e.p curriculum guide 3rd yr
Post on 30-Oct-2015
517 Views
Preview:
TRANSCRIPT
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 1/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
1
BATAYANG KONSEPTWAL NG EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA
Kapaki-pakinabang na kakayahan para sa Lahat
Nagpapasya at kumikilos nang mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat
Pagninilay Pagsangguni Pag-unawa Pagpapasya Pagkilos
Pananagutang Pansarili
I Katatagan sa Pamilya
II
Kalusugan at
Pakikiisa sa
Kalikasan
Kapayapaan at
Katarungan Integrasyong
Pansarili
Katotohanan
at Paggalang
(Tolerance)
Pagmamahal
at Kabutihan
Kahusayan sa
Paggawa at Likas-
Kayang Pag-unlad
Nasyonalismo
at Pakikiisa sa
Mundo
Paggawa Tungo sa PambansangPag-unlad
III
Preperensya sa Kabutihan
IV
Pagpapasyang Moral(Pagsusuri ng Suliranin/Isyu) Pakikisangkot
Pagpaplano ng Propesyon
(Akademiko o Teknikal-
bokasyonal)
Experiential Learning
Interaktibong Modelo ng
Pagkatuto Constructivism
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 2/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
2
ANG BATAYANG KONSEPTWAL NG EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA
Ang tunguhin o outcome ng pag-aaral sa batayang edukasyon (basic education) ay ang kapaki-pakinabang na kakayahan para sa lahat
(functional literacy). Taglay ito ng bawat mag-aaral kung mayroon silang mga kompetensing pangkognitibo, apektibo at asal na magbibigay sa
kanila ng kakayahan upang:
• mamuhay at magtrabaho
•
linangin ang kanilang mga potensiyal• gumawa ng mga pasyang mapanuri at batay sa impormasyon, at
• kumilos nang epektibo sa lipunan at pamayanan upang mapabuti ang uri ng kanilang pamumuhay at ng kanilang lipunan (LiteracyCoordinating Council, Setyembre 1997).
.
Ang depenisyong ito at ang limang palatandaan (strand indicators) nito ay batay sa Apat na Pillar ng Edukasyon at ang konsepto ng UNESCO
tungkol sa Life Skills na binuo ng International Commission on Education para sa ika-21 siglo. Ang limang strand indicators ay: kakayahan sa
pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at paglutas ng suliranin, mapanagutang paggamit ng mga likas na yaman para sa susunod na
salinlahi at pagiging produktibo, paglinang ng sarili at ng kakayahan sa pakikipagkapwa at pagpapalawak ng pandaigdigang pananaw.
Sa Edukasyon sa Pagpapahalaga (EP), ang palatandaan o core competency ng functional literacy ay nagpapasya at kumikilos nang
mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat . Ibig sabihin, nilalayon ng EP na linangin at paunlarin ang pagkataong moral ng mga kabataan.
Upang maipamalas ito, kailangang magtaglay ang mag-aaral ng limang macro skills*: pagninilay, pagsangguni, pag-unawa, pagpapasya at
pagkilos.
Ang mga macro skills na ito ay nililinang sa apat na tema sa bawat taon: Pananagutang Pansarili (Unang Taon), Katatagan ng Pamilya
(Ikalawang Taon), Paggawa Tungo sa Pambansang Pag-unlad (Ikatlong Taon), at Preperensya sa Kabutihan (Ikaapat na Taon). Pitong
pangunahing pagpapahalaga (core values) ang nililinang gabay ang mga temang ito: kalusugan at pakikiisa sa kalikasan, kapayapaan at
katarungan, integrasyong pansarili, katotohanan at paggalang (tolerance), pagmamahal at kabutihan, kahusayan sa paggawa at likas-kayang
pag-unlad, at nasyonalismo at pakikiisa sa mundo.
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 3/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
3
Ang mga pangunahing pagdulog na gagamitin sa pagtuturo ng mga konsepto ay moral decision making o pagpapasyang moral (sa
pamamagitan ng pagsusuri ng suliranin o isyu), pagpaplano ng bokasyon o kurso at pagkatuto sa pamamagitan ng pakikisangkot (action
learning).
Ang mga pagdulog na ito ay nakaangkla sa mga teorya na nagpapaliwanag kung paano natututo ang mag-aaral sa EP. Ang mga teoryang ito
ay ang Experiential Learning ni David Kolb, Constructivism, at Interaktibong Modelo ng Pagkatuto ni Lev Vygotsky.
____________________
*Pagninilay . Sa gitna ng mabilis na daloy ng impormasyon at ingay ng kapaligiran, kailangang mag-ukol ng panahon ang mag-aaral sa
maingat at malalim na pag-iisip sa mga sitwasyong namasid at mga konseptong natutuhan tungkol sa moral na pamumuhay. Pagsangguni. Kailangang
humihingi siya ng payo o gabay sa mga taong may higit na kaalaman o kasanayan sa moral na pamumuhay at marunong magsala (weigh) ng mga
impormasyong mula sa iba’t ibang uri ng media batay sa obhektibong pamantayan ng moral na pamumuhay. Pag-unawa. Mahalagang maipamalas niya ang
kakayahang mahinuha ang mga konsepto at prinsipyong nagbibigay-paliwanag sa sariling karanasan, mga sitwasyong namasid, sinuri at pinagnilayan gamit
ang obhektibong pamantayan ng moral na pamumuhay. Pagpapasya. Kailangang matuto siyang bumuo ng sariling posisyon, paniniwala, paninindigan okilos na isasagawa batay sa obhektibong pamantayan ng moral na pamumuhay. Pagkilos. Mahalagang mailapat niya ang konsepto o prinsipyong nahinuha
mula sa mga konkretong sitwasyon ng buhay at maipakita ang kahandaang isabuhay ang mga mabuting ugali (virtues) na natutuhan batay sa obhektibong
pamantayan ng moral na pamumuhay.
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 4/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
4
Pamantayan sa Programa at sa Bawat Taon sa Edukasyon sa Pagpapahalaga
(Program Standard)
Pamantayan para sa
Unang Taon
Pamantayan para sa
Ikalawang Taon
Pamantayan para sa
Ikatlong Taon
Pamantayan para sa
Ikaapat na Taon
Naipamamalas ng mag-aaral angpag-unawa sa mga angkop na
inaasahang kakayahan at kilos sa
panahon ng pagdadalaga /
pagbibinata, kakayahan at talento,
hilig at pagkatao ng tao tungo sa
pagtupad ng mga tungkulin atpagtatakda ng mithiin upang
mapanagutan ang kahihinatnan ng
mga pasya at kilos.
Naipamamalas ng mag-aaral angpag-unawa sa layunin at
kahalagahan ng pakikipagkapwa
upang maging mapanagutan sa
pakikipag-ugnayan sa iba tungo
sa makabuluhang buhay sa
lipunan.
Naipamamalas ng mag-aaral angpag-unawa sa mga konsepto
tungkol sa lipunan at paggawa
bilang hanapbuhay at
paglilingkod tungo sa tamang
pagpili ng hanapbuhay na
magiging makabuluhan sa kanyaat kapaki-pakinabang sa lipunan.
Naipamamalas ng mag-aaral angpag-unawa sa mga konsepto
tungkol sa taong may makataong
kilos at mapanagutan, mga
pagpapahalaga at isyung moral,
at nagpapasya at kumikilos nang
may preperensya sa kabutihanupang maging matatag sa gitna
ng mga isyung moral at
impluwensya ng kapaligiran.
Pamantayan sa Programa: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto sa pananagutang pansarili , pagkatao ng tao, mga
pagpapahalagang moral at tamang pagpili ng kurso o trabaho at nagpapasya at kumikilos nang mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat upang
mamuhay nang may kaayusan at kaligayahan.
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 5/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
5
Talahanayan ng mga Konsepto sa Edukasyon sa Pagpapahalaga I - IV
(Matrix of Concepts)
Markahan Unang Taon Ikalawang Taon Ikatlong Taon Ikaapat na Taon
Tema Pananagutang Pansarili Katatagan ng Pamilya Paggawa Tungo sa
Pambansang Pag-unlad
Preperensya sa Kabutihan
Unang
Markahan
Ako Bilang Nagdadalaga /
Nagbibinata
Ang Pamilya Bilang Ugat ng
Pakikipagkapwa
Ang Papel ng Lipunan sa
Pag-unlad ng Tao
Ang Moral na Pagkatao
Ikalawang
Markahan
Ang Pagkatao ng Tao Ang Pakikipagkapwa Ang Tungkulin ng Tao sa
Lipunan
Ang Makataong Kilos
Ikatlong
Markahan
Ang Pagpapahalaga at Birtud
(Virtue)
Mga Pagpapahalaga at Birtud
(Virtue) sa Pakikipagkapwa
Mga Pagpapahalaga at Birtud
(Virtue) sa Paggawa
Mga Pangunahing Birtud at
Pagpapahalagang Moral
Ikaapat na
Markahan
Ang Pagtatakda ng Aking mga
Mithiin
Mga Isyu sa Pakikipagkapwa Ang Pagpaplano ng Kursong
Akademiko o Teknikal-Bokasyonal Bilang Tugon sa
Hamon ng Paggawa
Ang Aking Posisyon sa mga
Isyung Moral
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 6/54
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 7/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
7
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN
(Standards) Sa antas ng:
( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
KakailanganingTanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
pagtugon sa tawag ng
pakikiisa (Prinsipyo ng
Pagkakaisa)
4. Pagsusuri gamit anginterview, participantobservation o immersioncase study ng bawatinstitusyon batay sa :-kung nagagampananang tungkulin ng bawatinstitusyon
pananagutan sapagkamit ngkabutihang
panlahat.
Nakakamit nglipunan anglayunin nito, angkabutihangpanlahat, kungsama-samangitinatalaga ng
bawat isa angkanyang sarili sapaggawa ngmabuti. (Pilot)
Bakitkailanganang
pagsisikapng bawat taonamaisabuhayatmapalaganap ang mgamoral nahalaga?
Paanomapatatataganglipunan ?
Angkabutihangpanlahat ba
ay angpanlahat onag-iisangaspirasyon ointeres ngmasa ?Pangatwiranan.
3.Pagtataya/
paghuhusga
sa gawain ng
mga pangkato indibidwal
na Pilipino sa
pagtugon sa
tawag ng
pakikiisa
(Prinsipyo ng
Pagkakaisa)
4. Pagsusurigamit anginterview,participantobservation oimmersioncase study ngbawatinstitusyonbatay sa :
-kungnagagampanan angtungkulin ngbawatinstitusyon
- Malinaw ang mga paraang binanggit
Pagbuo ng Sariling Pananaw
Pagpapahayag ng sariling opinyon satanong: Dapat bang makisangkot omakialam ang isang mamamayan sa mganangyayari sa kanyang bansa (saaseptong panlipunan, pampulitikal opangkabuhayan?Kraytirya: - Malinaw ang pangangatwiran- Naiugnay ang katwiran o opinyong
ipinahayag sa konsepto ng kabutihangpanlahat
Pagdama at Pag-unawa sa Damdaminng IbaPagpapahayag ng damdamin sa mga taoo pangkat na hindi nakikibahagi sapagkamit ng kabutihang panlahatKraytirya: -Natukoy ang mga posibleng dahilan ng dipakikibahagi sa pagkamit ng kabutihangpanlahat
Pagkilala sa SariliPagtukoy ng reyalisasyon o napagtantongkatotohanan tungkol sa kahalagahan ngpakikibahagi ng bawat isa sa pagkamit ngKP
participantobservation oimmersion, ocase study
c.Malinaw angpaliwanagd.Nagbigay ngisang aktwal nainstitusyon
e. May kalakip napagninilay
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 8/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
8
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN
(Standards) Sa antas ng:
( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
KakailanganingTanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
Kraytirya: - Natukoy ang mga kahinaan ng mga
Pilipino kaugnay ng konseptong KP- Natukoy ang mga sariling kahinaan
kaugnay ng konseptong KP-Natukoy ang mga paraan kung paanomalalampasan ang mga sarilingkahinaan kaugnay ng konseptong KP
-Nilakipan ng pagninilay
Prinsipyo ngSubsidiarity
Pagtataya/ paghuhusga kungumiiral o nilalabagang PS sa pamilya,baranggay,pamayanan,lipunan/bansa gamitang case studyICT
(Ang PS ay umiiralkung kinikilala ng mganasa awtoridad namay karapatan angmga indibidwal na
Kung umiiral angPrinciple ofSubsidiarity,mapananatili angpagkukusa,kalayaan atpananagutan ngpamayanan opangkat na nasamababang antasat maisasaalang-alang angdignidad ngbawat kasapi ngpamayanan.
Bakitmahalagangpairalin angPrinciple ofSubsidiarity?
Paanonalalabagang PS ?
PagpapaliwanagPagpapatunay na makikialam lamangang pamahalaan sa institusyongpanlipunan (hal. Media) kung di nitotinataguyod ang buhay moral ng tao(Hal.: censorship ng malaswangprograma sa sinehan o telebisyon)Kraytirya: - Maayos ang pagpapaliwanag- Bumanggit ng mga katunayan na
magpapatatag ng paliwanag
InterpretasyonPagtukoy ng sariling pakahulugan ng
Prinsipyo ng Subsidiarity
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 9/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
9
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN
(Standards) Sa antas ng:
( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
KakailanganingTanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
makisangkot sa mgapagpapasya nadirektang apektado
sila, ayon sa kanilangdignidad at sakanilang pananagutansa kabutihangpanlahat.) http://www.ascensionhealth.org/index.php?option=com_content&view=article&id=92:pri
nciple-of-subsidiarity&Itemid=171
PS: Hindi dapatmakialam angpamayanan na nasamataas na antas sapamamalakad ng
pamayanan na nasamababang antas,kung kaya nawawalanang huli ng kalayaanat pagkukusa; kundidapat suportahan itokung kailangan nitoang tulong at iugnay
Kraytirya: - Malinaw ang paliwanag sa sariling
pakahulugan- Nagbigay ng halimbawa
PaglalapatPagtukoy ng mga paraan upangmaitaguyod ang Prinsipyo ng Subsidiaritysa isang pamayanan o lipunanKraytirya: - Nagbigay ng konkretong pamayanan o
lipunan na nagtatagutod ng Prinsipyo ngSubsidiarity
- Malinaw ang mga paraang binanggit
Pagbuo ng Sariling PananawPagpapahayag ng sariling opinyon satanong: Dapat bang mag-aklas ang mgamamamayan kung nakikialam angpamahalaan sa pagpapatakbo opamamahala ng mga institusyongpanlipunan (sa aspetong panlipunan,pampulitikal o pangkabuhayan?Kraytirya: - Malinaw ang pangangatwiran- Naiugnay ang katwiran o opinyong
ipinahayag sa konsepto ng Prinsipyo ngSubsidiarity
Pagdama at Pag-unawa sa Damdaminng IbaPagsulat ng insights tungkol sa mga
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 10/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
10
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN
(Standards) Sa antas ng:
( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
KakailanganingTanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
ang mga gawain nitosa lipunan, tungo sapagkamit ng
kabutihang panlahat. _CCC, 1883
sitwasyong kinakitaan ng di pag-iral ngPrinsipyo ng Subsidiarity
Kraytirya: -Natukoy ang mga posibleng dahilan ng di
pag-iral ng Prinsipyo ng Subsidiarity-Natukoy ang implikasyon ng mga ito sa
KP at ang mga insights niya tungkol dito
Pagkilala sa SariliPagsulat ng insights tungkol sa mga
maaari niyang gawin bilangmamamayan sa mga di pag-iral ngPrinsipyo ng Subsidiarity
Kraytirya: -Natukoy ang mga paglabag sa Prinsipyo
ng Subsidiarity-Naiisa-isa ang maaari niyang gawin
bilang mamamayan sa mga di pag-iralng Prinsipyo ng Subsidiarity
3. Prinsipyo ng
Pagkakaisa( Solidarity )
Kailangan ang
pakikibahagi ngbawat tao samga pagsisikapna mapabuti anguri ngpamumuhay salipunan/bansa,
Bakit
kailanganmakiisa angbawat tao samgapagsisikapna mapabuti ang uri ng
Pagpapaliwanag
Pangangatwiran sa tanong na: Dapatbang makibahagi ang bawat tao samga pagsisikap na mapabuti ang uring pamumuhay salipunan/bansa, lalo na sa pag-angatng kahirapan?Kraytirya:
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 11/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
11
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN
(Standards) Sa antas ng:
( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
KakailanganingTanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
lalo na sa pag-angat ngkahirapan, sa
kabila ngpagkakaiba ngpananaw,sapagkat ito angparaan upangibalik ang mgabiyayangtinanggap salipunan (bilang
bunga ng mgapag-unlad atpamana nito.)
pamumuhaysalipunan/bans
a, lalo na sapagsugpo ngkahirapan?
- Maayos ang pangangatwiran- Bumanggit ng mga katunayan na
magpapatatag ng paliwanag
InterpretasyonPagtataya ng mga gawain ng isangmamamayan o pangkat na nakikiisasa lipunan ngunit napapabayaan angsariling kapakananKraytirya: - May halimbawang ibinigay-Naiugnay ang halimbawa sa
Prinsipyo ng Pagkakaisa
PaglalapatPaglalarawan ng mga ginagawa ngisang Pilipino o pangkat na tumutugonsa tawag ng Prinsipyo ng Pagkakaisa(hal. : gamit ang blog o ClassroomVideo Conference)Kraytirya: - Malinaw ang mga paraang binanggit- Maliwanag ang mga gawaing
kaugnay ng mga paraang binanggit
Pagbuo ng Sariling PananawPagpapahayag ng sariling pananawtungkol sa tanong: Bakit kailangan
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 12/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
12
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN
(Standards) Sa antas ng:
( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
KakailanganingTanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
makiisa ang bawat tao sa mgapagsisikap na mapabuti ang uri ngpamumuhay sa
lipunan/bansa, lalo na sa pagsugpong kahirapan? Kraytirya: - Malinaw ang pangangatwiran- Naiugnay ang katwiran o opinyong
ipinahayag sa konsepto ng Prinsipyo ngPagkakaisa
Pagdama at Pag-unawa saDamdamin ng Iba
Pagsulat ng editoryal nanagpapahayag ng pagtutol opagkundena sa mga gawain ng tao opangkat na di nagtataguyod ng buhaymoral ng mga taoKraytirya: - Angkop ang tinukoy na gawainng tao o pangkat na di nagtataguyodng buhay moral ng mga tao
- Malinaw ang paliwanag sa dahilanng pagtutol o pagkundena
Pagkilala sa SariliPagtukoy ng reyalisasyon o
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 13/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
13
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN
(Standards) Sa antas ng:
( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
KakailanganingTanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
napagtantong katotohanan tungkol sakahalagahan ng pagtataguyod ngPrinsipyo ng Pagkakaisa
Kraytirya: - Natukoy ang mga epekto ng dipakikiisa sa mga gawaingnagtataguyod ng buhay moral ngmga Pilipino
- Nilakipan ng pagninilay
4. Mga Gawain ngmga Institusyon ng
Lipunana. Pamilyab. Paaralanc. Simbahand. Pamahalaane. Media
Pagsusuri gamit anginterview, participant
observation oimmersion case studyng bawat institusyonbatay sa :-kung nagagampananang tungkulin ngbawat institusyon
Hal. : Simbahan _
Youth for ChristMedia – SchoolPaper or
news letter
Ang mgainstitusyon ng
lipunan ayitinalaga upangmakibahagi sapagkamit ng KP,ngunit angpinakamahalagang tunguhin ngmga ito ay angpag-unlad ng tao
sa buhay moral.-p.242, CP, deTorre
Bawatinstitusyon nglipunan ay may
Ano angpinakamahal
agangtunguhin ngmgainstitusyonng lipunan ?Patunayan.
Paanonakatutulong
ang bawatinstitusyonng lipunanna makamitangkaunlarannito at angkaganapan
PagpapaliwanagPagpapatunay sa pahayag: Ang mga
institusyon ng lipunan ay itinalagaupang makibahagi sa pagkamit ngKP, ngunit ang pinakamahalagangtunguhin ng mga ito ay ang pag-unladng tao sa buhay moral.Kraytirya: - Maayos ang pagpapaliwanag- Bumanggit ng mga katunayan na
magpapatatag ng paliwanag
InterpretasyonPagtukoy sa mga pakahulugan sapariralang “pag-unlad sa buhay moral”Kraytirya: - Nabanggit ang iba’t ibang paraan ng
“pag-unlad sa buhay moral”
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 14/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
14
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN
(Standards) Sa antas ng:
( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
KakailanganingTanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
kani-kanyanggawain natumutulong
upang makamitnito angkaunlaran at angkaganapan ngtao. (Pilot).
ng tao ?Ipaliwanag.(Pilot)
PaglalapatPagsusuri gamit ang interview,
participant observation o immersioncase study ng bawat institusyon bataysa kung nagagampanan nito angkanyang itinakdang tungkulinKraytirya: - Malinaw ang pagsusuri- Nagbigay ng aktwal na institusyon- Guamamit ng IT sa paglalahad ng
resulta ng interview, etc.
Pagbuo ng Sariling PananawPagsulat sa isang pari o imam na dinagbibigay ng pinaghandaang homilyo pangaral na batay sa doktrinan ngpananampalatayaKraytirya: - Malinaw na naipahayag ang
damdamn sa epekto ng dipaghahanda ng pmaayos na homilyo pangaral
- Iniugnay ang pahayag sa itinakdanglayunin ng institusyon ng simbahan
Pagdama at Pag-unawa saDamdamin ng Iba
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 15/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
15
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN
(Standards) Sa antas ng:
( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
KakailanganingTanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
Pagsulat ng letter to the editor nakumukundena sa pagpapabaya ngisang insittusyon ng lipunan saitinakdang gawain nito (hal.: dipagkolekta ng basura)Kraytirya: - Natukoy ang epekto sa mga tao ng
pagpapabaya ng isang insittusyonng lipunan sa itinakdang gawain nito
- Naibahagi ang dapat gawin upangmaituwid ito
Pagkilala sa SariliPagtukoy ng reyalisasyon onapagtantong katotohanan tungkol sakahalagahan ng pagiging mulat samga nangyayari sa lipunan lalo naang mga ginagawa ng mgainstitusyong panlipunan tungkol sapagtataguyod o pagpapabaya sabuhay moral ng mga PilipinoKraytirya: - Malinaw ang pagpapahayag ng mga
reyalisasyon- Nilakipan ng pagninilay
1.2.
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 16/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
16
Ikalawang Markahan: Ang Tungkulin ng TAO sa LIPUNAN
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
Naipamamalas ng
mga mag-aaral angpag-unawa sa mgatungkulin ng tao salipunan
Ang mga mag-aaral
ay nakagaganap sakanyang mgatungkulin sa lipunan
Ang pagganap ng
tao sa kanyangtungkulin salipunan ay daansa pagkakamit ngkabutihangpanlahat atkaganapan ngpagkatao.
Bakit
mahalagangpagganapng tao sakanyangtungkulin salipunan?
Plano para
sa Pagganapng Tungkulinsa Lipunan
Pagtataya ng
ginawang Plano parasa Pagganap ng Tungkulin sa Lipunanbatay sa mgasumusunod napamantayan:
a. May nagawangplano para sa 5tungkulin salipunan nanatalakay sa aralin
b. Komprehensiboang ginawangmga hakbang
c. Angkop ang mgaitinalang hakbang
d. May kalakip namga patunay
e. May kalakip napagninilay
3. Karapatan atTungkulin
Ang karapatan aymagkakaroon ngtunay nakabuluhan kung
Paanomagigingmakabuluhan ang
Tsart ngpagsasabuhay ng mgatungkuling
PagpapaliwanagNaipaliliwanag ang kaugnayan ng karapatanat tungkulin
Kraytirya:
Pagtataya ngginawangpagsasabuhay ngmga tungkuling
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 17/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
17
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN
(Standards) Sa antas ng:
( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
gagampanan ngtao ang kanyangtungkulin nakilalanin atunawain, gamitang kanyangkatwiran, angpagkakapantay-pantay ngdignidad ng lahatng tao.
Ang karapatan aynakabatay satungkulin; angtungkulin aynakabatay sapangangailangan;at angpangangailanganay nararapat nanakabatay sakabutihan atkaganapan ngtao.(de Torre, J.M.ChristianPhilosophy, p259)
karapatanng tao?
kaakibat ngmgakarapatanbilangkabataan
a. Makabuluhan ang ginawangpagpapaliwanag
b. Naibahagi nang malinaw angkaugnayan
InterpretasyonNakapagbibigay komentaryo sa mga artikulomula sa pahayagan o magasin ukol sa mgapaglabag sa karapatang pantao
Kraytirya:a. Naipakita ang pagiging obhektibo sa
ibinigay na komentaryob. Natukoy kung ang karapatang nalabag
PaglalapatNaisasabuhay ang nilalaman ng nilikhanglistahan ng mga karapatan bilang kabataanat mga kaakibat nitong tungkulin
Kraytirya:a. Nakapaglakip ng mga patunay ng
pagsasabuhayb. May kalakip na pagninilay
Pagbuo ng Sariling PananawNakapagsusuri ng isang batas o panukalangbatas na nagtataguyod sa pangunahingkarapatan na ginagamit ng tao nang walangpagsasaalang-alang sa kanilang tungkulin(hal. Child’s Rights atbp.)
kaakibat ng mgakarapatan bilangkabataan batay samga sumusunod napamantayan:
a. Naisa-isa ang mgakarapatangtinatamasa bilangisang kabataan atang mga kaakibatnitong tungkulin
b. Natukoy ang mgakinaharap nabalakid sapagtupad ng mgatungkulin
c. Mayroong patunayng pagsasabuhay
d. May kalakip napagninilay
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 18/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
18
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN
(Standards) Sa antas ng:
( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
Kraytiya:a. Komprehensibo ang ginawang
pagsusurib. Nakapaglahad ng mga paliwanag at
halimbawac. Ibinatay ang pagsusuri sa mga
prinsipyong moral/ etikal
Pagdama at Pag-unawa sa Damdamin ng IbaNaibabahagi ang pananaw at damdaminukol sa karapatan ng isang mahirap nanakatira sa lansangan at walang sapat napera upang ipambili ng pagkain
Kraytirya:a. Tunay na isinaalang-alang ang
katayuan ng taong tinutukoy saginawang pagbabahagi
b. Nakapagbigay ng paliwanag sanabuong pananaw o damdamin
Pagkilala sa SariliNakatutukoy ng pansariling mga karanasankung saan nakaligtaan na isaalang-alangang tungkulin sa paggamit ng kanyang mgakarapatan
Kraytirya:a. Malinaw na naibahagi ang kanyang
mga karanasanb. Nakatukoy ng 1-2 karanasan
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 19/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
19
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN
(Standards) Sa antas ng:
( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
4. Batas Ang batas nanakabatay saLikas na BatasMoral (NaturalLaw),gumagaratiya sapagtugon sapangangailanganng tao atumaayon sadignidad ng tao atsa kung ano anghinihingi ngtamang katwiranay mahalagaupang makamitang kabutihangpanlahat.(ChristianPhilosophy/ Compendium)
Dapatnakatutulong sapagsasabuhay ngmga birtud at pag-iwas sa bisyo angmga batas(Positive Law)
Paanomakakamitangkabutihangpanlahat?
Bakitmahalagaang batassa lipunan?
.
Komprehensibong pagsusuri saisangpanukalangbatas ng bansaupang matukoykung ito ayumaayon samakatao atmakatarungangkatangian ngbatas
PagpapaliwanagNatatalakay ang kahalagahan ng batas salipunan
Kraytirya:a. Komprehensibo ang ginawang
pagtalakayb. Nakapagbahagi ng mga posibleng
epekto sa lipunanc. Nasuri ang isang batas batay sa
layunin at epekto nito
InterpretasyonNasusuri ang larawang nabuo sa puzzle(Hal. Traffic light, pedestrian lane, road signs) upang matukoy ang tunay na layuninng pagkakaroon ng batas
Kraytirya:a. Natukoy ang bahaging
ginagampanan ng mga ito sakabutihan ng tao
b. Nakabuo ng kanilang pakahulugan sabatas mula sa naging talakayan sa
matapos ang gawain
PaglalapatNakagagawa ng isang” letter to the editor”upang maipahayag ang pansarilingobserbasyon matapos magsagawa ngpagsusuri ng isang panukalang batas upang
Pagtataya ngginawangkomprehensibongpagsusuri sa mgaipinapanukalangbatas sa bansa bataysa mga sumusunodna pamantayan:
a. Nakatukoy ng 2-3panukalang batasng bansa
b. Naibigay ang mgamabuti at dimabuting dulot ngpagpapatupad ngmga batas na ito
c. Natukoy ang mgadahilan kung bakitito umaayon ohindi sa makataoat makatarungangkatangian ngbatas
d. Nakapagbigay ngmga suhestyon omga nais nabaguhin ukol sabatas at ang
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 20/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
20
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN
(Standards) Sa antas ng:
( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
dahil ang layuninng mga ito aygabayan ang taotungo sa pagpiling kabutihangpanlahat
matukoy kung ito ay tumutugon sa makatao atmakatarungang katangian ng batasKraytirya:
a. Komprehensibo ang ginawangpagsusuri
b. May kalakip na pagninilay
Pagbuo ng Sariling PananawNakatutukoy ng isang ordinansa naipinatutupad sa ibang pamayanan naninanais mong ipatupad sa iyongpamayanan
Kraytiya:a. Nakatukoy ng 2-3 batasb. May kalakip na komprehensibong
paliwanag
Pagdama at Pag-unawa sa Damdamin ng IbaNakapagsasagawa ng isang panayam saisang lokal na opisyal upang matukoy angmga nararapat na ilapat na pamantayan sapagbuo ng mga batas na ipinapanukala
Kraytirya:a. Nakatukoy ng 3-4 na makabuluhang
pamantayanb. Natukoy kung paano ito tunay na
makatutulong sa tao
Pagkilala sa Sarili
dahilan sa mga itoe. May kalakip na
pagninilay
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 21/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
21
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN
(Standards) Sa antas ng:
( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
Naiisa-isa ang mga batas ng pamayanan,bayan o bansa na kanyang nilabag, angmga dahilan ng paglabag at ang nagingepekto nito
Kraytirya:a. Malinaw na naisalaysay ang
karanasanb. Naibahagi ang kanilang pagkatuto
mula sa karanasang ito
5. Paggawa Sa pamamagitanng paggawa,nakapagpapamalas ang tao ngmga halaga namakatutulongupang patuloy namaiangat, bungang kanyangpaglilingkod, angantas kultural atmoral ng lipunanat makamit niyaang kaganapanng kanyangpagkatao(LaboremExercens,ChristianPhilosophy)
Bakitmahalagaangpaggawa?
Maykabuluhanba angpaggawa salipunan?Pangatwiranan.
Maliit naProyektong
Pampamayanan
PagpapaliwanagNapatutunayan na mayroong mas mataasna layunin ang paggawa kaysa sa pagkitang salapi
Kraytirya:a. Kapani-paniwala ang inilahad na
patunayb. Natukoy ang pinakamataas na
layunin ng paggawa
InterpretasyonNaiuugnay ang nabasang kwentong buhayni Tony Meloto at ang kanyang pagsisimula
ng Gawad Kalinga sa malalim at dalisay nalayunin ng paggawa
Kraytirya:a. Nakagawa ng buod ng kwentong
buhayb. Natukoy kung anong karanasan ni
Tony Meloto ang nagpaunawa sa
Pagtataya ngginawang Maliit naProyektongPampamayananbatay sa mgasumusunod napamantayan:
a. Naisa-isa angnaging epekto nitosa kanilangpagkatao
b. Naibahagi ang
mga nagingbalakid sapagsasagawa nito
c. May maayos naplano para sapagsasagawa
d. May mga patunay
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 22/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
22
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN
(Standards) Sa antas ng:
( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
kanila ng tunay at dalisay na layuninng paggawa
PaglalapatNapagsasagawa ng isang maliit naproyektong pampamayanan (Hal. Karitonclassroom)
Kraytirya:a. Naisa-isa ang naging epekto nito sa
kanilang pagkataob. Naibahagi ang mga naging balakid sa
pagsasagawa nitoc. May maayos na plano para sa
pagsasagawa
Pagbuo ng Sariling PananawNakapagsasagawa ng survey ukol saisinasaalang-alang na layunin ng mgakabataan sa paggawa
Kraytiya:a. Nakagawa ng komprehensibong ulatb. Nakabuo ng makabuluhang
paglalahatc. May kalakip na pagninilay
Pagdama at Pag-unawa sa Damdamin ng IbaNailalarawan ang isang araw o linggo sabuhay ng isang taong hindi masaya sakanyang trabaho
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 23/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
23
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN
(Standards) Sa antas ng:
( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
Kraytirya:a. Detalyado ang ginawang
paglalarawanb. Naitala ang naging reyalisasyon
pagkatapos ng gawain
Pagkilala sa SariliNailalarawan ang kaniyang “work attitude athabit” upang makilala ang mga kahinaan nadapat niyang malagpasan
Kraytirya:a. Komprehensibo ang ginawang
paglalarawan
b. Naglakip ng mga kongkretonghalimbawa
c. May pagninilay
6. Pakikilahok Ang pakikilahokng tao sa mgagawaingpampamayanan,panlipunan/ pambansa ay
makatutulong sapagkamit ngkabutihangpanlahat atkaganapan ngpagkatao.
Bakitmahalagaangpakikilahoksa mgagawaing
pampamayanan,panlipunan/ pambansa?
Plano sapakikilahok samahalaganggawaingpampaaralan,pampamayanan
, pambayan opambansa
PagpapaliwanagNapatutunayan ang kahalagahan ngpakikilahok sa pagkamit ng kabutihangpanlahat at kaganapan ng pagkatao
Kraytirya:a. Makatotohanan ang ginawang
patunayb. Nakapagbahagi ng makatotohanang
halimbawa
InterpretasyonNatutukoy ang suliranin sa pamayanan nahindi natutugunan ng lokal na pamahalaan
Pagtataya ngginawang Plano saPakikilahok samahalagang gawainbatay sa mgasumusunod na
pamantayan:
a. Tunay namaituturing namakabuluhan angnilahukang gawain
b. Naglakip ng mga
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 24/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
24
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment ) MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
at nagagawa ang kanilang bahagi upangmatugunan ang suliraning ito
Kraytirya:
a. Nakatukoy ng 1-2 suliraninb. Makabuluhan ang naisip na paraan
ng pakikisangkot
PaglalapatNakalalahok sa mahalagang gawaingpampaaralan, pampamayanan, pambayan opambansa
Kraytirya:
a. Detalyado ang ginawang planob. Malinaw na nakasaad ang mga
hakbang na isasagawac. Natukoy ang mga mahahalagang aral
na natutuhan mula sa Gawaind. May kalakip na patunay
Pagbuo ng Sariling PananawNakapagsasagawa ng symposium sa mga
class officers ng bawat antas tungkol sahalaga ng pakikilahok sa gawaingpanlipunan
Kraytiya:a. May malinaw na plano sa
pagsasagawa ng symposiumb. Aktibong nakibahagi sa lahat ng mga
patunay saginawangpakikilahok
c. Naitala ang lahat
ng mahahalagangkaranasan sapagsasagawa nggawain
d. Nakagawa ngkomitment sapagpapatuloy ngpagsasagawa ngpakikilahok
e. May kalakip napagninilay
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 25/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
25
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
gawain para sa pagsasakatuparan ngsymposium
c. May resource person na kasangkotsa isang pakikilahok sa pamayanan,
lipunan o bansad. May kalakip na ulate. May pagninilay
Pagdama at Pag-unawa sa Damdamin ng IbaNakalilikha ng liham para sa isang taonginilalaan ang malaking panahon sapagtuligsa sa pamahalaan ngunit walanamang kongkretong gawain ng pakikilahok
sa pamayanan, lipunan o bansaKraytirya:
a. Komprehensibo ang nilalaman ngliham
b. Malinaw ang ipinahahatid namensahe ng liham
Pagkilala sa SariliNasasagot ang tanong na: “Ano na ang
aking naiambag para sa pamayanan,lipunan o bansa?”
Kraytirya:a. Komprehensibo ang sagot sa tanong b. Malinaw ang ipanhahatid na
mensahe ng sagot
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 26/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
26
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
7. Bolunterismo Sa pamamagitanng bolunterismonaitataguyod angpagtutulungan at
malaking tiwala sapagitan ng mgamamamayan, atnapaglilingkuranang Diyos sapamamagitan ngkapwa.
Bakitmahalagaangbolunterism
o?
Pagboboluntaryo sa isang
makabuluhanggawain sa
pamayanan, sasimbahan atbp.
PagpapaliwanagNapatutunayan ang kalahagahan ngbolunterismo para sa lipunan
Kraytirya:
a. Katanggap-tanggap ang ginawangpagpapatunay
b. Nakapagbigay ng mga angkop nahalimbawa
InterpretasyonNakapagsusuri ng kwentong buhay ng mgataong inilaan ang malaking bahagi ngkanilang buhay para sa pagboboluntaryo
( Hal. Efren Peñaflorida, greenpeacevolunteers atbp.)
Kraytirya:a. Natukoy ang mga hamon na
kinakaharap ng mga taong ito parasa bolunterismo
b. Natukoy ang pinakamahalagang aralmula sa nabasang kwento
PaglalapatNakalalahok sa isang volunteer activity sapaaralan, sa pamayanan sa bayan atbp.
Kraytirya:a. Naibahagi ang buong karanasanb. Nakagawa ng makabuluhang
pagninilay sa isinagawang gawain
Pagtataya ngginawangPagboboluntaryo saisang makabuluhang
gawain batay sa mgasumusunod napamantayan:
a. Nakagawa ngkomprehensibongulat sapagsasagawa nggawain
b. Naisa-isa ang mgamagagandangbunga ngpagsasagawa nggawain
c. May kalakip namga patunay
d. Nalakipan ngmakabuluhang
pagninilay
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 27/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
27
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
Pagbuo ng Sariling PananawNatutukoy kung ilang bahagdan ng mgamag-aaral sa paaralan ang nagkaroon na
ng karanasan sa pagboboluntaryo upangmakapagdisensyo ng angkop na gawainupang maisulong ang pagiging aktibo sagawaing ito
Kraytirya:a. Nakagawa ng komprehensibong ulatb. Nakabuo ng paglalahat mula sa
isinagawang surveyc. Nakagawa ng maayos na disensyo
ng programa
Pagdama at Pag-unawa sa Damdamin ng IbaNasasagot ang tanong na: “Kung ikaw angnasa katayuan ng isang taongnangangailangan na pinaglalaanan ngpanahon at pagod ng iyong kapwa, ano angiyong gagawin upang ito aymapahalagahan?
Kraytirya:a. Mayroong komprehensibong sagot sa
tanongb. Makatotohanan ang naging tugon
Pagkilala sa SariliNasasagot ang tanong na: “Paano ko
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 28/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
28
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
pananatilihing nag-aalab sa aking puso angbolunterismo at paano ko mahihikayat angaking kapwa na magboluntaryo?”
Kraytirya:
a. Nakapagtala ng mga ispesipikonghakbang
b. May pagtatalaga sa sarili na ito ayilapat sa kanyang buhay
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 29/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
29
Ikatlong Markahan: Mga Halaga at Birtud na Kaugnay sa Paggawa
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
Naipamamalas ngmag-aaral ang pag-
unawa sa mgapagpapahalagang kaugnay ng paggawatungo sa pag-unlad ngsarili, kapwa at bansa:kasipagan,pagpupunyagi,pamamahala ng oras,kagalingan,pagkakaisa at
patriyotismo
Ang mag-aaral aynaisasabuhay ang mga
pagpapahalagang kaugnay ng paggawatungo sa pag-unlad ngsarili, kapwa at bansa:kasipagan,pagpupunyagi,pamamahala ng oras,kagalingan, pagkakaisaat patriyotismo
Ang pagpapahalagasa pagsisikap at
paghihirap sapaggawa ay pakiisang tao sa tunayniyang kalikasan nadapat pagsikapan atpagpaguran angpagbuhay sakanyang sarili,pamilya at pagsisilbisa pamayanan.
CBCP/ECCE. (19914).Definitive Edition: Catechism of the Catholic Church. Manila: World and Life Publication. p. 646, No.2428
Bakit dapatpahalagahan
angpaggawa?
Pagsasabuhay ang mga
pagpapahalagang kaugnay ngpaggawatungo sa pag-unlad ng sarili,kapwa atbansa:kasipagan,pagpupunyagi,pamamahala
ng oras,kagalingan,pagkakaisa atpatriyotismo
Pagtataya ngpagsasagawa ng
angkop napagsasabuhay angmga
pagpapahalagang kaugnay ngpaggawa tungo sapag-unlad ng sarili,kapwa at bansa:kasipagan,pagpupunyagi,
pamamahala ngoras, kagalingan,pagkakaisa atpatriyotismo, bataysa sumusunod nakraytirya:- Makatotohanan- Tapat- Nagpakita ng
mga patunay
tulad ng journal,checklist, atimbentaryo ngpagsasabuhay
- Nilakipan ngpagninilay
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 30/54
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 31/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
31
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga
( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya
( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
Character Building: AGuide for Parents and Teachers. Scotland: Omnia Books Ltd,Glasgow. p. 144
- Angkop sa paksa ng ginawangpamantayan
- Maayos ang paliwanag sa bawapamantayan
Pagbuo ng Sariling Pananaw (Perspective)Pagsusuri ng kasipagang ipinamalas ngisang taong hinahangaan sa larangangkanyang pinili (Halimbawa: Former Senator and DOH Secretary Dr. Juan Flavier )
Kraytirya
- Natukoy ang kasipagang ipinamalas- Maayos ang pagsusuri
Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba (Empathy)Pagbabahagi ng saloobin tungkol sakawalan ng kasipagan at pagsisikap sapag-aaral ng ilang mga kabataan
Kraytirya:
- Angkop ang ibinahagi- Maayos ang pagbabahagi
Pagkilala sa Sarili (Self-Knowledge)Pagtukoy sa nahinuhang reyalisasyontungkol kahalagahan ng kasipagan sapaggawa
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 32/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
32
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
Kraytirya- Angkop sa paksa ang reyalisasyon- Maayos ang paglalahad
Nilakipan ng pagninilay
2. Pagpupunyagi(Perseverance ) Ang mag-aaral aynakabubuo ng mgahakbang upangmatupad ang itinakdanggawain nang maypagpupunyagi
Ang mga hirap,pagod at pagdurusaay nadadaig ngpagpupunyagitungo sa pagtupadng itinakdangmithiin.
Isaac, David. (2001).Character Building: AGuide for Parents and
Teachers. Scotland: Omnia Books Ltd,Glasgow. p. 53
Sa kabila ng mgapangyayaringmagpapahina satao, kailangan paring tuparin angitinakdang mithiin
lalo na kung ito aymagpapabuti sa taoat upang maratingang kaganapan ngtao.
Bakitmahalagaang pagigingmapagpunyagi ng tao?
Mga hakbangupangmatupad angitinakdanggawain nangmaypagpupunyagi
Pagpapaliwanag Pagpapatunay na ang mga hirap, pagodat pagdurusa ay nadadaig ngpagpupunyagi tungo sa pagtupad ngitinakdang mithiin.
Kraytirya:- Angkop sa paksa ang mga patunay- Nagbigay ng kongretong halimbawa- Maayos ang paliwanag sa mga
patunayInterpretasyon Paglalahad ng kwento na naglalarawanng pagpupunyagi sa paggawa(Halimbawa: ang ginagawangpagpupunyagi sa pagsasanay (training) niManny Pacquiao upang siguradong siyaay manalo sa boksing) at iugnay ito samga pang-araw araw na gawain ng isangmag-aaral
Kraytirya:-Angkop sa paksa ang kwento-Maayos ang palalarawan ngpagpupunyagi sa paggawa
Paglalapat
Pagtataya ngbinuong mgahakbang upangmatupad angitinakdang gawainnang maypagpupunyagi,batay sasumusunod nakraytirya:
-Makatotoha nan
- Tapat- Malinaw ang mga
hakbang- Nagbigay ng mga
patunay- Nilakipan ng
pagninilay
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 33/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
33
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
Pagtatala ng mga manipestasyon ngpagiging mapunyagi sa paggawa
Kraytirya-Angkop sa paksa ang mga itinala-Nilakipan ng paliwanag ang bawat itinala
Pagbuo ng Sariling Pananaw Paglalahad ng sariling pananaw tungkolsa pagpupunyagi ng mga magulang namagtrabaho para sa magandangkinabukasan ng kanilang mga anak(paalala para sa guro: maging maingat sapagproseso ng sagot ng mag-aaral kungang mga magulang ay hindinagpupunyagi para sa kanilang mgaanak)
Pagpapaliwanag Kraytirya-Obhektibo ang paglalahad-Angkop sa paksa ang inilahad-Maayos ang paglalahad
Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba Pagbabahagi ng sariling damdamintungkol sa mga taong nais lamangmagpalimos kaysa magpunyagingmagtrabaho
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 34/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
34
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
Kraytirya-Maayos ang pagbabahagi-Angkop sa paksa ang mga ibinahagi
Pagkilala sa Sarili Pagbuo ng reyalisasyon tungkol sahalaga ng pagpupunyagi sa paggawa
Kraytirya-Angkop sa paksa ang mga reyalisasyon-Nilakipan ng pagninilay
3. Pamamahala ng
oras:pagkamapanagutan(responsibility), kaayusan (orderliness)
Ang mag-aaral ay
nakagagawa ng sarilingplano ng mga gawainupang mapamahalaanang oras
Ang pamamahala
ng oras aykailangan sakaayusan ngpaggawa upangmagampanan angmga tungkulin nangmay prayoritisasyon(prioritization).
Isaac, David. (2001).Character Building: AGuide for Parents and Teachers. Scotland: Omnia Books Ltd,Glasgow. p. 63
Bakit
mahalagaangpamamahalang oras?
Sariling plano
ng mgagawain upangmapamahalaan ang oras
Pagpapaliwanag
Paglalahad ng kaugnayan ng pagigingmapanagutan at kaayusan angpamamahala ng oras
Kraytirya:-Maayos ang ginawang paglalahad-Angkop sa paksa ang inilahad
Interpretasyon Paglalarawan ng mga mabubuting dulot
ng pamamahala ng oras
Kraytirya:-Angkop sa paksa ang paglalarawan-Maayos ang paglalarawan
Paglalapat Paggawa ng skedyul ng gawain na
Pagtataya ng
sariling plano ngmga gawain upangmapamahalaanang oras, batay sasumusunod nakraytirya:- Kompleto ang
mga bahagi ngplano
- Makatotohanan
ang mga gawaingbinanggit saplano
- Nilakipan ngpagninilay
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 35/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
35
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
nagpapahayag ng sariling pamamahalang oras
Kraytirya:
-Maayos ang skedyul ng gawain-Angkop sa paksa ang paliwanag nabinigay para sa skedyul ng mga gawain
Pagbuo ng Sariling Pananaw Pagbibigay ng opinyon tungkol sa mgamag-aaral na nahuhuli sa pagpasa ngmga takdang aralin o gawain dahil sakawalan ng pagpapahalaga sapamamahala sa paggamit ng oras
Kraytirya:-Obhektibo ang opinyon-Maayos ang pagbibigay ng opinyon-Angkop sa paksa ang binigay na opinyon
Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba Pagbabahagi ng sariling damdamintungkol sa pagwawalang bahala sa oras
na nakakaabala o nakakaperwisyo sa iba(Halimbawa: kamag-aral na hindi tumupadsa tamang oras ng tipanan para tapusinang kanilang proyekto na nagresulta samababang marka ng buong pangkat)
Kraytirya:-Maayos ang pagbabahagi
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 36/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
36
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
-Angkop sa paksa ang ibinahagi
Pagkilala sa Sarili Pagtukoy sa mga pagpapahalagang
natutuhan na magiging bahagi ngkanyang pamumuhay
Kraytirya-Angkop sa paksa ang natukoy napagpapahalaga-Maayos ang paliwanag-Nilakipan ng pagninilay
4. Kagalingan Ang mag-aaral aynakabubuo ng
imbentaryo ng mgasariling galing at talentoupang upang mahubogang kagalingan sapaggawa
Ang kagalingan sapaggawa at
paglilingkod aykailangan upangmaiangat ang sarili,mapaunlad angbansa atmapasalamatanang Diyos sa mgatalentong Kanyangkaloob.
Bakitmahalaga
angkagalingansa paggawaatpaglilingkod?
Imbentaryo ngmga sariling
galing attalento upangmahubog angkagalingan sapaggawa
Pagpapaliwanag Pagpapatunay na ang kagalingan sa
paggawa at paglilingkod ay kailanganupang maiangat ang sarili, mapaunladang ekonomiya ng bansa atmapasalamatan ang Diyos sa mgatalentong Kanyang kaloob
Kraytirya-Angkop sa paksa ang mga patunay-Nagbigay ng kongretong halimbawa-Maayos ang paliwanag sa mga patunay
Interpretasyon Pagbabahagi ng kwento ng mgaPilipinong naging tanyag dahil sa kanilanggaling sa paggawa (Halimbawa: KennethCobonpue na tagaCebu, kilalangmahusay sa paggawa ng mga muweblessa buong mundo)
Pagtataya ngimbentaryo ng mga
sariling galing attalento na upangmaipamalas angkagalingan sapaggawa, ayon sasumusunod nakraytirya:- Komprensibo ng
ginawangimbentaryo
-Makatotohananang mga talentoat galing naitinala
- Naiugnay angmga itinalangtalento at galingsa paghubog ng
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 37/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
37
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
Kraytirya-Angkop sa paksa ang kwento-Maayos ang palalarawan ng pagiging
magaling sa paggawa
Paglalapat Pagtukoy sa natatanging mga talento atgaling na maaaring maging daan upangmaging magaling sa paggawa
Kraytirya-Maayos na natukoy ang sariling mgatalento at galing
-Angkop ang mga paliwanag sa bawattalento at galing na natukoy
Pagbuo ng Sariling Pananaw Paglalahad ng pananaw tungkol sa mgataong ayaw linangin ang kanilangpagiging malikhain bagkus nais tangkilikinang mga dayuhang produkto
Kraytirya
-Maayos na nailahad ang sarilingpananaw-Obhektibo ang mga pananaw na binigay-Angkop sa paksa ang pananaw nanilahad
Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba
kagalingan sapaggawa
- Nilakipan ngpagninilay
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 38/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
38
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
Pagbabahagi ng damdamin tungkol sapagsisikap ng mga Pilipino na iangat anghalaga ng pagiging malikhain at pagigingmahusay (Hal. Gumagawa ng furniture na
kilala sa buong mundo na taga-Cebu)
Kraytirya:-Angkop sa paksa ang pagbabahagi-Maayos ang pagbabahagi
Pagkilala sa Sarili Pagtukoy sa mga reyalisasyon tungkol sahalaga ng pagiging magaling sa paggawa
Kraytirya-Angkop sa paksa ang reyalisasyon-Maayos ang paliwanag
5. Pagkakaisa atPatriyotismo: loyalty,obedience to authority and law
Ang mag-aaral aynakikibahagi sa gawaingpampaaralan opampamayanan nanagpapakita pagkakaisaat patriyotismo
Ang pagkakaisa atpatriyotismo aypatunay ngpagmamahal sakapwa at bansatungo sa kaunlaran.
Bakitkailanganang angteamwork,nasyonalismo atpatriyotismo?
Gawaingpampaaralanopampamayanan nanagpapakitang pagkakaisa
at patriyotismo
Pagpapaliwanag Pagpapaliwanag ng kaugnayan ngpagkakaisa at patriyotismo ay patunay ngpagmamahal sa kapwa at bansa tungo sakaunlaran
Kraytirya:
-Maayos ang paliwanag-Angkop sa paksa ang mga paliwanag
Interpretasyon Pagbabahagi ng kwento ng paglalarawanng mga samahang nagpakita ngpagkakaisa at patriyotismo (Hal. GawadKalinga para sa mga libreng pabahay,
Pagtataya sapakikibahagi sagawaingpampaaralan opampamayanan nanagpapakita ngpagkakaisa at
patriyotismo, bataysa sumusunod nakraytirya:- Angkop sa paksa
ang gawaingpinili
- Nagbigay ng mgapatunay ng
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 39/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
39
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
Ateneo Alumni Association para sapagbibigay ng libreng edukasyon sa mgamahihirap na nais mag-aral sa Ateneo)
Kraytirya:-Angkop sa paksa ang ibinahagingkwento-Maayos ang paglalahad ng kwento ngpaglalarawan
Paglalapat Pagtukoy ng mga katangian ng mgataong nagsasabuhay pagkakaisa atpatriyotismo
Kraytirya:-Angkop sa paksa ang mga katangiangbinanggit-Maayos ang mga paliwanag
Pagbuo ng Sariling Pananaw Paglalahad ng sariling pananaw tungkol
sa mga samahang nagsasamantala samga mahihirap na mamamayan dahil sapera o iba pang interes
Kraytirya-Angkop sa paksa ang sariling pananawna nilahad-Maayos ang paglalahad
pakikibahagi sagawain(halimbawa:planong ginawa,attendance,larawan at ulat)
- Nilakipan ngpagninilay
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 40/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
40
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Mga PamantayangPangnilalaman
(Content Standards)
Mga Pamantayan saPagganap
(Performance Standards)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanganing Tanong(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding) Pagganap
(Performance)
Pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba Pagbabahagi ng sariling saloobin tungkolsa paglalaan ng panahon paramakatulong sa pagsusulong ngpagkakaisa at patriyotismo (Halimbawa:Efren Penaflorida na bumuo ng DynamicTeen Company)
Kraytirya:-Angkop sa aralin ang ginawangpagbabahagi-Maayos ang pagbabahagi
Pagkilala sa Sarili Pagtukoy sa maaaring gawin upangmakabahagi sa pagsusulong pagkakaisaat patriyotismo tungo sa kaunlaran
Kraytirya:-Angkop sa paksa ang mga natukoy nagawain-Maayos ang paliwanag sa bawat natukoy
na gawain-Nilakipan ng pagninilay
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 41/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
41
Ikaaapat na Markahan
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Pag-unawa(Understanding)
Pagganap(Performance)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanga-ning Tanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding)Pagganap
(Performance)
Naipamamalas ng
mag-aaral ang pag-
unawa sa
pamamagitan ng
pagpaplano ng
kursong akademiko
o teknikal-
bokasyonal o
negosyo bilang
tugon nito sa hamon
ng paggawa
Ang mga mag-aaral
ay nakapagsasagawa
ng mga hakbang sa
paghahanda para sa
kursong akademiko o
teknikal-bokasyonal,
negosyo o
hanapbuhay.
Ang
mapanagutang
pagpaplano ng
kursong
akademiko o
teknikal-
bokasyonal,
negosyo o
hanapbuhay ay
daan upang
magingproduktibong
kasapi ng lipunan
na
nakapaglilingkod
at nakatutulong
sa kapwa
Bakit
kailangan
ang
mapanaguta
ng
pagpaplano
ng kursong
akademiko
o teknikal-
bokasyonal,
negosyo o
hanapbuhay
?
Ipaliwanag.
Plano ng
paghahanda
para sa
kursong
akademiko o
teknikal-
bokasyonal,
negosyo o
hanapbuhay
1. Mga PansarilingSalik sa Pagpiling KursongAkademiko oTeknikal-Bokasyonal oNegosyo
Ang pagigingtugma ng mga
personal na salik
sa mga
pangangailangan
(requirements) sa
Bakitmahalagang
tugma ang
mga
personal na
salik sa mga
Pagtatakdang mithiin
kaugnay ng
pagtatatag
ng karera o
Naipamamalas ng mag-aaral angpag-unawa sa pamamagitan ng:
Paksa/Aralin 1
Pagpapaliwanag
Pagpili ngkursong
akademiko o
teknikal
bokasyonal o
SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 42/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
42
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Pag-unawa(Understanding)
Pagganap(Performance)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanga-ning Tanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding)Pagganap
(Performance)
a. Talento atKakayahan
b. Hiligc. Halagad. Mithiin
napiling kursong
akademiko/bokas
yonal o negosyo
ay daan upang
magkaroon ngmakabuluhang
hanapbuhay o
negosyo at
matiyak ang
pagiging
produktibo at
pakikibahagi sa
pagpapaunlad ngekonomiya ng
bansa.
pangangaila
ngan
(requiremen
ts) sa
napilingkursong
akademiko/
bokasyonal
o negosyo?
negosyo Pagpaliliwanag ang laman ng Chart of
Abilities
Kraytirya:
Malinaw ang paliwanag, maypatunay kaugnay ng paliwanag
Interpretasyon
Pagsusuri sa nilalaman ng Interest
Focus Inventory
Kraytirya
Malinaw ang ginawang pagsusuri
Nuuri ang mga gawain ayon sa uri
ng hilig
Paglalapat
Pagtatakda ng mithiin kaugnay ng
pagtatatag ng karera o negosyo
Kraytirya
- Angkop ang pasya o kilos sa mga
pansariling salik sa pagpili ng
negosyo at
pagtatakda ng
mithiin kaugnay
ng pagtatatag ng
karera o negosyo
batay sa mga
pamantayan sa
pagtatakda ng
mithiin, ang
SMARTA:
1. pagtatakda ng
panahon sapagkakamit ngmga mithiin
2. pagkakaroon ngsistema,pamamaraan atpamantayan sapagsukat ngkanyang
pagsulong o pag-unlad tungo sapagkakamit nito
3. pagtukoy sa mgatiyak na hakbangtungo sa
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 43/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
43
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Pag-unawa(Understanding)
Pagganap(Performance)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanga-ning Tanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding)Pagganap
(Performance)
kursong akasdemiko o teknikal
bokasyonal o negosyo
- May kalakip na maikling paliwanag
Pagbuo ng Sariling Pananaw
Pagsulat ng mga pangarap sa My
Personal Badge
Kraytirya
May pagninilay na naiiuugnay ang
mga pangarap sa pagtatakda ng
mga mithiin
Pagdama at Pag-unawa sa
Damdamin ng Iba
Paglalakbay gamit ang imahinasyon
sa gawaing ”Isang Paglalakbay sa
Hinaharap”
Kraytirya
Nakikilahok ng may pagkukusa at
kagalakan
pagkakamit ngmithiin
4. pagtukoy sa mgamaaring magingbalakid o hadlang
sa pagkakamit ngmithiin atgayundin ng mgaparaan upangmalampasan angmga ito
5. pagkakaroon ngsistema ngpagpapabuya o
paggantimpalapara sa mganakamit namithiin upangmagkaroon ngpagpupunyagingmagpatuloy
6. pagkakaroon ngpuwang sa mga
pagbabago opagpapabuti saplano
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 44/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
44
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Pag-unawa(Understanding)
Pagganap(Performance)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanga-ning Tanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding)Pagganap
(Performance)
May pagsasaalang-alang sa mga
maaring maging kalagayan ng mga
tao sa paligid at ng sarili sa hinaharap
Pagkilala sa Sarili
Paggawa ng Force Field Analysis
Kraytirya
Malinaw na naitatala ang mga
kahinaan at mga kalakasan
Natutukoy ang mga paraan upang
malagpasan ang mga kahinaan
2. Mga Lokal atGlobal naDemand
Key Employment
Generators (KEG)
2011-2021
1. Agribusiness
2. Cyberservices
3. health and
Ang sapat
(updated &
accurate) na
impormasyon
tungkol sa mga
trabahong
kailangan saPilipinas at sa
ibang bansa ay
makatutulong
upang mapili at
Bakit
kailangan
ang sapat
na
impormasyo
n tungkol sa
mgatrabahong
kailangan
sa Pilipinas
at sa ibang
Talaan ng
mga
Trabahong
Angkop sa
Akin
Naipamamalas ng mag-aaral ang
pag-unawa sa pamamagitan ng:
Paksa/Aralin 2
Pagpapaliwanag
Pagpapaliwanag ng Exploring Occupations Worksheet
Kraytirya:
Malinaw ang paliwanag, may
Pagbubuo ng
Talaan ng mga
Trabahong
Angkop sa Akin
batay sa mga
sumusunod na
pamantayan:
1. Maypaglalarawanng demand atmga
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 45/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
45
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Pag-unawa(Understanding)
Pagganap(Performance)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanga-ning Tanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding)Pagganap
(Performance)
wellness
4. hotel
5. restaurant and
tourism
6. mining,
construction
7. banking and
finance
8. manufacturing
9. ownership
dwellings and
real estate
10. transport and
logistics11. wholesale and
retail trade
12. overseas
employment
mapaghandaan
ang kursong
akademiko o
teknikal-
bokasyonal na
maaring maging
susi ng sariling
tagumpay at ng
pag-unlad ng
ekonomiya ng
bansa.
bansa? patunay kaugnay ng paliwanag
Interpretasyon
Pagsagot ng Exploring Occupations
Worksheet batay sa mgaimpormasyong nakalap sa “career fair’
Kraytirya
Malinaw ang ginawang pagsusuri
May pagninilay
Paglalapat
Pagbuo ng Talaan ng mga Trabaho o
Negosyong Angkop sa Akin
Kraytirya
May pagsasaalang-alang sa mga
pinakahuling datos ayon sa DOLE (
hal. 2011-2021 KEG)
May pagsasaalang-alang sa mga
pansariling hilig, mithiin, talento,
kakayahan at halaga
kasanayangkailangan ngtrabaho
2. May kalakipna nasagot na
Exploring Occupations Worksheet
3. Maypagninilay
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 46/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
46
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Pag-unawa(Understanding)
Pagganap(Performance)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanga-ning Tanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding)Pagganap
(Performance)
Pagbuo ng Sariling Pananaw
Pagsulat ng repleksyon hinggil sa
kahalagahan ng kaalaman sa mga
lokal at global na demand sa larangan
ng paggawa at negosyo sa pagpili ng
karera o negosyong papasukan
Kraytirya
Malinaw ang pagsusuri na inilagay
May mga ibinigay na halimbawa
Pagdama at Pag-unawa saDamdamin ng Iba
Paglahok sa isang show and tell
activity kung saan ang mga mag-aaral
ay magsusuot ng uniporme at mag-
uulat ng mga gawain kaugnay ng
hanapbuhay o negosyong minimithi
Kraytirya
Angkop ang suot na uniporme
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 47/54
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
47
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Pag-unawa(Understanding)
Pagganap(Performance)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanga-ning Tanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding)Pagganap
(Performance)
Batay sa pagsasaliksik ang mga
iniulat na gawain
Pagkilala sa Sarili
Paghahambing ng mga trabaho onegosyong nakatala sa Talaan ng
mga Trabaho o Negosyong Angkop
sa Akin at pagsulat ng implikasyon
nito sa minimithing hanapbuhay o
negosyo
Kraytirya
Malinaw ang pagbibigay paliwanag
Batay sa mga pag-aaral at
pananaliksik ang ginawang
paghahambing
3. Halaga ng pag-aaral sa
paghahandapara sapagnenegosyoopaghahanapbuhay
Ang pag-aaral ay
naghahasa ng
mga kakayahanat nagbibigay ng
kasanayan na
mahalaga sa
paghahandang
Bakit
mahalaga
ang pag-aaral sa
paghahanda
sa
pagnenegos
Paggawa ng
Career Plan
Naipamamalas ng mag-aaral ang
pag-unawa sa pamamagitan ng:
Paksa/Aralin 3
Pagpapaliwanag
Pagpapaliwanag kung bakit naging
Pagbabalangkas
ng plano ng
paghahanda parasa kursong
akademiko o
teknikal-
bokasyonal,
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 48/54
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
48
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Pag-unawa(Understanding)
Pagganap(Performance)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanga-ning Tanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding)Pagganap
(Performance)
pisikal, mental,
sosyal at
ispiritwal para sa
mundo ng
paggawa at sa
pagtupad ng
bokasyon.
Sa pag-aaral
nalilinang ang
mga kasanayan,
halaga, at talentona makatutulong
sa
pagtatagumpay
sa napiling
hanapbuhay o
negosyo.
yo at
paghahanap
buhay?
kanais-nais ang hanapbuhay o
negosyong minimithi
Kraytirya:
Malinaw ang paliwanag, maypatunay kaugnay ng paliwanag
Interpretasyon
Pag-uulat ng mga nakalap na
impormasyon tungkol sa kursong
napili at pagtukoy ng implikasyon nito
sa kanyang career planning
Kraytirya
Malinaw ang ginawang pagsusuri
gamit ang isip at kilos-loob
May ginawang pagninilay
Paglalapat
Paggawa ng “Career Plan”
Kraytirya
negosyo o
hanapbuhay
batay sa mga
pamantayan sa
pagbuo ng
”Career Plan” :
1. Pagtatakda ngmithiin(GoalSetting)kaugnayngnapiliinghanapbuhay onegosyo
2. Pagtukoyng mgakailanganupangmakamitangmithiin(hal.kasanaya
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 49/54
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
49
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Pag-unawa(Understanding)
Pagganap(Performance)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanga-ning Tanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding)Pagganap
(Performance)
May pagninilay
May pagsangguni
May pagsasaalang-alang sa mga
pansariling salik sa pagpili ngkursong propesyonal o teknikal
bokasyonal o negosyo
Pagbuo ng Sariling Pananaw
Pagsusuri ng mga caselet at pagtukoy
sa mga naging maling pasya at kilos
ng tauhan kaugnay ng paghahanda
sa paghahanapbuhay at
pagnenegosyo sa mga ito
Kraytirya
Malinaw ang mga paliwanag
May mga ibinigay na halimbawa
Pagdama at Pag-unawa sa
Damdamin ng Iba
Pagbibigay ng alternatibong wakas sa
mga caselet (na nagpapakita ng
n,kakayahan, talento,halaga, athilig)
3. Pagtukoysa mgataglay nakasanayan,kakayahan, talento,halaga, athilig na
makatutulong sapagkamitng mithiin
4. Pagtatalang mgakakailanganinggawin sa
loob ngitinakdangpanahontungo sapagkakamit ngmithiin
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 50/54
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
50
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Pag-unawa(Understanding)
Pagganap(Performance)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanga-ning Tanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding)Pagganap
(Performance)
kawalan ng paghahanda sa
paghahanapbuhay o pagnenegosyo)
ayon sa sariling kalagayan – mga
oportunidad at kalakasan
Kraytirya
Malinaw ang mga pangangatwiran
sa mga iminungkahing alternatibo
May pagninilay
May pagsasaalang-alang sa mga
pansariling salik sa pagpili ng
kursong propesyonal/teknikal-
bokasyonal o negosyo
Pagkilala sa Sarili
Pagtukoy ng mga sariling kalakasan
at kahinaan at nakapagbabalangkas
ng mga hakbang upang magamit angmga kalakasan sa ikabubuti at
malagpasan ang mga kahinaan
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 51/54
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
51
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Pag-unawa(Understanding)
Pagganap(Performance)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanga-ning Tanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding)Pagganap
(Performance)
Kraytirya
Malinaw ang pagbibigay paliwanag
Naayon sa SMARTA ang mga
hakbang na nabalangkas
. Ang PaggawaBilangPaglilingkod
Ang paggawa na
may layuning
maglingkod at
makatulong sa
kapwa ay daan
upang makapag-
iwan ng pamana(legacy) na
makatutulong sa
pagpapabuti at
pagpapaunlad ng
sarili, kapwa at
lipunan.
Ang paggawa ay
nangangailangan
ng paglinang ng
mga kakayahan,
Bakit
mahalaga
ang
paggawa na
may
layuning
maglingkodsa kapwa at
makatulong
sa
nangangaila
ngan
(charity) ?
Pagbuo ng
Tsart ng
Motibasyon
Ko
Naipamamalas ng mag-aaral ang
pag-unawa sa pamamagitan ng:
Paksa/Aralin 4
Pagpapaliwanag
Pagpapaliwanag ng halaga ngpaggawa na may layuning maglingkod
sa kapwa at makatulong sa mga
nangangailangan
Kraytirya:
Malinaw ang paliwanag, may
patunay kaugnay ng paliwanag
Interpretasyon
Pagsusuri ng nilalaman ng Tsart ng
Motibasyon ko sa Paggawa
Pagbuo ng Tsart
ng Motibasyon Ko
sa Paggawa sa
isang linggo
batay sa mga
sumusunod na
pamantayan:
1. Pagkakumpl
eto ng entry
sa bawat
araw
2. May kalakipna pagninilay
na natukoy
a. ang mga
dapat
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 52/54
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
52
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Pag-unawa(Understanding)
Pagganap(Performance)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanga-ning Tanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding)Pagganap
(Performance)
kasanayan o
talento sa
pamamagitan ng
pag-aaral at
pagsasanay
(training).
Ang paglilingkod
sa Diyos sa
pamamagitan ng
paglilingkod sa
kapwa ay mahalagang
bahagi ng
bokasyon ng
bawat tao.
Ang pagmamahal
ang pangunahin
at likas na
bokasyon ng
bawat tao
Paghahambing tungkol sa pagkakaiba
ng paggawa bilang tungkulin o
obligasyon at paggawa dahil sa
layuning maglingkod at makatulong sa
kapwa
Kraytirya
Malinaw ang ginawang pagsusuri
Nabanggit na ang paggawa bilang
paglilingkod ay bahagi ng bokasyon
bilang tao
Nababanggit na ang pagkakaroon
ng kakayahang makatulong sa
nangangailangan ay bunga ng
paggawa
Paglalapat
Pagbuo ng Tsart ng Motibasyon Ko sa
Paggawa
Kraytirya
May kalakip na pagninilay na
natutukoy a. ang mga dapat
baguhin sa
motibasyon
sa paggawa
at
b. mga epekto ngpaggawa na may
layuning
maglingkod
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 53/54
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
53
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Pag-unawa(Understanding)
Pagganap(Performance)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanga-ning Tanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding)Pagganap
(Performance)
(Cathechism of
the Catholic
Church, 2392)
Ang pagkakaroon
ng kakayahang
makatulong sa
nangangailangan
(charity) ay isa sa
mga bunga ng
paggawa.
baguhin sa motibasyon sa
paggawa at
b. mga epekto ng paggawa na
may paglilingkod
Pagbuo ng Sariling Pananaw
Pagtatala ng sampung gawain na
gusto at madalas gawin at pag-uuri ng
mga ito batay sa motibasyon
Kraytirya
May pagninilay ang ginawangpagtatala
Natutukoy ang mga motibasyon
para sa bawat gawain
Pagdama at Pag-unawa sa
Damdamin ng Iba
Pagtukoy ng mga motibasyon ng mgamanggagawang Filipino sa ibang
bansa o OFW sa pamamagitan ng
pagsusuri sa mga caselet
2010 SECONDARY EDUCATION CURRICULUM
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
7/16/2019 e.p Curriculum Guide 3rd Yr
http://slidepdf.com/reader/full/ep-curriculum-guide-3rd-yr 54/54
DOKUMENTONG PAGKURIKULUM SA EDUKASYON SA PAGPAPAHALAGA III
54
Stage 1: Resulta/Inaasahang Bunga( Stage 1: Results/Outcomes )
Stage 2: Pagtataya( Stage 2: Assessment )
MGA PAMANTAYAN(Standards)
Sa antas ng:( At the level of:)
Pag-unawa(Understanding)
Pagganap(Performance)
Kakailanganing Pag-unawa
(EssentialUnderstanding)
Kakailanga-ning Tanong
(EssentialQuestion)
Produkto/Pagganap(Product/
Performance ) Pag-unawa
(Understanding)Pagganap
(Performance)
Kraytirya
Angkop ang mga natukoy na
motibasyon ayon sa caselet
May pagninilay ang ginawang mgapagpapasya
Pagkilala sa Sarili
Pagtukoy sa mga sariling motibasyon
sa paggawa
Kraytirya
May pagninilay tungkol sa mga
dapat baguhin sa mga sariling
motibasyon sa paggawa
Natutukoy ang mga tamang
motibasyon sa paggawa
top related