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ETA
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EL N
IÑO
SEG
ÚN
JEA
N P
IAG
ET
Período Sensoriomotor ( 0 a 2 años)
Período Preoperacional (2 a 6 años)
Período de las Operaciones Concretas (6 a 12 años)
Período de las Operaciones Formales ( 12 años en adelante)
• El niño utiliza sus sentidos y capacidades motoras para conocer los objetos y el mundo.
•Aprende lo que se llama la permanencia del objeto.
•Ejercicio de los reflejos.
• Primeros hábitos. (Reacciones circulares primarias)
•Coordinación visión-prensión.
•Coordinación de los esquemas secundarios.
•Descubrimiento de nuevos medios por experimentación activa (Reacciones circulares secundarias).
•Invención de medios nuevos por combinación mental.
Aparición de la función semiótica y comienzo de la interiorización de los esquemas de acción en representaciones (2 – 4 años)
Organizaciones representativas fundadas sobre configuraciones estáticas o sobre asimilación a al acción propia (4 – 5 años y medio)
Regulaciones representativas articuladas.
Construcción de invariantes.
Período de las Operaciones Concretas (6 a 11 años)
Operaciones concretas simples (7 - 9 años)
Nivel de completamiento de las operaciones concretas (9 – 11 años)
Adquiere las nociones de:
Conservación,
Número,
Operaciones,
Abstracción, entre otras.
Estas nociones y la resolución de este tipo de tareas les permiten organizar el mundo y, en definitiva, comprenderlo.
Período de las Operaciones Formales ( 12 años en adelante)
Comienzo de las operaciones formales (11 – 13 años)
Operaciones formales avanzadas (13 – 15 años)
El adolescente es capaz de interrogar la realidad.
Formula y comprueba hipótesis.
Generalidad de pensamiento formal
Disociación de factores
Combinatoria
Razonamiento verbal
Capacidades lógicas
Pensamiento científico y social
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