evaluar por competencias

EVALUACIEVALUACIÓÓN POR N POR COMPETENCIASCOMPETENCIASMTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ

MtraMtra. Nancy . Nancy ZambranoZambrano ChCháávezvez

El enfoque basado en

competencias

• Implica crear experiencias de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan movilizar, de forma integral recursos que se consideran indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades demandadas.

Mtra. Nancy Zambrano Chávez

ENFOQUE BASADO EN

COMPETENCIAS

• Busca activar eficazmente distintos dominios del aprendizaje; en la categorización más conocida, diríamos que se involucran:

– el saber ser,

– el saber hacer,

– el saber conocer y

– el querer hacer.

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En la Evaluación por Competencias

se evalúa al estudiante por el

nivel de desempeño.

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¿Qué son las competencias?

• Un conjunto de comportamientos observables relacionados con un desempeño bueno o excelente en un trabajo y organización dados o en una situación personal/social determinada.

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¿Qué son las competencias?

• Un conjunto de comportamientos observables relacionados con un desempeño bueno o excelente en un trabajo y organización dados o en una situación personal/social determinada.

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Competencias para la vida

• Competencias para el aprendizaje permanente.

• Competencias para el manejo de la información.

• Competencias para el manejo de situaciones.

• Competencias para la convivencia.

• Competencias para la vida en sociedad.SEP. Reforma en Secundaria. 2006SEP. Reforma en Secundaria. 2006

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Para que una persona muestre los

comportamientos que componen las

competencias para la vida es necesaria

la presencia y conjunción de los

siguientes elementos:- el saber ser, - el saber hacer, - el saber conocer,- el querer hacer y - el poder hacer.

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Saber:

• Conjunto de conocimientos relacionados con los comportamientos implicados en la competencia.

• Pueden ser de:

– carácter técnico (orientados a la realización

de tareas)

– carácter social (orientados a las relaciones

interpersonales).

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Saber Hacer:

• Conjunto de habilidades que permiten poner en práctica los conocimientos que se poseen.

• Se puede hablar de:– habilidades técnicas (para realizar tareas

diversas, – habilidades sociales (para relacionarnos con los

demás en situaciones diversas), – habilidades cognitivas (para procesar la

información que nos llega y que debemos utilizar para analizar situaciones) y

– la combinación de todas ellas.

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Saber Estar:

• Conjunto de actitudes acordes con las principales características del entorno organizacional y/o social (cultura, normas, etc.).

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Querer Hacer:• Conjunto de aspectos motivacionales

responsables de que la persona quiera o no realizar los comportamientos propios de la competencia.

• Se trata de factores que hacen que la persona se esmere por dar cuenta de esta competencia, a saber:– Factores de carácter interno a la persona (motivación

por ser competente, identificación con la tarea, etc.) y/o

– Factores de carácter externo a la persona (dinero

"extra", días libres, beneficios sociales, etc.)

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Poder Hacer:

• Son las aptitudes y rasgos personales.

• Está vinculado a las posibilidades reales de cada persona.

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¿Cómo se evalúa por competencias?

• A través de preguntas diseñadas específicamente y que se orientan a ubicar al estudiante en situaciones contextualizadas.

EJEMPLOS DE PREGUNTAS PARA EJEMPLOS DE PREGUNTAS PARA EVALUAR COMPETENCIASEVALUAR COMPETENCIAS

MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ

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• Bibliografía:

• SEP. (2006) Reforma en secundaria 2006.

• Tobón, S. (2007) Formación basada en competencias.

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