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Escola de Desenvolvimento de Servidores da UFRGS - EDUFRGS Diretora: Cristiane Dornelles Remião Difini
Lucia Medeiros de Andrade
Divisão de Qualificação e Aperfeiçoamento - DQA Diretor: Mateus Dalmoro
Fernanda de Brito Kulmann Conzatti
Ediméia Furian
Letiere Ferraz Lopes
Luciane Ely
Divisão de Análise e Orientação do Desenvolvimento na Carreira - DAOC Diretora: Karen Werlang Lunkes
Bianca Spode Beltrame
Fernando Borges da Silva
Bolsistas: Amanda de Lima Machado
Débora Santos Ferreira
Esther Bredow Schmitz
Léo Cristhian Pena da Silva
Lívia Marília de Oliveira Bordignon
Murilo Fraccanabbia Trevisan
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................... 3
2. OBJETIVO GERAL ........................................................................................................................... 4
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ............................................................................................................. 4
4. PÚBLICO-ALVO ................................................................................................................................ 4
5. RESULTADOS ESPERADOS ........................................................................................................... 4
6. DESENVOLVIMENTO ...................................................................................................................... 5
6.1 AVALIAÇÃO DAS NECESSIDADES DE CAPACITAÇÃO .................................................... 6
6.2 PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO DA CAPACITAÇÃO ........................................................ 7
6.2.1 QUALIFICAÇÃO .................................................................................................................. 8
6.2.2 APERFEIÇOAMENTO .......................................................................................................... 9
6.3 AVALIAÇÃO DA CAPACITAÇÃO ............................................................................................ 9
7. BASE LEGAL ................................................................................................................................... 10
8. DIVULGAÇÃO DAS AÇÕES DE CAPACITAÇÃO..................................................................... 11
REFERÊNCIAS..................................................................................................................................... 12
APÊNDICES .......................................................................................................................................... 14
APÊNDICE I – RELAÇÃO DE COMPETÊNCIAS E RESPECTIVAS DEFINIÇÕES, COM
BASE NO CENSO DE DESENVOLVIMENTO 2017 ................................................................... 14
APÊNDICE II – AÇÕES DE CAPACITAÇÃO PAC/EDUFRGS 2018-2019 .............................. 19
APÊNDICE III – AÇÕES DE APERFEIÇOAMENTO EXTERNAS ........................................... 30
3
1. APRESENTAÇÃO
O Plano Anual de Capacitação (PAC) constitui-se como um instrumento de planejamento das
ações de capacitação a serem desenvolvidas e ofertadas aos servidores ativos e permanentes do quadro
de pessoal da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), elaborado e promovido pela
Escola de Desenvolvimento de Servidores da UFRGS (EDUFRGS). No PAC são informadas, a partir
de determinadas competências e linhas de desenvolvimento, as ações de capacitação que serão
oferecidas aos servidores da Universidade pela EDUFRGS, ao longo dos anos 2018 e 2019.
A Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal (PNDP), instituída pelo Decreto
5.707/2006 e voltada para a administração pública federal direta, autárquica e fundacional, prevê o
Plano Anual de Capacitação (PAC) como um dos instrumentos de apoio à gestão e execução dessa
política e atendimento de suas finalidades. Assim, a EDUFRGS, com o suporte da Pró-Reitoria de
Gestão de Pessoas (PROGESP), desenvolveu seu Plano Anual de Capacitação (PAC/EDUFRGS), de
forma alinhada às premissas do Decreto 5.707/2006, considerando ações de capacitação para
servidores vinculados a cargos Técnico-Administrativos em Educação, do Ensino Básico, Técnico e
Tecnológico e do Magistério Superior.
O PAC/EDUFRGS (2018-2019) está alicerçado nas premissas da gestão por competências e,
por esse motivo, busca orientar a capacitação para o desenvolvimento de um conjunto de
conhecimentos, habilidades e atitudes necessários ao desempenho das funções dos servidores, visando
ao alcance dos objetivos da instituição. Estruturou-se, basicamente, em linhas de desenvolvimento
previstas no Decreto 5.825/2006, relativo ao Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de
Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, e nas dimensões coletiva e individual da
competência, compostas por competências governamentais, institucionais, gerenciais, técnicas e de
ensino.
O Censo de Desenvolvimento (ampla pesquisa realizada em julho de 2017, aplicada a todos os
servidores da UFRGS) obteve, entre seus diversos produtos, o diagnóstico geral da importância e do
domínio de determinadas competências para o trabalho do servidor, nos seus diferentes níveis:
governamentais, institucionais, gerenciais, técnicas e de ensino. Assim, as lacunas individuais de
competência apontadas pelos servidores, a partir de sua autoavaliação, foram consideradas na
elaboração do PAC/EDUFRGS (2018-2019), visando conciliar objetivos institucionais com
necessidades individuais dos servidores da Universidade. A relação das competências aqui
consideradas e suas respectivas definições estão disponíveis no Apêndice I deste documento.
Considerando as lacunas de capacitação identificadas pelo Censo de Desenvolvimento e, como
consequência, a necessidade de promover uma diversidade de novas iniciativas de capacitação
4
baseadas em competência, sejam elas estruturadas em programas específicos ou em ações
independentes, optou-se por organizar este Plano Anual de Capacitação com a abrangência de dois
anos. Essa opção não excluirá a necessidade de adaptações e atendimento a novas demandas que forem
diagnosticadas ao longo desse período, conforme indicado no item 2.1.
2. OBJETIVO GERAL
Estruturar e divulgar ações de capacitação que serão promovidas pela EDUFRGS de forma prioritária,
ao longo de 2018 e 2019, colaborando para o desenvolvimento de competências individuais e
profissionais que contribuam para o desenvolvimento de competências institucionais e,
consequentemente, para a melhoria dos serviços prestados pela Universidade.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Os objetivos específicos deste PAC estão relacionados com os Decretos 5.707/2006 e 5.825/2006,
conforme abaixo:
Melhoria da eficiência, eficácia e qualidade dos serviços públicos prestados ao cidadão;
Adequação das competências requeridas dos servidores públicos aos objetivos da instituição;
Desenvolvimento permanente do servidor público, como profissional e cidadão;
Capacitação do servidor público para o exercício de atividades de forma articulada com a
função social da UFRGS;
Capacitação do servidor público para desenvolvimento de ações de gestão pública;
Racionalização e efetividade dos gastos com capacitação;
Divulgação e gerenciamento das ações de capacitação.
4. PÚBLICO-ALVO
Docentes e técnico-administrativos pertencentes ao quadro ativo e permanente da UFRGS e em
exercício na Instituição.
5. RESULTADOS ESPERADOS
Os resultados esperados a partir da execução do PAC/EDUFRGS são:
Desenvolvimento do quadro de pessoal da UFRGS, em nível individual e profissional, sendo
este último técnico e gerencial;
5
Promoção de ações de capacitação alinhadas com as demandas institucionais, orientadas para o
desenvolvimento de competências prioritárias, oriundas de diagnósticos institucionais;
Melhoria das relações de trabalho;
Melhoria na eficiência e eficácia das atividades de trabalho;
Melhoria da qualidade dos serviços prestados pela Universidade;
Promoção permanente de oportunidades de desenvolvimento para o servidor;
Ampla divulgação do processo de formulação e execução das ações de capacitação.
6. DESENVOLVIMENTO
O PAC/EDUFRGS pode ser compreendido como um conjunto de ações de aperfeiçoamento e
de apoio à qualificação, ofertadas pela EDUFRGS, com o objetivo de promover o desenvolvimento
integral do servidor pertencente ao quadro de pessoal permanente e ativo da Universidade. As ações de
capacitação coordenadas pela EDUFRGS constituem processos permanentes e deliberados de
aprendizagem, estruturados conforme as diretrizes da Política Nacional de Desenvolvimento de
Pessoal (PNDP), com o intuito de contribuir com o desenvolvimento pessoal e profissional do servidor.
Conforme definido pela PNDP, o Plano Anual de Capacitação é o planejamento interno da instituição,
onde estão organizadas as ações de ensino e aprendizagem voltadas ao trabalho, com as definições de
temas e metodologias de capacitação a serem implementadas no ano em curso (BRASIL, 2006a).
O PAC/EDUFRGS considera, em sua estruturação, os diferentes subsistemas do sistema
capacitação, propostos por Borges-Andrade (2006): (1) avaliação das necessidades, (2) planejamento e
execução e (3) avaliação de treinamento, desenvolvimento e educação (TD&E) (Figura 1). Nesse
sistema, os subsistemas mantêm entre si um constante fluxo de informações e produtos, sendo que este
último seria o principal responsável pela retroalimentação e aperfeiçoamento desse sistema.
As atividades de capacitação promovidas pela EDUFRGS são organizadas a partir do conceito
de trilhas de aprendizagem, onde o servidor tem liberdade para definir, a partir de uma ampla oferta de
ações de capacitação, o percurso que melhor atende às suas necessidades de desenvolvimento no
trabalho. Assim, servidores podem realizar trilhas muito diferentes uns dos outros e chegar ao mesmo
“ponto final”, em que uma mesma competência tenha sido desenvolvida. Porém, esse novo “ponto de
chegada” provavelmente despertará novas necessidades de aprendizagem que estimulem um novo
“ponto de partida”, justificando a necessidade de a capacitação ser ofertada de forma permanente e em
diversos formatos e metodologias. Nesse sentido, quando a escolha do percurso é orientada pelas
necessidades da Administração, promove-se o desenvolvimento de competências governamentais e
6
institucionais por meio do desenvolvimento de competências individuais, a partir do aperfeiçoamento e
da qualificação do servidor na carreira e/ou em atividades gerenciais.
Figura 1 - Sistema de capacitação
Fonte: Borges-Andrade (2006)
6.1 AVALIAÇÃO DAS NECESSIDADES DE CAPACITAÇÃO
As necessidades de capacitação da Universidade são identificadas pela EDUFRGS por meio da
análise de dados obtidos por meio de instrumentos institucionais de diagnóstico e orientação:
● Censo de Desenvolvimento, pesquisa realizada periodicamente com os servidores
docentes e técnico-administrativos da Universidade, por meio da qual são
diagnosticadas as lacunas individuais de competência em relação às competências
governamentais, institucionais, gerenciais, técnicas e de ensino. Essas lacunas resultam
na identificação de necessidades e prioridades de capacitação, utilizadas como base para
a estruturação do PAC/EDUFRGS.
● Proposta de Desenvolvimento Individual (PDI), preenchida anualmente na avaliação
de desempenho do servidor técnico-administrativo. Nesse instrumento, identificam-se
as necessidades de capacitação indicadas e pactuadas entre o servidor e sua respectiva
chefia imediata, que devem ser consideradas no PAC/EDUFRGS.
● Solicitação individual dos setores da Universidade, encaminhada via email
capacitacoes.edufrgs@progesp.ufrgs.br, para atendimento de demandas não previstas no
PAC/EDUFRGS.
● Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2016-2026)
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6.2 PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO DA CAPACITAÇÃO
O PAC/EDUFRGS, para fins de estruturação, planejamento e execução de suas ações, trabalha
com os seguintes conceitos:
Capacitação: “processo permanente e deliberado de aprendizagem, com o propósito de
contribuir para o desenvolvimento de competências institucionais por meio do desenvolvimento
de competências individuais” (BRASIL, 2006a).
Aperfeiçoamento: “processo de aprendizagem, baseado em ações de ensino-aprendizagem,
que atualiza, aprofunda conhecimentos e complementa a formação profissional do servidor,
com o objetivo de torná-lo apto a desenvolver suas atividades, tendo em vista as inovações
conceituais, metodológicas e tecnológicas” (BRASIL, 2006b).
Qualificação: “processo de aprendizagem baseado em ações de educação formal, por meio do
qual o servidor adquire conhecimentos e habilidades, tendo em vista o planejamento
institucional e o desenvolvimento do servidor na carreira” (BRASIL, 2006c).
Eventos de Capacitação: “cursos presenciais e à distância, aprendizagem em serviço, grupos
formais de estudos, intercâmbios, estágios, seminários e congressos, que contribuam para o
desenvolvimento do servidor e que atendam aos interesses da administração pública federal
direta, autárquica e fundacional” (BRASIL, 2006a).
Trilhas de Aprendizagem: “conjunto de atividades interdependentes que promovem o
desenvolvimento pessoal e profissional do servidor, composto por ações de aperfeiçoamento e
qualificação por ele escolhidas, conforme seu interesse e disponibilidade, em atendimento às
necessidades do trabalho e aos objetivos da instituição” (UFRGS, 2013).
Para o planejamento e execução da capacitação, o PAC/EDUFRGS subdivide-se em dois
grandes eixos: qualificação e aperfeiçoamento. O primeiro eixo é resultado de um conjunto de ações
de apoio à qualificação do servidor, de média ou longa duração, que contribuem para o seu
desenvolvimento integral por intermédio do estímulo ao estudo em todos os níveis de educação formal.
O segundo eixo é composto por ações de curta duração voltadas ao aperfeiçoamento do servidor,
compreendidas por treinamentos aplicados ao desempenho imediato e/ou por ações de
desenvolvimento orientadas ao seu crescimento pessoal e profissional.
O PAC/EDUFRGS planeja e executa suas ações de capacitação considerando diferentes linhas
de desenvolvimento, conforme Decreto 5.825/2006 e Programa de Capacitação e Aperfeiçoamento da
UFRGS (Anexo à Decisão n° 047/2007 – CONSUN), e a relação de competências governamentais,
institucionais, gerenciais, técnicas e de ensino (Apêndice I).
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LINHA DE DESENVOLVIMENTO
CONCEITO
Iniciação ao Serviço Público
Visa ao conhecimento da função do Estado, das especificidades do serviço público, da missão da IFE e da conduta do servidor público e sua integração no ambiente institucional.
Formação Geral Visa à oferta de conjunto de informações ao servidor sobre a importância dos aspectos profissionais vinculados à formulação, ao planejamento, à execução e ao controle das metas institucionais.
Gestão Visa à preparação do servidor para o desenvolvimento da atividade de gestão, que deverá se constituir em pré-requisito para o exercício de funções de chefia, coordenação, assessoramento e direção.
Inter-relação entre ambientes
Visa à capacitação do servidor para o desenvolvimento de atividades relacionadas e desenvolvidas em mais de um ambiente organizacional.
Específica Visa à capacitação do servidor para o desempenho de atividades vinculadas ao ambiente organizacional em que atua e ao cargo que ocupa.
Saúde do Trabalhador e
Qualidade de Vida
Visa à execução de ações de promoção da saúde e segurança, de preparação para a aposentadoria, de educação ambiental, bem como ações culturais em geral.
Educação Formal Visa à implementação de ações que contemplem os diversos níveis de educação formal.
6.2.1 QUALIFICAÇÃO
As principais formas de apoio à qualificação promovidas pela EDUFRGS são: incentivo
educacional, isenções da mensalidade de cursos de especialização ofertados pela UFRGS e cursos de
mestrado profissional no formato in company. As informações relativas ao apoio à qualificação estão
disponíveis no site da EDUFRGS, em qualificação.
O incentivo educacional tem o objetivo de apoiar o desenvolvimento dos servidores alinhado
ao desenvolvimento institucional, com vistas à melhoria do desempenho e, consequentemente, dos
serviços prestados pela Universidade, por meio do ressarcimento parcial ou total de despesas
relacionadas à realização de cursos de educação formal. Para isso, são disponibilizadas vagas por meio
de editais nas modalidades de Educação Básica, Graduação e Pós-Graduação Stricto Sensu, ofertadas
semestralmente.
As isenções de mensalidades de cursos de especialização ofertados pela Universidade
deverão observar as necessidades do plano de capacitação de recursos humanos da UFRGS. Para isso,
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são disponibilizadas, no mínimo, 10% das vagas para servidores da Universidade (Decisão nº 78/2003
do Conselho Universitário), sem ônus para o selecionado ou para a instituição.
Também são ofertados cursos de mestrado profissional no formato in company, em parceria
com unidades acadêmicas da UFRGS. Esses mestrados, planejados e organizados especificamente para
servidores da UFRGS, visam a estimular pesquisas acadêmicas aplicadas a demandas críticas da
Universidade, de forma a contribuir para a melhoria dos serviços prestados à comunidade UFRGS e à
sociedade.
6.2.2 APERFEIÇOAMENTO
As ações de aperfeiçoamento são eventos realizados em caráter modular, que buscam promover
o desenvolvimento integral dos servidores, por meio da composição de Trilhas de Aprendizagem. O
planejamento, a gestão, a operacionalização e a avaliação de ações são coordenados pela equipe da
EDUFRGS, em parceria com as unidades administrativas e acadêmicas e com os ministrantes
envolvidos na proposição de projetos. O calendário de eventos com inscrições abertas e as informações
detalhadas sobre os mesmos (nome da ação, ministrantes, público-alvo, datas, horários, local, carga
horária, número de vagas, objetivos, conteúdo programático) estão disponíveis no site da EDUFRGS,
em calendário. As inscrições para as ações são realizadas de forma eletrônica, no Portal do Servidor.
No ato da inscrição, cabe ao servidor justificar a necessidade de realização da atividade solicitada, e à
respectiva chefia, a certificação (autorização de participação) no que se refere à relevância da ação de
aperfeiçoamento para a formação do servidor. No Portal do Servidor, também está disponível a relação
de cursos por pessoa, que permite ao servidor o acompanhamento de sua trilha de aprendizagem.
Informações complementares, relativas a processo de inscrição, critérios de seleção e de
integralização de carga horária, podem ser conferidas no site da EDUFGRS, em informações gerais.
6.3 AVALIAÇÃO DA CAPACITAÇÃO
Por fim, encerrando o sistema da capacitação, é realizada a etapa de avaliação das ações
promovidas, visando à identificação da relevância das ações desenvolvidas, de resultados obtidos e de
necessidades de adequação ou de desenvolvimento de novas ações. Para tanto, são utilizados os
seguintes instrumentos:
QUALIFICAÇÃO
Acompanhamento de indicadores relativos à mudança nos níveis de educação formal dos
servidores e contribuição dos programas que incentivam a ampliação da educação formal na
Universidade.
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APERFEIÇOAMENTO
Avaliação de reação: realizada após a execução da ação de aperfeiçoamento, indica o grau de
satisfação do aluno em relação ao ministrante, à estrutura física e à execução do evento, bem como
avalia a contribuição da ação para o aprimoramento das suas atividades de trabalho e para o
desenvolvimento de determinadas competências. Realizada em todas as atividades de aperfeiçoamento.
Avaliação de aprendizagem: realizada ao longo ou ao término de algumas ações de
aperfeiçoamento, a partir da realização de testes de conhecimento, sejam em ações presenciais ou a
distância.
Relatório de execução da ação: relatório preenchido pelo(s) ministrantes e/ou coordenadores
das ações de aperfeiçoamento, onde é relatado o andamento da atividade realizada e onde são
apontados aspectos positivos e oportunidades de melhorias para futuras reedições, podendo ser
identificada a necessidade de nova reunião pedagógica com a EDUFRGS.
Reunião pedagógica: realizada entre a equipe da EDUFRGS e ministrantes e/ou
coordenadores das ações de aperfeiçoamento, visando a discutir pontos de melhoria e adequações que
possam ser realizadas em futuras reedições.
7. REFERÊNCIA LEGAL E INSTITUCIONAL
Nacional
Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005
Decreto nº 5.707, de 23 de fevereiro de 2006
Decreto nº 5.824, de 29 de junho de 2006
Decreto nº 5.825, de 29 de junho de 2006
Institucional
Programa de Capacitação e Aperfeiçoamento, aprovado pelo Conselho Universitário da
UFRGS, através da Decisão nº 047/2007 e das Portarias PROGESP nº 1583/2009 e nº
1191/2013 que instituem o Plano de Capacitação intitulado Formação Integral de Servidores da
UFRGS
Programa de Atividades de Aperfeiçoamento Pedagógico (Instrução Normativa 04/2014 da
Pró-Reitoria de Graduação)
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Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2016-2026) e Plano de Gestão (2016-2020) da
UFRGS
8. DIVULGAÇÃO DAS AÇÕES DE CAPACITAÇÃO
O resultado do planejamento das oportunidades de aprendizagem estruturadas por meio de
ações formais de capacitação que serão promovidas pela EDUFRGS entre 2018 e 2019, através dos
dois eixos qualificação e aperfeiçoamento, estão divulgadas no Apêndice II. A execução dessas ações,
com informações detalhadas (objetivos, conteúdos, metodologias), é divulgada no site da EDUFRGS.
Sabe-se que as demandas de capacitação não se esgotam com a execução do PAC/EDUFRGS.
Nesse sentido, a EDUFRGS mantém-se ativa na prospecção de novos projetos de capacitação e
disponível tanto para o recebimento de novas demandas quanto para a recepção de novos projetos de
ações de aperfeiçoamento oriundos das unidades acadêmicas e administrativas da UFRGS. Para esses
casos, também serão avaliados pertinência, viabilidade técnica e financeira e alinhamento com as
demandas estratégicas da instituição.
De forma complementar às ações de aperfeiçoamento promovidas pela EDUFRGS, também
são sugeridas no PAC/EDUFRGS 2018-2019 ações abertas e gratuitas ofertadas por Escolas de
Governo e outras instituições públicas que possuem relação com as atividades desenvolvidas na
UFRGS e que podem complementar as competências necessárias ao trabalho dos servidores da
Universidade, conforme Apêndice III. Para realizá-las, é necessário que o servidor se cadastre na
instituição promotora e inscreva-se nos cursos disponíveis. Para verificar se o curso externo possui os
requisitos necessários para ser utilizado para fins de progressão por capacitação (para servidores
técnico-administrativos em educação), é preciso consultar o site da EDUFRGS, em Progressão por
Capacitação. Permanecendo alguma dúvida, nossa equipe estará à disposição para análise prévia da
validade do curso para esse fim específico.
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REFERÊNCIAS
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fundamentos para a gestão de pessoas. Porto Alegre: Artmed, 2006.
BRASIL. Presidência da República. Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005. Regulamento o Art.
80 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação
Nacional. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/dec_5622.pdf>. Acesso em: 12
jul. 2015.
_______. Presidência da República. Decreto nº 5.707, de 23 de fevereiro de 2006. Institui a Política e
as Diretrizes para o Desenvolvimento de Pessoal da administração pública federal direta, autárquica e
fundacional, e regulamenta dispositivos da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Decreto/D5707.htm>. Acesso em: Acesso
em: 28 jun. 2018.
_______. Presidência da República. Decreto nº 5.825, de 29 de junho de 2006. Estabelece as diretrizes
para elaboração do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos
Técnico-Administrativos em Educação, instituído pela Lei no 11.091, de 12 de janeiro de 2005.
Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/decreto/d5825.htm>.
Acesso em: 28 jun. 2018.
_______. Ministério do Planejamento. Portaria MP-208, de 25 de julho de 2006. Dispõe sobre os
instrumentos da Política e Diretrizes para o Desenvolvimento de Pessoal da administração pública
federal direta, autárquica e fundacional. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília,
26 jul. 2006. Seção 1. Disponível em:
< https://conlegis.planejamento.gov.br/conlegis/legislacao/atoNormativoDetalhesPub.htm?id=2576>.
Acesso em: 28 jun. 2018.
_______. Presidência da República. Decreto nº 6.114, 15 de maio de 2007. Regulamenta o pagamento
da Gratificação por Encargo de Curso ou Concurso de que trata o art. 76-A da Lei no8.112, de 11 de
dezembro de 1990. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-
2010/2007/Decreto/D6114.htm>. Acesso em: 12 de jul. 2015.
Camões, M. R. D. S., & Meneses, P. P. M. (2016). Gestão de pessoas no governo federal: análise da
implementação da política nacional de desenvolvimento de pessoal.
Carvalho, A. I. D., Vieira, A. S., Bruno, F., Motta, J. I. J., Baroni, M., Macdowell, M. C., ... & Côrtes,
S. D. C. (2009). Escolas de governo e gestão por competências: mesa-redonda de pesquisa-ação.
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Freitas, I. A. (2002). Trilhas de desenvolvimento profissional: da teoria à prática. In: ENANPAD, 26.
Anais...Salvador: ANPAD.
13
Freitas, I. A., & Brandão, H. P. (2006). Trilhas de aprendizagem como estratégia de TD&E.
Treinamento, desenvolvimento e educação em organizações e trabalho: fundamentos para a gestão de
pessoas, 97-113
Junqueira, C. (2000). Trilhas de desenvolvimento profissional. Porto Alegre, mimeo, 2000.
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http://www.ufrgs.br/consun/legislacao/documentos/decisao-no-78-2003-1>. Acesso em: 28 jun. 2018.
________. Decisão nº 047 de 19 de janeiro de 2007. Aprova o Programa de Capacitação e
Aperfeiçoamento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em
Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
________. Portaria 1.583 de 31 de março de 2009. Institui, em conformidade com o Programa de
Capacitação e Aperfeiçoamento da UFRGS, o Plano de Capacitação intitulado Formação Integral de
Servidores da UFRGS. Disponível em: < http://www.ufrgs.br/edufrgs/arquivos/arquivos-
legislacao/arquivos-programa-de-capacitacao/Portaria_1583_31032009.pdf>. Acesso em: 28 jun.
2018.
________. Portaria 1.191 de 28 de fevereiro de 2013. Declara que o Plano de Capacitação intitulado
Formação Integral de Servidores da UFRGS, instituído pela Portaria nº 1583, de 31 de março de 2009,
passa a vigorar, a partir de 1º de janeiro de 2013, com acepções e alterações decorrentes da Lei nº
12.772, de 28 de dezembro de 2012. Disponível em: < http://www.ufrgs.br/edufrgs/arquivos/arquivos-
legislacao/arquivos-programa-de-capacitacao/Portaria_1191_280213.pdf> Acesso em: 28 jun. 2018.
________. Instrução Normativa nº 04 de 16 de junho de 2014. Estabelece as regras vigentes do
Programa de Atividades de Aperfeiçoamento Pedagógico – PAAP. Disponível em:
<http://www.ufrgs.br/edufrgs/arquivos/arquivos-paap/Instrucao_normativa_PAAP_04_2014.pdf>.
Acesso em: 28 jun. 2018.
________. Portaria nº 5769 de 29 julho de 2015. Regulamenta o pagamento de Gratificação por
Encargo de Curso ou Concurso no âmbito da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Disponível
em: http://www.ufrgs.br/edufrgs/arquivos/arquivos-legislacao/arquivos-gecc/portaria-no-3657-de-18-
de-maio-de-2018>. Acesso em: 28 jun. 2018.
Zarifian, P. (2003). O modelo da competência: trajetória histórica, desafios atuais e propostas. São
Paulo, SP: SENAC.
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APÊNDICES
APÊNDICE I – RELAÇÃO DE COMPETÊNCIAS E RESPECTIVAS DEFINIÇÕES, COM BASE NO CENSO DE
DESENVOLVIMENTO 2017
COMPETÊNCIAS GOVERNAMENTAIS
Nome da competência Definição da competência
Comunicação Ser capaz de interagir oralmente e por escrito, comunicando, com clareza e precisão, informações e ideias
relacionadas ao trabalho.
Ética Ser capaz de agir segundo o conjunto de regras que orientam a conduta no âmbito do serviço público
federal.
Visão Sistêmica Ser capaz de perceber a interação e a interdependência das diferentes unidades e setores que compõem a
estrutura universitária e a sua relação com a sociedade.
Atendimento ao Público Ser capaz de atender, com presteza e cordialidade, as demandas apresentadas pelos usuários.
Orientação para Resultados Trabalhar de forma planejada e integrada com a equipe, buscando atingir os objetivos setoriais e
institucionais.
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COMPETÊNCIAS INSTITUCIONAIS
Nome da competência Definição da competência
Transversalidade Ser capaz de incentivar a transversalidade, com o desenvolvimento de modelos de trabalho entre as áreas,
visando à integração de conhecimentos, atividades e serviços.
Sustentabilidade Ser capaz de desenvolver suas atividades de trabalho considerando a sustentabilidade econômica, social e
ambiental da universidade e da sociedade.
Inclusão Ser capaz de promover a cultura de inclusão, incentivando o diálogo, a convivência, a acessibilidade e a
interação na diversidade.
Planejamento e Avaliação Ser capaz de promover a cultura de planejamento e de avaliação, de forma integrada, participativa e
contínua, alinhada aos objetivos institucionais.
Gestão eficiente Ser capaz de promover a melhoria contínua dos processos de trabalho, visando a sua otimização, à gestão
eficiente de recursos e à transparência.
Gestão do conhecimento Ser capaz de incentivar a disseminação de conhecimentos e práticas, de forma a ampliar a comunicação e
a integração acadêmica e administrativa e com a sociedade.
Internacionalização Ser capaz de contribuir para a inserção internacional, nacional e regional, expandindo parcerias e acordos,
ampliando a integração e o caráter multilinguístico das ações da universidade.
Inovação Ser capaz de incentivar a inovação, fomentando a pesquisa, o desenvolvimento tecnológico, o
empreendedorismo, realizando parcerias e fortalecendo o vínculo entre a universidade e a sociedade.
16
COMPETÊNCIAS GERENCIAIS
Nome da competência Definição da competência
Acompanhamento do
Desempenho
Acompanhar o desempenho do servidor, tendo como prática frequente avaliar as atividades e fornecer
feedback de forma impessoal, objetiva e assertiva, tanto em relação a aspectos positivos, quanto ao que
necessita ser aprimorado.
Comunicação Comunicar-se de forma direta e eficaz em diferentes situações, compartilhando informações e promovendo
espaços de diálogo.
Negociação Construir acordos com benefícios mútuos, lidando com interesses diversos de forma ética e flexível.
Planejamento Elaborar, conjuntamente com a equipe, planos com objetivos e metas claros, mensuráveis e alinhados às
diretrizes institucionais, prevendo formas de acompanhamento.
Empoderamento Estimular o engajamento dos servidores com o trabalho e com a instituição a partir do compartilhamento
de informações, responsabilidades e decisões com a equipe.
Gestão de Conflitos Gerir conflitos, promovendo espaços de diálogo entre os envolvidos, adotando uma postura empática e
estimulando a colaboração mútua.
Incentivo ao Desenvolvimento Incentivar o desenvolvimento do servidor, aprimorando e potencializando suas competências por meio de
oportunidades de aprendizagem e aplicação prática.
Liderança Motivar e influenciar pessoas, de forma ética e positiva, em prol de um ambiente cooperativo e do alcance
dos objetivos institucionais.
Gestão do Conhecimento Promover práticas de gestão do conhecimento como captura, criação, disseminação e aplicação de
conhecimentos.
Tomada de Decisão Tomar decisões assertivas, analisando os fatores envolvidos e seus possíveis impactos, preferencialmente
de forma coletiva.
Legislação de Pessoal Utilizar legislação e normas de pessoal, internas e externas, como elementos orientativos na gestão da
equipe e nas rotinas de trabalho.
Valorização e Reconhecimento Valorizar o servidor e a equipe e adotar práticas de reconhecimento para desempenhos de destaque.
Visão Estratégica Visualizar cenários futuros, identificando oportunidades e ameaças aos objetivos da Instituição.
17
COMPETÊNCIAS DE ENSINO
Nome da competência Definição da competência
Legislação do curso Conhecer as legislações nacional e institucional relativas ao(s) curso(s) de sua atuação, considerando-as
na sua prática docente.
Políticas estudantis Conhecer a política estudantil de acesso e permanência da Universidade, considerando-a na sua prática
docente.
Diversificação metodológica Conhecer e aplicar diferentes metodologias de ensino e recursos didáticos de acordo com os objetivos
dos assuntos ou temáticas a serem abordados.
Internacionalização no ensino
superior Conhecer e promover, em sala de aula, ações que envolvam aspectos relativos à internacionalização do
ensino superior.
Recursos assistivos Conhecer recursos pedagógicos assistivos e deles fazer uso, quando necessário, de forma a promover a
inclusão de estudantes com deficiência ou mobilidade reduzida.
Respeito à diversidade Conhecer políticas e conceitos relacionados a gênero, sexualidade, raça, cor, religião e classe social para
construção de uma relação de respeito à diversidade.
Articulação teoria e prática Contextualizar os conteúdos desenvolvidos com a realidade profissional e social, utilizando exemplos
práticos e atualizados, realizando articulação entre teoria e prática.
Comunicação didática Desenvolver conteúdos com clareza, objetividade e linguagem acessível
Planejamento didático-
pedagógico
Elaborar o plano de ensino de forma clara e objetiva, atendendo às Normas Básicas da Graduação
(Resolução 11/2013 do CEPE-UFRGS), e conduzir as atividades de forma a cumpri-lo, realizando
adaptações, quando necessário, mantendo o desenvolvimento dos objetivos propostos.
Respeito às diferentes ideias Estimular a participação em sala de aula, respeitando ideias dos estudantes.
Incentivo à autonomia Estimular o papel ativo do aluno na construção do conhecimento.
Inovação Fomentar a cultura da inovação, do empreendedorismo e da inserção social nas atividades de ensino.
Interdisciplinaridade Usar estratégias de ensino que permitam a articulação entre diferentes atividades de ensino,
áreas/núcleos/subáreas de saber.
Ferramentas digitais Utilizar ambientes virtuais de aprendizagem e seus diferentes recursos como ferramenta de ensino e
aprendizagem.
Diversificação do processo
avaliativo Utilizar diferentes estratégias de avaliação, oportunizando diversas formas de mensurar a aprendizagem
do estudante.
18
Dada a diversidade de cargos da carreira técnico-administrativa em educação, a relação das competências técnicas não será apresentada
neste documento. As ações de aperfeiçoamento e qualificação a elas relacionadas serão contempladas tanto nas capacitações referentes às
competências governamentais, institucionais e gerenciais quanto nas diversas linhas de desenvolvimento previstas nessa carreira.
19
APÊNDICE II – AÇÕES DE CAPACITAÇÃO PAC/EDUFRGS 2018-2019
AÇÕES DE APERFEIÇOAMENTO PREVISTAS PARA DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS GOVERNAMENTAIS
COMPETÊNCIA
LACUNA DE
CAPACITAÇÃO (% CENSO DE
DESENVOLVIMENTO)
AÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO TIPO CARGA
HORÁRIA LINHA DE
DESENVOLVIMENTO ANO DE
EXECUÇÃO
VISÃO
SISTÊMICA 64%
Estrutura e Funcionamento da UFRGS Palestra 21h Iniciação ao Serviço
Público 2018
Integração Institucional Curso 16h Iniciação ao Serviço
Público 2018 e 2019
ÉTICA 53% Ética no Serviço Público Palestra A desenvolver
Inter-relação entre
ambientes 2019
Programa de Desenvolvimento de Gestores: Ética e
Princípios da Administração Pública Mesa
Redonda A desenvolver
Inter-relação entre
ambientes 2019
ORIENTAÇÃO
PARA
RESULTADOS 45%
Ferramentas de Gestão - Módulo I Curso A desenvolver Formação Geral 2019
Conduzindo reuniões produtivas Oficina A desenvolver
Inter-relação entre
ambientes 2019
COMUNICAÇÃO 28%
Redação Oficial e a Reforma Ortográfica da Língua Portuguesa Curso 12h Inter-relação entre
ambientes 2018
Comunicando-se com o público - Dicção, oratória e expressão
corporal Oficina A desenvolver
Inter-relação entre
ambientes 2018 e 2019
Comunicando-se com o público - Ciência e arte do discurso: da
intenção à transmissão da mensagem Oficina A desenvolver
Inter-relação entre
ambientes 2018 e 2019
Comunicando-se com o público - Desenvolvendo apresentações
atrativas Oficina A desenvolver
Inter-relação entre
ambientes 2018 e 2019
A Comunicação como Ponte para Relações Humanas Saudáveis Palestra 3h Inter-relação entre
ambientes 2018
Gestão de Conflitos e Comunicação Não-Violenta Curso 24h Inter-relação entre
ambientes 2018 e 2019
ATENDIMENTO
AO PÚBLICO 21% Atendimento ao Público na UFRGS Curso 12h
Inter-relação entre
ambientes 2018 e 2019
20
AÇÕES DE APERFEIÇOAMENTO PREVISTAS PARA DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS INSTITUCIONAIS
COMPETÊNCIA
LACUNA DE
CAPACITAÇÃO (% CENSO DE
DESENVOLVIMENTO)
AÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO TIPO CARGA
HORÁRIA
LINHA DE
DESENVOLVIMEN
TO
ANO DE
EXECUÇÃO
INTERNACIONALIZAÇÃO 72%
Programa de Desenvolvimento de Gestores:
Internacionalização na Universidade Palestra
A
desenvolver
Inter-relação entre
ambientes 2019
Programa de Idiomas (Inglês) - Diversos Níveis Curso 30h Inter-relação entre
ambientes 2018 e 2019
Programa de Idiomas (Espanhol) - Diversos Níveis Curso 30h Inter-relação entre
ambientes 2018 e 2019
Programa de Idiomas (Italiano) - Diversos Níveis Curso 30h Inter-relação entre
ambientes 2018 e 2019
Programa de Idiomas (Francês) - Diversos Níveis Curso 30h Inter-relação entre
ambientes 2018 e 2019
INOVAÇÃO 69%
Programa de Desenvolvimento de Gestores: Inovação
na Universidade
Mesa
Redonda
A
desenvolver
Inter-relação entre
ambientes 2018
Design Thinking no Serviço Público Oficina 16h Inter-relação entre
ambientes 2019
Laboratório para educação empreendedora e
colaborativa Oficina 4h
Inter-relação entre
ambientes 2018
Quartas da Inovação - Temas diversos Palestra 3h Inter-relação entre
ambientes 2018 e 2019
TRANSVERSALIDADE 62% Programa de Desenvolvimento de Gestores:
Transversalidade na Gestão Universitária Palestra
A
desenvolver
Inter-relação entre
ambientes 2018
PLANEJAMENTO E
AVALIAÇÃO 62% Ferramentas de Gestão - Módulo I Curso
A
desenvolver Formação Geral 2019
GESTÃO DO
CONHECIMENTO 61%
Mapeamento de Processos com uso do Software
BizAgi
Curso 40h
Inter-relação entre
ambientes
2018 e 2019
21
GESTÃO EFICIENTE 57%
Ferramentas de Gestão - Módulo I Curso A
desenvolver Formação Geral 2019
Gestão de Projetos Apoiados por Fundações -
Regramento Geral Curso 4h Formação Geral 2018 e 2019
Gestão de Projetos Apoiados por Fundações - Lato
Sensu Oficina 4h Formação Geral 2018 e 2019
Gestão de Projetos Apoiados por Fundações -
Extensão e Interações Oficina 4h Formação Geral 2018 e 2019
Gestão de Projetos Apoiados por Fundações - Oficina
de Prospecção de Editais e Elaboração de Projetos Oficina 4h Formação Geral 2018 e 2019
Gestão de Projetos Curso 24h Formação Geral 2018 e 2019
Gestão de Processos e Qualidade em Serviços com
foco na Experiência do Usuário Curso 20h Formação Geral 2018 e 2019
Gestão por Processos – Fundamentos Curso A
desenvolver Formação Geral 2019
Gestão por Processos – Modelagem Curso A
desenvolver Formação Geral 2019
Mapeamento de Processos com uso do Software
BizAgi Curso 40h
Inter-relação entre
ambientes 2018 e 2019
INCLUSÃO 53%
Programa de Desenvolvimento de Gestores: Cultura
de Inclusão
Mesa
Redonda
A
desenvolver
Inter-relação entre
ambientes 2019
LIBRAS Curso 30h Inter-relação entre
ambientes 2018 e 2019
Leitura e Escrita em BRAILE Curso 46h Inter-relação entre
ambientes 2018
Ações de aperfeiçoamento INCLUIR Diversos Diversas Inter-relação entre
ambientes 2018 e 2019
Ações de aperfeiçoamento CAF Diversos Diversas Inter-relação entre
ambientes 2018 e 2019
SUSTENTABILIDADE 50% Programa de Desenvolvimento de Gestores:
Sustentabilidade na Universidade Palestra
A
desenvolver
Inter-relação entre
ambientes 2018
22
AÇÕES DE APERFEIÇOAMENTO PREVISTAS PARA DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS GERENCIAIS
COMPETÊNCIA
LACUNA DE
CAPACITAÇÃO (% CENSO DE
DESENVOLVIMENTO) AÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO TIPO
CARGA
HORÁRIA
LINHA DE
DESENVOLVI-
MENTO
ANO DE
EXECUÇÃO
TOMADA DE
DECISÃO 67% Desenvolvimento de Gestores: negociação e tomada de decisão Oficina A desenvolver Gestão 2019
LEGISLAÇÃO DE
PESSOAL 67%
Desenvolvimento de Gestores: responsabilidades dos gestores
frente aos órgãos de controle Minicurso A desenvolver Gestão 2019
Desenvolvimento de Gestores: legislação de pessoal Minicurso A desenvolver Gestão 2019
Desenvolvimento de Gestores: legislação aplicável à saúde do
servidor Minicurso A desenvolver Gestão 2019
VALORIZAÇÃO E
RECONHECIMENTO 65%
Desenvolvimento de Gestores: valorização, acompanhamento e
desenvolvimento dos Servidores Oficina A desenvolver Gestão 2019
Desenvolvimento de Gestores: boas práticas nas relações de
trabalho Palestra A desenvolver Gestão 2019
Desenvolvimento de Gestores: acompanhamento do desempenho,
feedback e gestão de conflitos Curso 16h Gestão 2018 e 2019
VISÃO
ESTRATÉGICA 65%
Desenvolvimento de Gestores: visão estratégica Palestra A desenvolver Gestão 2019
Desenvolvimento de Gestores: governança no setor público Minicurso A desenvolver Gestão 2019
GESTÃO DO
CONHECIMENTO 62%
Desenvolvimento de Gestores: gestão do conhecimento Palestra A desenvolver Gestão 2019
Desenvolvimento de Gestores: gestão do conhecimento Curso A desenvolver Gestão
ACOMPANHAMENTO
DO DESEMPENHO 59%
Desenvolvimento de Gestores: boas práticas nas relações de
trabalho Palestra A desenvolver Gestão 2019
Desenvolvimento de Gestores: valorização, acompanhamento e
desenvolvimento dos Servidores Oficina A desenvolver Gestão 2019
Desenvolvimento de Gestores: acompanhamento do desempenho,
feedback e gestão de conflitos
Curso 16h Gestão 2018 e 2019
PLANEJAMENTO 56%
Desenvolvimento de Gestores: governança no setor público Minicurso A desenvolver Gestão 2019
Desenvolvimento de Gestores: planejamento Minicurso A desenvolver Gestão 2019
Desenvolvimento de Gestores: análise e priorização de projetos
Minicurso A desenvolver Gestão 2019
23
GESTÃO DE
CONFLITOS 54%
Desenvolvimento de Gestores: gestão de conflitos Oficina A desenvolver Gestão 2019
Desenvolvimento de Gestores: acompanhamento do desempenho,
feedback e gestão de conflitos Curso 16h Gestão 2018 e 2019
INCENTIVO AO
DESENVOLVIMENTO 53%
Desenvolvimento de Gestores: boas práticas nas relações de
trabalho Palestra A desenvolver Gestão 2019
Desenvolvimento de Gestores: valorização, acompanhamento e
desenvolvimento dos Servidores Oficina A desenvolver Gestão 2019
EMPODERAMENTO 52%
Desenvolvimento de Gestores: boas práticas nas relações de
trabalho Palestra A desenvolver Gestão 2019
Desenvolvimento de Gestores: liderança Oficina A desenvolver Gestão
NEGOCIAÇÃO 51%
Desenvolvimento de Gestores: a arte de dizer "não" Oficina 12h Gestão 2018 e 2019
Desenvolvimento de Gestores: integrando estratégia institucional
e pessoas Curso A desenvolver Gestão 2019
Desenvolvimento de Gestores: boas práticas nas relações de
trabalho Palestra A desenvolver Gestão 2019
Desenvolvimento de Gestores: negociação e tomada de decisão Oficina A desenvolver Gestão 2019
LIDERANÇA 46%
Desenvolvimento de Gestores: do autoconhecimento ao
aprimoramento da gestão de equipes Curso 40h Gestão 2018 e 2019
Desenvolvimento de Gestores: boas práticas nas relações de
trabalho Palestra A desenvolver Gestão 2019
Desenvolvimento de Gestores: liderança e empoderamento Oficina A desenvolver Gestão 2019
COMUNICAÇÃO 36%
A comunicação como ponte para relações humanas saudáveis Palestra 3h Gestão 2018
Desenvolvimento de Gestores: do autoconhecimento ao
aprimoramento da gestão de equipes Curso 40h Gestão 2018 e 2019
Desenvolvimento de Gestores: boas práticas nas relações de
trabalho Palestra A desenvolver Gestão 2019
24
AÇÕES DE APERFEIÇOAMENTO PREVISTAS PARA DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE ENSINO
COMPETÊNCIA
LACUNA DE
COMPETÊNCIA (% CENSO DE
DESENVOLVIMENTO)
AÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO TIPO CARGA
HORÁRIA LINHA DE
DESENVOLVIMENTO ANO DE
EXECUÇÃO
POLÍTICAS
ESTUDANTIS 70%
Estrutura e Funcionamento da UFRGS - Políticas
Estudantis Palestra 3h Específica 2018
Ações de aperfeiçoamento PRAE Diversos A desenvolver Específica 2018 e 2019
RECURSOS ASSISTIVOS 75% Ações de aperfeiçoamento INCLUIR Diversos Diversas Específica 2018 e 2019
INTERNACIONALIZA-
ÇÃO NO ENSINO
SUPERIOR 57%
Estrutura e Funcionamento da UFRGS -
Internacionalização Palestra 3h Específica 2018
Ações de aperfeiçoamento RELINTER Diversos A desenvolver Específica 2019
LEGISLAÇÃO DO
CURSO 51%
Seminários PROGRAD Seminário Diversas Específica 2018 e 2019
Ações específicas promovidas pelas Unidades
Acadêmicas Diversos Diversas Específica 2018 e 2019
INOVAÇÃO 49%
Laboratório de criação de práticas pedagógicas
inovadoras Oficina 25h Específica 2018 e 2019
Laboratório para educação empreendedora e
colaborativa Oficina 4h Específica 2018
DIVERSIFICAÇÃO DO
PROCESSO AVALIATIVO 34%
Didática no ensino superior: avaliação da
aprendizagem no ensino superior Oficina 4h Específica 2018
DIVERSIFICAÇÃO
METODOLÓGICA 42%
Didática no ensino superior: metodologias ativas
na área da saúde Oficina 4h Específica 2018
Didática no ensino superior: metodologias ativas
na área das ciências humanas Oficina 4h Específica 2018
Didática no ensino superior: metodologias ativas
na área das ciências exatas Oficina 4h Específica 2018
Didática no ensino superior: tecnologias – uso de
aplicativos móveis Oficina 4h Específica 2018
INTERDISCIPLINARI-
DADE 42%
Interdisciplinaridade em ação: do planejamento à
execução de práticas interdisciplinares Oficina A desenvolver Específica 2019
25
RESPEITO À
DIVERSIDADE 37%
Falando sobre diversidade na Universidade Palestra A desenvolver Específica 2019
Ações de aperfeiçoamento CAF Diversos A desenvolver Específica 2018 e 2019
FERRAMENTAS
DIGITAIS 34%
Oficina pedagógica de introdução aos recursos do
Moodle Oficina 16h Específica 2018 e 2019
Construindo questionários no Moodle Oficina 4h Específica 2018 e 2019
Aprendizagem ativa com questões calculadas do
Moodle Oficina 8h Específica 2018 e 2019
Gamificação no Moodle Oficina 20h Específica 2018 e 2019
Moodle em ação e a docência na EaD Curso 60h Específica 2018 e 2019
Moodle em ação para docentes: Atividades e
Recursos Curso 30h Específica 2018 e 2019
Fórum Educação a Distância – temáticas diversas Fórum 4h Específica 2018 e 2019
PLANEJAMENTO
DIDÁTICO-
PEDAGÓGICO 31%
Didática no ensino superior: processos de
aprendizagem Oficina 4h Específica 2018
Didática no ensino superior: planejamento
didático-pedagógico Oficina 4h Específica 2018
COMUNICAÇÃO
DIDÁTICA 18%
Comunicação docente - Ciência e arte do discurso:
da intenção à transmissão da mensagem Oficina 4h Específica 2018 e 2019
Comunicação docente - Comunicação visual:
criando apresentações atrativas e efetivas Oficina 4h Específica 2018 e 2019
Comunicação docente - saúde vocal Oficina 4h Específica 2019
Comunicação docente - expressão corporal como
recurso pedagógico Oficina 4h Específica 2018 e 2019
26
AÇÕES DE APERFEIÇOAMENTO COMPLEMENTARES PARA DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TÉCNICAS
LINHAS DE DESENVOLVIMENTO: INTER-AMBIENTES E ESPECÍFICAS
AÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO TIPO CARGA
HORÁRIA ANO DE
EXECUÇÃO
Ações de Aperfeiçoamento CAF (Diversas ações) Curso/Palestra Diversas 2018 e 2019
Ações de Aperfeiçoamento Biblioteca Central (Diversas ações) Curso Diversas 2018 e 2019
Ações de Aperfeiçoamento INCLUIR (Diversas ações) Curso/Palestras/Oficinas Diversas 2018 e 2019
Ações de Aperfeiçoamento PROGRAD (Seminários de Planejamento da Graduação, Monitorias e
outros) Seminário/Oficina Diversas 2018 e 2019
Ações de Aperfeiçoamento SEAD (Diversas ações) Palestra/Fórum/Cursos Diversas 2018 e 2019
Análise Descritiva Básica de Dados a partir da Ferramenta Excel Curso 24h 2018 e 2019
Aquisição de Bens e Serviços - Oficinas diversas Oficina 3h 2018 e 2019
Aquisições e Contratações na Administração Pública Curso 36h 2018 e 2019
Avaliação de Desempenho (Seminário e Oficinas) Oficina/Seminário Diversas 2018 e 2019
Comissões de Heteroidentificação: princípios, base legal e procedimentos Oficina 8h 2018
Conecte-se: Treinamento SEI Módulo I - Conhecendo as funcionalidades do Sistema (EAD) Treinamento 4h 2018 e 2019
Conferências ILEA (Diversas ações) Palestra Diversas 2018 e 2019
Conhecendo o Processo de Compras da UFRGS (EAD) Curso 10h 2018 e 2019
Construção de Indicadores para o Planejamento Anual da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas Oficina 3h 2018
Diagramação de Processos com o Software BizAgi Curso 40h 2018 e 2019
Excel I Curso 12h 2018 e 2019
Excel Intermediário Curso 12h 2018 e 2019
Fiscalização de Contratos Terceirizados (EAD) Curso A desenvolver 2018 e 2019
27
Fórum dos Gerentes e Assessores da UFRGS Fórum 3h 2018 e 2019
Fóruns dos Núcleos de Avaliação das Unidades (NAUS) Fórum 3h 2018 e 2019
Gestão de Arquivos Curso 16h 2018 e 2019
Gestão de Museus - Teoria e Prática nos Acervos da REMAM Oficina 18h 2018
LaTex - diagramação de textos acadêmicos Curso A desenvolver 2019
Museu UFRGS (Diversas ações) Curso/Palestras/Oficinas Diversas 2018 e 2019
Nova Lei do Patrimônio Genético e licenças para pesquisa: curso teórico prático Curso 4h 2018
Nova Lei do Patrimônio Genético e licenças para pesquisa (EAD) Curso A desenvolver 2018 e 2019
Orientações sobre o Desenvolvimento na Carreira de Técnicos-Administrativos Palestra 3h 2018 e 2019
Power Point Curso 12h 2018 e 2019
Princípios Administrativos e Estrutura Jurídica da Administração Pública Palestra 4h 2018 e 2019
Princípios e Práticas das Comissões de Verificação da Autodeclaração Étnico-racial: O ingresso
na graduação da UFRGS e as tecnologias da verificação da autodeclaração Seminário 4h 2018
Produção de Vídeo Oficina A desenvolver 2019
Programa Permanente de Qualificação em Avaliação Institucional Seminário/Oficina/Curso Diversas 2018 e 2019
Proteção radiológica para preparo, uso e manuseio de fontes radioativas em aplicações de ensino
e pesquisa Curso 40h 2018
Tesouro Gerencial: Proposta de Ação de Cooperação e Assistência Técnica em Relatórios
Gerenciais (EAD) Curso 20h 2018
Tratamento e análise de dados coletados por meio de técnicas de pesquisa qualitativas com uso de
metodologias informacionais (NVIVO) Curso 20h 2018 e 2019
Word para Publicações Científicas Curso 12h 2018 e 2019
28
AÇÕES DE APERFEIÇOAMENTO - LINHA DE DESENVOLVIMENTO: SAÚDE DO TRABALHADOR E QUALIDADE DE
VIDA
AÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO TIPO CARGA
HORÁRIA ANO DE
EXECUÇÃO
Primeiros socorros Curso 20h 2018
Primeiros socorros – SAMU Treinamento 4h 2018 e 2019
Formação Básica em Saúde e Segurança no Ambiente Universitário com Oficina de Mapa de
Riscos Curso 30h 2018 e 2019
Treinamento de prevenção e combate a incêndios conforme RT-14 do corpo de bombeiros do RS Curso 10h 2018 e 2019
Curso básico em NR-10 Curso 40h 2019
Proteção radiológica para preparo, uso e manuseio de fontes radioativas em aplicações de ensino
e pesquisa Curso 40h 2018
Gestão de resíduos laboratoriais Curso 44h 2018 e 2019
Conforto e personalização do espaço no ambiente de trabalho Curso 24h 2018
Programa de preparação para aposentadoria (ações diversas) Palestra/Oficina Diversas 2018 e 2019
Programa Viva Mais: Ação Grupo Saud&UFRGS Saudando a Saúde do Servidor (Palestras
diversas) Palestra Diversas 2018 e 2019
Matemática Financeira Aplicada à Finanças Pessoais Curso 20h 2018 e 2019
Educação financeira pessoal para servidores públicos Curso 20h 2018 e 2019
29
AÇÕES DE APERFEIÇOAMENTO - LINHA DE DESENVOLVIMENTO “INICIAÇÃO NO SERVIÇO PÚBLICO”
AÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO TIPO CARGA
HORÁRIA ANO DE
EXECUÇÃO
Bem-Vindo à UFRGS Palestra 4h 2018 e 2019
Integração Institucional Curso 16h 2018 e 2019
Visita guiada aos prédios históricos da UFRGS Palestra 3h 2018 e 2019
Estrutura e Funcionamento da UFRGS Palestra 24h 2018
Conecte-se: Treinamento SEI Módulo I - Conhecendo as funcionalidades do Sistema Treinamento 4h 2018 e 2019
Princípios Administrativos e Estrutura Jurídica da Administração Pública Palestra 4h 2018 e 2019
Estágio Probatório na UFRGS: um percurso de desenvolvimento profissional Oficina 4h 2018 e 2019
Pensando sobre a carreira de vida e de trabalho Curso 4h 2018 e 2019
AÇÕES DE QUALIFICAÇÃO - LINHA DE DESENVOLVIMENTO “EDUCAÇÃO FORMAL”
AÇÃO DE QUALIFICAÇÃO VAGAS ANO DE EXECUÇÃO
Incentivo Educacional - Educação Básica (EJA)
Conforme edital¹ 2018 e 2019 Incentivo Educacional - Graduação (bacharelado, licenciatura e tecnológico)
Incentivo Educacional - Pós-graduação (mestrado e doutorado)
Isenção de Mensalidades de Cursos UFRGS - Pós-graduação (especialização) Conforme cronogramas dos
cursos² 2018 e 2019
Mestrado Profissional em Gestão de Operações em Universidades Públicas Federais Conforme edital³ 2018
¹ Os editais podem ser conferidos no site da EDUFRGS, em Incentivo Educacional.
² A oferta dos cursos de especialização promovidos pela UFRGS deve ser consultada diretamente com as unidades acadêmicas. Informações
complementares e processuais podem ser conferidas no site da EDUFRGS, em Isenção Curso Especialização.
³ O edital poderá ser conferido no site da EDUFRGS, em Mestrado Gestão de Operações em Universidades Públicas Federais.
30
APÊNDICE III – AÇÕES DE APERFEIÇOAMENTO EXTERNAS
AÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO MODALIDADE INSTITUIÇÃO
PROMOTORA CARGA
HORÁRIA
Introdução à Libras EAD EVG 60h
Um por Todos e Todos por um - pela Ética e Cidadania EAD EVG 40h
Ética e Serviço Público EAD EVG 20h
Promoção e Defesa dos Direitos da População LGBT EAD EVG 30h
Acesso à Informação EAD EVG 20h
Gestão da Informação e Documentação - Conceitos Básicos em Gestão Documental EAD EVG 20h
Desenhos de Cursos: Introdução ao Modelo ADDIE EAD EVG 20h
A Previdência Social dos Servidores Públicos: Regime Próprio e Regime de Previdência EAD EVG 30h
Gestão Estratégica de Pessoas e Planos de Carreira EAD EVG 20h
Provas no Processo Administrativo Disciplinar EAD EVG 20h
Matemática Financeira EAD EVG 20h
Ciclo de Gestão do Investimento Público EAD EVG 20h
Estatística EAD EVG 20h
Gestão da Estratégia com BSC – Fundamentos EAD EVG 20h
Introdução à Gestão de Processos EAD EVG 20h
Introdução à Gestão de Projetos EAD EVG 20h
Planejamento Estratégico para Organizações Públicas EAD EVG 40h
Gestão de Riscos no Setor Público EAD EVG 20h
Formação de Pregoeiros EAD EVG 20h
Gestão e Fiscalização de Contratos Administrativos EAD EVG 40h
Regras e Fundamentos do Sistema de Concessão de Diárias e Passagens (SCDP) EAD EVG 30h
Logística de Suprimentos - Lei Nº 8.666/93, Pregão e Registro de Preços EAD EVG 30h
Introdução ao Orçamento Público/Orçamento Público EAD EVG 30h/40h
SICONV para Convenentes 1, 2, 3 e 4 EAD EVG Diversas
31
Estilos de Aprendizagem EAD EVG 40h
Planejamento da Contratação de Tecnologia da Informação (PCTI) EAD EVG 40h
Curso Básico de Licitações Públicas - Enfrentando (e vencendo) Tabus EAD ESAF 60h
FUNPRESP - a Previdência Complementar do Servidor Público Federal EAD ESAF 40h
Noções Básicas em Previdência Complementar EAD ESAF 25h
Educação Fiscal: Tributação, Orçamento e Coesão Social (curso 1 + curso2) EAD ESAF 80h
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Gestão Orçamentária e Financeira EAD Escola Superior do TCU 20h
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Obras Públicas de Edificação e de Saneamento - Módulo Planejamento EAD Escola Superior do TCU 40h
Fundamentos de Convênios com Utilização do SICONV EAD Escola Superior do TCU 30h
Legislação Básica em Licitações, Pregão e Registro de Preços EAD Escola Superior do TCU 30h
Improbidade Administrativa EAD CNJ 30h
Desenvolvimento de Competências Gerenciais EAD CNJ 30h
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