fase: disciplina: código: créd. 04 i fundamentos da ... · arte comentada da pré história ao...
Post on 03-Jan-2019
215 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Fase:
I
Disciplina:
FUNDAMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL
Código:
FLV01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Aspectos artísticos e estéticos dos elementos da linguagem visual. Práticas
metodológicas da linguagem bi e tridimensional na educação básica.
Bibliografia Básica:
ARMHEIM, R. Arte e Percepção Visual. São Paulo: Pioneira, 1986.
GOMBRICH, E.H. A história da Arte. 16 ed. Rio de janeiro: LTC, 1999
STRICKLAND, Carol. Arte Comentada da Pré História ao Pós Moderno. Rio
de Janeiro: Ediouro, 1999.
Bibliografia Complementar:
GRIMSCHAW. Caroline. Arte Conexões. São Paulo: Callis, 1998.
KANDINSKY, Wassily. Ponto e Linha sobre Plano. São Paulo, Martins
Fontes, 1997.
SCHWAARS, Hans. A cor em pintura. São Paulo: Nobel, 1990.
WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. Rio de Janeiro, Zahar, 1983.
OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. São Paulo, Ática, 1979.
Fase:
I
Disciplina:
INTRODUÇÃO A HISTÓRIA DA ARTE
Código:
IHA21
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Arte Antiga. Idade Média. Renascimento. Arte Acadêmica. Aspectos
metodológicos da Introdução a Historia da Arte para a Educação Básica.
Bibliografia Básica:
GOMBRICH, E.H. A história da Arte. 16 ed. Rio de janeiro: LTC, 1999
JANSON, H. W. Iniciação à história da arte. São Paulo: Martins Fontes:
1996.
____. História Geral da Arte: o mundo antigo e a idade média. 2ª ed. São
Paulo: Martins Fontes, 2001
STRICKLAND, Carol. Arte Comentada da Pré História ao Pós Moderno. Rio
de Janeiro: Ediouro, 1999.
Bibliografia Complementar:
ARENDT, Hannah. A condição Humana. Rio de Janeiro: Forense
Universitária, 1997.
BARRAl I ALTET, Xavier. História da Arte. Campinas – SP: Papirus, 1994.
BERENSON, Bernardt. Estética e História. São Paulo: Perspectiva, 1972.
CALABRIA, Carla P. Brondi. Arte, História e produção. São Paulo: FDT,
1997.
HADJINICOLAU, Nicos. Historia Del art y lucha de classes. Espanha: Siglo
Veintiuno.
JANSON ,H. W História Geral da Arte. 2 Ed. São Paulo Martins Fontes
2001.
MAUDUITT, J. A. Quarenta mil anos de arte Moderna. Belo Horizonte:
Itatiaia, 1959
POZENATO, Kenia. Introdução à História da Arte. Porto Alegre: Mercado
Aberto, 1995.
SCHMIDT, Mário. Nova História critica. São Paulo: Nova Geração, 1999.
Fase:
I
Disciplina:
PORTUGUÊS
Código:
POR01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Coesão e coerência textual. Argumentação. Teoria da Comunicação.
Bibliografia Básica:
BARTHES, Roland. O prazer do texto. 5ª ed. São Paulo: Perspectiva, 1999.
CHALHUB, Samira. Funções da linguagem. 9ª ed. São Paulo: Ática, 1999.
FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática,
1991.
Bibliografia Complementar:
FARACO, Carlos A. e TEZZA, C. Oficina de texto. Curitiba: OFF-CIR, 1998
FLORES, L. L. & OLÍMPIO L. M. N. & CANCELIER, N. L. Redação: o texto
técnico/científico e o texto literário. Florianópolis: DAUFSC, 1992.
GRANATIC, Branca. Redação, humor e criatividade. São Paulo: Scipione,
1996.
GUIMARÃES, E. A articulação do texto. 8ª ed. São Paulo: Ática, 2000.
KOCH, Igedore Villaça & TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. São
Paulo: Contexto, 1998.
MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. 13ª ed. São Paulo: Brasiliense,
1991.
PENTEADO, J. R. Whitaker. A técnica da comunicação humana. 7ª ed. São
Paulo: Pioneira, 1997.
VANOYE, Francis. Usos da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1981.
CAMPEDELLI, S. Y: & SOUZA, J. B. Produção de textos da linguagem. São
Paulo: Saraiva 1998.
CASTRO, Maria da Conceição. Redação básica. São Paulo: saraiva 1988.
COSTE, D. et al. O texto, leitura e escrita. Campinas: Pontes, 1988.
FIORIN, J. L. & SAVIOLI, F. P. Para entender o texto. São Paulo: Ática, 1990.
INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto. São Paulo: Scipione, 1996.
Fase:
I
Disciplina:
DESENHO BÁSICO
Código:
DBA01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Elementos básicos do desenho. Figuras geométricas bi e tri-dimensional.
Leitura de imagens considerando os elementos básicos do desenho; Forma
figurativa e abstrata; Aspectos metodológicos para o ensino do desenho na
educação básica.
Bibliografia Básica:
DERDYK, Edite. Formas de pensar o desenho. São Paulo, Pioneira, USP.
1980.
DONDIS, Donis. Sintaxe da Linguagem Visual. 2 ed. São Paulo, Martins
Fontes, 1999.
WONG, Wucius. Princípios de Formas e desenho. São Paulo, Martins
Fontes, 1998.
Bibliografia Complementar:
EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cérebro. Rio de
Janeiro. Ediouro,s/d.
MOREIRA, Ana A. Albano. O espaço do desenho: a educação do educador.
São Paulo, Loyola, 2002.
MARCHESI I. Junior Desenho Geométrico. 3ed. Volume 1 São Paulo: Ática
1986;
_____. Desenho Geométrico 3ed. Volume 2 São Paulo: Ática 1986;
Fase:
I
Disciplina:
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Código:
MCI01
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Conceito e concepção de ciência. Conceituação de Metodologia Científica.
Necessidade da produção científica na Universidade. Passos do
encaminhamento e da elaboração de projetos.
Bibliografia Básica:
BARROS, Aidil de Jesus Paes e LEHFELD, Neide Aparecida de Souza.
Projeto de pesquisa: propostas metodológicas. 12ª ed. Petrópolis: Vozes,
1990.
BEBBER, Guerino e MARTINELL0, Darci. Metodologia Científica. 3ª ed.
Caçador: Universidade do Contestado, 2002.
FAZENDA, Ivani (org.). Metodologia da pesquisa educacional. 7ª ed. São
Paulo: Cortez, 2001.
Bibliografia Complementar:
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4ª ed. São Paulo:
Atlas, 2002.
KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica: teoria da
ciência e prática da pesquisa. 19ª ed. Petrópolis: Vozes, 1997.
MULLER, Mary Stela e CORNELSEN, Julce Mary. Normas e padrões para
teses, dissertações e monografias. 2ª ed. Londrina: UEL, 1999.
THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. 7ª ed. São Paulo:
Cortez, 1996.
Fase:
I
Disciplina:
FILOSOFIA
Código:
FIL21
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Homem um ser no mundo; Concepção do que é filosofia; Mito e ciência;
Filosofia na linha do tempo, Clássica, Medieval, Moderna e Contemporânea
com seus principais pensadores; Desdobramento da filosofia – Ética. Lógica.
Metafísica/Ontologia, Política, Estética, Física; Correntes filosóficas e suas
influências;
Bibliografia Básica:
ARISTÓTELES. Política. Tradução do grego, introdução e notas de Mário da
Gama KURY. 3ª ed. Brasília: UNB, 1997. 317p. ISBN: 85230001109
CHAUI, M. Introdução à História da Filosofia. São Paulo. Companhia das
Letras, 2005.
GAARDER, J. O mundo de Sofia. São Paulo. Companhia das letras, 1997.
Bibliografia Complementar:
ADEODATO, João Maurício. Filosofia do Direito. Ed. Saraiva, 18 ed., 1996.
ARANHA, Maria Lúcia Arruda et all. Filosofando: introdução à filosofia. São
Paulo: Editora Moderna, 1989.
BUSS,J. Pensamento Ético Contemporâneo. São Paulo. Paulus, 1999.
CAMARGO, Marculino. Fundamentos de ética geral e profissional.
Petrópolis. Vozes, 2004;
CAMPBELL, J, O poder do mito. Editora Palas Athena, São Paulo SP. 1990.
CAMPBELL, J. O herói de mil faces. Editora Pensamento, São Paulo SP.
Campinas SP. Papirus Editora, 2003.
COELHO, Luiz Fernando. Lógica Jurídica e Interpretação das Leis. 2 ed. Rio
de Janeiro: Forense, 1981.
FERRAZ Jr., Tércio Sampaio. A ciência do direito. 2.ed., São Paulo: Atlas,
1988.
FHILIPPE, M. Introdução À Filosofia de Aristóteles. São Paulo. Paulus,
2002.VAZ Cláudio Henrique. Ética e Direito São Paulo, Loyola, 2002.
GALLO, S. Ética e cidadania: Caminhos da filosofia. 11º ed.
HEEMANN, Ademar. Natureza Ética. Curituba. Editora UFPR, 1998.
MACEDO, Silvio de. Introdução à filosofia do direito: uma nova
metodologia. 3ª ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1993.
MORAIS, Luís Fernando Lobão. Filosofia do direito positivo. São Paulo:
E.V.,1993.
NADER, Paulo. Filosofia do Direito. Ed., 14º ed. Rio de Janeiro, Forense
2005.
OLIVEIRA JUNIOR, J.A. de. Bobbio e a filosofia dos juristas. Porto Alegre :
Fabris, 1994.
PEGORARO. Ética e Justiça. Petrópolis. Vozes, 2002;
Reale, Miguel. Filosofia do Direito. 16ª ed. São Paulo: Saraiva, 1994. Páginas
562 a 585 (Capítulo XXXVII).
REZENDE, A. Curso de Filosofia. 10º ed. Rio de Janeiro, 2001.
SILVA, Marcio B. Bioética e a questão da justificação moral. Porto Alegre.
Edipucrs, 2004.
SUNG, J. Mo; Silva Josué. Conversando sobre ética e sociedade. Petrópolis.
Vozes, 2004.
WARAT, Luiz A. O direito e sua linguagem. 2 ed. Porto Alegre : SAFE, 1995.
Fase:
II
Disciplina:
HISTÓRIA DA ARTE MODERNA
Código:
HAO01
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
História da Arte Moderna – Arte entre guerras - Vanguardas artísticas. Op Art;
Pop Arte. A arte de massas e minimalismo; Aspectos metodológicos da arte
moderna e contemporânea na educação básica.
Bibliografia Básica:
ARGAN, G. C. Arte moderna. São Paulo, Cia. das Letras, 1995.
GOMBRICH, E. H. A História da Arte. Rio de Janeiro LTC, 1999
STANGOS, Nikos. Conceito da Arte Moderna. Rio de Janeiro: Zahar, 2000.
Bibliografia Complementar:
ADES, Daw Arte na América Latina: a era Moderna 1820 –1980 São Paulo:
Cozac e Naiff 1997.
ARCHER, Michael. Arte contemporânea: Uma história concisa. Tradução de
Alexandre Krug, Walter Lellis Siqueira – São Paulo; Martins Fontes 2002
BAUDELAIRE, CHARLES. Sobre a Modernidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1996.
PAPIRUS, Alain Bonfand. A Arte Abstrata. Campinas – SP: ed Especial. 1996
Fase:
II
Disciplina:
GRAVURA
Código:
GRA11
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Xilogravura/Linóleogravura: aspectos específicos inter-relacionados às demais
linguagens contemporâneas; Gravura em Metal;
Bibliografia Básica:
COSTELLA, Antonio. Introdução à gravura e historia da xilogravura.
Campos do Jordão: Mantiqueira, 1984.
GRASSMANN, Marcelo. Marcelo Grassamann 40 anos de Gravura. Governo
Montoro. Secretaria de Estado de Cultura. 1984.
ITAÚ Gravura: Arte brasileira no século XX. São Paulo: Itaú Cultural, 2000.
Bibliografia Complementar:
JORGE, Alice & GABRIEL, Mara. Técnicas da gravura artística –
xilogravuras, linóleo, calcografia e litografia. Lisboa: Livros Horizonte, 1984.
MARTINS FILHO, Carlos Botelho. Introdução ao conhecimento da Gravura
em metal. PONTIFÍCIA Universidade Católica Solar Grandjean de Montigny –
Rio de Janeiro. 1982.
RESENDE, Ricardo. Gravura Brasileira: Desdobramentos da Gravura
Contemporânea. São Paulo: Cosac & Naify/Itaú Cultural, 2000
Fase:
II
Disciplina:
DESENHO DE OBSERVAÇÃO
Código:
DOB11
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Figuração no desenho a partir da observação; Leitura formal de obras de arte;
Aspectos metodológicos do desenho de observação na educação básica.
Bibliografia Básica:
ARMHEIM, R. Arte e Percepção Visual São Paulo: Pioneira, 1986.
DERDYK, Edite. Formas de pensar o desenho. São Paulo, Pioneira, USP.
1980.
MOREIRA, Ana Albano. O espaço do desenho: a educação do educador.
São Paulo: Loyolo,1995.
Bibliografia Complementar:
KANDINKY, Wassily. Ponto e linha sobre o plano. São Paulo: Martins fontes,
1997.
GIANZZA. G. A. Perspectiva. RI: Tecnoprint, 1983.
JANSON, H. W. História da Arte: O mundo moderno. 2 ed. São Paulo:
Martins Fontes, 2001.
OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. São Paulo, Ática, 1979.
______. Criatividade e processo de criação. 6. ed. Petrópolis, Vozes, 1937.
Fase:
II
Disciplina:
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Código:
PED01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Introdução ao estudo da Psicologia: Pressupostos Epistemológicos. Principais
Escolas da Psicologia: Behaviorismo, Gestaltismo e Psicanálise: suas
contribuições para a Educação. Relação com a Aprendizagem. Hereditariedade
e ambiente: Maturação e Aprendizagem. O desenvolvimento da personalidade
nos seus aspectos afetivo, cognitivo, social e mental.
Bibliografia Básica:
PATTO, M.H. Introdução à psicologia escolar. São Paulo: T.A. Queiros,
1986.
PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1970.
RAPPAPORT, C. et alii. Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: EPU,
1980. 4 volumes.
Bibliografia Complementar:
CAMPOS, Dinah. Psicologia e desenvolvimento humano. Petrópolis: Vozes,
1997.
COLL, César; PALACIOS, Jesús & MARQUESI, Alvaro. Desenvolvimento
psicológico e educação: Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artes
Médicas,
1996. V. 2.
EIZIRIK, Claudio. O ciclo da vida humana: uma perspectiva psicodinâmica.
Porto Alegre: ARTMED, 2001.
OUTEIRAL, José. Infância e adolescência. Porto Alegre: Artes Médicas,
1982.
WADSWORTH, Barry. O desenvolvimento da inteligência e da afetividade
da criança. São Paulo: Pioneira, 1998.
Fase:
II
Disciplina:
SOCIOLOGIA
Código:
SOC01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
O olhar sociológico. A história do surgimento da Sociologia: do Renascimento à
Revolução industrial. A retomada do pensamento especulativo até o triunfo da
ciência. As obras inspiradoras do pensamento sociológico. O positivismo
(incluindo o darwinismo social). A Sociologia clássica: Marx, Durkhein e
Weber. Cultura e ideologia. Contribuição atual da sociologia do
desenvolvimento. Questões da Sociologia Contemporânea.
Bibliografia Básica:
COSTA, C. Sociologia – Introdução à ciência da sociedade. 2.ed. São
Paulo: Moderna, 1997.
GIDDENS, Anthony. Política, sociologia e teoria social – encontros com o
pensamento social clássico e contemporâneo. Tradução de Cibele Saliba
Rizek- São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1998.
GUARESCHI, Pedrinho. Sociologia crítica: alternativas de mudança. Porto
Alegre, Mundo Jovem, 1998.
LAKATOS, E.M. Introdução à Sociologia. 4. ed. São Paulo: Saraiva, 1998.
Bibliografia Complementar:
Fase:
II
Disciplina:
HISTÓRIA DO CONTESTADO
Código:
HCO01
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Formação histórica da região. Características culturais: ocupação e construção
do espaço. Etnias e características dos habitantes desta terra. O conflito do
contestado e o significado no contexto nacional e internacional.
Bibliografia Básica:
ATULZER, Frei Aurélio. A guerra dos fanáticos (1912-1916): a contribuição
dos franciscanos. Ed. Vozes, 1982.
AURAS, Marli. Guerra do contestado: a organização da irmandade
cabocla. Florianópolis, Ed. UFSC/Cortez, 1984.
BERRADET, Jean Claude. Guerra camponesa no contestado. Coleção
Passado e Presente, São Paulo, Global Editora, 1979.
CABRAL, Osvaldo Rodrigues. História de Santa Catarina. São Paulo. Ed.
Laudes, 2a ed., 1970.
CABRAL, Osvaldo Rodrigues. João Maria: interpretação da campanha do
contestado. São Paulo, Ed. Nacional, 1960.
EHLKE, Cyro. A conquista do planalto catarinense. Rio de Janeiro, Ed.
Laudes/Udesc, 1973.
FELIPE, Euclides José. O monge ou profeta São João Maria. Florianópolis,
Boletim da Comissão Catarinense de Folclores, 1950
LEMOS, Alfredo de Oliveira. A história dos fanáticos em Santa Catarina e
parte da minha vida naqueles tempos. (com notas de LEMOS, Zélia de
Andrade). Passo Fundo, Ed. Pe. Berthier, 1986.
LEMOS, Zélia de Andrade. Curitibanos na história do Contestado.
Florianópolis, Ed. Do Estado, 1977.
LUZ, Aujor Ávila da. Os fanáticos - crimes e aberrações dos nossos
caboclos. Florianópolis, 1952.
MIRANDA, Alcebíades. Contestado. Curitiba, Ed. Lítero-Técnica, 1987.
MONTEIRO, Douglas Teixeira. Os errantes do novo século. Série
Universidade 2, São Paulo, Ed. Duas Cidades, 1974.
NEUHAUS, Frei Rogério. Os fanáticos do contestado. In: Vozes de
Petrópolis, Petrópolis, Ed. Vozes.
OLIVEIRA, Fernando Osvaldo de. O jagunço. Um episódio da guerra do
contestado. Florianópolis, Ed. Santa Catarina, 1983.
PEIXOTO, Demerval. (Clivelario Marcial). Campanha do contestado:
episódio e impressão. Rio de Janeiro, 1916.
PIAZZA, Walter Fernando. Santa Catarina: sua história. Florianópolis, co-
edição Lunarde/UFESC, 1983.
QUEIROZ, Maria Isaura Pereira. La querre sainte en Bresil: le mouvement
messianique du contestado. São Paulo, 1957.
QUEIROZ, Maurício de Vinhas de. Messianismo e conflito social. (Guerra
Sertaneja do Contestado). Ensaios 23, São Paulo, Ed. Ática, 1977.
SANTOS, Nelvio Paulo Dutra. Origem e caminhos da erva-mate. In:
Cadernos da Cultura Catarinense: aspectos do contestado. Ano I, Florianópolis,
1984.
SINZIG, Frei Pedro. Frei Rogério Nenhaus. Petrópolis, Ed. Vozes, 1934.
THOMÉ, Nilson. A avaliação militar do contestado: requiem para Kirk.
Caçador, Ed. FEARPE/Museu do Contestado, 1985/86.
THOMÉ, Nilson. Sangue, suor e lágrimas no chão contestado. Caçador, Ed.
Incon, 1992
THOMÉ, Nilson. Trem de ferro. A ferrovia do contestado. 2a ed.,
Florianópolis, Ed. Lunardelli, 1983.
TOTA, Antônio Pedro. Contestado: guerra do mundo novo. Coleção tudo é
História. São Paulo, Ed. Brasiliense, 1983.
Bibliografia Complementar:
Fase:
II
Disciplina:
CERÂMICA
Código:
CER11
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Conceitos teóricos, artísticos e metodológicos da modelagem.
Conhecimentos sobre Cerâmica e sua História; A linguagem da
Cerâmica; Cerâmica popular e utilitária. Aspectos metodológicos da
Cerâmica na Educação Básica.
Bibliografia Básica:
GABBAI, Miriam B. Birmann. Cerâmica – arte da terra. São Paulo. Ed.
Callis Ltda. , 1987.
FRICKE. Johann. A cerâmica. Portugal. Ed. Presença. 1992.
MIDGLEY, Barry Guia Completa de escultura, modelado y ceramica.
Madrid: Ediciones Blume, 1984
Bibliografia Complementar:
ARAÚJO, Olívio Tavares; LEAL, Weydsin Barros; FIALDINI, Rômulo.
Brennand. 1 ed. São Paulo: Metron, 1997.
BRENNAND, Francisco. Francisco Brennand: por ele mesmo. 1 ed.
São Paulo: Fundarpe, 1995.
BIRKS, Tony. Guia completo del ceramista. 1. ed. Barcelona, 1995.
CHAVARRIA, Joaquim. Modelagem. 1. ed. Lisboa - Portugal: Editorial
Estampa Ltda.,1999.
COOPER, Emmanuel. História de la cerâmica. 1 . ed Barcelona –
Espanha: CEAC, 1987
DONDIS, Donis. Sintaxe da Linguagem Visual. 2 ed. São Paulo,
Martins Fontes, 1999.
GABBAI, B. Birmann. Cerâmica arte da terra. 1 ed. São Paulo: Callis,
1987.
HAMPEL, Christa. Creaciones em cerâmica. 3 ed. Espanha: Parramón
Ediciones, S.ª, 1997.
IORIO, Mary Di; TARDITTI, Gustavo A. E. Artes Cerâmicas no Ensino.
1 ed. Minas Gerais, 1981.
ROTHENBERG, Polly. Manueal de Cerâmica Artística. 2 ed.
Barcelona: Omega, 1981.
VITTEL, Claude. Cerámica: pastas y vidrianos. 2 ed. Madrid –
Espanha: Paraninfo S.A., 1986.
MASSARA, Filippo. A técnica da cerâmica ao alcance de todos. 1. ed
Barcelona – Espanha: De Vecchi, 1980.
PILEGGI, Aristides. Cerâmica no Brasil e no Mundo. São Paulo: S/A,
1958.
Fase:
III
Disciplina:
ESTÉTICA
Código:
ETT01
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
História da Estética Ocidental; Conceitos básicos de estética: pressupostos
filosóficos, históricos e culturais. Experiência e análise estética da linguagem
visual.
Bibliografia Básica:
BURKE, Edmund. Uma investigação filosófica sobre a origem de nossas
idéias do sublime e do belo. Campinas, SP: Papirus,1993.
PAREYSON Luigi. Os problemas da estética. São Paulo: Martins Fontes
2001
SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo. Convite à estética. Rio de janeiro – RJ.
Civilização Brasileira , 1999
BADIOU, Alain. Pequeno manual de inestética. Trad. Marina Appenzeller.
São Paulo: Estação Liberdade, 2002.
Bibliografia Complementar:
ALDRICH, Virgil C. Filosofia da Arte. Rio de Janeiro – RJ: Zahar, 1969.
BADIOU, Alain Pequeno manual de inestética. Trad. Marina Appenzeller. São
Paulo: Estação Liberdade, 2002.
MORSS Susan Buck Estética e anestética: o “ensaio sobre a obra de arte”.
de Walter Benjamim reconsiderado Florianópolis: UFSC – Revista de Literatura
1996.
NUNES Benedito. Introdução à filosofia da Arte. São Paulo: Ática, 2000.
ORTEGA Y CASSET, José. A desumanização da arte. São Paulo – SP:
Cortez, 2001.
OSBORNE, Harold. Estética e teoria da arte: uma introdução histórica.
2ªed. São Paulo: Cultrix, 1974.
SHUSTERMAN, Richard. Vivendo a arte: o pensamento pragmatista e a
estética popular. São Paulo – SP: Ed. 3, 1998.
WOLLHEIN, Richard. A Arte e seus objetos. São Paulo – SP: Martins Fontes,
1994.
Fase:
III
Disciplina:
ENSINO DA ARTE
Código:
EAR21
Créd. 03
CH: 45h
Ementa:
Histórico e tendências do Ensino da Arte no Brasil. Estudo e análise dos
pressupostos conceituais e metodológicos dos Parâmetros Curriculares
Nacionais e Proposta Curricular de SC.
Bibliografia Básica:
BARBOSA, Ana Mãe. Arte Educação no Brasil: das origens ao
modernismo. São Paulo: Perspectiva, 1995.
_____. (org.) Arte-educação: leitura no subsolo. 2ªed. São Paulo: Cortez,
1999.
HERNANDEZ, Fernando. Cultura Visual: Mudança Educativa e Projeto de
Trabalho. Porto Alegre, Artmed. 2000.
_____. Catadores da cultura visual. Editora Mediação. Porto Alegre. RS
2007.
Bibliografia Complementar:
BARBOSA, Ana Mãe. A Imagem do Ensino da Arte. São Paulo: Perspectivas.
Porto Alegre. Fundação Iochpe, 1991. (cap. 1,2 e 3)
_______. Arte Educação/Conflitos e Acertos. São Paulo. Max Limonad,
1985.
_______. História da Arte Educação: A experiência de Brasília. I Simpósio
Internacional de Historia da Arte-Educação – ECA-USP. São Paulo; Max
Limonad, 1986.
CAMARGO, Luiz (org). Arte- Educação. Da Pré-Escola à Universidade. São
Paulo Studio Nobel, 1994.
FERRAZ, Maria Heloisa & Maria F. Resende e Fusari. Metodologia do Ensino
de Arte. São Paulo: Cortez, 1993.
Fase:
III
Disciplina:
PESQUISA EM GRAVURA
Código:
PGA21
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Introdução à gravura – fundamentos das diferentes técnicas de impressão;
Diferentes métodos de impressão; Impressões com materiais alternativos;
Aspectos metodológicos da pesquisa em gravura na educação básica.
Bibliografia Básica:
COSTELA, Antonio. Introdução à gravura e historia da xilogravura. Campos
do Jordão: Mantiqueira, 1984.
JORGE, Alice & Grabiel, Mara. Técnicas de gravura artística – xilogravuras,
linóleo, calcografia e litografia. Lisboa: Livros Horizonte, 1984.
OSTROWER, Fayga. Acasos e Criação Artística. Rio de Janeiro: Campus,
1995.
Bibliografia Complementar:
GRASSMANN, Marcelo. Marcelo Grassamann 40 anos de Gravura. Governo
Montoro. Secretaria de Estado de Cultura. 1984.
MARTINS, Itajaby. Gravura. Arte e Técnica. Fundação Nestlé de SP.
MARTINS FILHO, Carlos Botelho. Introdução ao conhecimento da Gravura
em meta. Pontifícia Universidade Católica Solar Grandjean de Montigny. Rio
de Janeiro. 1982.
OSTROWER, Fayga. Criatividade e Processos de Criação. 16ªed.
Petrópolis: Vozes, 1987.
_____. Universos da Arte. Rio de Janeiro: Campus, 1983
Fase:
III
Disciplina:
HISTÓRIA DA ARTE CONTEMPORÂNEA
Código:
HCN01
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Arte contemporânea e Mestiçagens Culturais; Aspectos metodológicos da
contemporânea na educação básica.
Bibliografia Básica:
ARCHER, Michael. Arte contemporânea: Uma história concisa. Tradução de
Alexandre Krug, Walter Lellis Siqueira – São Paulo; Martins Fontes 2002
CATTANI, Icleia Borsa (org.) Mestiçagens na arte contemporânea. Porto
Alegre: Editora UFRGS, 2007.
LAMAS, Nadja de Carvalho (org.) Arte Contemporânea em questão. Joinville,
SC: Ed. UNIVILLE/Instituto Schwanke, 2007.
Bibliografia Complementar:
COELHO, Teixeira. Moderno Pós Moderno. São Paulo: Iluminaras, 1995.
FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. 9 ed Rio de Janeiro: Guanabara,
2002.
HELENA, Lúcia. Movimentos da Vanguarda Européia. São Apulo: Scipione,
1993.
OSTROWER, Fayga. Universo da Arte. Rio de Janeiro: Ed 17. 1983.
OSBORNE, Harold. A apreciação da arte. São Paulo: Cultrix, 1978
PAPIRUS, Lucia Reily. Armazem de imagens – Ensaio sobre Educação
Artística. Campinas – SP, 2001.
TASSINARI, Alberto. Pequeno guia Berlendis da História da arte. São
Paulo; berlendis & Vertecchia, 1995.
WOODFORD, Susan. A Arte de ver a arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983.
Fase:
III
Disciplina:
DESENHO ARTÍSTICO
Código:
DAR11
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Desenho de observação: figura humana como base para desenvolver a
percepção e a criatividade. Construções poéticas na linguagem do desenho;
Aspectos metodológicos do desenho da figura humana para educação básica.
Bibliografia Básica:
ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual: uma psicologia da visão
criadora. São Paulo: Pioneira, 2002.
BUORO, Anamélia Bueno. (org) O olhar em construção: uma experiência de
ensino aprendizagem da arte na escola. 4ª ed. São Paulo: Cortez, 2000.
DERDYK, Edite. O desenho da figura humana. São Paulo: Scipione,1990.
Bibliografia Complementar:
DERDYK, Edite. Formas de pensar o desenho. São Paulo, Pioneira, USP.
1980.
EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cérebro. Rio de
Janeiro. Ediouro,s/d.
GIANZZA. G. A. Perspectiva. RI: Tecnoprint, 1983.
JANSON, H. W. História da Arte: O mundo moderno. 2 ed. São Paulo:
Martins Fontes, 2001.
KANDINKY, Wassily. Ponto e linha sobre o plano. São Paulo: Martins Fontes,
1997.
MOREIRA, Ana A. Albano. O espaço do desenho: a educação do educador.
São Paulo, Loyola, 1995.
NOVAES, Adauto; AGUIAR, Flávio. O olhar. São Paulo: Companhia das
Letras, 2002.
OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. São Paulo, Ática, 1979.
Fase:
III
Disciplina:
DIDÁTICA GERAL
Código:
DGE01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Pressupostos filosóficos, teórico-metodológicos numa perspectiva histórica
crítica da educação; A Didática no processo de ensino e aprendizagem;
concepções teóricas e metodológicas de ensino; problematização da prática
pedagógica: ação didático-metodológica; as implicações da Didática na
formação profissional; intervenção didático-metodológica.
Bibliografia Básica:
ANDRÉ, Marli Eliza de. Alternativas do ensino e didática. Campinas – SP:
Papirus, 1997.
COMENIUS, João A. Didática magna. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
FAZENDA, Ivani Catarina. Interdisciplinaridade: um projeto em parceria.
São Paulo: Loyola, 1993.
Bibliografia Complementar:
DEMO, Pedro. Conhecer e aprender: sabedoria dos limites e desafios.
Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
FREIRE, Paulo. A pedagogia da autonomia – saberes necessários à
prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997.
GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórico crítica.
Campinas: Autores Associados, 2002.
GIROUX, Henry. Escola crítica e política cultural. São Paulo: Cortez, 1988.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1995.
PERRENOUD, Philippe. Práticas pedagógicas, profissão docente e
formação. ( trad. de Helena Maria, Helena Tapada, Maria J. Carvalho e Maria
Nóvoa ). Lisboa: D. Quixote, 1993.
RABELO, Edmar Henrique. Avaliação: novos tempos, novas práticas.
Petrópolis: Vozes, 1998.
SANT’ANA. Ilza Martins. Por que avaliar? como avaliar? critérios e
instrumentos. Petrópolis: Vozes, 1995.
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações.
8. ed. São Paulo: Autores Associados, 2003.
Fase:
III
Disciplina:
PESQUISA DE MATERIAIS PICTÓRICOS
Código:
PMP01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Estudos das possibilidades de materiais pictóricos e seus suportes a partir do
historicismo considerando a evolução das técnicas pictóricas. Aspectos da
pintura na educação básica.
Bibliografia Básica:
ALBERTI, L. Da pintura. São Paulo: UNICAMP, 1992
AMARANTE, L. A pintura no Brasil. São Paulo: UNICAMP, 1992.
ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual: uma psicologia da visão
criadora. São Paulo: Pioneira, 2002.
Bibliografia Complementar:
BUORO, Ana Amélia Bueno. Olhos que pintam: a leitura da imagem e o
ensino da arte. São Paulo: EDUC, 2002.
DA VINCI, L. Tratado de la pintura. Espanha: Colección, Crisol, s/d.
KANDINSKY, Wassily. Do espiritual da arte e na pintura em particular. São
Paulo: Martins Fontes, 1996.
LEGER, F. Funções da pintura. São Paulo: Nobel, 1989.
MOTTA, E. Fundamentos para estudo da pintura. Rio de Janeiro:
Civilizações, 1978.
NOVAES, Adauto; AGUIAR, Flávio. O olhar. São Paulo: Companhia das
Letras, 2002.
OLIVEIRA, Valdevino Soares de. Poesia e pintura: um diálogo em três
dimensões. São Paulo: Fundação Editora da UNESP,1999.
PEPIN, A. História da pintura. Rio Grande: UFGS, 1994.
READ, Herbert. A arte de agora, agora: uma introdução à teoria da pintura
e escultura modernas. São Paulo: Perspectiva, 1972.
SCHWAARS, Hans. A cor em pintura. São Paulo: Nobel, 1990
Fase:
IV
Disciplina:
FOTOGRAFIA
Código:
FPU11
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
História da fotografia; Estudos da Imagem; Aplicabilidade da Fotografia; As
diferentes linguagens fotográficas; Composição fotográfica; Noções técnicas da
câmera; Processo de revelação e ampliação;
Bibliografia Básica:
BENJAMIM, Walter Magia e técnica, arte e política- ensaios sobre literatura
e histórica da cultura. 4ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1985.
_____. A obra de arte na época de sua reprodutibilidade técnica. Trad.
Levy Julia (Ver. LCL ) 1936.
BERGER, John Modos de Ver. Rio de Janeiro: Rocco,1999
BUCK – MORSS, Susan Dialética do Olhar: Walter Benjamim e o projeto
das passagens. Trad. Ana Luiza de Andrade. Belo Horizonte: UFMG;
Chapecó/SC: Universitária Argos, 2002.
KUBRUSLY, Claudio Araujo O que e fotografia São Paulo: Brasiliense, 1991
Bibliografia Complementar:
FOUCAULT Michel. Estética: literatura e pintura, música e cinema Rio de
Janeiro: Forense Universitária, 2001.
KOSSOY, Boris. Fotografia e história. São Paulo, Ática 1989.
Fase:
IV
Disciplina:
PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
Código:
PLA31
Créd. 03
CH: 45h
Ementa:
Conceitos e Fins do Planejamento; Linhas e pensamentos predominantes nas
Ciências Sociais e suas influências na organização do Trabalho Pedagógico;
Características e enfoques principais do Planejamento Educacional sob as
perspectivas políticas e administrativas; A Proposta Pedagógica em seus
diferentes âmbitos. Pressupostos teórico-metodológicos da avaliação.
Avaliação de Programas, Projetos e Currículos. Avaliação do processo de
ensino-aprendizagem. Instrumentos, técnicas e critérios de avaliação.
Bibliografia Básica:
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília. Secretaria de
Educação Fundamental: MECSEF, 1997.
BRASIL. Lei 9394/96: Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional.
VASCONCELOS, Celso dos Santos. Planejamento Projeto de Ensino –
Aprendizagem e Projeto Político Pedagógico. 7ª Ed. São Paulo. Libertad
2000.
VEIGA, Ilma Passos. Projeto Político Pedagógico da Escola – Uma
Construção Possível. 4 Ed. Campinas: Papirus, 1997.
HOFFMANN, Jussara. Avaliação da Aprendizagem Escolar. São Paulo:
Cortez, 2001.
Bibliografia Complementar:
PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das
aprendizagens. Porto Alegre: ARTMED, 1999.
SANT'ANNA, I.M. Por que avaliar? Como avaliar? Critérios e instrumentos.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2001.
GANDIN, Danilo. A Prática do Planejamento Participativo. 7 ed. Petrópolis:
Vozes, 1999.
KUENZER, Acácia Zeneida ( et alli ). Planejamento educacional no Brasil.
São Paulo: Cortez, 1993.
DALMÁS, Angelo. Planejamento participativo na escola: elaboração,
acompanhamento e avaliação. Petrópolis, Vozes, 1994.
DEMO, Pedro. Participação e planejamento para a década de 90 –
prioridades de políticas públicas. Brasília: IPEA/IPLAN, 1990.
Fase:
IV
Disciplina:
SEMIÓTICA
Código:
SMT01
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Conceitos históricos e filosóficos da semiótica; A Semiologia de Saussure.
Semiótica de Peirce. Aspectos Metodológicos da Semiótica na Educação
Básica.
Bibliografia Básica:
PEIRCE, Charles Sanders. Semiótica. São Paulo – SP: Perspectiva, 2000.
SANTAELLA, Lúcia. O que é semiótica. São Paulo: Brasiliense, 1983.
___. Teoria geral dos Signos: como as linguagens significam as coisas.
São Paulo: Pioneira, 2000.
___. Semiótica Aplicada. São Paulo: Pioneira, 2002.
Bibliografia Complementar:
BERGER, John Modos de Ver. Rio de Janeiro: Rocco,1999.
ECO Umberto . A definição da Arte. Trad. José Mendes Ferreira. Rio de
Janeiro: Elfos; Lisboa: Edições 70, 1995.
MUNARI, Bruno. Das coisas nascem as coisas. São Paulo: Martins
Fontes,2002.
NOVAES Adauto AGRUIAR Flavio, O Olhar São Paulo: Cia das Letras, 2002.
PIGNATARI, Décio. Informação/Linguagem. São Paulo:Perspectiva, 1968
TREVISAN, Armindo Como apreciar a arte: do saber ao sabor: uma síntese
do possível Porto Alegre: Uniprom, 1999.
Fase:
IV
Disciplina:
HISTÓRIA DA ARTE BRASILEIRA E
AMÉRICA LATINA
Código:
HAB31
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Manifestações artísticas no Brasil: do período colonial ao contemporâneo. A
arte na América Latina no séc. XX. Aspectos metodológicos da história da Arte
Brasileira e na América Latina na Educação Básica.
Bibliografia Básica:
ADES, Daw Arte na América Latina: a era Moderna 1820 –1980 São Paulo:
Cozac e Naiff 1997.
FARIAS, Agnaldo. Arte Brasileira Hoje. São Paulo: Publifolha, 2002.
FRANS, Terezinha Sueli. Educação Para a compreensão da Arte.
Florianópolis: Insular, 2001.
Bibliografia Complementar:
ACQUARONE, Francisco. História das artes plásticas no Brasil. Rio de
Janeiro: Edição do atualizador, 1980.
BASTOS, Eliana. Entre o escândalo e o sucesso: A semana de 22 e o
Armory Show. Campinas-SP: Editora da UNICAMP, 1991.
COELHO, Teixeira. Moderno Pós Moderno. São Paulo: Iluminaras, 1995.
FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. 9ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara,
2002.
HELENA, Lúcia. Movimentos da Vanguarda Européia. São Paulo: Scipione,
1993.
GARCEZ, Lucília. Explicando a arte brasileira. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003.
MANGE, Marilyn Diggs. Arte brasileira para crianças. São Paulo: Martins
Fontes, 1996.
NAVES, Rodrigo. A forma difícil: ensaio sobre a arte brasileira. São Paulo:
Ática, 2001.
OSBORNE, Harold. A apreciação da arte. São Paulo: Cultrix, 1978.
OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. Rio de Janeiro: Campus.
SANTA CATARINA – Governo do Estado Primeiro Mapeamento de Artes
Plásticas em Santa Catarina, 2000
TINHORÃO, José Ramos. Cultura popular: temas e questões. São Paulo:
Ed. 34, 2001.
(Vários autores) Arte e artistas plásticos no Brasil 2000. São Paulo:
Metalivros,2000.
STROEDER, João Rodolfo. Arquitetura e teorias. São Paulo: Nobel, 1996.
Fase:
IV
Disciplina:
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA
EDUCAÇÃO BÁSICA
Código:
EFB21
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Análise histórica da estrutura, funcionamento e organização do Sistema
Educacional Brasileiro em seus aspectos político, econômico e legislativo. As
concepções da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e legislação
correlata.
Bibliografia Básica:
APPLE, Michel. Educação e poder. Trad. Maria Cristina Monteiro. Porto
Alegre: Artes Médicas, 1997.
BRASIL. Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criança e do
Adolescente.
________ CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.
1988. ________ LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO. 1996
________ ESTADO E EDUCAÇÃO POPULAR: UM ESTUDO SOBRE A
EDUCAÇÃO DE ADULTOS. Brasília: Liber Livro Ed, 2004.
BRZEZINSKI, Iria. LDB INTERPRETADA. São Paulo: Cortez Editora, 1997.
Bibliografia Complementar:
GADOTTI, Moacir. Pensamento pedagógico brasileiro. São Paulo: Ática,
1991.
LIBÂNEO, José Carlos, Educação escolar: políticas, estrutura e
organização. São Paulo: Cortez, 2003.
MENESES, João Gualberto de Carvalho. Estrutura e funcionamento da
educação básica. São Paulo: Pioneira Thomson Learming, 2002.
Proposta Curricular de Santa Catarina, 1998.
SAVIANI, Dermeval. Educação brasileira: estrutura e sistema. São Paulo:
Cortez: Autores Associados, 1987.
SAVIANI, Dermeval. Política e educação no Brasil. São Paulo: Cortez, 1988.
Fase:
IV
Disciplina:
PINTURA
Código:
PIN21
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Exercícios de criação e recriação na linguagem da pintura; Aspectos artísticos
e estéticos; Pesquisa plástico-temática; Estudos de pequenas e grandes
composições; Técnicas e materiais contemporâneos; Construção poética na
pintura artística; Aspectos metodológicos da pintura artística na educação
básica.
Bibliografia Básica:
ALBERTI, L. Da pintura. São Paulo: UNICAMP, 1992
BUORO, Anamélia Bueno. Olhos que pintam: a leitura da imagem e o
ensino da arte. São Paulo: EDUC, 2002.
PEPIN, A. História da pintura. Rio Grande: UFGS, 1994.
SCHWAARS, Hans. A cor em pintura. São Paulo: Nobel, 1990.
Bibliografia Complementar:
AMARANTE, L. A pintura no Brasil. São Paulo: UNICAMP, 1992.
AMARAU, Aracy Abreu. Tarsila: sua obra e seu tempo. São Paulo:
Perspectiva/EDUSP, 1975.
LEGER, F. Funções da pintura. São Paulo: Nobel, 1990.
MOTTA, E. Fundamentos para estudo da pintura. Rio de Janeiro:
Civilizações, 1978.
OLIVEIRA, Valdevino Soares de. Poesia e pintura: um diálogo em três
dimensões. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1999.
Fase:
IV
Disciplina:
METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE NA
EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS
Código:
MAI21
Créd. 03
CH: 45h
Ementa:
Alfabetização estética. Linguagens artísticas; A linguagem visual; O ensino da
arte na educação. Aspectos metodológicos do ensino das artes visuais na
educação infantil e anos iniciais. Projetos educativos; Avaliação e Registro.
Bibliografia Básica:
BARBOSA, Ana Mãe. Arte Educação: Leitura no subsolo. São Paulo:
Cortez, 2001.
______.(org). Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte. São Paulo;
Cortez, 2002.
BUORO, Anamelia Bueno. Olhos que pintam. A leitura da imagem e o ensino
da arte. São Paulo; Educ/ Papesp/ Cortez, 2002.
MARTINS, Mirian Celeste. Et al. Didática do Ensino de Arte: A Língua do
Mundo. Poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.
Bibliografia Complementar:
BARBOSA, Ana Mãe Tópicos Utópicos. Belo Horizonte: /Arte,1998.
______. John Dewey e o ensino da Arte no Brasil. São Paulo; Cortez, 2001.
CAMARGO, Luiz (org). Arte-Educação. Da Pré-escola à Universidade. São
Paulo Studio Nobel, 1994.
DUARTE, Jr. João Francisco. Fundamentos Estéticos da Educação.
SãoPaulo.Cortez. 1983.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática
educativa.São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GIROUX, Henry A. Os professores como Intelectuais: Rumo a uma
pedagogia crítica da aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
HERNANDEZ, Fernando. Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de
Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
LOWENFELD, Victor. Desenvolvimento da Capacidade Criadora. São
Paulo:Mestre Jou, 1977.
PESSI, Maria Cristina A. Dos Santos. Questionando a Livre-Expressão.
Florianópolis: FCC. Edições, 1990.
PIAGGET, Jean. A formação do Símbolo na Criança. Rio de Janeiro: Zahar,
1978.
______. A Psicologia da Criança. São Paulo: Difil, 1985
______. A Imagem mental da criança. Porto Alegre. Civilização, 1977.
PILLAR, Analice, VIEIRA, Denyse. O vídeo e a Metodologia Triangular no
Ensino da Arte. Porto Alegre: UFRGS, Fundação Iochpe, 1992.
PEREGRINO, Yara (org). Da camiseta ao museu. O ensino das artes na
democratização da cultura. João Pessoa. Editora Universitária. 1995.
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: arte/Secretaria de educação
Fundamental. Brasília: Mec/SEF, 1997.
Fase:
V
Disciplina:
METODOLOGIA DO ENSINO DAS ARTES
VISUAIS NOS ANOS FINAIS E ENSINO
MÉDIO
Código:
MFE21
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Linguagens artísticas; Alfabetização estética. A linguagem visual; O ensino da
arte na educação. Aspectos metodológicos do ensino das artes visuais nos
anos finais e ensino médio. Projetos educativos; Avaliação e Registro.
Bibliografia Básica:
BARBOSA, Ana Mãe Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte. São
Paulo; Cortez, 2002.
____. John Dewey e o ensino da Arte no Brasil. São Paulo; Cortez, 2001.
BUORO, Anamelia Bueno. Olhos que pintam. A leitura da imagem e o
ensino da arte. São Paulo; Educ/ Papesp/ Cortez, 2002.
HERNANDEZ, Fernando. Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de
Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
Bibliografia Complementar:
BARBOSA, Ana Mãe. Tópicos Utópicos. Belo Horizonte: /Arte, 1998.
______. Arte Educação: Leitura no subsolo. São Paulo: Cortez,2001.
CAMARGO, Luiz (org). Arte-Educação. Da Pré-escola à Universidade. São
Paulo Studio Nobel, 1994.
DUARTE, Jr. João Francisco. Fundamentos Estéticos da Educação.
SãoPaulo.Cortez. 1983.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática
educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GIROUX, Henry A. Os professores como Intelectuais: Rumo a uma
pedagogia crítica da aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
LOWENFELD, Victor. Desenvolvimento da Capacidade Criadora. São
Paulo: Mestre Jou, 1977.
MARTINS, Mirian Celeste. Didática do Ensino de Arte: A Língua do Mundo.
Poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.
PESSI, Maria Cristina A. Dos Santos. Questionando a Livre-Expressão.
Florianópolis: FCC. Edições, 1990.
PIAGET, Jean. A formação do Símbolo na Criança. Rio de Janeiro: Zahar,
1978.
______. A Psicologia da Criança. São Paulo: Difil, 1985
______. A Imagem mental da criança. Porto Alegre. Civilização, 1977.
PILLAR, Analice, VIEIRA, Denyse. O vídeo e a Metodologia Triangular no
Ensino da Arte. Porto Alegre: UFRGS, Fundação Iochpe, 1992.
PEREGRINO, Yara (org). Da camiseta ao museu. O ensino das artes na
democratização da cultura. João Pessoa. Editora Universitária. 1995.
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: arte/Secretaria de educação
Fundamental. Brasília: Mec/SEF, 1997.
Fase:
V
Disciplina:
ESTÁGIO CURRICULAR
SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO I
Código:
EAV31
Créd. 10
CH: 150h
Ementa:
Observação e Análise das manifestações estético-artísticas; Elaboração do
projeto educacional; Aplicabilidade das metodologias didático-pedagógicas do
ensino das artes visuais. Registro e avaliação da linguagem visual na
Educação Infantil e Anos Iniciais.
Bibliografia Básica:
FUSARI, Maria F. de Rezende. Ferraz, Mª Heloisa C. de T. Arte na Educação
Escolar. São Paulo: Cortez, 1993.
HERNANDEZ, Fernando. Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de
Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
PILLAR, Analice Dutra. Criança e televisão: leitura de imagens. Porto Alegre:
Mediação, 2001
____. (org) A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre:
Mediação, 1999.
Bibliografia Complementar:
BUORO, Anamélia Bueno. O olhar em construção: uma experiência de
ensino e aprendizagem da arte na escola. 4ª ed. São Paulo: Cortez, 2000.
FERREIRA, Sueli. O ensino das artes: construindo caminhos. Campinas-
São Paulo: Papirus, 2001.
MARTINS, Mirian Celeste. Didática do Ensino de Arte: A Língua do Mundo.
Poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.
MASON, Raquel. Por uma arte-educação multicultural. Campinas, SP:
Mercado das letras, 2001.
PEREGRINO, Yara (org). Da camiseta ao museu. O ensino das artes na
democratização da cultura. João Pessoa. Editora Universitária. 1995.
PILLOTTO, Silvia S.D.; SCHRAMM, Marilene de Lima. Reflexões sobre o
ensino das artes. Joinville: UNIVILLE, 2001.
REILY, Lucia. Armazém de imagens: ensaio sobre a produção artística de
pessoas com deficiência. Campinas, SP: Papirus, 2001.
SILVA, Silvia Maria Cintra. A construção social do desenho da criança.
Campinas, SP: Mercado das Letras, 2002.
READ, Herbert. A educação pela arte. Trad. Valter Lellis Siqueira. São Paulo:
Martins Fontes, 2001.
Fase:
V
Disciplina:
METODOLOGIA DA PESQUISA
Código:
MPE01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Elaboração e desenvolvimento de Projeto de Pesquisa. Análise e interpretação
dos dados obtidos. Apresentação formal dos produtos da Pesquisa.
Bibliografia Básica:
BARROS, Aidil de Jesus Paes de, LEHFELD, Neide Aparecida de Souza.
Projeto de pesquisa: propostas metodológicas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003
DEMO, Pedro. Pesquisa: principio cientifico e educativo. São Paulo, SP:
Cortez, 1990.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo, SP: Perspectiva, 2000.
Bibliografia Complementar:
GALVÃO, Antonio Paulo Mendes. Priorização de ações de pesquisa. PR:
Embrapa: Florestas, 2000.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo, SP:
Atlas, 2002.
GRESSLER, Lori Alice. Pesquisa educacional: importância, modelos,
validade, variáveis, Hipóteses, amostragem. São Paulo, SP: Loyola, 1999
LUNA, Sérgio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa: uma introdução;
elementos para uma análise metodológica. São Paulo, SP: EDUC, 2002.
MARCONI, Marina de Andrade: LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa.
São Paulo, SP: Atlas, 2002.
RAUEN, Fábio José. Elementos de iniciação a pesquisa: inclui orientações
para a referenciação de documentos eletrônicos. Rio do Sul, SC: Nova Era.
1999.
SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo, SP:
Martins Fontes, 1999.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São
Paulo, SP: Cortez, 2002.
SILVA, Maria Ozanirada Silva. Refletindo a pesquisa participante. São
Paulo, SP: Cortez, 1991.
THIOLLENT,Michel. Metodologia de pesquisa-ação. São Paulo, SP: Cortez,
Fase:
V
Disciplina:
CERÂMICA ARTÍSTICA
Código:
CER21
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Exploração de técnicas diversas de decoração cerâmica; Trabalho com torno;
Construções poéticas na linguagem cerâmica; Murais cerâmicos; Aspectos
metodológicos da linguagem cerâmica na educação básica.
Bibliografia Básica:
BRENNAND, Francisco. Francisco Brennand: por ele mesmo. 1 ed. São
Paulo: Fundarpe, 1995.
CHITI, Jorge Fernández. La cerâmica artística atual. Argentina: Edicionesa
Condorhuasi , 1983.
FRICKE, Johann. A cerâmica . 4 ed. Lisboa: Presença, 1992
Bibliografia Complementar:
ARAÚJO, Olívio Tavares; LEAL, Weydsin Barros; FIALDINI, Rômulo.
Brennand. 1 ed. São Paulo: Metron, 1997.
CHITI, Jorge Fernández. Curso de escultura cerâmica y mural. 1 ed.
Argentina: Edicionesa Condorhuasi , 1989.
________, El libro del ceramista. Argentina: Edicionesa Condorhuasi , 1978.
DAVID, Madeleine. Cerámica e porcelanas chinesas. 1 ed. São Paulo:
Editora Martins Fontes Ltda, 1991.
GABBAI, B. Birmann. Cerâmica arte da terra. 1 ed. São Paulo: Callis, 1987.
HAMPEL, Christa. Creaciones em cerâmica. 3 ed. Espanha: Parramón
Ediciones, S.ª, 1997.
IORIO, Mary Di; TARDITTI, Gustavo A. E. Artes Cerâmicas no Ensino. 1 ed.
Minas Gerais, 1981.
PILEGGI, Aristides. Cerâmica no Brasil e no mundo. São Paulo: S/A, 1958.
ROTHENBERG, Polly. Manual de Cerâmica Artística. 2 ed. Barcelona:
Omega, 1981.
VITTEL, Claude. Cerámica: pastas y vidrianos. 2 ed. Madrid – Espanha:
Paraninfo S.A., 1986.
Fase:
V
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE
EDUCAÇÃO ESPECIAL
Código:
FEE31
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Educação Especial. Conceitos e Definições. O aluno portador de necessidades
especiais. Estrutura e Funcionamento da Educação Especial. Modalidades de
Atendimento na Educação Especial. Salas de Recurso. Centros de
Atendimento Especializado. Itinerância. Instituições especializadas. Deficiência
mental. Deficiência visual. Surdez. Deficiência física. Superdotação / altas
habilidades. Condutas típicas. Estudo de casos. Educação Inclusiva. A escola
de qualidade para todos.
Bibliografia Básica:
FERREIRA, Léslie Piccolotto. Fonoaudiólogo e a Escola. São GLAT, Rosana
& KADLEC, Verena Pamela S. A criança e Paulo: Summus, 1991.
______. Suas deficiências – métodos e técnicas de atuação
psicopedagógica. Rio de Janeiro, Agir, 1989.
GLAT, Rosana. A integração social dos portadores de deficiências – uma
reflexão. Rio de Janeiro, 1995.
JANNUZZI, Gilberta. A luta pela Educação do deficiente mental no Brasil.
São Paulo, Cortez, 1985.
Bibliografia Complementar:
VAYER, Pierre & RONCIN, Charles. Integração da criança deficiente à
classe. São Paulo: Manole, 1989.
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - Vol. I, II, III, IV e V. Ed.
Eletrônica Gráfica UNIMEP, 1995.
FERREIRA, Solange Leme. Aprendendo Sobre a Deficiência Mental: Um
Programa para Crianças, Memnon Edições Cientificas Edição: 1ª Ano: 1998.
PEREIRA, Olívia & MACHADO, Therezinha. Educação Especial – Atuais
Desafios. Interamericana, 1980.
Fase:
VI
Disciplina:
TRADUÇÃO INTERSEMIÓTICA
Código:
TIN01
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Teoria Intersemiótica; Analises semióticas da linguagem verbal e não verbal;
Leitura da imagem na abordagem semiótica. Exercícios de tradução
intersemiótica; Aspectos metodológicos da leitura semiótica na educação
básica.
Bibliografia Básica:
BERGER, John. Modos de Ver. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
PLAZA, Julio Tradução Intersemiótica. São Paulo, Perspectiva, 2002.
NOVAES Adauto AGRUIAR Flavio. O Olhar. São Paulo: Cia das Letras, 2002.
SANTAELLA, Lúcia; NÖHT, Winfried. Imagem: cognição, semiótica, mídia.
São Paulo: Iluminuras 4ª edição, 2005
Bibliografia Complementar:
FOUCAULT Michel. Estética: literatura e pintura, música e cinema. Rio de
Janeiro: Forense Universitária, 2001.
PAVIANI, Jayme. A racionalidade estética. Porto Alegre - RS: EDIPUCRS,
1991.
SANTAELLA, Lúcia. O que é semiótica. São Paulo: Brasiliense, 1983.
______. A teoria geral dos signos: como as linguagens significam as
coisas. São Paulo: Pioneira, 2000.
Fase:
VI
Disciplina:
PESQUISA EM SERIGRAFIA
Código:
PQS01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Técnicas alternativas de serigrafia; suportes; convenções básicas; A serigrafia
interrelacionadas com as demais linguagens das artes visuais; Aspectos
metodológicos da serigrafia na educação básica.
Bibliografia Básica:
HIRES, Manoel. Conceitos básicos de serigrafia. Porto Alegre, PRODIL,
1998.
KINSEY, Anthony. Serigrafia. Editora Presença. Livraria Martins Fontes.
Lisboa. 1979.
COSTELLA, Antonio. Introdução à gravura e historia da xilogravura.
Campos do Jordão: Mantiqueira, 1984.
JORGE, Alice & Gabriel, Mara. Técnicas de gravuras artísticas:
xilogravuras, linóleo, calcografia e litografia. Lisboa: Livros Horizonte, 1984.
Bibliografia Complementar:
MARA, Tim. Manual de serigrafía. Barcelona: editorial blume,1981.
Fase:
VI
Disciplina:
ESTÁGIO CURRICULAR
SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO II
Código:
EAV32
Créd. 10
CH: 150h
Ementa:
Observação e Análise das manifestações estético-artísticas; Elaboração do
projeto educacional; Aplicabilidade das metodologias didático-pedagógicas do
ensino das artes visuais. Registro e avaliação da linguagem visual nos Anos
Finais e Ensino Médio.
Bibliografia Básica:
BUORO, Anamélia Bueno. O olhar em construção: uma experiência de
ensino e aprendizagem da arte na escola. 4ª ed. São Paulo: Cortez, 2000.
HERNANDEZ, Fernando. Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de
Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
PILLAR, Analice Dutra, A educação do olhar no ensino das artes. Porto
Alegre: Mediação, 1999.
Bibliografia Complementar:
FERREIRA, Sueli. O ensino das artes: construindo caminhos. Campinas-
São Paulo: Papirus, 2001
FUSARI, Maria F. de Rezende. Ferraz, Mª Heloisa C. de T. Arte na Educação
Escolar. São Paulo: Cortez, 1993.
MARTINS, Mirian Celeste. Didática do Ensino de Arte: A Língua do Mundo.
Poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.
MASON, Raquel. Por uma arte-educação multicultural. Campinas, SP:
Mercado das letras, 2001.
PEREGRINO, Yara (org). Da camiseta ao museu. O ensino das artes na
democratização da cultura. João Pessoa. Editora Universitária. 1995.
PILLAR, Analice Dutra. Criança e televisão: leitura de imagens. Porto Alegre:
Mediação, 2001.
______. (org) A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre:
Mediação, 1999.
PILLOTTO, Silvia S.D.; SCHRAMM, Marilene de Lima. Reflexões sobre o
ensino das artes. Joinville: UNIVILLE, 2001.
SILVA, Silvia Maria Cintra. A construção social do desenho da criança.
Campinas, SP: Mercado das Letras, 2002.
REILY, Lucia. Armazém de imagens: ensaio sobre a produção artística de
pessoas com deficiência. Campinas, SP: Papirus, 2001.
READ, Herbert. A educação pela arte. Trad. Valter Lellis Siqueira. São Paulo:
Martins Fontes, 2001.
Fase:
VI
Disciplina:
LIBRAS
Código:
LIB21
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Histórico e legislação; A linguagem de sinais; Alfabeto em Libras; Estrutura
lingüística das Libras; Aquisição da linguagem pela criança surda; Introdução a
gramática de Libras
Bibliografia Básica:
BOTELHO, Paula. Segredos e silêncios na educação de surdos. Belo
Horizonte: Autêntica, 1998.
CALDAS, Beatriz F. Narrativas em LSCB: um estudo sobre referência.
Dissertação de Mestrado em Lingüística. Rio de Janeiro: UFRJ, 1992.
CORDE. Declaração de Salamanca e linhas de ação. Brasília:
Independência, 1994.
Bibliografia Complementar:
FARIAS, Carla Valéria e Souza. Atos de Fala: O pedido em língua brasileira
de sinais. Dissertação de Mestrado em Lingüística. Rio de Janeiro. UFRJ,
1995.
FELIPE, T. A. Introdução À Gramática de LIBRAS - Rio de Janeiro: 1997.
FERREIRA BRITO & LANGEVIN, R. Negacão em uma Língua de Sinais
Brasileira. Revista Delta, Vol. 10, nº 2:309-327, PUC/SP, São Paulo, 1994 .
KARNOPP, Lodenir Becker. Aquisição do parâmetro. Configuração de mão
na língua brasileira dos sinais (LIBRAS): estudo sobre quatro crianças
surdas, filhas de pais surdos. Dissertação de Mestrado em Letras. PUCRS.
Porto Alegre, 1994.
MAZZOTA, Marcos J.S. Educação especial no Brasil; história e políticas
públicas. São Paulo: Cortez, 1996.
QUADROS, R.M. Educação de surdos - aquisição da linguagem. Porto
Alegre: Artes Médicas 1996.
QUADROS, R. M. As categorias vazias pronominais: uma análise
alternativa com base na LIBRAS e reflexos no processo de aquisição.
Dissertação de Mestrado. PUCRS. Porto Alegre. (1995) ( Aquisição da
Linguagem em crianças surdas) - 1996.
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina. Formação
docente para a Educação Infantil e Séries Iniciais. Florianópolis – SC:
COGEN,1998.
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina. Temas
Multidisciplinares. Florianópolis - SC: COGEN, 1998.
Fase:
VI
Disciplina:
TECNOLOGIAS EM EDUCAÇÃO
Código:
TEE41
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Tecnologias educacionais no Brasil, evolução histórica. O uso das tecnologias
como ferramenta no processo ensino aprendizagem na educação, Aplicação e
Avaliação de softwares educativos, TVs e outros meios multimídias e
audiovisuais. Utilização dos recursos tecnológicos na atuação do docente.
Bibliografia Básica:
LUCENA, Carlos & FUKS, Hugo. A educação na era da internet. Rio de
Janeiro: Clube do Futuro, 2000.
PRETTO, Nelson de Luca. Uma escola sem/com futuro. São Paulo: Papirus,
1996.
SANCHO, Juana M. Para uma tecnologia educacional. Porto Alegre: Artmed,
1998.
Bibliografia Complementar:
ALVES DE TOLEDO, Suely. HTML 4.0. São Paulo: Érica, 2001.
BORLAND, Russell. Word 6 for windows: guia oficial da Microsoft. São
Paulo: Makron Books, 1994.
LEVY, Pierre. A máquina do universo: criação, cognição e cultura
informática. Trad. Bruno Charles Magno. Porto Alegre: Artmed, 1998.
OLIVEIRA, Ramos. Informática educativa: dos planos e discursos da sala
de aula. São Paulo: Papirus, 1997.
TAJRA, SANMYA Feitosa. Informática na educação: professor na
atualidade. São Paulo: Érica, 1998.
Tedesco. Juan Carlos. (org). Educação e novas tecnologias: esperança ou
incerteza. São Paulo: Cortez: Brasília: UNESCO, 2004. (referência na
BIBUFBA 371.33 E244 Faculdade de Educação Faculdade de Filosofia e
Ciências Humanas)
Fase:
VII
Disciplina:
HISTÓRIA DA ARTE CATARINENSE
Código:
HAC21
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Manifestações artísticas em Santa Catarina no período colonial; O Barroco; O
academismo; O movimento modernista. A arte contemporânea. Aspectos
metodológicos da história da Arte Catarinense para a educação básica.
Bibliografia Básica:
ANDRADE , João Evanvelista, Arte contemporânea em SC. Florianópolis:
Museu de Arte de Santa Catarina 2001.
BUENO, Eduardo. Brasil: uma história. São Paulo: Ática, 2002.
CALABRIA, Carla Paula Brondi. Arte, história e produção: arte brasileira.
São Paulo: FTD, 1997.
FRANS, Terezinha Sueli. Educação Para a compreensão da Arte.
Florianópolis: Insular, 2001.
SANTA CATARINA Fundação Catarinense de Cultura: Bortolin, Nancy,
Terezinha, Indicador catarinense de Artes Plástica, 2ed. Itajaí, Univalli, 2001
Bibliografia Complementar:
ACQUARONE, Francisco. História das artes plásticas no Brasil. Rio de
Janeiro: Edição do atualizador, 1980.
ADES, Dawn. Arte na América Latina. São Paulo: Cosac & Naify, 1997.
BASTOS, Eliana. Entre o escândalo e o sucesso: A semana de 22 e o
Armory Show. Campinas-SP: Editora da UNICAMP, 1991.
BEUTTENMÜLLER, Alberto. Viagem pela arte brasileira. São Paulo:
Aquariana, 2002.
FARIAS, Agnaldo. Arte Brasileira Hoje. São Paulo: Publifolha, 2002
GARCEZ, Lucília. Explicando a arte brasileira. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003.
MANGE, Marilyn Diggs. Arte brasileira para crianças. São Paulo: Martins
Fontes, 1996.
NAVES, Rodrigo. A forma difícil: ensaio sobre a arte brasileira. São Paulo:
Ática, 2001.
SANTA CATARINA – Governo do Estado Primeiro Mapeamento de Artes
Plásticas em Santa Catarina, 2000
SCHWARTZ, Jorge. Da antropofagia a Brasília: Brasil 1920-1950. São
Paulo: Cosac & Naify, 2002.
TINHORÃO, José Ramos. Cultura popular: temas e questões. São Paulo:
Ed. 34, 2001.
Fase:
VI
Disciplina:
ESCULTURA
Código:
ESC11
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Fundamentos básicos e conceituais da linguagem escultórica; Pesquisa de
Instrumentos e materiais; Projetos bi e tridimensionais com enfoque na arte
contemporânea; A tridimensionalidade e o espaço; A construção poética
escultórica com enfoque individual e argumentativo; Aspectos metodológicos
da tridimensionalidade na educação básica.
Bibliografia Básica:
BARDI, P. Em Torno da Escultura no Brasil. São Paulo: Sudameris, 1989.
KRAUSS, Rosalind E. Caminhos da escultura moderna. São Paulo: Martins
Fontes,1998.
ITAÚ CULTURAL Tridimensionalidade: a arte brasileira do século XX. São
Paulo: Itaú Cultural, 2000.
Bibliografia Complementar:
CHITI, Jorge Fernández. Curso de escultura cerâmica y mural. 1 ed.
Argentina: Edicionesa Condorhuasi , 1989.
________, La cerâmica artística atual. Argentina: Edicionesa Condorhuasi ,
1983.
MUNARI, Bruno. Fantasia, Invenção e Criatividade - Lisboa: Presença e
Martins Fortes, 1983.
ITAÚ CULTURAL. Por que Duchamp? : Leituras Duchampianas por
artistas e críticos brasileiros. São Paulo: Itaú cultural, 1999.
TREVISAN, Armindo. A escultura dos sete povos. Porto Alegre: movimento,
1978.
WITTKOWER, R. Escultura. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
ZANINI, Waler. Tendência da Escultura Moderna. 2 ed. São Paulo: Cultrixm,
1971.
Fase:
VIII
Disciplina:
ESTÁGIO CURRICULAR
SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO III
Código:
EAV33
Créd. 07
CH: 105h
Ementa:
Observação e Análise das manifestações estético-artísticas do Ensino Médio;
Elaboração do projeto educacional pedagógico em artes visuais para o ensino
médio; Aplicabilidade das metodologias didático-pedagógicas do ensino das
artes visuais para o ensino médio; Relatório das Práticas Educacionais no
ensino médio.
Bibliografia Básica:
FERREIRA, Sueli. O ensino das artes: construindo caminhos. Campinas-
São Paulo: Papirus, 2001
FUSARI, Maria F. de Rezende. Ferraz, Mª Heloisa C. de T. Arte na Educação
Escolar. São Paulo: Cortez, 1993.
HERNANDEZ, Fernando. Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de
Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
Bibliografia Complementar:
BUORO, Anamélia Bueno. O olhar em construção: uma experiência de
ensino e aprendizagem da arte na escola. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2000.
MARTINS, Mirian Celeste. Didática do Ensino de Arte: A Língua do Mundo.
Poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.
MASON, Raquel. Por uma arte-educação multicultural. Campinas, SP:
Mercado das letras, 2001.
PEREGRINO, Yara (org). Da camiseta ao museu. O ensino das artes na
democratização da cultura. João Pessoa. Editora Universitária. 1995.
PILLAR, Analice Dutra. Criança e televisão: leitura de imagens. Porto Alegre:
Mediação, 2001.
______. (org) A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre:
Mediação,
______. O vídeo e a Metodologia Triangular no Ensino da Arte. Porto
Alegre: UFRGS, Fundação Iochpe, 1992.
PILLOTTO, Silvia S.D.; SCHRAMM, Marilene de Lima. Reflexões sobre o
ensino das artes. Joinville: UNIVILLE, 2001.
SILVA, Silvia Maria Cintra. A construção social do desenho da criança.
Campinas, SP: Mercado das Letras,2002.
REILY, Lucia. Armazém de imagens: ensaio sobre a produção artística de
pessoas com deficiência. Campinas, SP: Papirus, 2001.
READ, Herbert. A educação pela arte. Trad. Valter Lellis Siqueira. São Paulo:
Martins Fontes, 2001.
Fase:
VII
Disciplina:
ARTES GRÁFICAS
Código:
ARG11
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
História das Artes Gráficas; Elementos Tipográficos; Criação Artística no uso
da publicidade; Ilustração, Interferências, Layout, Marca e logo-tipo, Arte Final;
Bibliografia Básica:
AZEVEDO, Wilton. O que e design. São Paulo: Brasiliense, 1988. 91p
DONDIS, Donis. Sintaxe da Linguagem Visual. 2ª ed. São Paulo, Martins
Fontes, 1999.
FONSECA, Joaquim da. Comunicação visual : glossário. Porto Alegre: Ed.
da Universidade UFRGS, 1990. 123p.
Bibliografia Complementar:
DIRINGER, David. A escrita. Lisboa: Verbo, 1968. 245p.
GUIMARÃES, Nelson Aparecido; JUNGE, Lindamir. Tipologia: sua história e
utilização em criações publicitárias (cartazes e outdoors). , 2002. vi, 74p
KELLY,Celso. Arte e comunicação. Rio de Janeiro: Agir, 1972. 200p.
KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary. Princípios de marketing. 5.ed. Rio de
Janeiro : Prentice Hall do Brasil, c1993. 478p.
QUELLA-GUYOT, Didier. História em quadrinhos. São Paulo: Unimarco,
1994. 151p
MESTRINER, Fábio. Design de embalagem: curso básico. 2.ed. São Paulo :
Makron Books, 2002. 138p.
MOLES, Abraham A. O cartaz. São Paulo: Perspectiva, 1974. 259p.
PORTA, Frederico. Dicionário de artes gráficas. Rio de Janeiro: Globo,
1958. 424p.
Fase:
VII
Disciplina:
CRÍTICA DE ARTE
Código:
CRI01
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Teoria e crítica da arte em diferentes movimentos estético e artísticos; A obra
de arte e o objeto de Arte; Contextualização social de uma obra de arte;
Correntes teóricas no campo da crítica de arte; Exercício da crítica de arte.
Bibliografia Básica:
FRANZ, Terezinha Sueli. Educação para uma compreensão crítica da Arte.
Florianópolis: Letras Contemporâneas, Oficina Editorial, 2003.
GOMBRICH, Ernest. Norma e Forma. São Paulo: Martins Fontes, 1990.
GULLAR, Ferreira. Etapas da arte contemporânea. Rio de Janeiro: Revan,
1998.
HAUSER, Arnold História social da arte e da literatura. São Paulo - SP:
Martins Fontes, 1998.
PANOFSKY, Erwin. Significado nas artes visuais. São Paulo: Perspectiva,
2002.
Bibliografia Complementar:
AVANCINI, José Augusto. Expressão plástica e consciência nacional na
crítica de Mário de Andrade. Porto Alegre - RS: Ed. da Universidade UFRGS,
1998.
FERREIRA, Glória e COTRIM, Cecília (orgs.). Clement Greenberg e o debate
crítico. Rio de Janeiro: Ministério da Cultura/Funarte e Jorge Zahar Editor,
1997.
GOMBRICH, Ernest. História da Arte. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
1993.
_____. Norma e Forma. São Paulo: Martins Fontes, 1990.
GRIMSHAW, Carolini. Conexões! Arte. São Paulo: Ática, 1996
PEDROSA, Mário Mundo, homem, arte em crise. São Paulo - SP:
Perspectiva, 1986.
TRAVASSOS, Elizabeth Modernismo e música brasileira. Rio de Janeiro -
RJ: Jorge Zahar, 2000.
_____. Estudos de iconologia. Lisboa: Ed. Estampa, 1982.
_____. Idea: a evolução do conceito de belo. São Paulo: Martins Fontes,
1994.
READ, Herbert O sentido da arte: esboço da história da arte,
principalmente da pintura e da escultura, e das bases dos julgamentos
estéticos. São Paulo - SP
Fase:
VII
Disciplina:
INTERFACES CONTEMPORÂNEAS
Código:
INC41
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
As diferentes linguagens da arte contemporânea: performance, instalação,
intervenção de espaço, Happining, entre outras; Pesquisa sonora no diálogo
com o visual; Elaboração e aplicação de um projeto visual; Aspectos
metodológicos das interfaces contemporâneas da linguagem visual na
educação básica.
Bibliografia Básica:
COHEN, Renato. Performance como linguagem: criação de um tempo-
espaço de experimentação. São Paulo – SP: Perspectiva USP 1989
PAPIRUS, Alain Bonfand. A Arte Abstrata. Campinas – SP: ed Especial. 1996
PATRIOTA, Margarida. Modernidade e Vanguarda nas Artes. Brasília:
Oficina Editorial do Instituto de Letras da UnB: Editora Plano, 2000.
WOLLHEIN, Richard. A Arte e seus objetos. São Paulo – SP: Martins Fontes,
1994.
Bibliografia Complementar:
GRIMSHAW, Caroline. Conexões da Arte São Paulo: Callis, 1998.
BUCK – MORSS, Susan. Dialética do Oplhar: Walter Benjamim e o projeto
das passagens. Trad. Ana Luiza de Andrade. Belo Horizonte: UFMG;
Chapecó/SC: Universitária Argos, 2002.
Fase:
VIII
Disciplina:
LINGUAGENS EM MULTIMÍDIA
Código:
LMU01
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Conceitos de multimídia. Elementos de multimídia como interface na
aprendizagem escolar. O alcance tecnológico da multimídia como mecanismo
facilitador da aprendizagem no contexto da modernidade. Técnicas de
gerenciamento de sistemas informacionais
Bibliografia Básica:
FONSECA, Joaquim da. Comunicação visual : glossário. Porto Alegre : Ed.
da Universidade UFRGS, 1990. 123p
GUIMARÃES, Nelson Aparecido; JUNGE, Lindamir. Tipologia : sua história e
utilização em criações publicitárias (cartazes e outdoors). , 2002. vi, 74p
Bibliografia Complementar:
KELLY,Celso. Arte e comunicação. Rio de Janeiro: Agir, 1972. 200p.
QUELLA-GUYOT, Didier. História em quadrinhos. São Paulo : Unimarco,
1994. 151p
_____. Indexação de multimeios: (compilação e organização) Curitiba - PR
: UFPR - Universidade Federal do Paraná, 1993.
_____. Multimeios:seleção, aquisição, processamento,armazenagem,
empréstimo Vitória - ES : Fundação Ceciliano Abel de Almeida, 1993.
Fase:
VIII
Disciplina:
PESQUISAS POÉTICAS
Código:
POE31
Créd. 06
CH: 90h
Ementa:
Projeto, Pesquisa e Execução de poéticas no campo das Artes Visuais;
Bibliografia Básica:
ARGAN, Giulio. Arte Moderna. São Paulo: Cia das Letras,1995.
BACHELARD, Gaston. A poética do espaço. São Paulo: Martins Fontes,
2000.
NOVAES, Adauto; AGUIAR, Flávio. O olhar. São Paulo: Companhia das
Letras, 2002.
Bibliografia Complementar:
BODEN, Margaret A. Dimensões da criatividade. Porto Alegre: Artmed. 1999.
FREIRE, Cristina. Poéticas do processo. São Paulo: Iluminuras Ltda.,1999.
OSTROWER, Fayga. Criatividade e processo de criação. Petrópolis:
Vozes,1987.
______. Universo da Arte. Rio de Janeiro: Ed 17. 1983.
Fase:
VIII
Disciplina:
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Código:
FED21
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Pressupostos filosóficos que fundamentam as concepções de educação. O
homem e suas relações com o mundo. A Práxis educativa contemporânea.
Bibliografia Básica:
ARANHA, Maria Lúcia Arruda. Filosofando. São Paulo: Moderna, 1986.
______. Filosofia da educação. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 1996.
BORDIEU, Pierre. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de
ensino, em co-autoria com Jean-Claude Passeron. Rio de Janeiro:
Francisco Alves, 1982.
CHAUÍ, Marilena et al. Primeira filosofia: lições introdutórias. São Paulo:
Brasiliense, 1984.
Bibliografia Complementar:
ALVES, Rubens. Conversa com quem gosta de ensinar. 22ª ed. São Paulo:
Cortez, 1988.
FREIRE, Paulo. Conscientização - teoria e prática da libertação. 3ª ed. São
Paulo: Moraes, 1980.
FULLAT, O. Filosofias da educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.
FRIGOTTO, Gaudêncio. A produtividade da escola improdutiva. 3ª ed. São
Paulo: Cortez, 1989.
LUCKESI, Cipriano. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1990.
SAVIANI, Dermeval. Educação do senso comum à consciência filosófica.
7ª ed. São Paulo: Cortez, 1986.
SUCHODOLSKI, B. A pedagogia e as grandes correntes filosóficas. Lisboa:
Horizonte, 1978.
VASQUEZ, Adolfo Sanches. Filosofia da práxis. 3ª ed. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1986.
Fase:
VIII
Disciplina:
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Código:
SED21
Créd. 02
CH: 30h
Ementa:
Enfoques teóricos da Sociologia da Educação. Importância da Sociologia na
formação do educador. A função social da escola e as mudanças no mundo do
trabalho e a formação do profissional da educação. Educação e tecnologia.
Educação formal x informal e a relação com o senso comum. Educação e
realidade brasileira.
Bibliografia Básica:
ALVES, Gilberto Luiz. A produção da escola pública contemporânea.
Campo Grande: UFMS/Campinas: Autores Associados, 2001.
BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educação. 2ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes,
1999.
MORAN, José Manoel. A educação que desejamos: novos desafios e como
chegar lá. Campinas SP: Papirus, 2007
Bibliografia Complementar:
RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. Rio de Janeiro, RJ:
Lamparina, 2007.
TEDESCO, Juan Carlos. Sociologia da educação. Trad. Marylene Bonini,
José Severo Camargo Pereira. 4 ed. Campinas, SP : Autores Associados,
1995.
TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia da educação. São Paulo: Atual, 1997.
VITA, Álvaro. Sociologia da sociedade brasileira. São Paulo, SP : Ática,
2004.
PONCE, Aníbal. Educação e lutas de classe. São Paulo: Cortez, 2000.
Fase:
VIII
Disciplina:
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Código:
TCA31
Créd. 04
CH: 60h
Ementa:
Apresentação do relatório final das práticas de ensino. Socialização.
Bibliografia Básica:
ALMEIDA, Marco Antonio Chaves de. Projeto de pesquisa: guia prático para
monografia. Rio de Janeiro, WAK, 2002.
DALBELLO,Liliane.Normalização de trabalhos acadêmicos da Universidade
do Contestado. Caçador, 2008
Bibliografia Complementar:
CHIAZZOTTI, Antonio. Pesquisa em ciências humanas e sociais. 5 ed. São
Paulo, Cortez.
FAZENDA, Ivani. (org). Metodologia da Pesquisa educacional. 7 ed. São
Paulo, Cortez, 2001.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3 ed. São Paulo,
Atlas, 1991.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (org). Pesquisa Social: teoria, método e
criatividade. Petrópolis, RJ, Vozes, 1994.
PÁDUA, Elisabete Matallo Marchesini de. Metodologia da Pesquisa:
abordagem teórico-prática. 6ª ed. Campinas, SP, Papirus, 2000.
SANTOS, Antônio Raimundo dos. Metodologia cientifica: a construção do
conhecimento. 3 ed. Rio de Janeiro, DP & A
top related