estilos de aprendizaje en medicina
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ESTILOS DE APRENDIZAJE
EN MEDICINA
Dra. Norma Lucila Ramírez LópezPrograma de Diseño de Estrategias de Enseñanza InnovadoraUnidad de Desarrollo AcadémicoSecretaría de Educación MédicaFacultad de Medicina, UNAM
Cuando queremos aprender algo utilizamos un conjunto
de estrategias o método propio para lo cual empleamos
el término Estilo de Aprendizaje
Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían
según lo que queramos aprender
El diagnóstico de los estilos de aprendizaje puede servir de base para:
Personalizar el aprendizaje
Enseñar a aprender a aprender
Posibilitar el conocimiento y destreza necesarios para aprender con efectividad en cualquier situación
Forma de conseguir este aprender a aprender :Autoconocimiento del propio Estilo de Aprendizaje.
"Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos
afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores
relativamente estables, de cómo los discentes perciben,
interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje".
Keefe (1988) y C. Alonso y y D.J. Gallego (1994)
P. Honey y A. Mumford (1986) consideran el aprendizaje como un proceso circular de cuatro etapas que corresponden a su vez con los cuatro Estilos de Aprendizaje:
Estilos de Aprendizaje
Activo Son personas abiertas, entusiastas, sin prejuicios ante las nuevas experiencias, incluso aumenta su motivación ante los retos.
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• Reflexivo Son individuos que observan y analizan detenidamente. Consideran todas las opciones antes de tomar una decisión. Les gusta observar y escuchar, se muestran cautos, discretos e incluso a veces quizá distantes.
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Estilos de Aprendizaje
• Teórico Presentan un pensamiento lógico e integran sus observaciones dentro de teorías lógicas y complejas. Buscan la racionalidad, la objetividad, la precisión y la exactitud.
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Estilos de Aprendizaje
• Pragmático Son personas que intentan poner en práctica las ideas. Buscan la rapidez y eficacia en sus acciones y decisiones. Se muestran seguros cuando se enfrentan a los proyectos que les ilusionan.
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Estilos de Aprendizaje
Los individuos no tienen un estilo fijo,
tiene un perfil con ciertas predominancias,
y éstas se acentuarán de acuerdo con
las situaciones del entorno Matthews (1995)
Características principales
IActivo
IIReflexivo
IIITeórico
IVPragmático
Animador
Improvisador
Descubridor
Arriesgado
Espontáneo
Ponderado
Concienzudo
Receptivo
Analít ico
Exhaustivo
Metódico
Lógico
Objetivo
Crít ico
Estructurado
Experimentador
Práctico
Directo
Eficaz
Realista11
Cuestionario de Honey-Alonso sobre estilos de aprendizaje (CHAEA)
• Consta de 80 preguntas,se contestan ( + ) o ( - ) donde
más significa acuerdo total y menos en total desacuerdo
• 20 preguntas corresponden a cada estilo y se distribuyen al azar
• Se califica con la plantilla proporcionada por los autores
10% 20% 40% 20% 10%
MEDIAPreferenciaMUY BAJA
PreferenciaBAJA
PreferenciaMODERADA
PreferenciaALTA
PreferenciaMUY ALTA
ACTIVO 0-6 7-8 9-12 13-14 15-20 10.7
REFLEXIVO 0-10 11-13 14-17 18-19 20 15.37
TEÓRICO 0-6 7-9 10-13 14-15 16-20 11.3
PRAGMÁTICO 0-8 9-10 11-13 14-15 16-20 12.1
Esti lo ActivoAprenderán mejor cuando puedan:
Dramatizar, representar roles
Acaparar la atención
Opinar, participar en equipo
Intentar cosas nuevas, nuevas experiencias, nuevas oportunidades
Arriesgarse, enfrentar retos y dificultades exigentes
No tener que escuchar sentado una hora seguida
Realizar variedad de actividades14
Estilo ReflexivoAprenderán mejor cuando puedan:
Pensar y escuchar antes de hablar y/o actuar
Dialogar para llegar a un acuerdo, escuchar diversas opiniones, para llegar a una conclusión
Trabajar sin presiones, ni plazos obligatorios; llegar a las decisiones a su propio ritmo
Tener tiempo suficiente para preparar, asimilar, considerar
Trabajar concienzudamente
Hacer análisis, esquemas, críticas
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Esti lo TeóricoAprenderán mejor cuando puedan:
Registrar la información recibida en un sistema, concepto o teoría.
Llegar a entender acontecimientos complicados
Sentirse intelectualmente presionado, participar en una sesión de preguntas y respuestas
Recibir, captar ideas y conceptos interesantes, aunque no sean inmediatamente pertinentes
Leer o escuchar sobre ideas o conceptos que insisten en la racionalidad y la lógica
Estar con personas de igual nivel conceptual 16
Esti lo PragmáticoAprenderán mejor cuando puedan:
Comprobar que lo aprendido tiene una aplicación inmediata
Elaborar planes de acción con un resultado evidente
Percibir ejemplos o anécdotas
Recibir o leer indicaciones técnicas y prácticas
Tratar con expertos que saben o son capaces de hacer las cosas ellos mismos
Realizar prácticas que tengan una relación o simulación con la vida práctica
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Ahora bien, si el aprendizaje sigue un proceso cíclico en 4 etapas:
ACTIVO, REFLEXIVO, TEÓRICO Y PRAGMÁTICO
Esto nos lleva a pensar que para que el aprendizaje sea más
eficaz estas etapas debieran estar
lo más altamente desarrolladas.
La necesidad de que los alumnos desarrollen
más sus estilos de aprendizaje, si sus preferencias están
en rango de moderadas o bajas y en particular en algún
estilos por que sean los menos utilizados, esto contribuirá a
que el estudiante logre un mejor desempeño académico.
Recomendaciones para los docentes:
1. Uso de diferentes estrategias de aprendizaje en las aulas, de tal forma que garanticemos actividades que cubran todas las
fases de la rueda de Kolb.
2. Que promuevan que los estudiantes relacionen contenidos del curso con su carrera.
3.Fomentar la flexibilidad de los estudiantes en el uso de Estilos de Aprendizaje, capacitándoles para adaptarse y asimilar cualquier tipo de información que se presente en su devenir temporal.
4. Promover un ambiente adecuado tanto dentro como fuera del aula para fomentar la participación de los alumnos.
5. Conocer las preferencias que como docente tiene sobre estilos de enseñanza y desarrollar los otros estilos en que no haya salido muy favorecido.
Todos tenemos presentes los cuatro estilos de aprendizaje aunque con diferentes preferencias.
Es importante potenciar el desarrollo de los cuatro estilos para lograr un mayor aprendizaje.
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Referencia
CHAEA Estilos de Aprendizaje. Recuperado de: http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm
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