip. ¿Cuánto dinero gastó Florencia?
b)c)
a)397$379$
973$
3c30 c300c
a)
b)c)
,50 ,51 ,52 53...,50,10
,60,20
,70,3080...40...
A Luis le pagaron con una moneda de $50 y el resto con monedas de $10. ¿Cuál de las siguientes series corresponde a cómo contó Luis las monedas que recibió?
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Desafíos
Resuelva.
Julia tiene 142 paquetes de zanahorias para vender y Amparo 118. ¿Cuántos paquetes tiene que darle Julia a Amparo para que tengan la misma cantidad?
Paula y Emilia bajan una escalera. Paula baja de 2 en 2 y Emilia de 3 en 3. Si ambas parten del primer escalón, ¿cuál será el siguiente escalón en que se juntarán?
Javier tiene $825 en 24 monedas. ¿Qué monedas tiene Javier? Dibújelas.
1
2
3
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41
Desafíos
En una carrera de animales, el conejo avanza 3m y retrocede 1m en un minuto, el ratón avanza 5m y retrocede 3m en un minuto, el gato avanza 4m y retrocede 1m en un minuto y el tigre avanza 7m y retrocede 3m en un minuto. ¿En qué orden llegarán a la meta?
Si escribes todos los números que hay entre 1 y 100, ¿cuántos 6 debes escribir?
En una familia de 6 hijos la diferencia de tamaños entre ellos es de 10 cm. Si el más alto mide 144 cm, ¿cuánto mide el más pequeño?
4
5
6
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42
Números hasta el 1 000Lo
que
deb
o sa
ber
Orden
1) Distinguir si el orden debe ser “de mayor a menor” o de “menor a mayor”.
2) Comenzar por el número mayor o menor según sea la instrucción.
3) Tachar y escribir los números en el orden que corresponde.
Antecesor - Sucesor
• Antecesor: es el número que es una unidad menor que el número dado.• Sucesor: es el número que es una unidad mayor que el número dado.
Comparación
1) Comparar las centenas. Si son distintas, es mayor el número que tiene más centenas. Si son iguales, comparar las decenas.
2) Si las decenas son distintas es mayor el número que tiene más decenas. Si son iguales, comparar las unidades.
3) Si las unidades son distintas es mayor el número que tiene más unidades. Si son iguales, entonces los números son iguales.
>mayor que
<menor que
=igual
Descomposición de números
Un número se puede descomponer:• En forma desarrollada, ejemplo: 346 = 300 + 40 + 6• Según su valor posicional, ejemplo: 346 = 3 C + 4 D + 6 U
C D U
Valor posicional
Los dígitos de un número tienen distinto valor dependiendo de su posición dentro del número.
1 unidad = 1 U1 decena = 10 U1 centena = 100 U
1 C = 10 D = 100 U
1 0 0
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CLASE
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43
Nombre:
Repa
so d
el c
apítu
lo 1
Una el número con su representación.
431
286
753
, , , , , ,, ,4324
1
Cuente de 10 en 10 hacia adelante.
, , , , , ,, ,6655
2
3
, , , , , ,, ,7016
Cuente de 10 en 10 hacia atrás.
, , , , , ,, ,1767
, , , , , ,, ,3098
Cuente de 1 en 1 hacia atrás.
, , , , , ,, ,5259
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S
44
Nombre:Re
paso
del
cap
ítulo
1
marque con una X el antecesor y encierre el sucesor del número destacado.19
601 599 589 602
20401 400 390 398
21548 550 540 551
Complete con los dos tipos de descomposiciones.15 16
975+ +
+ += 607
+ +
+ +=
17 18
534+ +
+ +=480
+ +
+ +=
13 14
Encierre la descomposición correcta del número.
308
3 C 8 D 0 U+ +
3 C 8 U+967
9 C 7 D 6 U+ +
9 C 7 U 6 D+ +
Complete las equivalencias.10
D
U=C3
11D
C=U800
12U
C=D90
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A DE
CLASE
S
La suma y la resta hasta el 999
Capí
tulo
3Sumar y restarSumar números de 3 dígitos con canjeInventar problemasSumar números de 3 dígitos con canjeResolver problemasPracticar la suma hasta el 999Resolver sumas con analogíasPracticar la suma en forma verticalRestar números de 3 dígitos con canjeResolver problemasResolver restas con analogíasResolver desafíosPracticar la resta en forma verticalElaborar preguntas a partir de un enunciadoDesafíosLo que debo saber
REPASO DEL CAPÍTULO 3
72747880828486889098100101102104106108
109
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72
Sumar y restar
Resuelva.
1
2
3
El esqueleto humano adulto está constituido por 202 huesos, aunque algunas personas pueden tener 206. La mayoría de los huesos están conectados a otros huesos mediante articulaciones flexibles que permiten la gran movilidad y flexibilidad del cuerpo humano.
La cabeza tiene 29 huesos y el tórax 25. ¿Cuántos huesos en total hay en la cabeza y el tórax?
En las extremidades superiores tenemos 64 huesos y en el esqueleto apendicular 126. ¿Cuántos huesos tenemos si juntamos los de las extremidades superiores y los del esqueleto apendicular?
Las extremidades inferiores del cuerpo humano tienen 60 huesos, la columna vertebral 26 y la pelvis 2.¿Cuántos huesos en total tienen las extremidades inferiores, la columna vertebral y la pelvis?
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
H a y h u e s o s e n l a c a b e z a y e l t o r a x . 54
21
25
954
+
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S
73
Sumar y restar
4
5
En las manos tenemos 28 huesos en los dedos y 26 en el carpo y metacarpo. ¿Cuántos huesos tiene la mano en total?
Andrés, que es un joven deportista, se tomó una radiografía de su mano y aparecieron 18 huesos fracturados. ¿Cuántos huesos sin fracturas aparecieron en la radiografía?
Un equipo de arqueólogos encontró 16 huesos de la cabeza de una momia y 83 huesos del resto del cuerpo. ¿Cuántos huesos encontraron los arqueólogos?
Los arqueólogos esperan encontrar los 202 huesos de una momia. ¿Cuántos huesos les falta por encontrar?
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
EXCLU
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A DE
CLASE
S
74
Sumar números de 3 dígitos con canje
Por último, se suman las centenas.Paso 3:
DC U
C D U
+
427
584
796
11
Paso 1: Primero, se suman las unidades.
¿Hay que agrupar unidades? sí no
Se anota el canje si es necesario.
Paso 2: Luego, se suman las decenas.
¿Hay que agrupar decenas?
sí no
Se anota el canje si es necesario.
Vamos a recordar cómo sumar con canje.
EXCLU
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A DE
CLASE
S
75
Sumar números de 3 dígitos con canje
Determine si es necesario agrupar unidades. Enciérrelas y dibuje la nueva decena. Determine si es necesario agrupar decenas. Enciérrelas y dibuje la nueva centena. Sume y anote el canje si es necesario .
2
1
C D U
+ 465
95
¿Hay que agrupar unidades? sí no
¿Hay que agrupar decenas?
sí no
DC U
C D U
+61
30
27
¿Hay que agrupar unidades? sí no
¿Hay que agrupar decenas?
sí no
DC U
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A DE
CLASE
S
76
Sumar números de 3 dígitos con canje
3
4
DC U
C D U
+22
17
89
¿Hay que agrupar unidades? sí no
¿Hay que agrupar decenas?
sí no
DC U
C D U
+
62
84
38
¿Hay que agrupar unidades? sí no
¿Hay que agrupar decenas?
sí no
EXCLU
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CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
77
Sumar números de 3 dígitos con canje
5
6
C D U
+
53
94
20
¿Hay que agrupar unidades? sí no
¿Hay que agrupar decenas?
sí no
DC U
DC U
C D U
+
2 75
86
¿Hay que agrupar unidades? sí no
¿Hay que agrupar decenas?
sí no
EXCLU
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A DE
CLASE
S
78
1
2
Invente un problema observando los precios que aparecen en la lista y las siguientes operaciones.
Inventar problemas
operación: 350510860
+$
Problema:
operación: 68065030
-$
Problema:
Lista de precios
café $ 350
jugo de naranja $ 680
jugo de piña $ 650
porción de galletas $ 380
queque $ 420
porción de torta $ 510
EXCLU
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CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
79
3
4
5
operación: 680420+
650510+
Problema:
operación: 510380-
Problema:130
4 11
operación:
Problema:
350
Inventar problemas
Desafío.
1
Problema:
510680
350
+
+
1 190
700
1 100 1 160
- 1 190810
2 000
EXCLU
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R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
80
Sumar números de 3 dígitos con canje
Sume.
1
+
35
21
76 +
23
74
58 +
12
24
71
+
4 52
73+ 3
92
68 +
41
32
29 +
2 8 49
+
24
95
43
+
53
854
752
11
+
539
854
752
11Finalmente, sumo las centenas.
+53
85
752
1 Siempre comienzo sumando las unidades.Anoto el canje si es necesario.
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Recordemos que para sumar números de 3 dígitos seguimos los siguientes pasos:
Luego, sumo las decenas. Anoto el canje si es necesario.
2 3 4
5 6 7 8
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
81
Sumar números de 3 dígitos con canje
1
Resuelva.
31
88
76+
44
87
93+
4 85
35+
44
67
78+
242
37+
12
99
98+
3 46
73+
14
27
37+
348
90+
33
69
78+
23
02
47+
285
35+
5 9 86+
43
66
97+
51
83
55+
2 92
76+
33
75
6 2+
2 59
34+
52
99
14+
51
66
27+
Nicolás no sabe cuánto dinero tenía antes de salir de compras.Acaba de recordar que gastó $480 en un papel de regalo y $256 en una cinta de regalo. Si el monedero de Nicolás está vacío, ¿cuánto dinero tenía antes de salir a comprar?
Respuesta:
9 10 11 12
13 14 15 16
17
21
18
22
19
23
20
24
25 26 27 28
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
82
Resolver problemas
1
2
3
Resuelva.
En un campo en el sur de Chile se plantaron 368 pinos y 281 eucaliptos. ¿Cuántos árboles se plantaron en total?
En un bosque se talaron 265 pinos y 126 eucaliptos en un mes. ¿Cuántos árboles se talaron en un mes?
En una plantación se talaron en una semana 437 eucaliptus y quedaron 251 para talar la semana siguiente. ¿Cuántos eucaliptus había en esa plantación?
E n t o t a l s e p l a n t a r o n 649
31
2684 9
81+
6Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
a r b o l e s .
El papel se hace con pulpa de celulosa, que se obtiene de árboles como el pino y el eucaliptus. Una vez talados los árboles, se les extrae su corteza, para luego triturar la madera hasta convertirla en pulpa. La calidad del papel dependerá del tipo de árbol con que se fabrique, así como también del tipo de tratamiento que reciba la pulpa extraída de ellos.
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
83
Resolver problemas
4
5
6
7
8
El dueño de un campo plantó 330 pinos el año 2008, 110 el 2009 y 343 el 2010. ¿Cuántos árboles plantó en total el dueño del campo durante esos tres años?
Una empresa forestal tiene 243 motosierras y 685 serruchos para cortar árboles. ¿Cuántas herramientas para cortar árboles tiene la empresa?
Para plantar un terreno con pinos, se compraron 180 arbolitos en el vivero “El Retoño” y 260 en el vivero “Doña Ana”. Además de plantar estos árboles, se plantaron 510 semillas de árbol. ¿Cuántos árboles tendrá el bosque si todos los árboles crecen?
En una planta de celulosa trabajan 453 personas en el turno de la mañana y 348 personas en el turno de la tarde. ¿Cuántas personas trabajan en total en la empresa?
En la faena de un bosque forestal pequeño trabajaron 67 obreros talando con motosierra y 128 obreros trasladando los árboles a la explanada de acopio. ¿Cuántos obreros trabajaron en la faena?
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
84
Practicar la suma hasta el 999
Instrucciones para pintar la figura de la página siguiente:
Resuelva las sumas que se muestran a continuación. 1
Busque las respuestas de las 20 sumas en la página siguiente y coloréelas.2
Responda las preguntas.3
52
24
47+
25
09
75+
32
66
75+
2 87
68+
21
86
74+
23
47
86+
25
99
35+
42
06
76+
33
87
45+
24
85
27+
23
87
46+
51
04
38+
41
57
6 4+
32
26
7 5+
53
48
87+
22
38
38+
24
56
93+
13
32
87+
76
85+
13
93
29+
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
85
Practicar la suma hasta el 999
De los resultados que obtuvo, escriba los que están entre 400 y 600.
¿Qué figura encontró?
771
451
632
888
660
722
465
364
673
651
143
531
759
630
592
802624
739
935
521
101
280 264
250 216
285
217
443
450
475
418
404
820
822
843
8
6
834
836
838
850
881
887
900
938
7
918
920
950
999
412
102
112
113
117
145
170
173
18020
21
28
28
30
35
36
40
9
41
43
4524
50
1
0
5
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
86
Resolver sumas con analogías
1
2
3
4
5
3 + =6 30 + =60 300 + =600
2 + =3 20 + =30 200 + =300
5 + =4 50 + =40 500 + =400
4 + =3 40 + =30 400 + =300
5 + =2 50 + =20 500 + =200
Sume.
1
3
2
5
7 8
6
4
Sume.
400200 ++ =100 2080 ++ =70
200100 ++ =300 3090 ++ =10
5040 ++ =70 3080 ++ =90
5010 ++ =30 500100 ++ =300
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
87
Resolver sumas con analogías
1
2
3
4
5
2 + = 3 20 + = 30 200 + = 300
4 + = 5
5 + = 7 50 + = 70 500 + = 700
10+ = 50 400 + = 500
6 + = 9 60 + = 90 900+ =300
6+ =4 60+ =40 200 + = 600
Encuentre el número desconocido en cada suma.
1
3
2
5
7 8
6
4
Sume.
20 30 60++ =
7020 180++ =
500 100 800++ =
300200 900++ =
300100 500++ =
30 60 130++ =
200700 900++ =
60 70 210++ =
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
88
Practicar la suma en forma vertical
Escriba las sumas en forma vertical. Sume.
1 2
4
6
8
3
5
7
+
1
2
52
2 83 4
528 + =234
632 + =328
415 + =97
589 + =106 384 + =19
96 + =99
47 + =127
8 + =426
7 6
762
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
89
9 10
12
14
16
11
13
15
567 + + =175 20
258 ++ =90
30900 ++ =7
72149 ++ =4
Practicar la suma en forma vertical
75 123+ ++ =248 64 289 386+ + + =11 9
279 528+ ++ =93 17 715 63+ + + =7 125
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
90
Restar números de 3 dígitos con canje
Por último, se restan las centenas.Paso 3:
Paso 2: Se observan las decenas
¿Hay que desagrupar una centena?
sí no
Se anota el canje si es necesario.Se restan las decenas.
Paso 1: Se observan las unidades.
Se anota el canje si es necesario. Se restan las unidades.
¿Hay que desagrupar una decena?
sí no
DC U
C D U
-412
037
651
103
Vamos a recordar cómo restar con canje.
Observa que a 0 D no le puedo restar 3 D.
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
91
Determine si es necesario desagrupar las decenas y/o centenas. Dibújelas y luego tache para restar. Escriba el resultado. Anote el canje.
1
C D U
-
21
06
94
¿Hay que desagrupar una decena?
sí no
¿Hay que desagrupar una centena?
sí no
DC U
3 ¿Hay que desagrupar una decena?
sí no
¿Hay que desagrupar una centena?
sí no
DC U
C D U
-87
01
29
2 ¿Hay que desagrupar una decena?
sí no
¿Hay que desagrupar una centena?
sí no
DC U
C D U
-
73
52
03
Restar números de 3 dígitos con canje
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
92
Restar números de 3 dígitos con canje
Por último, se restan las centenas.Paso 3:
Paso 2: Se observan las decenas.
¿Hay que desagrupar una centena?
sí no
Se anota el canje si es necesario.Se restan las decenas.
Paso 1: Se observan las unidades.
Se anota el canje si es necesario. Se restan las unidades.
¿Hay que desagrupar una decena?
sí no
DC U
C D U
-531
265
376
14 1311
Vamos a recordar cómo restar con canje
Observa que a 3 U no le puedo quitar 7 U, entonces debo desagrupar y seguir los pasos que se muestran.
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
92
Restar números de 3 dígitos con canje
Por último, se restan las centenas.Paso 3:
Paso 2: Se observan las decenas.
¿Hay que desagrupar una centena?
sí no
Se anota el canje si es necesario.Se restan las decenas.
Paso 1: Se observan las unidades.
Se anota el canje si es necesario. Se restan las unidades.
¿Hay que desagrupar una decena?
sí no
DC U
C D U
-531
265
376
14 1311
Vamos a recordar cómo restar con canje
observa que a 3 U no le puedo quitar 7 U, entonces debo desagrupar y seguir los pasos que se muestran.
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
93
2
3
1
Restar números de 3 dígitos con canje
Determine si es necesario desagrupar las decenas y/o centenas. Dibújelas y luego tache para restar. Escriba el resultado. Anote el canje.
C D U
-
33
86
27
¿Hay que desagrupar una decena?
sí no
¿Hay que desagrupar una centena?
sí no
¿Hay que desagrupar una decena?
sí no
¿Hay que desagrupar una centena?
sí no
¿Hay que desagrupar una decena?
sí no
¿Hay que desagrupar una centena?
sí no
DC U
C D U
-
86
24
73
DC U
C D U
-81
96
27
DC U
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
94
DC U
DC U
DC U
C D U
-
41
08
37
C D U
-42
65
30
C D U
-
9 67
49
5
6
4 ¿Hay que desagrupar una decena?
sí no
¿Hay que desagrupar una centena?
sí no
¿Hay que desagrupar una decena?
sí no
¿Hay que desagrupar una centena?
sí no
¿Hay que desagrupar una decena?
sí no
¿Hay que desagrupar una centena?
sí no
Restar números de 3 dígitos con canje
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
95
Restar números de 3 dígitos con canje
DC U
DC U
DC U
C D U
-8 3
987
C D U
-
74
34
84
C D U
-92
57
59
8
9
7 ¿Hay que desagrupar una decena?
sí no
¿Hay que desagrupar una centena?
sí no
¿Hay que desagrupar una decena?
sí no
¿Hay que desagrupar una centena?
sí no
¿Hay que desagrupar una decena?
sí no
¿Hay que desagrupar una centena?
sí no
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
96
Restar números de 3 dígitos con canje
12
12
Reste.
-
95
23
16
-
63
42
27
-
-
4
8
2
1
0
3
1
5
3
9
5
6
-
71
47
93
-
5 34
06
-
83
82
15
-
11
84
71
-
62
38
596
2 15 observo las unidades y determino si necesito desagrupar una decena.Anoto el canje si es necesario. Resto las unidades.
Paso 1:
-
623
384
596
125 15 Finalmente, resto las centenas.Paso 3:
Recordemos que para restar números de tres dígitos seguimos los siguientes pasos:
observo las decenas y determino si necesito desagrupar una centena.Anoto el canje si es necesario.Resto las decenas.
Paso 2:
-
62
384
596
25 1512
1 2 3 4
5 6 7 8
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
97
1
Resuelva.
Andrea tenía $960 y compró un alfajor en $545.¿Cuánto dinero le quedó?
Restar números de 3 dígitos con canje
72
38
59-
83
67
75-
53
17
49-
63
58
81-
83
27
99-
97
23
81-
42
67
09-
51
37
56-
41
08
08-
84
35
24-
51
26
17-
31
48
66-
73
45
2 2-
53
26
45-
61
59
29-
74
05
63-
3 19
09-
1 0 37-
91
82
19-
3 01
05-
Respuesta:
9 10 11 12
13 14 15 16
17
21
18
22
19
23
20
24
25 26 27 28
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
98
1
2
3
Resuelva.
Chile es el segundo productor mundial de salmón. El principal productor es Noruega.En Chile, la producción de salmones se concentra en la zona sur austral del país. La mayoría del salmón que podemos encontrar en nuestros mercados proviene de cultivos que comienzan en agua dulce, como ríos o lagos, y terminan madurando en el océano Pacífico.
En una salmonera había 385 personas trabajando a las 8 de la mañana. Si a las 10 am había 429 personas, ¿Cuántas personas llegaron después de las 8 am?
Hace diez años había 234 empresas proveedoras de servicios a la industria salmonera.Hoy en día hay 500 empresas proveedoras de servicios. ¿Cuántas empresas más prestan servicios actualmente?
En una piscina había 647 salmones y 279 fueron llevados a otra piscina. ¿Cuántos salmones quedaron en la primera piscina?
Resolver problemas
43
3284 4
95-
D e s p u e s d e l a s l l e g a r o n 448
12
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
p e r s o n a s .
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
99
4
5
6
7
8
El sábado fueron a trabajar 703 personas a la industria y 194 se fueron a mediodía. ¿Cuántas personas trabajaron el día entero?
De los 950 salmones que había en una piscicultura, 835 fueron llevados al mar. ¿Cuántos salmones faltan por llevar al mar?
De los 953 salmones llevados al mar, 629 sobrevivieron. ¿Cuántos salmones no sobrevivieron?
En una salmonera compraron 356 kg de alimento para alevines y 578 kg de alimento para los salmones adultos. ¿Cuántos kg de alimento compraron en total?
En una salmonera había 658 huevos, pero por un cambio de temperatura se perdieron 370. ¿Cuál es el mayor número de peces que puede llegar a madurar?
Resolver problemas
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
Respuesta:
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
100
Desafío.
Resolver restas con analogías
Reste.
1
4
2
5
3
6
7 8 9
7 - =5 2- =1=1
70 - =50 20- =1050 - =10
700 - =500 200- =100500 - =100
5 - = 2 6 - =53- =5
2050 - = 60 - =5030- =50
200500 - = 600 - =500300- =500
6 - = 4 7 - = 39 - = 5
40- =20 30- =405090 - =
400- =200 700 - =400500900 - =
-40 -2 -500 -20
963
-50 -100 -80 -400
850 800
5 -
1
2
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
101
Complete con el dígito que falta.
Resuelva y complete.
Resolver desafíos
-
413
5
0
211
-
523
312
8
4-
522
0
3
734
-
761
06
257
-
817
4
2
734
- 33
844
707
284
173
124
=
=
=
+
-
-
356
=
=
=
+
+
-
423
500
999
180
1
4
2
5
3
6
1
2
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
102
Practicar la resta en forma vertical
Escriba las restas en forma vertical. Reste.
1 2
4
6
8
3
5
7
-
1
5
31
2 15 6
321 - =156 165
195 - =27
296 - =197
660 - =89 123 - =97
547 - =38
700 - =129
840 - =39
61
11211
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
103
9 10
1211
786 - =527
509 - =39921 - =765
400 - =29
Practicar la resta en forma vertical
2
2
4
1
2
9
8
6
6
8
8
9
3
0
0
2
4
3
4
6
1
2
8
2
7
6
0
2
9
3
0
0
2
4
+
+
+
-
-
-
Reste y sume para comprobar su respuesta.
1
2
3
compruebo
compruebo
compruebo
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
104
Elaborar preguntas a partir de un enunciado
operación: suma
Lea la información. Piense en una pregunta que se responda a través de la operación indicada. Resuelva.
En un salón de té vendieron la semana pasada 64 helados de chocolate y 56 helados de frutilla.
Leo la información y pienso en una pregunta que se responda a través de la operación que se pide.
Respuesta: S e v e n d i e r o n 1 2 0 h e l a d o s
Pregunta: C u a n t o s h e l a d o s s e v e n d i e r o n l a s e m a n a p a s a d a ?
?
6456
120+
1
operación: suma
1 En una tienda de mascotas hay 126 caturras y 98 canarios.
Respuesta:
Pregunta:
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
105
2
3
Elaborar preguntas a partir de un enunciado
Desafío.
1
operación: resta
Respuesta:
Pregunta:
En un almacén venden el jugo de frutilla a $980 y el de naranja a $825.
operación: suma
Sonia compró un queque a $635 y un jugo a $320.
Respuesta:
Pregunta:
$980
$825
operación: suma operación: resta
En una librería tienen las siguientes ofertas.
Respuesta: Respuesta:
Pregunta: Pregunta:
$320$635
Papel Lustre
$570$280$99
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
106
Desafíos
Júntese con un compañero y recorte las fichas de dominó de la página 235.Resuelva los desafíos.
1 Use estas cuatro piezas de dominó para formar un cuadrado que tenga la misma cantidad de puntos en cada uno de sus lados.
2 Use estas cuatro piezas de dominó para formar un rectángulo en que la suma de los puntos que hay en la parte sombreada sea 16.
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
107
Desafíos
= 7 = 10
Descubra el valor de cada figura según corresponda.
3 Si los valores de las figuras son:
21= + +a)
= 29+ + +b)
= 50+ + + +c)
= 37+ +d)
= 30+ + + +e)
=+ + + + + + +f )
=
=
=
=
=
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
108
La suma y la resta hasta el 9 999Lo
que
deb
o sa
ber
Suma de números de 3 dígitos
Para sumar números de 3 dígitos se debe seguir los siguientes pasos:
1) Sumar las unidades y determinar si es necesario agrupar. Si lo es, realizar y anotar el canje.
2) Sumar las decenas y determinar si es necesario agrupar. Si lo es, realizar y anotar el canje.
3) Sumar las centenas.
Suma en forma vertical
Para sumar números en forma vertical se debe anotar correctamente cada número respetando el valor posicional de cada dígito. Luego sumar.
Resta de números de 3 dígitos
Para restar números de 3 dígitos se debe seguir los siguientes pasos:
1) Restar las unidades y determinar si es necesario desagrupar una decena. Si lo es, realizar y anotar el canje.
2) Restar las decenas y determinar si es necesario desagrupar una centena. Si lo es, realizar y anotar el canje.
3) Restar las centenas.
Resta en forma vertical
Para restar números en forma vertical se debe anotar correctamente cada número respetando el valor posicional de cada dígito. Luego restar.
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
109
Nombre:
Repa
so d
el c
apítu
lo 3
2
1
C D U
+
41
29
56
C D U
-
72
09
38
Sume o reste.
DC U
DC U
Resuelva.3 A un concierto asistieron 846 personas, de estas, 374 eran mujeres.
¿Cuántos hombres asistieron al concierto?
Respuesta:
EXCLU
SIVO
PAR
A SE
R PROYE
CTADO E
N SAL
A DE
CLASE
S
110
Nombre:Re
paso
del
cap
ítulo
3
4
8
5
9
13
6
10
14
7
11
1512
6 79
60+
53
89
02-
24
82
35+
8 67
91+
3 29
90-
+
51
23
19
75
52
29-
41
92
17-
74
01
39-
3 02
15-
26
45
3 7+
52
03
99+
Sume o reste.
16 17800 - =256 328 + =276
Escriba la suma y la resta en forma vertical. Sume o reste.
Sume o reste.
18 196 + =160 + =
60070
+ =100
7 - =270 - =20
- =200 500
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