escuela nacional superior de autónoma de bellas artes perú

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Escuela Nacional

Superior Autónoma de

Bellas Artesdel Perú

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La adecuación a la Ley

universitaria

Tiene lugar en un

ambiente de crisis al interior de la institucióny de cambios evidentes

en la sociedad

que demandan

nuevas respuestas

educativas.

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 la

interacción arte – sociedad 

El rol del arte en el desarrollo cultural la emergencia de movimientos identitarios

el acercamiento arte y la ciencialos avances tecnológicos

repercuten en el currículoy exigen cambios

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el “Primer Congreso Nacional

de Políticas Culturales” (Perú-2008)

destaca nueva concepción de 

las artes visuales y plásticas

 que incluye la diversidad de formas de expresión

de las culturas tradicionales y contemporáneas

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concepción de 

las artes visuales y plásticasdesde un enfoque pluricultural

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la Escuela de Bellas Artes

ha privilegiadolos patrones artísticos de la cultura occidental

el desafío actual es la interculturalidad

“implica considerar 

a la diversidad cultural

como factor de desarrollo humano”

 (Proyecto Cultura y Desarrollo, INC-AECID, 2008)

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La ENSABAPinstitución emblemática de la

enseñanza del arte en el Perú 

y la noción de cultura

Como derecho universal

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la adecuación de la Escuela

a los estándares de la ley universitariael derecho a otorgar el grado académico de bachiller y el titulo profesional

implican un replanteamiento

de la misión y del perfil del graduado

+que responda a las nuevas realidades+que garantice la adquisición de estudios de formación general

+la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos de la especialidad

+el desarrollo de habilidades personales y sociales

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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADO

PROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 

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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Comprende conceptos y procedimientos

de las artes plásticas y visualesy los aplica en la creación artística

y en su labor docente

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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Conoce conceptos, principios yherramientas de diseño, implementación y

evaluación curricular y los aplica en situaciones específicas

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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 

Comprende los procesos de aprendizaje yelabora diseños educativos pertinentes

para los diferentes niveles

de la educación formaly otros espacios de aplicaciónde la educación artística

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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Formula y ejecuta proyectos de

investigación sobre problemas vinculadosa la educación artísticaen ámbitos formales y no formales 

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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADO

PROGRAMA DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES 

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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES

Reconoce y aprecia el artecomo forma de expresión

individual y socialcuya comprensión se sitúa dentro de un

contexto histórico y cultural

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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES

Comprende la interrelación del arte

con otras disciplinasque integran el quehacer artístico

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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES

Identifica diversos modosde creación artística y los analiza

desde el contextohistórico, cultural y social

en el que se desarrollan 

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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES

Concibe, diseña, gestiona

y realiza proyectos artísticos

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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES

Comprende la naturalezae importancia del método científico

y aplica diferentes métodos y técnicas

de investigación en sus creaciones artísticasy en proyectos de investigaciónhistórica, cultural o social

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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADO

PROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES

Aplica las nuevas tecnologías de lacomunicación y la información y utiliza

los nuevos medios en el desarrollo de sus

proyectos y creaciones artísticas, y en lagestión del conocimiento

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PERFILACADEMICO PROFESIONALdel GRADUADOPROGRAMA ACADEMICO DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES

competencias transversalesComo comunicación, trabajo en equipo

análisis de problemas y toma dedecisiones ética y responsabilidad social 

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ÁREAS COMPETENCIAS

CONTEXTO HISTÓRICOCULTURAL Y SOCIAL

Reconoce procesos y estrategias de creación artística y los analizadesde el contexto político, social y cultural en el que se desarrollan.

AUTOCONOCIMIENTO Y DESARROLLO PERSONAL

Comprende el proceso de desarrollo personal y artístico. Identifica

sus propias aptitudes, limitaciones y rasgos característicos, y lasoportunidades de desarrollo

CONCEPTUALIZACIÓN,APRECIACIÓN Y CRITICA

DEL ARTE

Comprende el proceso de desarrollo personal y artístico. Identificasus propias aptitudes, limitaciones y rasgos característicos, y lasoportunidades de desarrollo

CREACIÓN,DISEÑO Y PRODUCCIÓN

ARTÍSTICA

Concibe, diseña, y realiza proyectos artísticos

INVESTIGACIÓN Comprende la importancia de la investigación y aplica diferentesmétodos y técnicas de investigación en la solución de problemas,la exploración e innovación de nuevas técnicas, la formulación deproyectos en diferentes campos de la especialidad y contextosproblemáticos.

GESTIÓN CULTURAL Comprende el rol de la cultura en la sociedad contemporánea y estácapacitado para gestionar proyectos culturales a distintos niveles

TECNOLOGÍA YNUEVOS MEDIOS

Aplica las nuevas tecnologías de la comunicación y la información yutiliza los nuevos medios en el desarrollo de sus proyectos ycreaciones artísticas, y en la gestión del conocimiento.

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EL CENTRO PRE: HACIA EL 2014 

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EL CENTRO PRE: HACIA EL 2014 

Nuestra Propuesta 

Estamos formulando un Centro Pre y

un Perfil de Ingresante renovado,

acorde a nuestro entorno cultural y

fortaleciendo aspectos como

el conocimientovaloración y construcción de laidentidad personal de nuestros postulantes.

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Al final del Ciclo Pre

cada estudiante habrá desarrollado una Investigación

Independiente (teórico-práctica)

de acuerdo a sus propios intereses.

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Áreas, Competencias, requisitos 

Fundamentamos esta propuestaen relación a la nueva malla curricular:

el enfoque del actual

Ciclo Pre está encaminado adesarrollar en los estudiantes

la relación teoría y práctica

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Esto responde al perfil

artista-investigador -gestor 

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CONTEXTO HISTÓRICO, CULTURAL Y SOCIAL

AUTO CONOCIMIENTO Y DESARROLLO PERSONAL

APRECIACIÓN CRITICA

PRODUCCIÓN ARTÍSTICA

CompetenciasCiclo Pre 2009 - 2010

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CONTEXTOHISTÓRICO, CULTURAL Y SOCIAL

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AUTO CONOCIMIENTO Y DESARROLLOPERSONAL

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APRECIACIÓN CRITICA

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PRODUCCIÓN ARTÍSTICA