estimulacion a la escritura

Viviana Bravo Lemus

Joselyn Ríos Olguin

Estimulación de la escritura

La principal estimulación para la escritura, de debe ver como un proceso

natural a través de la incentivación, generando interés propio y curiosidad

por la escritura.Por ende el proceso de incentivación se

debe basar en la experimentación de acuerdo al interés del párvulo. Dejando el hostigamiento y la fatiga al mínimo.

Estimulación para la escritura

La estimulación a la escritura al igual que la lectura, no tiene que comenzar tarde, al contrario

debe ser a temprana edad, para incentivar y cautivar a los párvulos.

La escritura como un medio de comunicación , también para los niños y niñas, tiene el mismo

significado, desde esta perspectiva debemos evitar presionar a nuestros niños a que aprendan a

escribir bien las letras, y si ser flexibles dándoles espacio para que se expresen y comuniquen a

través de la escritura

Estrategias para fomentar la estimulación a la escritura

las estrategias para la estimulación a la escritura; se debe evitar en caer en el error de iniciarla a través de solo una estrategia, porque

hoy en día sabemos que todos los niños son diferentes y por ende necesitan diferentes estrategias de aprendizaje y evaluación

Estrategias y diversidad

Estrategias para la estimulación a la escritura

Ésta estrategia es muy útil para los mas pequeños, permite la expresión e imaginación a

través de sus propios gráficos

Dáctilo-pintura

Creación de sus grafismo con una intención

Las cartas son un medio de comunicación escrito, por este medio los niños y niñas imaginan

situaciones, socializan con su entrono, narran, comentan y fortalecen la memoria, al recordar

escribir los hechos ocurridos

Cartas

Al narrar o escribir historias y cuentos, los niños fomentan su imaginación con personajes y

tramas. A través de la escritura de sus propios cuentos e historias, los niños y niñas pueden exteriorizar sus miedos, sus problemas y sus

anécdotas, e incluso al mirarlas de afuera encuentra solución a éstas

Cuentos e historias

Con los chistes, trabalenguas y rimas. Los niños y niñas desarrollan su imaginación en creación

de éstas, tornándose mas divertido, con las rimas y trabalenguas comprenden las similitudes y

diferencias de los sonidos.

Rimas, chistes y trabalenguas

Que escriban sus noticias, o asuntos que les llame la atención , los mantiene conectado con el exterior , y ayuda a los niños y niñas a encontrar

que es lo que les interesa dentro de tantos temas

Noticias o asuntos que les llame la atención

Josette Jolibert, Christine Sraiki & Liliane Herbeaux

“Formar niños lectores y productores de poemas”

los niños y niñas son capaces de escribir y disfrutar sus propios poemas y disfrutar de los de otro autor. Los poemas al igual que los niños

tienen libertad y amor por la naturaleza, la humanidad y el entorno, los niños pueden hacer

sus poemas para expresarse, desarrollar la sensibilidad a lo intangible, lo no concreto

Poemas

Para lograr incentivar a los niños y niñas es necesario que ellos escriban lo que necesiten escribir, palabras, frases y oraciones que le signifiquen algo, para si mismo, no para el

adulto. De esta manera la incentivación y la curiosidad crece, fortaleciendo el interés del

niño y niña por querer escribir

Temas de su interés

Se puede encontrar textos de apresto, o lo puede realizar el mismo adulto, con el objetivo de

coordinar de manera estructurada, el desarrollo viso-motriz. Aunque no se debemos olvidar que no se debe utilizar como un medio recurrente o único ya que su misma estructuración puede

fatigar a los niños y niñas, los cuales irán perdiendo el interés

Apresto

Existen muchas mas estrategias para estimular o iniciar la escritura, hemos expuesto solo algunas ideas, fáciles de realizar en cualquier contexto y que tienen importancia para desarrollar diferentes habilidades en los niños y

niñas

A modo de conclusión queremos dejar claro, que la estimulación a escritura la debemos fomentar de manera natural, con incentivación, siendo el objetivo principal que los niños y niñas puedan

comunicarse gráficamente con entusiasmo e interés propio .