evolución de la formación docente

1970-1980 1980-1990 1990-2000

Formación Docente: Formación Docente: Formación Docente:

1.- Cursos Aislados

2.- Didáctica

3.-Crecen a 50-60 los grupos (Plan de 11 años)

4.-Carecen de Didáctica

1.- Se paso de cursos aislados a posgrados y maestrías, la formación docente se oriento a la especialidad

2.- En 1989 surge PROMED , con el objetivo de preparar a los profesores por medio de becas para que de esta manera iniciaran la maestría o el doctorado

3.- Manuel Gil le llamo un “Siglo Buscando Doctores”

4.- Ahora los posgrados no solamente dotaron a los maestros de procesos didácticos sino que obtenían formación más profesionalizante

5.- En 1989, se cambia del eje de la planeación al de la evaluación

1.- PROMED crece significativamente, por lo tanto crecen las becas para estudiar posgrado

2.- Se sigue reproduciendo para la Universidad Pública la idea de que sean los posgrados y se forma el Padrón Nacional de Posgrados. Se mantiene la idea de que a través de posgrados se sigan formando a docentes

3.- En el caso de las universidades privadas comienzan a darse especializaciones y maestrías para formar mejor a sus maestros.

Educación Superior: Educación Superior: Educación Superior:

1.- Comienza el proceso de masificación ó expansión de la cobertura universitaria.

2.-Reforma de los años 70`s con Luis Echeverría a través de la creación de una red de universidades Públicas.

1.- La Universidad Pública dejo de crecer y cedió su crecimiento a la Universidad Privada. Comienzan las universidades privadas a formar maestros a través de cursos aislados.

1.- En 1990 se pierde la brújula y se retoma la evaluación como la política que llevará a mejorar la educación superior. A partir de esto es cuando arrancan todos los programas de evaluación, como:

Evolución de la Formación Docente y de la Educación Superior en México 1970-2010