entrÉe en application rentrÉe 2010 pour les classes de seconde
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ÉCONOMIE-DROIT NOUVEAUX
PROGRAMMES
ENTRÉE EN APPLICATION RENTRÉE 2010
POUR LES CLASSES DE SECONDE
Une rénovation nécessaire Une nouvelle approche des contenus Une présentation différente des
programmes Une démarche pédagogique
revisitée De nouvelles modalités d’évaluation
ÉCONOMIE-DROIT NOUVEAUX PROGRAMMES
Des programmes anciens (15 ans)+
Un nouveau cycle de 3 ans
+ Un enseignement en difficulté :
►peu d’intérêt porté par les élèves
►un enseignement trop théorique=
Rénovation indispensable et attendue
ÉCONOMIE-DROIT UNE RÉNOVATION NÉCESSAIRE
Un découpage modulaire indispensable+
Un ancrage dans la spécialité du diplôme
=Des contenus favorisant :
► une approche globale, ► une quête de sens…
d’où une architecture de type thématique
ÉCONOMIE-DROIT UNE PRÉSENTATION DIFFÉRENTE DES
PROGRAMMES
L’introduction au programme L’architecture du programme :
►6 grandes parties :
1. Le contexte de l’activité professionnelle2. Le droit facteur d’organisation et de régulation
sociales3. Les relations sociales dans les organisations4. La création de richesse5. L’organisation des échanges6. La régulation économique
ÉCONOMIE-DROIT UNE PRÉSENTATION DIFFÉRENTE
DES PROGRAMMES
Chaque partie comportant :
ThèmesAxes de
réflexion Champ des
connaissances
Propositionsd’objets d’étude
Le libellé de la partie
Le «chapeau » de présentation
+ Les indications complémentaires
ÉCONOMIE-DROIT UNE PRÉSENTATION DIFFÉRENTE
DES PROGRAMMES
►Travailler sur des objets d’étude en lien avec les thèmes
►Fournir un travail person-nalisé en dehors des heures de cours
ÉCONOMIE-DROIT UNE DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE REVISITÉE
LES OBJETS D’ÉTUDE
SOURCE :• Programme d’économie–droit• BO n° 20 du 20/05/10
(modalités d’évaluation de l’économie-droit)
http://www.cerpeg.ac-versailles.fr/diplomes/actu_renovation.htm
PRÉPARATION DES OBJETS D’ÉTUDE
Pendant la formation
Pour l’évaluation
PENDANT LA FORMATION
QUOI ?
Un travail personnel d’observation et
d’analyse réalisé en lien avec les thèmes abordés
dans le programme
POURQUOI ?
Pour réinvestir des connaissances relatives à un thème donné voire approfondir un point du programme
QUAND ?
dès l’année de seconde après l’étude d’un thème
pendant le temps scolaire (4 heures maximum)
hors temps scolaire
COMBIEN ?
2 ou 3 objets d’étude chaque année
COMMENT ?
Pour pouvoir mener à bien une étude, l’élève doit au préalable :
Disposer des connaissances nécessaires
en amont, étude du thème et acquisition des connaissances correspondantes
Repérer, observer, recueillir des informations pouvant donner lieu à une analyse et présentant un intérêt
Nombreuses situations exploitables :
PFMP Projet Visite d’une organisation Intervention d’un professionnel Vidéo, émission télévisée Actualité et exploitation d’articles de presse Préoccupation, intérêt des jeunes
Disposer d’une méthodologie(recherche d’informations, observation, analyse,interprétation…)
apprentissage de la méthodologie de l’étude en classe de seconde
Par exemple :
étude n° 1 : réalisée avec les élèves
étude n° 2 : étude appréhendée de façon autonome mais largement encadrée par les enseignants
étude n° 3 : étude réalisée en autonomie avec un accompagnement des enseignants
Planification des périodes de travail (méthodologie) & des échéances
Pour chaque élève, choix d’une étude pertinente
Possibilité de développer ce thème à partir de situations « prétextes »
Après l’étude d’un thème et l’acquisition de connaissances
COMMENT ?
Une restitution écrite : production réalisée à l’aide de l’outil informatique comportant ou non des annexes
Dossier Fiche de synthèse Affiche, reportage photos Article de presse
POUR L’ÉVALUATION
Le niveau de compréhension et d’analyse :
de l’organisation économique et juridique de la société contemporaine
des contextes dans lesquels s’exercent les activités professionnelles caracté-ristiques du diplôme
QUOI ?
À PARTIR DE QUOI ?
Un dossier composé de 4 études parmi celles réalisées en année de première et de terminale
Etude 2
réalise des études et constitue un dossier
choisit et interroge
EtudesEtudes
EtudesEtudes
EtudesEtudes
Dossier
Etude 1 Etude 2
Etude 3 Etude 4
COMMENT ?
Exposé oral (10 mn) du candidat qui
présente oralement l’étude choisie par le
professeurRestitution orale qui prend appui ou non
sur une présentation (ex. diaporama)
Entretien (20 mn maximum) entre le candidat et le professeur
Une évaluation certificative en CCF (durée 30 mn max.)
EXPOSÉ ORAL
Présentation par le candidat :
des objectifs de l’étude, des conditions de réalisation, des objets observés, des champs de connaissances abordés, des méthodes mises en œuvre, d’une interprétation des résultats et
des conclusions tirées de l’étude.
ENTRETIEN
Exposé suivi d’un entretien permettant d’évaluer :
La qualité du travail,
La capacité à réinvestir ses connaissances et ses compétences,
L’investissement personnel.
QUI ÉVALUE ?
L’enseignant de la classe de terminale qui conservera :
Un exemplaire du dossier, La fiche descriptive du
déroulement de l’épreuve, La grille d’évaluation de la
prestation du candidat.
QUAND ?
en année de terminale(Première session : juin 2013)
lorsque l’élève est prêt (moment choisi par l’enseignant)
CRITÈRES D’ÉVALUATION
l’acquisition des connaissances juridiques et économiques, associées à la diversité des organisations
la maîtrise de méthodes d’observation, d’interprétation et d’explicitation de situations professionnelles prenant appui sur ces connaissances
la capacité à restituer les résultats de ces analyses sous forme écrite et/ou orale
UNE NOUVELLE DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE
Thèmes Axes de réflexion
Champ des connaissances
Objets d’étude
1 - 1Les métierset le contexteprofessionnel
Les métiers et les emploisdu secteur professionnelcorrespondant à la spécialité du diplôme
- La notion de métier- La notion de qualification- Les niveaux de formation- Les diplômes et les titres professionnels- La professionnalisation
Les caractéristiques d’un métier, lesqualifications attendues et les formationscorrespondantes
Un objet explicite
Des objectifs opérationnels :
Définir le rôle d’un(e) secrétaire, ses activités Présenter les éléments du contexte
professionnel Préciser le niveau de qualification attendu
CARACTÉRISTIQUES DE L'ÉTUDE
Un objet explicite+
Des objectifs opérationnels
Des conditions de réalisation• Contexte ? • Outils à disposition ?• Documents exploités ?
Des objets observés(un champ d’investigation)
• Une organisation• Un ou des professionnels• Une procédure• …
CARACTÉRISTIQUES DE L’ÉTUDE
Un objet explicite+
Des objectifs opérationnels
Des champs de connaissancesabordés
Des méthodes mises en œuvre
• Recherche documentaire : CDI, internet…• Analyse de documents• Observation d’une situation• Interview, enquête• …
CARACTÉRISTIQUES DE L’ÉTUDE
Un objet explicite+
Des objectifs opérationnels
Une interprétation des résultats• Évolution • Avis de l’élève• Avantages, inconvénients• …
Des conclusions tirées de l’étude
• Difficultés ? Solutions ?• Apports• Intérêt personnel• …
Rendez-vous sur la plate-forme collaborative « Métiers des Services Administratifs »
http://etv.ac-rouen.fr/msa
Sous l’onglet Connexion, saisir son identifiant de messagerie académique etson mot de passe
À votre disposition :
un exemple de méthodologie
des objets d’étude proposés par des collègues
Possibilité de déposer d’autres objets d’étude
Procédure de publication d’un article présentée sur le site académique : http://ecogestlp.ac-rouen.fr/seccomp/spip.php?article119
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