estrategias para enseñar ciencias

Especialistas:Especialistas:Johanna Flores Ch.Johanna Flores Ch.Miriam Porras F.Miriam Porras F.Germán Ramírez Germán Ramírez

D.D.

APRENDIZAJE ESPERADOAPRENDIZAJE ESPERADODiseña estrategias didácticas atendiendo al enfoque de indagación para el organizador seres vivientes y conservación medio del ambiente.

En cuanto a las preguntas En cuanto a las preguntas y su formulacióny su formulación En el proceso de indagación se

deben considerar preguntas centrales, que permitan una ventana abierta hacia la búsqueda de conocimiento.

Describir ¿En qué consiste el hecho, el fenómeno o el evento natural?¿Cómo es el comportamiento de…?¿Cuáles son sus medidas?¿Qué características tiene…?

Comparar ¿En qué se diferencian?¿Es posible encontrar semejanzas? ¿En qué se parecen?¿Qué aspectos tienen en común?

Hipotetizar ¿Qué pensamos que va a ocurrir y por qué?Relacionar ¿Con qué y cómo se relaciona(n)?

¿Tiene que ver con algo que ya hemos visto?Explicar ¿Por qué crees que ocurre eso?

¿Cómo funciona?¿Por qué funciona de esa manera?

Predecir ¿Qué pasaría si…?¿Qué ocurre cuando…?

a.- En cuanto a la a.- En cuanto a la recolección y tratamiento recolección y tratamiento de información.de información. Una de las exigencias del mundo

de hoy es el manejo de la gran cantidad de información que encontramos en diversas fuentes como libros, televisión, internet y bases de datos

b. En cuanto a la b. En cuanto a la recolección y tratamiento recolección y tratamiento de información.-de información.-Los estudiantes deben reconocer que para responder preguntas, es indispensable tener habilidades para realizar filtros adecuados con el fin de encontrar la información requerida y saber procesarla para tomar decisiones y resolver problemas.

En cuanto a la En cuanto a la elaboración de hipótesis, elaboración de hipótesis, predicciones o predicciones o explicaciones.explicaciones.El docente debe realizar un trabajo constante y juicioso en este campo, pues, es aquí, en donde los estudiantes presentan grandes dificultades tanto para su formulación como para diferenciarlas entre sí.

El docente debe orientar a los estudiantes en cuanto a la selección de las hipótesis y su relevancia con el tópico tratado.

En cuanto a las En cuanto a las habilidades habilidades comunicativas y sociales.-comunicativas y sociales.-Es importante que los

resultados de las investigaciones que se desarrollan en las clases de ciencias y fuera de ellas, se compartan y discutan.

En cuanto al diseño y En cuanto al diseño y planificación de planificación de experimentos.-experimentos.-El diseño de los procedimientos

implica tener claridad del objetivo que se persigue, pues este aspecto es el que define las variables a considerar y las condiciones bajo las cuales el experimento podrá funcionar mejor.

http://www.youtube.com/watch?v=tjlXi86EFUI

Un niño que ama su ambiente, los

seres que ahí viven; que

encuentra alegría y ...... No vive

“dormido” como el niño deficiente,

sino que es un “explorador en el

mundo, ...

Maria Montessori