evaluar el aprendizaje en una enseÑanza centrada en conpetencias. tema 4 la evaluaciÓn educativa y...
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EVALUAR EL APRENDIZAJE EN UNA ENSEÑANZA CENTRADA EN
CONPETENCIAS.
TEMA 4LA EVALUACIÓN EDUCATIVA Y SU
RELACIÓN NORMATIVIDAD - TEORÍA, CRITERIOS NACIONALES
Un mundo global izado de reformas son transnacionales, tal vez la vía mas fáci l de concretar la aspiración es la de concretar reformas nuevas, antes de evaluar las precedentes y antes de conocer lo que funciona bien y lo que no funciona en el sistema educativo . .
El Poder de la retorica discursiva y los efectos de la verdad
E l d iscurso actual de la reforma propone e l concepto de competencias, garant iza la mejora de todo e l s is tema y la superac ión de tanto mal que se anuncia y se d iagnost ica . .
ENSEÑANZA CENTRADA EN COMPETENCIAS.
Aun que no conozcamos los resultados de la evaluación que se haya hecho de las reformas que tenemos, ni conozcamos el análisis y la evaluación, el informe pisa parece jugar un papel preponderante en el diagnostico y la evaluación
EL INFORME PISA
La enseñanza por competencias sugiere la imagen de un c i rcui to cerrado .
La competencia conlleva saber y saber hacer, teoría y práctica
¿Cuál es una situación oportuna para evaluar de acuerdo a las competencias?
La evaluación como fuente de aprendizaje
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
(2006)PERRENOUD
(2001)
VALCÁCEL CASAS (2003)
CONCEPTOS DE EVALUACIÓN RESPECTO A LAS COMPETENCIAS
EVALUACION POR COMPETENCIAS
• La evaluación debe centrarse en las competencias desarrolladas por los alumnos.
• Recoger evidencias de aprendizaje.• Usar el diálogo.• Traducir el informe a una nota o calificación.• Evaluar para aprender.• Evaluar para corregir• Evaluar para facilitar.
Evaluación Formativa
Valora el aprendizaje escolar con sentido constructivo y
formativo
Puede evaluar:ProfesorAlumnoPadre
Es constante y busca modos alternativos para
evaluar.
Se centra en comprender el
funcionamiento cognitivo
¿Cuál es el fin de la evaluación que aplico en mi aula ?
Evaluar para aprender
Evaluar para enseñar a aprender
Evaluar por cumplir administrativamente
Evaluar para facilitar y asegurar
el aprendizaje
Evaluar para sancionar
Una propuesta a raíz del
enfoque por competencias:
La posibilidad de aprender
con la evaluación
Lic. Karla Georgina Medina Rodríguez
Evaluación Educativa
Desempeña funciones esencialmente de
aprendizaje y solo cuando aseguramos que el
alumno aprende se puede hablar de la
evaluación formativa.Evaluación y Aprendizaje
Enseñanza y Aprendizaje
.
“La Historia del
aprendizaje, No hay nada
malo en equivocarse. Lo
malo está en nuestra
reticencia a reexaminar
nuestras creencias, así como
en creer que nuestras
autoridades en cada materia
no pueden equivocarse”
La evaluación debe ser invariable y constantemente formativa y continua
Aprendizaje memorístico y
rutinario
Comprensión critica de la información
recibida
El proceso de construcción de Aprendizaje
Éxito Educativo
Aprender con y
de la
evaluación
Carpetas de aprendizaje o portafolios
Deben de contener los
trabajos y las tareas que el
alumno va realizando a lo
largo del curso, y será el,
en dialogo con el profesor,
quien de razón y cuenta
de los contenidos
acumulados.
La evaluación es el medio más apropiado para asegurar el aprendizaje.
Proceso Educativo
Valora
Critica
OpinaRazona
Opta
*Nota o Calificación
Las formas de evaluación que se amparan en la
llamada evaluación sumativa vienen a
equivaler a juicios sumarísimos sobre procesos
complejos que se resuelven por la vía de la
simplificación del pensamiento autónomo y
crítico.
La responsabilidad del profesor
Información
Sugerencias de
actuación para
unas practicas
reflexivas
1. ¿Qué encontramos de nuevo en la narrativa actual sobre competencias?
2. ¿Qué justifica lo nuevo?
3. ¿Qué se propone realmente?
4. ¿En que puede consistir el cambio?
Un cambio elemental pero imprescindible
para llevar acabo otras formas de evaluar es
convertir la clase, el tiempo de clase, en tiempo
de y para el aprendizaje, contra de la tan
asentada costumbre de dar y tomar apuntes, que
son normalmente el reducto y la referencia del
“aprender” para el examen.
En la medida de que esto se de podremos
creer que la enseñanza centrada en
competencias evalúa formativamente el
aprendizaje de quienes aprenden.
Gracias por su atención
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