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Experiências educacionais de um programa voltado à educação
inclusiva e preventiva
Bento Gonçalves, Agosto de 2009.
Ministério da EducaçãoSecretaria de Educação Profissional e Tecnológica
PROGRAMA TEC NEP – Educação, Tecnologia e Profissionalização para Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais
Elizabethe T. Pitt Giacomazzi
Orientadora Profª Drª Andréa Poletto Sonza
“A educação tem seu papel como instrumento de mudança
social”
IFRS-BG
• No Brasil, em torno de 14,5% da população apresenta alguma deficiência;
• Estima-se que cerca de 10.000 pessoas, por mês, tornam-se deficientes.
• Vários fatores fazem com que esse número seja elevado, principalmente o fato de estarmos entre os países com os maiores índices de acidentes de trabalho e de violência urbana.
Introdução
• A prevenção adequada pode evitar que milhares de pessoas tornem-se deficientes;
• Analisada sob este aspecto, a questão merece mais atenção por parte das escolas, famílias, autoridades, comunidade e de cada cidadão, havendo a necessidade de se ampliarem e aperfeiçoarem medidas de caráter educativo e preventivo.
Introdução
Núcleo de Defesa Civil no IFRS-BG(NUDEC no IFRS-BG)• desenvolvido na instituição desde 2004, de forma
voluntária, por alunos, professores e técnicos administrativos da Instituição (25 integrantes);
• objetivo do projeto é proporcionar aos alunos/pessoas
uma formação integral estimulando iniciativa, criatividade, responsabilidade, oportunizando o exercício da cidadania;
• estimula-se os jovens a assumirem responsabilidades na área humanitária;
Introdução
• Busca-se a consciência do SER CIDADÃO;
• Acredita-se que através dos alunos (agentes multiplicadores), suas famílias e comunidades serão atingidas, possibilitando dessa forma, mudanças de comportamento, atitudes e valores;
NUDEC no IFRS-BG
Introdução
• A equipe NUDEC reúne-se semanalmente para organizar as ações a serem desenvolvidas na semana (em 2009, 27 encontros);
• Apoio do NAPNE, do Corpo de Bombeiros, de Empresas locais, do Hospital do Município de Bento Gonçalves, do Grupo de Teatro, do Departamento de Trânsito, entre outros;
Introdução
“Estimulando a responsabilidade social estamos incentivando a
formação de um cidadão pleno.”
IFRS-BG
• Relatar as experiências do projeto NUDEC - Núcleo de Defesa Civil do IFRS-BG - que trabalha questões básicas como:
• educação inclusiva: - inclusão de deficientes
- comportamentos atitudinais
• vulnerabilidade: - primeiros socorros
- segurança no trânsito, no trabalho
- doação de sangue e órgãos
Objetivos do trabalho
Metodologia
delineamento do estudo: relato de experiência de um projeto voltado à educação inclusiva e preventiva
o relato de experiência será realizado demonstrando quantas
estiveram envolvidas no projeto, quantas pessoas foram atingidas nas ações, quais foram as ações implementadas (idéias originais)
- MAMA EM BRAILE, FOLDERS AUTOS CUIDADOS , LIXEIRAS IDENTIFICADAS EM BRAILLE, ATIVIDADES DE INTEGRAÇÃO, CAMPANHAS NO TRÂNSITO, CURSO DE LIBRAS, ....
todas as ações que foram implementadas durante o período da especialização estão embasadas nas “Políticas Públicas para Inclusão” ( decreto 5.296/04, leis 10.098/00, 10.048/00), nas campanhas de prevenção e no conhecimento das “Necessidades Educacionais Especiais de Alunos com Deficiência”.
Algumas ações desenvolvidas
NUDEC no IFRS-BG
voltadas à Educação Inclusiva
GoalballDeficientes visuais X Alunos
Deficientes visuais X Servidores
Ações desenvolvidas
Mostra Técnica do CEFET de 2006
• Incentivo de elaboração de um projeto paisagístico para a implantação de um JARDIM dos SENTIDOS, visando estimular todos os sentidos através da percepção do perfume, do tato, da beleza e dos sons transmitidos pelas plantas e pelos demais elementos naturais.
Ações desenvolvidas
Apresentações de teatro
Ações desenvolvidas
Sinaleira HumanaReivindicação para um deslocamento mais seguro para todos nas imediações da Escola (desde 2005).Confecção e distribuição de folder com escrita em braille.
Ações desenvolvidas
Segurança no Trabalho e Primeiros Socorros (apoio do Corpo de Bombeiros e Empresas)
NUDEC-IFRS BG
Ações desenvolvidas
Visita ao Hemocentro do Hospital Tacchini e palestra abordando Doação de Sangue e Órgãos.
Formação de grupos que doam sangue periodicamente e incentivam a adesão de novos doadores.
Cadastramento de doadores de medula, no Hemocentro de Caxias do Sul.
NUDEC-IFRS BG
Ações desenvolvidas
Em 2007, Cadernos Temáticos do MEC, vol. - Comunidade: este é o
meu lugar, com o título “Voluntariado a Serviço da
Comunidade”
NUDEC-CEFET BG
NUDEC-IFRS BG
Libras e BrailleO NAPNE ofereceu aulas em libras para os integrantes do NUDEC e noções de escrita
Braille (em dois turnos).
- Na reunião de pais cumprimentaram pelo dia das mães e comunicaram a atividade seguinte, em Libras;- Envio cartões afetivos em Braille;- Distribuiram instruções: escrita Braille e linguagem Libras.
Ações desenvolvidas
Lixeiras identificadas em Braille
Ações desenvolvidas
Atentos a inclusão dos deficientesvisuais nas atividades de educação ambiental
Convívio / InclusãoEquipe da Limpeza
Atividades de relacionamento inter pessoal, autovalorização e esclarecimentos do cotidiano
(emocional/profissional)
Ações desenvolvidas
Prêmio Técnico Empreendedor/2008 (etapa regional)
Prevenção Inclusiva - Missão do negócio proposto: criação e confecção de cartilhas em braille acompanhadas com imagem em relevo com informações sobre câncer de mama, câncer de colo de
útero, DSTs e Gravidez na adolescência. Desenvolvido por 3 alunos, sendo uma delas deficiente visual.
Ações desenvolvidas
SulA experiência de um programa de
educação para o diagnóstico precoce do câncer de mama:
IMAMA na Escola desenvolvido no IFRS-BG
Brasilia, agosto de 2009
Oficinas de conscientização, chaveiro, mama táctil, música e peças teatrais onde enfoca-se autos cuidados com o
corpo: câncer de mama, DSTs e gravidez na adolescência (em 2009 relizados 28 encontros)
• A partir de ações conscientes, criativas e responsáveis estimula-se o respeito às individualidades destacando-se as capacidades de cada um e não as diferenças;
• A partir destes valores espera-se que os jovens tornem-se menos vulneráveis;
• Para o ser humano coordenar atividades sociais inclusivas é necessário comprometimento voluntário, respeito, sensibilidade, busca constante de aprimoramento,
entusiasmo pela causa e integração das diversas áreas.
Considerações finais
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