f2015 studiy lynoplæg synopsis
Post on 29-Jul-2015
37 Views
Preview:
TRANSCRIPT
v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorikCENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
StuDIYLynoplæg - Synopsis
Velkommen!
Dagens slides kan downloades fra:
bit.ly/StuDIY15-11
Lynoplæg pa fredage• Fredag d. 13.02.15, kl. 09.15 – 10.00 –
Akademisk Arg.• Fredag d. 27.02.15, kl. 09.15 – 10.00 –
Akademisk Sprog• Fredag d. 13.03.15, kl. 09.15 – 10.00 –
Problemformulering• Fredag d. 27.03.15, kl. 09.15 – 10.00 –
Analyse• Fredag d. 24.04.15, kl. 09.15 – 10.00 –
Synopsis
Lynoplæg pa forskellige dage• Mandag d. 16.02.15, kl. 14.15 – 15.00 –
Akademisk Arg.• Tirsdag d. 24.02.15, kl. 14.15 – 15.00 –
Akademisk Sprog• Onsdag d. 18.03.15, kl. 14.15 – 15.00 –
Problemformulering• Torsdag d. 09.04.15, kl. 14.15 – 15.00 –
Analyse• Fredag d. 17.04.15, kl. 14.15 – 15.00 –
Mundtlig Eksamen• Mandag d. 27.04.15, kl. 14.15 – 15.00 –
Synopsis
Workshops• Mandag d. 23.02.15, kl. 09.15 – 12.00 –
Akademisk Arg.• Fredag d. 06.03.15, kl. 09.15 – 12.00 –
Akademisk Sprog • Tirsdag d. 24.03.15, kl. 09.15 – 12.00 –
Problemformulering• Onsdag d. 15.04.15, kl. 09.15 – 12.00 –
Analyse• Onsdag d. 29.04.15, kl. 10.15 – 13.00 –
Mundtlig Eksamen• Torsdag d. 30.04.15, kl. 09.15 – 12.00 –
Synopsis
Lokaler, til- og framelding:Studerende.au.dk/arts/studiy
StuDIYStudy + Do It Yourself
- Synopsis
Syn = samme, ensOpsis = seen
• Let overskuelig sammenstilling af forskellige behandlinger af samme emne
Synopsiseksamens tre dele
Skriftlig del Mundtlig del
1) Forberedt skriftligt oplæg (synopsis)
2) Forberedt mundtligtoplæg
3) Dialog med underviser og censor
(Hvass & Stray Jørgensen 2014 s. 8)
- Eksamen!!!
Skriftlig del Mundtlig del
1) Problemformulering og empiriske data analyseret med de valgte teorier og metoder
2) Resultater og konklusion, dvs. svarene, der kan gives på problemformuleringen
3) Dialog
1) Problemformulering, resultater og konklusion
2) Argumentation for at konklusionen holder ud fra analyse af empirisk materiale baseret på teorier og metode
3) Dialog
(Hvass & Stray Jørgensen 2014, s. 19)
- To hovedmodeller
- Blooms taksonomi
Brug trappen i løbet af din opgave – og i din studietid
VIDE
Beskrive
Redegøre for
Tilegne sig
Identificere
Nævne
Definere
Gengive
Genkende
FORSTÅ
Forklare
Formulere
Illustrere/tegne
Fortolke
Beregne
Opstille
Beskrive med egne ord
ANVENDE
Anvende
Vælge
Løse
Skelne
Afprøve
Behandle
ANALYSERE
Sammenligne
Skelne
Sammenholde
Finde
Uddrage
Udvælge
Udlede
Analysere
Opdage
SYNTESE
Samle
Kombinere
Producere
Skabe/designe
Ændre
Planlægge
VURDERE
Afgøre
Kontrollere
Bedømme
Kritisere
Diskutere
Overveje
Forsvare
Kompleks
AbstraktSimpel
Konkret
- DIY – den udvidede modelhttp://bit.ly/AkadArgumentation1til4
PastandDet standpunkt du argumenterer for:
BelægDen specifikke grund til at dit standpunkt bør godtages: Gendrivelse
De forbehold man kan anføre mod hjemlens generelle gyldighed:
RygdækningDokumentation der understøtter hjemmel og belæg:
HjemmelDen generelle forforståelse der ligger til grund for at belægget må godtages:
StyrkemarkørStyrken af påstanden:
- Hav styr pa Pentagonen
5 grundlæggende spørgsmal til hele din opgave
2. Undersøgelsens faglige formal, evt. brug: Hvorfor spørger du?
3. Undersøgelsens genstand: empiri, stof, data, fænomen: Hvad spørger du til?
1. Undersøgelsens spørgsmal (problemformulering): Hvad spørger du om?
4. Undersøgelsens redskaber: Teori, faglige metoder, begreber: Hvad spørger du med?
5. Undersøgelsens fremgangsmade: Hvordan spørger du?
(Rienecker og Stray Jørgensen 2012 s. 30 og 118)
• Skriv en (“normal”) indledning med mindst• Formål• Problemformulering• Overblik over undersøgelsen (brug fx pentagonen som ”skitse”)
• Strukturér det faglige indhold (og gør det tydeligt hvad du ikke vil komme ind pa i dit mundtlige oplæg) fx• Præsentation af empiri• Præsentation af metode og teori• Begrebsdefinitioner (hvis nødvendigt)• Analyser• Konklusion
• Læg op til hvad der vil blive præsenteret mundtligt• Læg op til hvad der kan være punkter til dialogen
(Efter: Hvass & Stray Jørgensen 2014 s. 23)
- Afhængig af hvordan du vil fordele opgavelementerne
- (Standard)disposition for skriftlig del
• Skriv en (“normal”) indledning med mindst• Formål• Problemformulering• Overblik over undersøgelsen (brug fx pentagonen som ”skitse”)
• Strukturér det faglige indhold (og gør det tydeligt hvad du ikke vil komme ind pa i dit mundtlige oplæg) fx• Præsentation af empiri• Præsentation af metode og teori• Begrebsdefinitioner (hvis nødvendigt)• Analyser• Konklusion
• Læg op til hvad der vil blive præsenteret mundtligt• Læg op til hvad der kan være punkter til dialogen
(Hvass & Stray Jørgensen 2014 s. 23)
- Afhængig af hvordan du vil fordele opgavelementerne
- (Standard)disposition for skriftlig del
• Overblik – helt kort• Nævn dispositionens punkter• Kort indledning, knyt an til den skriftlige del af synopsis, fx ved
at gentage pointerne• Det nye
• Præsenter det du selvstændigt har fundet frem til, eller/og det nye du har fundet ud af
• Fortæl hvordan du har fundet frem til det (teori, metode, empiri)
• Forklar begrænsninger og perspektiver ved din undersøgelse• Afslutning
• Udpeg, hvad der er vigtigst at tale om i dialogen
(Efter: Hvass & Stray Jørgensen 2014 s. 23)
- Afhængig af hvordan du vil fordele opgavelementerne
- (Standard)disposition for mundtlig del
- Læs og arbejd mere med synopsis
• Gottfredsen, Rikke: Akademisk argumentation (2012). YouTube-film med udgangspunkt i Toulmins argumentmodel.http://www.youtube.com/playlist?list=PLzvaEQt1gS5jzhdIcza5Aik1ga8dtD-4P
• Hvass, Helle; Stray Jørgensen, Peter (2014); Synopsiseksamen. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur. Kort og præcis med gode eksempler
• www.scribo.dk er et interaktivt, netbaseret værktøj der hjælper dig til at fastlægge din opgaves centrale styrepinde og pentagon. Gratis adgang som WAYF-bruger vælg det lille WAYF-logo i nederste venstre hjørne på Scribos åbningsside.
top related