entregable final introducción a la pedagogía
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ENTREGABLE
FINAL
INTRODUCCIÓN A
LA PEDAGOGÍAAlfredo Miguel Jaramillo López N Cta.- 14052605
Grupo: TFL114-A
Nombre del profesor: Marcela Eugenia Avitia Vargas
UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA
DE MÉXICO
Durante esta curso hemos aprendido las bases de l estudio de la
pedagogía, aquellas que nos preparan para un estudio más a
profundidad y para definir el camino que hemos de seguir como
pedagogos. En las siguiente presentación, abordaremos de forma
general los conceptos e ideas generales que componen este
curso de introducción a la Pedagogía.
De forma personal deseo agradecer profundamente a ala
Profesora, por haber generado una búsqueda del conocimiento
tan amena. Espero que esta presentación, se encuentre a la
altura de los requerimientos del curso y que pueda ser útil en
nuestros posteriores estudios.
Alfredo Miguel Jaramillo López
Estudiante de Licenciatura en Pedagogía Universidad Tecnológica de México.
N. Cta.-14052605
DEFINICIÓN
Educación: el gran diccionario enciclopédico ilustrado de
selecciones del Reader’s Digest la define cómo: «3.
crianza, enseñanza, doctrina, instrucción». Y por lo estudiado
agregamos: acto por el cual las generaciones vigentes ejercen el
acto de educar sobre aquellas menos socializadas proceso que
inmiscuye acciones sociales y biológicas complejas.
De todas las referencias que leímos y vimos, las que más me
impactaron fueron aquellas del Maestro Paulo Freire, su pasión y la
filosofía que nos enseña son más que un ejemplo de cual debe ser
nuestra tarea como pedagogos en la sociedad actual.
VIDEO
Del anterior video inferimos cuál debe ser la relación entre la
educación y la persona; el alumno, sea cual sea el nivel, se
debe observar un gran cuidado y respeto mutuo y dejar que el
alumno construya su propio aprendizaje, tomando en cuenta
nuestro medio social y global.
Paulo Freire.
En ocasiones, el entorno social, otorga al maestro la cualidad de
formador, donde más allá de educar, cumple con la función de
formar el espíritu y el carácter del educando. Un claro ejemplo es
Don Benito Juárez, quien fue formado por sus maestros, quienes
elevaron su espíritu con filosofía y libertad mucho más que lo que
sus padres tenían a su alcance, por su limitada cultura.
La formación de Benito Juárez estuvo a cargo de sus
maestros y no se sus padres como comúnmente sucede.
Debemos entender esto como los sucesos dentro de las
sociedades: una sociedad primitiva se aferra a sus usos y
costumbres sin dar cabida a nuevas formas o corrientes de
pensamiento: las sociedades secundarias se distinguen por usar la
racionalidad para renovar sus usos y costumbres siempre que estos
le lleven a un mayor desarrollo como sociedad. Un claro ejemplo
es la sociedad Estadounidense, que decidió romper con todas las
antiguas tradiciones y fundar una nueva república con políticas e
ideas revolucionarias hasta entonces.
Es la ciencia que se encarga del estudio de el aprendizaje y su
metodología , para o cual desarrolla sus propias técnicas y se
basa en sus propias investigaciones.
• -Se le considera ciencia en cuanto a que desarrolla su propia
metodología y apropiamiento cognoscitivo.
• -Se le considera una disciplina al buscar la explicación y
mejora permanente de la educación.
• -Se le considera un arte en cuanto que aún al tener
metodologías específicas se requiere del toque intuitivo del
maestro para desarrollar la excelencia.
Se encarga de crear hipótesis con base en el contexto social y
propone acciones encaminadas a la evolución de los procesos
de aprendizaje
POLITICACAPACITACIÓN
PSICOLOGÍA
EDUCACIÓN CULTURA EMPRESARIAL
http://jaaapedag.blogspot.mx/2010/12/areas-del-campo-
pedagogico.html
EDUCACIÓN BÁSICA: PRIMARIA Y
SECUNDARIA
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR:
PREPARACIÓN PARA EL ÁMBITO
LABORAL
EDUCACIÓN SUPERIOR:
ESÉCIALIZACIÓN DE
CONOCIMIENTOS
CAPACITACIÓN: AYUDA A
CONOCER LAS FUNCIONES
ESPECÍFICAS EN EL TRABAJO
INVESTIGACIÓN: ENSAYA Y
VALIDA PROPUESTAS
TEÓRICAS
El estudio de la pedagogía se apoya en diversas ciencias
auxiliares, pero fundamentalmente en:
• BIOLOGÍA: El maestro debe conocer los procesos biológicos y
fisiológicos de sus educandos.
• PSICOLOGÍA: De la misma forma debe conocer su mente y
espíritu.
• SOCIOLOGÍA: Es vital conocer el contexto social en el que se
realizará el fenómeno de la enseñanza.
• FILOSOFÍA: Porque educación y formación van ligadas;
debemos formar hombres y mujeres consecuentes y de
principios.
• POLITICA: Al igual que toda actividad humana requiere de
normatividad y legislación por parte de los estados.
Las Ciencias de la educación son todas las disciplinas interesadas en
el estudio científico de los distintos aspectos de la educación.
Entre las más significativas encontramos:
1. Sociología de la Educación,
2. Economía de la Educación,
3. Antropología de la Educación,
4. Historia de la Educación,
5. Psicología Educacional,
6. Pedagogía,
7. Didáctica,
8. Filosofía de la educación,
9. Educación Comparada y
10. Política Educacional.
El pedagogo Gastón Mialaret propuso en su libro "Las Ciencias de la
Educación" a fines de los años setenta una clasificación en tres
grandes categorías:
1. Las que estudian las condiciones generales y locales de la
educación:
• Historia de la educación.
• Sociología de la educación.
• Demografía escolar
• Economía de la educación.
• Pedagogía comparada.
2. Las que estudian la situación educativa y los hechos educativos:
Estas son; las disciplinas que estudian las condiciones del acto
educativo desde los ángulos:
De la fisiología.
La psicología de la educación de la sociología.
Ciencias de la Comunicación.
Las didácticas y la teoría de los programas.
Las ciencias de los métodos y de las técnicas pedagógicas.
Las ciencias de la evaluación
3. Las de la reflexión y futuro:
• La filosofía de la educación.
• La planificación educativa.
• Los orígenes de la pedagogía occidental se encuentran en
Grecia y la Antigua Roma.
• Fue evolucionando hasta que en la edad media, la educación
estaba a cargo de la iglesia. Es en esta etapa donde surge la
Universidad.
• Posteriormente en el renacimiento, se vuelve al estudio de las
ciencias y a poner al humano como centro de la cultura, es
también la época de las grandes colonizaciones.
• Con el surgimiento de la imprenta, comenzó el movimiento de
la ilustración, con el cual la fe se separa del conocimiento y se
da pie a doctrinas como la reforma luteriana.
• A finales del siglo XIX se da un movimiento en Europa llamado
la escuela nueva (conocido como la escuela activa en
México) desde donde se pretende dar un papel más activo al
alumno en su proceso de formación.
Para una más amplia explicación visite:
http://www.aliatuniversidades.com.mx/bibliotecasdigitales/pdf/ec
onomico_administrativo/Historia_general_de_la_educacion.pdf
Una de las etapas más interesantes del desarrollo de la pedagogía
en México fue de mano de Gabino Barrera, quien introdujo a México
las ideas positivistas de Augusto Comte, éstas ideas exigen una base
positiva y comprobable para toda teoría. Y tomando en cuenta que
recién había pasado la guerra de reforma donde la iglesia se separo
del estado y la educación obtuvo el nivel de laica y gratuita, pues
fue un gran reformador de la educación en México.
Augusto Comte Gabino Barrera
Amplia nuestras perspectivas al conocer los métodos de otros países
culturas épocas, realizando un estudio comparativo para detectar
debilidades y fortalezas. Se basa en los siguientes pasos:
A partir de la globalización de la economía y la
información, este fenómeno ha cubierto todos
los aspectos de nuestras vidas, y la educación
no podía ser la excepción. Nuestro enfoque
debe ir dirigido a preparar ciudadanos bien
capacitados que se adapten bien a los
enfoques globales sin desatender sus
necesidades locales, el manejo de varios
idiomas y tecnologías modernas de
comunicación debe ser imprescindible.
https://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CCoQFjAA&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F4010557.pdf&ei=vZovU_qlN6iM2QXZuoCwDg&usg=AFQjCNHAWwv3SjHKrJSrwPLR7FIfuFucZQ&sig2=HDE0dBpe13Pdmf1D-xsrow&bvm=bv.62922401,d.b2I
Hablamos de generar competencias en los alumnos para que
puedan ser autosuficientes en la vida y no solamente oyentes
pasivos, además debemos generar competencias curriculares y de
formación y desempeño profesional que aseguren que estamos
dando suficientes argumentos a nuestros alumnos para desarrollarse
en un medio más que en el académico. El problema principal que
encontramos es que las múltiples definiciones no logran poner de
acuerdo a los profesionales de la educación, sin embargo al
enfocarnos en el objetivo de la competencias, es muy claro a mi
parecer.
Son:
1. Tecnológica: capacidad para seleccionar y utilizar de forma
pertinente una variedad de herramientas tecnológicas.
2. Comunicativa: capacidad para expresarse y relacionarse en
espacios virtuales y audiovisuales, de manera sincrónica y
asincrónica.
3. Pedagógica: capacidad para utilizar las TIC para fortalecer los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
4. Gestión: capacidad para utilizar las TIC en la
planeación, organización, administración y evaluación de los
procesos educativos.
5. Investigativa: capacidad de utilizar las TIC para desarrollar
investigación y utilizarlas en la organización de procesos
educativos a nivel de prácticas pedagógicas e institucional.
Éstas tienen 3 tiempos de ejecución que son a saber:
• Exploración: conocer los recursos a nuestro alcance
• Integración : aplicar esos recursos a nuestro quehacer diario
• Innovación: definir nuevos procesos a partir de las TIC
aplicadas.
Actualmente, la sociedad en permanente cambio demanda
respuestas a algunos vacíos teóricos en el campo de la
sociología, la pedagogía en respuesta ha comenzado a reforzar
vínculos con la didáctica y nuevos enlaces con la antropología
entre otras, esto con el afán de encontrar nuevas respuestas que
satisfagan las necesidades actuales de educación y más que eso
para poder generar un interés genuino y motivación en los jóvenes
para concluir sus estudios, para incentivar a las generaciones
anteriores a desarrollarse en lo académico para mejorar sus niveles
de vida independientemente de sus orígenes étnicos sociales o
culturales.
Durante el estudio de esta materia de introducción a la
pedagogía pudimos prender las bases de esta ciencia, su
desarrollo histórico, las diferentes problemáticas que debe
enfrentar, los retos que debe afrontar y las diferentes técnicas y
ciencias auxiliares con que cuenta para lograr sus objetivos.
También aprendimos acerca de cómo ha cambiado el papel del
docente y de la forma en que debemos cambiar el estudio y
aplicación de las ciencias de la educación, de cómo es que
debemos aplicar las Tic para la mejora continua.
En resumen este contenido es actual debido a la globalización de
la información, de los mercados y de las culturas.
Una gran aportación para mí, y una gran motivación para seguir
mis estudios.
Solana R. (2005) Educación en el Siglo XXI. (1ra edición) México:
Ed Limusa.
De la Torre F. (2005) 12 Lecciones de Pedagogía, Educación y
Didáctica. (1ra edición) México: Alfaomega.
Y principalmente los contenidos semanales de la materia.
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